Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.281
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Publikasi Pendidikan Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Profesi Pendidikan Dasar Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI JIP: Jurnal Ilmiah PGMI Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) TUNAS BANGSA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran PeTeKa Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu JURNAL PENA EDUKASI Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Indonesian Journal of Community Services Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM) Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Tunas Nusantara Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar International Journal of Economy, Education and Entrepreneurship (IJE3) Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Praniti Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Basicedu JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Islamic Education Studies JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Jurnal Ilmiah Sultan Agung Jurnal Pendidikan Sultan Agung QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika IPSSJ
Nuhyal Ulia, Nuhyal
Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Sultan Agung Semarang
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Model Team Games Tournament Berbantuan Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bilangan Desimal Siswa Kelas VI SD Asjudirja, Dimas Hengki; Ulia, Nuhyal
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.v5i1.42263

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan aplikasi Wordwall terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VI pada materi bilangan desimal. Penelitian ini menggunakan desain pre-experimental dengan metode one group pre-test and post-test. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas VI SD Negeri Megonten 1, berjumlah 17 siswa. Data dikumpulkan melalui tes untuk mengukur hasil belajar kognitif dan angket untuk mengukur hasil belajar afektif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TGT berbantuan aplikasi Wordwall secara signifikan meningkatkan hasil belajar kognitif siswa, dengan peningkatan rata-rata nilai post-test dibandingkan pre-test. Selain itu, hasil angket menunjukkan peningkatan motivasi, partisipasi, dan minat belajar siswa, yang mencerminkan dampak positif pada ranah afektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Team Games Tournament berbantuan aplikasi Wordwall berpengaruh terhadap hasil belajar matematika materi bilangan desimal siswa kelas VI SD Negeri Megonten 1.
Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Kelas 4 SD Islam Sultan Agung 02 Semarang sebagai Persiapan Pembelajaran Berdiferensiasi Aini, Ida Nur; Yustiana, Sari; Ulia, Nuhyal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kecenderungan gaya belajar sebagai persiapan pembelajaran berdiferensiasi pada peserta didik di kelas 4A SD Islam Sultan Agung 02 Semarang. Penelitian ini dilakukan oleh mahasiswa PPL 2 program pendidikan profesi guru program studi pendidikan guru sekolah dasar. Subjek penelitian ini yaitu kelas 4A yang berjumlah 21 peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan memberikan asesmen awal berupa asesmen diagnostik non kognitif gaya belajar peserta didik yang dikembangkan sendiri dari rumusan Bobby De Potter tentang gaya belajar yang memiliki 3 jenis kecenderungan gaya belajar yaitu visual, auditori, dan kinestetik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar peserta didik kelas 4A SD Islam Sultan Agung 02 Semarang memiliki gaya belajar yang beragam dan mengombinasi ketiga gaya belajar. Sehingga tidak ada peserta didik yang hanya menggunakan satu gaya belajar saja. Pembelajaran berdiferensiasi digunakan untuk memenuhi dan memfasilitasi kebutuhan belajar setiap peserta didik termasuk gaya belajar dalam pembelajaran di kelas.
Analisis Gaya Belajar dalam Model Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Peserta Didik Kelas V SD Islam Plus Muhajirin Nurpiana, Lupi; Yustiana, Sari; Ulia, Nuhyal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gaya belajar sangat penting dalam proses pembelajaran bagi setiap peserta didik yang memiliki keberagaman. Ketika guru dapat memetakan kemampuan setiap peserta didik, maka seorang guru dapat lebih mudah untuk mempersiapkan pembelajaran yang efektif (Sulastini et all., 2023). Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis gaya belajar peserta didik kelas V dalam model pembelajaran berdiferensiasi di SD Islam Plus Muhajirin, sehingga peserta didik memiliki kesempatan belajar yang disesuaikan dengan minat, bakat, dan gaya belajar masing-masing. Praktik pembelajaran penelitian ini diharapkan akan memberikan manfaat dari penerapan pembelajaran berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Pada penelitian ini menunjukkan analisis gaya belajat peserta didik dalam pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SD Islam Plus Muhajirin khususnya di kelas V yang berjumlah 19 orang, 6 orang kriteria gaya belajar visual dengan persentase 31,58%, 9 orang dengan kriteria gaya belajar auditori dengan persentase 47,37%, dan 4 orang kriteria gaya belajar kinestetik dengan persentase 21,05%.
Implementasi Pendekatan Berdiferensasi sebagai Peningkatan Kualitas Pembelajaran Siswa Kelas 3B SD Negeri Sembungharjo 01 Purnamasari, Reina Ashly; Yustiana, Sari; Ulia, Nuhyal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis implementasi Pendekatan Berdiferensiasi di SD Negeri Sembungharjo 01, dengan fokus pada peningkatan kualitas pembelajaran untuk siswa Kelas 3B. Pendekatan ini dirancang untuk mengakomodasi keberagaman kemampuan dan minat siswa. Metode kualitatif digunakan untuk memahami pengalaman siswa melalui wawancara dan observasi. Hasil menunjukkan bahwa Pendekatan Berdiferensiasi meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman siswa, dengan pengelompokan sesuai kemampuan yang membuat mereka merasa lebih percaya diri. Siswa dari berbagai kelompok, termasuk yang kurang mampu, merasakan keberhasilan dalam belajar. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan metode inovatif dan pelibatan orang tua untuk mendukung proses belajar di rumah, demi mencapai hasil yang lebih baik dalam pendidikan dasar.
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Peningkatan Kualitas Mengajar melalui PPG Calon Guru Safitri, Reni Dian; Sari, Yunita; Ulia, Nuhyal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurangnya pemahaman mahasiswa tentang pembelajaran yang tidak sesuai dengan kebutuhan belajar mereka dapat berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana mahasiswa PPG memahami pembelajaran berdiferensiasi dalam konteks persiapan mengajar mereka. Penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Untuk mengumpulkan data, digunakan metode yang berupa observasi langsung, dilengkapi dengan wawancara dan kegiatan perkuliahan. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Profesi Guru Gelombang 2 Tahun 2024 Universitas Islam Sultan Agung prodi Pendidikan guru sekolah dasar yang berjumlah 28 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan mengajar mahasiswa mengalami peningkatan setelah mendapatkan pembelajaran berdiferensiasi. Perubahan dalam persiapan mengajar mahasiswa dapat dilihat dari proses praktik mengajar di sekolah, dan peningkatan keterampilan mengajar ini berpotensi mempengaruhi hasil belajar peserta didik.
Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Profil Belajar Peserta Didik SDN Sembungharjo 01 Purdiantari, Ria; Sari, Yunita; Ulia, Nuhyal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dari penerapan pembelajaran berdiferensiasi terhadap kebutuhan belajar peserta didik di SDN Sembungharjo 01. Metode penelitian yang digunakan metode kualitatif. Penelitian ini mengambil dari data dari wawancara dan observasi beberapa guru kelas SDN Sembungharjo 01. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh positif terhadap profil belajar peserta didik, meningkatkan keterlibatan mereka dalam pembelajaran, dan memungkinkan guru untuk memberikan perhatian yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing peserta didik. Oleh karena itu, pembelajaran berdiferensiasi diharapkan dapat diteruskan dan dikembangkan lebih lanjut untuk menciptakan pembelajaran yang lebih inklusif dan efektif.
Analisis Metakognisi Peserta Didik dalam Pembelajaran Berbasis Masalah pada Materi Bangun Datar Prafita, Eka; Ulia, Nuhyal
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol 4 No 2 (2025): MARET
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v4i2.2846

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui capaian tingkatan metakognisi peserta didik kelas V SDN Betokan 3 Demak dalam pembelajaran berbasis masalah pada materi bangun datar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, dimana data dikumpulkan melalui wawancara dan tes uraian. Subjek penelitian terdiri dari 30 peserta didik kelas V. Analisis data kualitatif Miles dan Huberman melalui tahap pengumpulan, reduksi, penyajian, dan kesimpulan dari data wawancara dan tes uraian untuk mengungkap pola metakognisi peserta didik kelas V dalam menyelesaikan masalah bangun datar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga capaian tingkatan metakognisi, yaitu strategic use (tingkat tinggi), aware use (tingkat sedang), dan tacit use (tingkat rendah).  Dimana terdapat 12 peserta didik berada pada capaian tingkatan strategic use, 5 peserta didik pada capaian tingkatan aware use, dan 13 peserta didik pada capaian tingkatan tacit use. Metakognisi peserta didik berada pada capaian tingkatan  tacit use yang umumnya masih kesulitan dalam aspek monitoring dan evaluation, yang menghambat pemahaman peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika materi bangun datar.
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah berbantuan Kahoot terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar Astuti, Hani Widy; Ulia, Nuhyal
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol 4 No 2 (2025): MARET
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v4i2.2850

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah penggunaan model pembelajaran PBL berbantuan aplikasi Kahoot berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V. Sampel penelitian terdiri dari 21 siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Design dan skema One-Group Pretest-Posttest. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan metode sampling jenuh. Analisis data dilakukan dengan uji statistik parametrik, yaitu paired sample t-test. Hasil analisis data yang telah melalui uji normalitas menunjukkan bahwa data pretest dan posttest berdistribusi normal. Uji paired sample t-test menghasilkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000, yang lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Sehingga, disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL berbantuan aplikasi Kahoot berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V.
Pengembangan E–book Bangun Datar Berbasis Lagu Edukatif: DOI 10.58569/jies.v3i2.1146 Amelia Anur Rohma; Nuhyal Ulia
Journal of Islamic Education Studies Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : Pascasarjana Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/jies.v3i2.1146

Abstract

Perkembangan teknologi menuntut manusia untuk menyesuaikan diri dengan zaman, tidak dipungkiri pada bidang pendidikan. Media pembelajaran yang digunakan harus terintegrasi teknologi untuk menciptakan pembelajaran yang menarik dan bermakna. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media e-book bangun datar berbasis lagu edukatif yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa angket dengan instrumen penelitian berupa lembar validasi. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil yang diperoleh adalah media e-book bangun datar berbasis lagu edukatif memenuhi kriteria valid dengan presentase sebesar 89% dan praktis dari presentase respon guru sebesar 95% dan presentase respon peseta didik sebesar 98%. Jadi, e-book bangun datar berbasis lagu edukatif yang dikembangkan dinyatakan telah valid dan praktis.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Aplikasi Kahoot terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Yeni Khabibatul Masruroh; Nuhyal Ulia
JANACITTA Vol. 8 No. 1 (2025): Janacitta
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/janacitta.v8i1.3792

Abstract

Abstract The aim of the research is to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by the kahoot apllication on students` cognitive learning outcomes. The research method used is a quantitative approach with a pre-experemental design and using a one group pretest-posttest model. The populayion in this study were fifth grade student at SD Negeri Adikarto 1 who were selected using a saturated using a saturated sampling technque. The instrument used is a description test that has beeb validated. The result of this research show an increase in student learning outcomes, with an average pretest score of 51.92 increasing to 80.38 in the posttest score. The paired sample-t test statistical test shows a significance value of 0.000 < 0.05 which proves that there is a significant influence from the application of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by the kahoot application on student’s  cognitive learning outcomes. Abstrak Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi kahoot terhadap hasil belajar kognitif siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimen dan menggunakan model one group pretest-postest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Adikarto 1 yang dipilih melalui teknik sampel jenuh. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian yang telah divalidasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai pretest 51.92 meningkat menjadi 80,38 pada nilai postest. Uji statistik Paired Sample t-tes menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0.000 < 0.05 yang membuktikan adanya pengaruh signifikan dari penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi kahoot terhadap hasil belajar kognitif siswa.
Co-Authors Amelia Anur Rohma Andarini Permata Cahyaningtyas ANI SAFITRI, ANI Anita Siwi Negari Asjudirja, Dimas Hengki Astuti, Hani Widy Azibah, Arifatul Briliyana, Aii Haniyati Cahya Setyautami Dewi, Rida Fironika Kusuma Emi Pudjiastuti Farihatun Nisa' Fatmawati, Sima Fikriyyah, Sefi Amiqotun Fironika Kusumadewi, Rida Gunawan Gunawan Hariyono, Mochamad Hariyono, Mohamad Iasha, Vina Ida Nur Aini, Ida Nur Ika Nur Janah Ika Wulandari Imam Kusmaryono Ina Riana Indah Puji Lestari Intan, Rizki Septy Nur Isti Hidayah Jaka Wijaya Kusuma Janah, Ika Nur Joko Purwanto Jupriyanto . Jupriyanto Jupriyanto Jupriyanto Jupriyanto, Jupriyanto Kusumadewi, Rida Fironika Kusumadewi, Rida Fironika Layli Norhayati Leli Nisfi Setiana Leli Nisfi Setiana, Leli Nisfi Linda Nailil Muna Mohamad Aminudin Mohamad Hariyono Mohamad Hariyono Muhammad Faris Kamaludin Mukharromah, Lina Tri Mulyaningsih, Wulan Naila Nur Niswatul Ula Najwa, Erna Lutfiyatun Nesti Ristanti Nia Nailil Muna Novita Nur Anggraini Nur Aula Setyowati NUR UMMI AFIFAH Nurpiana, Lupi Nurrizka, Thania Prafita, Eka Purdiantari, Ria Purnamasari, Reina Ashly Ramadhan Dwi Ardianzah Rida Fironika Rida Fironika KD Rida Fironika Kusumadewi Rida Fironika Kusumadewi Rida Fironika, Rida Robiatusofiyah, Robiatusofiyah Safitri, Reni Dian Sari Yustiana Sari Yustiana Shabrina, Putri Adela Sholikhatun, Umi Siti Maesaroh St. Budi Waluya Sujiwo, Idham Panji Tri Mulyati Yeni Khabibatul Masruroh Yolanda Oktaufika Yulina Ismiyanti Yulina Ismiyanti Yulina Ismiyanti, Yulina Yunita Sari Yunita Sari Yunita Sari Yunita Sari Yunita Sari Yustiana, Sari Zainal Abidin Zainal Abidin