Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.384
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELINVO (Electronics, Informatics, and Vocational Education) Vidya Karya Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURTEKSI Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Komunikasi Pendidikan Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesian Journal of Instructional Media and Model Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran Epistema Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Indonesia Sosial Teknologi J-INSTECH: Journal of Instructional Technology Akademika Jurnal Teknologi Pendidikan
Hamsi Mansur
Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia
Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 70 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 70 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Siti Maulida; Hamsi Mansur; Fatimah Fatimah
J-INSTECH Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/j-instech.v1i1.3645

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa di kelas IV SDN Pelambuan 2 Banjarmasin. Data utama dari penelitian ini adalah (a) mengetahui fasilitas yang dimiliki sekolah berdasarkan hasil wawancara dengan Kepala Sekolah, (b) media mengajar yang digunakan guru saat pembelajaran berdasarkan wawancara dengan guru kelas, (c) minat belajar yang dimiliki siswa berdasarkan hasil observasi di kelas ketika pembelajaran berlangsung. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementasi and Evaluation). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (a) fasilitas yang dimiliki sekolah dapat digunakan dengan baik, (b) media yang dikembangkan layak digunakan dikelas, hal ini dilihat dari hasil validasi ahli media sebesar 98% dan validasi ahli materi sebesar 96,2% dengan kategori sangat layak (c) minat belajar siswa meningkat ketika pembelajaran menggunakan media video pembelajaran, hal ini dilihat dari hasil Uji N-Gain sebesar 0,7 dengan kategori tinggi.
PENGEMBANGAN BUKU ELEKTRONIK BERBASIS FLIP BOOK UNTUK PEMBELAJARAN MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP DI KELAS VII SMPN 4 BANJARMASIN Andi Pratama Putra; Hamsi Mansur; Arif Sholahuddin
J-INSTECH Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/j-instech.v1i2.12057

Abstract

Penelitian  yang  disajikan  di  sini  didasarkan  pada  permasalahan  kehidupan  nyata  mengenai bagaimana pembelajaran sains diterapkan di SMPN 4 Banjarmasin. Guru masih menggunakan materi visual seperti buku, lembar kerja, dan modul untuk memfasilitasi pembelajaran. Konsep topik  hanya  dijelaskan  sekilas  oleh  guru,  kemudian  siswa  mengerjakan  LKS  untuk  praktek. Tujuan penelitian ini adalah membuat sumber ajar e-book untuk membantu instruktur dalam proses  pembelajaran  di  kelas  dan  menilai  tingkat  validitas  produk.  Empat  komponen  model penelitian 4-D adalah mendefinisikan, merancang, mengembangkan, dan mendistribusikan. E- book  dikembangkan  oleh  para  peneliti  sebagai  alat  pendidikan.  Kemampuan  untuk menempatkan e-book yang dikembangkan pada perangkat elektronik menjadikan potensi bagi siswa  untuk  belajar  kapanpun  dan  dimanapun  mereka  memilih.  Para  ahli  telah  memvalidasi temuan penelitian terkait pembuatan E-Book Klasifikasi Makhluk Hidup. Hasil validasi ahli materi memenuhi kriteria “sangat valid” dengan rata-rata persentase 85,6%, dan hasil validasi ahli  media  memenuhi  kriteria  dengan  rata-rata  persentase  83,7%.  Oleh  karena  itu, Pengembangan Media Pembelajaran E-Book Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas VII SMPN 4 Banjarmasin dinyatakan sangat valid.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TEMATIK PEKERJAAN DISEKITARKU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS IV DI SDN-SN PASAR LAMA 3 Virginia Fiba Stavanka; Hamsi Mansur; Agus Hadi Utama
J-INSTECH Vol 3, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/j-instech.v3i2.8887

Abstract

Pembelajaran Tematik merupakan mata pelajaran yang diterapkan pada awal diimplementasikannya Kurikulum 2013. Pembelajaran ini berisikan kaitan materi beberapa mata pelajaran. Pembelajaran Tematik juga menjadi tantangan bagi pengajar dalam menyampaikannya karena mereka masih belum terlalu menguasai dan kurangnya sumber belajar. Ketercukupan media sebagai sumber belajar merupakan hal penting dalam belajar mengajar karena akan mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hal tersebut maka dilakukan pengembangan video pembelajaran Tematik materi Pekerjaan disekitarku untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Materi yang dipilih merupakan bagian dari pembelajaran Tematik kelas IV yang penyampaiannya tidak bisa hanya menggunakan teori melainkan juga harus ada bentuk media audio visual dalam mendukung pengajaran. Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4D (Four-D) dengan langkah pendefinisian, rancangan, pengembangan dan diseminasi. Hasil penelitian pengembangan menunjukan hasil “Sangat Layak” dengan persentase hasil uji validasi materi  adalah 90,8%, hasil uji validasi media adalah 87,9%, dan hasil uji validasi naskah sebesar 83,7%. Kemudian hasil uji coba produk terhadap hasil belajar siswa menghasilkan peningkatan sesudah penggunaan produk. Oleh karena itu, video pembelajaran sudah dapat dianggap sebagai sumber belajar yang sangat layak dalam pembelajaran.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING Muhammad Nurjani; Hamsi Mansur; Mastur Mastur
J-INSTECH Vol 2, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/j-instech.v2i1.3814

Abstract

Program studi Teknologi Pendidikan FKIP ULM memiliki misi menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berkualitas untuk menghasilkan lulusan yang memiliki keahlian di bidang teknologi pendidikan. Oleh karena itu, perlu dilakukannya inovasi terkait model pembelajaran, salah satunya adalah implementasi model pembelajaran Blended learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi dan kendala yang terjadi ketika pembelajaran Blended learning. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengambilan data yang dilakukan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah Dosen dan mahasiswa di Program Studi Teknologi Pendidikan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran Blended learning pada Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP ULM sudah dilaksanakan dengan baik. Walaupun begitu, ada beberapa kendala yang terjadi dalam implementasi model pembelajaran Blended learning, yaitu tidak adanya sosialisasi terkait model pembelajaran Blended learning dan kurang tersedianya fasilitas, infrastruktur yang mendukung model pembelajaran Blended learning. Sebaiknya, pihak lembaga melakukan sosialisasi terkait optimasi penggunaan Simari ULM serta meningkatkan fasilitas, infrastruktur yang mendukung implementasi model pembelajaran Blended learning.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMP NEGERI 6 BANJARMASIN Hariadi Noor Ramadan; Hamsi Mansur; Agus Hadi Utama
J-INSTECH Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/j-instech.v1i1.12048

Abstract

Diperlukannya sebuah media pembelajaran fleksibel bisa digunakan dimana saja dan kapan saja yang dapat menarik perhatian siswa untuk meningkatkan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tahapan pengembangan media pembelajaran dan menguji kelayakan dari media pembelajaran berbasis android sebagai sumber belajar serta mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran  Bahasa  Inggris  kelas  VII  di  SMP  Negeri  6  Banjarmasin  setelah  penggunaan  media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian R&D dengan model pengembangan Waterfall. Tahapan  dalam  pengembangan  terdiri  dari  tahap  analisis,  perancangan,  implementasi,  pengujian,  dan penyebaran. Kelayakan produk media pembelajaran dilakukan melalui uji validasi oleh ahli materi dan ahli media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji validasi oleh ahli materi dan ahli media memperoleh kategori sangat baik. Peningkatan motivasi belajar siswa diukur sebelum penggunaan media dan sesudah penggunaan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar siswa dari sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis android ini sangat layak untuk digunakan sebagai sumber belajar dan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa setelah penggunaan. Pendidik diharapkan untuk memanfaatkan media pembelajaran ini agar fokus siswa bisa lebih tertuju terhadap proses pembelajaran dan jika memungkinkan pendidik juga menambah pengalaman dalam penggunaan serta pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi.
Evaluasi Multimedia Pembelajaran Dasar-dasar Sinematografi untuk Mata Kuliah Media Televisi dan Video Arif Rahman Hakim; Hamsi Mansur; Rafiudin Rafiudin
J-INSTECH Vol 4, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/j-instech.v4i2.8826

Abstract

Permasalahan pendidikan yang kerap dirasakan pada proses pembelajaran salah satunya yaitu penggunaan sumber belajar yang kurang efektif. Faktor yang menyebabkan diantaranya seperti fasilitas yang memadai, sumber belajar tidak sesuai keubutuhan, dan penggunaan sumber belajar yang tidak tepat guna. Penelitiian kali ini memiliki tujuan mengetahui kualitas multimedia pembelajaran dasar-dasar sinematografi pada mata kuliah media telvisi dan video di program studi Teknologi Pendidikan. Jenis penelitian ini ialah evaluatif dengan menerapkan model evaluasi formatif-sumatif yang dikembangkan oleh Michael Sriven. Hasil evaluasi formatif terhadap multimedia pembelajaran dasar-dasar sinematografi untuk aspek kelayakan isi/materi mendapatkan hasil dengan persentase 84,14% dalam kategorii “Sangat Baik”, aspek kelayakan pengajian media mendapatkan hasil dengan persentase 63% dengan kategorii “Baik”. Pada uji coba satu-satu mendapatkan persentase 80,25% berada pada kategorii “Sangat Baik” dan uji coba lapangan mendapatkan persentase 75,75% berada pada kategorii “Sangat Baik”. Hasil evaluasi sumatif menunjukan bahwa pada uji efektivitas multimedia pembelajaran dasar-dasar sinematografi memperoleh nilai presentase 75% dengan kategorii “sangat efektif” dan berdasarkan analisis uji-t menunjukan adanya perbedaan nilai antara pretest dan posttest. Nilai pretest 54.18 dan postest sebesar 86.30
PENGEMBANGAN E-LEARNING BERBASIS MOODLE MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS XI DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Fauzan Fadhillah; Hamsi Mansur; Mastur Mastur
J-INSTECH Vol 3, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/j-instech.v3i2.8878

Abstract

Studi ini menghasilkan E-learning berbasisMMoodle untuk media ajar mata pelajaran matematika. Tujuan dari penelitin untuk mengetahui pengembangan, kelayakan dan peningkatan hasil belajar melalui media E-Learning pelajaran matematika di kelas XI. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan modeloAllesi & Trollip. Tahap pertama, planning untuk menetapkan tujuan dan maksud dari pengembangan sebuah produk. Kedua, yaitu rancangan untuk menjelaskan pendahuluanlprogram. Ketiga, adalah peningkatan untuk proses pembuatan konsep rancangan menghasilkan suatu prosuk. Metode dan alat yang dipakai yaitu wawancara, observasi, kuesioner dan uji coba uji coba lapangan dengan pendekatan Problem Based Learning (PBL). Metode analisis data yang dipakai yakni analisis kuantitatif danpkualitatif. Produk E-learning dikembangkan dengan flowchart sebagai petunjuk arah program. Produk berhasil dikembangkan dengan mendapat hasil “Sangat Layak” dari orang mempunyai keahlian media danlmateri. Kemudian uji coba lapangan dengan pendekatan PBL mendapatkan hasil rata-rata skor post-test sebesar 91,19 lebih tinggi dari rata-rata skor pre-test yang hanya sebesar 63,09. Sehingga media dalam proses belajar pada E-learning berbasis Moodle dapat dikategorikan mampu mengembangkan perolehan belajar untuk mata pelajaran Matematika kelaslXI di SMA Negeri 1 Kelumpang Hulu.
EVALUASI MEDIA PEMBELAJARAN E-BOOK PADA BIDANG STUDI ILMU PENGETAHUAN ALAM SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Akhmad Rizky; Hamsi Mansur; Rabiatul Adawiyah
J-INSTECH Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/j-instech.v1i2.3659

Abstract

Dalam proses belajar mengajar sangat sering terjadi pembelajaran yang tidak menyenangkan bagi siswa dan tidak efektif bagi pengajar. Hal ini disebabkan oleh berbagai faktor seperti: ruangan yang sempit, siswa tidak memperhatikan, fasilitas yang minim dan tidak tersedianya media pembelajaran yang mampu membuat proses belajar menyenangkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas kelayakan isi dan kualitas kelayakan penyajian pada e-book serta memberikan rekomendasi perbaikan e-book sebelum di implementasikan pada sekolah lain. Penelitian ini termasuk jenis penelitian evaluasi. Penelitian ini menggunakan jenis model evaluasi formatif-sumatif. Pada evaluasi ini dilakukan satu tahap evaluasi formatif yaitu uji lapangan dan juga evaluasi sumatif yang mengukur Acceptance dan Worth yang menghasilkan rekomendasi-rekomendasi. Hasil penelitian menunjukan media pembelajaran e-book pada bidang studi IPA ini masih sangat layak digunakan. Kualitas kelayakan isi pada e-book dibuktikan dengan hasil review guru IPA dengan hasil 81% atau tergolong “sangat baik”. Kualitas kelayakan penyajian menghasilkan 82% atau tergolong “sangat baik”. Hal ini didukung juga didukung dengan penilaian ketertarikan siswa pada e-book yang melibatkan 32 siswa dengan hasil 77% atau tergolong “sangat baik”.
PENGEMBANGAN VIDEO TUTORIAL DESAIN GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN DI UNIT PELAKSANAAN TEKNIS (UPT) BALAI LATIHAN KERJA KABUPATEN BALANGAN Akhmad Muzzakir; Hamsi Mansur; Mastur Mastur
J-INSTECH Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/j-instech.v5i2.12039

Abstract

Pelatihan adalah bagian dari pendidikan yang merupakan sarana pembinaan dan pengembangan karir untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia sesuai dengan kebutuhan pekerjaan, akan tetapi berbagai sarana dan sumber belajar di lembaga pelatihan selalu menjadi kendala. Salah satu elemen media pembelajaran yang dapat merangsang aktivitas belajar dalam meningkatkan kompetensi peserta pelatihan adalah media pembelajaran berbasis video tutorial.Tujuan dari Penelitian ini untuk mengembangkan video tutorial desain grafis sebagai media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kompetensi peserta pelatihan di Unit Pelaksanaan Teknis (UPT) Balai Latihan Kerja Kabupaten Balangan. Penelitian pengembangan media video tutorial ini merupakan jenis penelitian R&D dengan menggunakan model 4D yaitu Define, Design, Development, dan Dissemination. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu wawancara, observasi, dan angket validasi ahli, serta angket penilaian kepraktisan media peserta pelatihan. Hasil penelitian pengembangan diperoleh dari validator sebesar 96,42% dengan katergori “sangat layak”, hasil penilaian ahli materi yang diperoleh dari validator sebesar 100% dengan kategori “sangat layak”, hasil angket penilaian kepraktisan media yang diperoleh dari peserta pelatihan sebesar 90,25% dengan katergori “sangat layak”, peningkatan kompetensi peserta pelatihan mendapat nilai gain sebesar 0,63 dengan kategori “sedang”. Menunjukkan, bahwa video tutorial desain grafis layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta pelatihan.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PKN SEKOLAH DASAR Annisa Rizki Aulia; Hamsi Mansur; Rafiudin Rafiudin
J-INSTECH Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/j-instech.v1i1.3650

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk; Mengembangkan multimedia pembelajaran interaktif, dan Mengukur minat belajar siswa yang menggunakan multimedia pembelajaran interaktif dengan pendekatan kognitif pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) pokok bahasan ciri khas bangsa Indonesia siswa kelas III SDN Benua Anyar 4 Banjarmasin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D) yang mengadopsi pada model desain  ADDIE. Hasil penelitian ini adalah: Media pembelajaran ini menunjukkan kelayakan yang terbukti dengan persentase rata-rata dari validasi ahli media (desain) pembelajaran 94,25%, hasil validasi ahli isi (materi) 100%, dan uji coba produk kepada siswa kelas III SDN Benua Anyar 4 Banjarmasin menunjukkan 98,85% yang ketiganya termasuk kategori sangat baik. Hasil analisis data penggunaan media menghasilkan rata-rata nilai prettest dari siswa 34,3 dan guru 39 sedangkan rata-rata nilai posttest dari siswa 73,5 dan guru 73. Hasil analisis minat belajar siswa menggunakan uji N-Gain adalah 0,96 dan data tersebut dikuatkan oleh pendapat guru yang memperoleh uji N-Gain sebesar 0,94 yang termasuk dalam klasifikasi tinggi. Maka hasil pengembangan yang telah dilakukan mampu meningkatkan minat belajar siswa.
Co-Authors Abdul Hakim Adella Maira Amelia Adrie Satrio Afriana, Atrin Agus Salim Agus Salim Akhmad Muzzakir Akhmad Rizky Andi Pratama Putra Andrianu, Andrianu Angga Eki Duta Rahmadan Annisa Rizki Aulia Arif Rahman Hakim Arif Sholahuddin Azmi, Muhammad Naufal Cahya Dewi , Desti Dian Novian Elly Malihah Elma Lailanur Encep Syarief Nurdin, Encep Syarief Faqri, Rui Faravy, Diva Syahreyza Fathul Jannah Fathul Zannah Fatimah Fatimah Fauzan Fadhillah Fikry Ardiawan Fitria Yuniarti Hadinuddin, M. Hamdanah Hamdanah Hariadi Noor Ramadan Heldy Adynata Putra Pratama Jayadi, Ahmad Kamaliah, Nor Karyono Ibnu Ahmad Khaeranda, Ade Taufiq Khairil Azimi Khairunnisa Khairunnisa Mastur Mastur Mastur Mastur Mastur Mastur Mastur Mastur Mastur Mattiro, Syahlan Mawarni Eka Sari Monry Fraick Nicky Gillian Ratumbuysang Muhammad Abbassalam Kibari Muhammad Afriandy Muhammad Agung Muhammad Andry Rahman Muhammad Ghiffari Muhammad Hasby Muhammad Noor Fitriyanto Muhammad Nurjani Muhammad Shidqi Rizqullah Muhammad Taufik Norkhalizah, Norkhalizah Nur Rizqo Nurul Aida Qizhaya Halima Tusshafna Qomario Rabiatul Adawiyah Rafiudin Rafiudin Rafiudin, Rafiudin Regyna Putri Ramadhan Reza Maulana Rini, Sulistyo Risma Dwi Kolwatin Rizki, Ahmad Naufal Ruliyani Febriyanti Sapta, Andy Saputro, Ferry Cahyo Saropi, Nanda Shahana, Alya Siti Hasanah Siti Maulida Sulistyo Rini Susanti Sufyadi Syafina, Azwa Mirza Syahril Chaniago, Syahril Utama, Agus Hadi Virginia Fiba Stavanka Wagiran Wagiran Wahyu Yusanti, Yuniar Zaudah Cyly Arrum Dalu