Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.292
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Majalah Ilmiah Sultan Agung Jurnal Pengajaran MIPA Journal of Education and Learning (EduLearn) AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Jurnal Infinity International Journal of Education Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Daya Matematis Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan UNIGA Jurnal SOLMA Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Teorema: Teori dan Riset Matematika Aptisi Transactions on Technopreneurship (ATT) Indonesian Journal of Community Services Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Jurnal Berdaya Mandiri Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Jendela Pendidikan Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar PTK: Jurnal Tindakan Kelas Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Jurnal Pendidikan Sultan Agung JEID Community Empowerment Journal Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Infinity Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Imam Kusmaryono
Universitas Islam Sultan Agung
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 96 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 96 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERORIENTASI PENEMUAN BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN DAN LKS PADA MATERI BILANGAN BULAT DI SEKOLAH DASAR Imam Kusmaryono, M.Pd
Majalah Ilmiah Sultan Agung Vol 50, No 126 (2012): Jurnal Majalah Ilmiah Sultan Agung,Des 2011-Feb 2012
Publisher : Majalah Ilmiah Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu solusi untuk menciptakan pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran kontekstual (CTL) dengan strategi penemuan berbantuan CD pembelajaran  yang didampingi LKS.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) pengaruh dan seberapa besar pengaruh aktivitas dan motivasi terhadap hasil belajar pada  pembelajaran kontekstual strategi  penemuan berbantuan  CD pembelajaran yang didampingi LKS, (3) perbedaan  hasil belajar  pada pembelajaran kontekstual strategi penemuan berbantuan CD pembelajaran yang didampingi LKS, pembelajaran kontekstual strategi penemuan berbantuan alat peraga didampingi LKS, dan  pembelajaran ekspositori berbantuan alat peragaPenelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan populasi semua siswa kelas IV di SD Islam Sultan Agung Semarang . Berdasarkan teknik  random sampling diperoleh  dua kelompok eksperimen yakni kelompok eksperimen pertama (E1) dengan pembelajaran kontekstual strategi penemuan berbantuan CD pembelajaran didampingi LKS, kelompok eksperimen kedua (E2) dengan pembelajaran kontekstual strategi penemuan berbantuan alat peraga didampingi LKS, dan satu kelompok kontrol (K) dengan pembelajaran ekspositori berbantuan alat peraga pada kompetensi dasar penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.Data penelitian diperoleh melalui: (1) observasi, (2) angket, dan (3) tes kemampuan kognitif. Untuk mengetahui pengaruh aktivitas dan motivasi terhadap hasil belajar digunakan uji analisis regresi, untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar digunakan uji banding  (OneWay Anava) diteruskan  uji lanjut ANAVA dengan metode Scheffe, dan uji ketuntasan (KKM) hasil belajar dengan uji One sample T Test.Hasil penelitian menunjukkan: (1) hasil uji regresi pada kelompok eksperimen pertama (E1)  menunjukkan adanya pengaruh aktivitas dan motivasi terhadap hasil belajar, (2) hasil uji banding (One Way Anava) menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar antara ketiga  kelompok, dan (3) hasil uji lanjut ANAVA dengan metode Scheffe menunjukkan bahwa antara ketiga kelompok berbeda secara signifikan yakni kelompok (E1)(E2), (E1)(K), dan  (E2)(K), Berdasarkan mean hasil belajar diperoleh bahwa kelompok eksperimen pertama (E1) lebih baik dibanding  kelompok eksperimen kedua(E2) dan kelompok kontrol (K).Kata kunci : CTL, penemuan, CD, bilangan bulat.
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERORIENTASI PENEMUAN BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN DAN LKS PADA MATERI BILANGAN BULAT DI SEKOLAH DASAR Imam Kusmaryono, M.Pd
Majalah Ilmiah Sultan Agung Vol 49, No 123 (2011): Jurnal Majalah Ilmiah Sultan Agung, Maret - Mei 2011
Publisher : Majalah Ilmiah Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu solusi untuk menciptakan pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran kontekstual (CTL) dengan strategi penemuan berbantuan CD pembelajaran yang didampingi LKS.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) pengaruh dan seberapa besar pengaruh aktivitas dan motivasi terhadap hasil belajar pada pembelajaran kontekstual strategi penemuan berbantuan CD pembelajaran yang didampingi LKS, (3) perbedaan hasil belajar pada pembelajaran kontekstual strategi penemuan berbantuan CD pembelajaran yang didampingi LKS, pembelajaran kontekstual strategi penemuan berbantuan alat peraga didampingi LKS, dan pembelajaran ekspositori berbantuan alat peraga. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan populasi semua siswa kelasIV di SD Islam Sultan Agung Semarang . Berdasarkan teknik random sampling diperoleh dua kelompok eksperimen yakni kelompok eksperimen pertama (E1) dengan pembelajaran kontekstual strategi penemuan berbantuan CD pembelajaran didampingi LKS, kelompok eksperimen kedua (E2) dengan pembelajaran kontekstual strategi penemuan berbantuan alat peraga didampingi LKS, dan satu kelompok kontrol (K) dengan pembelajaran ekspositori berbantuan alat peraga pada kompetensi dasar penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Data penelitian diperoleh melalui: (1) observasi, (2) angket, dan (3) tes kemampuan kognitif. Untuk mengetahui pengaruh aktivitas dan motivasi terhadap hasil belajar digunakan uji analisis regresi, untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar digunakan uji banding (OneWay Anava) diteruskan uji lanjut ANAVA dengan metode Scheffe, dan uji ketuntasan (KKM) hasil belajar dengan uji One sample T Test. Hasil penelitian menunjukkan: (1) hasil uji regresi pada kelompok eksperimen pertama (E1) menunjukkan adanya pengaruh aktivitas dan motivasi terhadap hasil belajar, (2) hasil uji banding (One Way Anava) menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar antara ketiga kelompok, dan (3) hasil uji lanjut ANAVA dengan metode Scheffe menunjukkan bahwa antara ketiga kelompok berbeda secara signifikan yakni kelompok (E1) ≠ (E2), (E1) ≠ (K), dan (E2) ≠ (K), Berdasarkan mean hasil belajar diperoleh bahwa kelompok eksperimen pertama (E1) lebih baik dibanding kelompok eksperimen kedua(E2) dan kelompok kontrol (K).Kata kunci : CTL, penemuan, CD, bilangan bulat.
Kemampuan Literasi Matematika Berdasarkan Kompetensi Reproduksi Dan Koneksi Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Nila Ubaidah; Imam Kusmaryono
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 4, No 2: November 2020
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/kontinu.4.2.147-158

Abstract

Penerapan Model Logan Avenue Problem Solving Heuristik Bernuansa Islami terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Trigonometri Afifatun Nasekhah; Imam Kusmaryono; Mohamad Aminudin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 2: November 2018-April 2019
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/kontinu.2.2.122-134

Abstract

Penerapan model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving Heuristik yang dikombinasikan dengan nuansa islami dapat membantu siswa lebih baik lagi dalam memahami materi trigonometri sebagaimana tujuan dari penelitian ini. Penelitian ini merupakan penelitian campuran dengan metode primernya menggunakan metode kualitatif dan sekundernya menggunakan metode kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, dan wawancara. Data hasil penelitian dianalisis dengan uji normalitas, homogenitas, ketuntasan, dan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Deskripsi kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X MA Miftahul Ulum Ngemplak antara lain: a) Subjek penelitian tinggi dapat memenuhi indikator kemampuan komunikasi matematis dengan benar dan lengkap, b) Subjek penelitian sedang dapat memenuhi indikator namun masih terdapat kesalahan, c) Subjek penelitian rendah mampu memenuhi indikator tetapi masih banyak melakukan kesalahan. (2) Kemampuan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen mencapai KKM 70 dengan hasil rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa sebesar 80,76. (3) Rata-rata hasil kemampuan komunikasi matematis siswa yang menerima pembelajaran LAPS Heuristik Bernuansa Islami lebih tinggi yaitu sebesar 80,76 daripada rata-rata siswa yang menerima pembelajaran direct learning yaitu sebesar 68,26.
PENGEMBANGAN MEDIA ISLAMIC MATH COMICS DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN KARAKTER SISWA Mochamad Abdul Basir; Kurnia Vera Alif Hazira; Imam Kusmaryono
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 3 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (514.112 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v9i3.2539

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  tingkat kelayakan media Islamic Math Comics materi perbandingan SMP. Penelitian ini berbentuk penelitian pengembangan R&D (research & development) menggunakan metode ADDIE (analyze, design, develop, implement, and evaluate). Dalam penelitian ini hanya dibatasi sampai tahap design saja. Media ini dikembangkan dengan mendesain gambar manual, scan, dan adobe photoshop. Islamic Math Comics merupakan komik matematika materi perbandingan bernuansa islami mengandung bimbingan karakter dan meningkatkan pemahaman matematis siswa. Setelah dihasilkan produk awal akan dilakukan validasi dari ahli materi, ahli media, dan guru matematika. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini dari aspek materi diperoleh skor 3,19 “Sangat Layak”, aspek bahasa diperoleh skor 3,33 “Sangat Layak”, dan aspek penyajian diperoleh skor 3,30 “Sangat Layak”. Jadi media ini berada dalam kategori “Sangat Layak” digunakan dan tidak terlepas dari saran atau masukan validator seperti mengembangkan isinya agar lebih sinkron, menambahkan soal tantangan, dan mencantumkan KD/KI secara tertulis. This study aims to determine the level of feasibility of Islamic Math Comics media for comparison SMP material. This research is in the form of R&D development research (research & development) using the ADDIE method (analyze, design, develop, implement, and evaluate). In this study only limited to the design stage. This media was developed by designing manual images, scans, and Adobe Photoshop. Islamic Math Comics is an Islamic comic comparison material containing Islamic character guidance and improving students' mathematical understanding. After the initial product is produced, validation will be carried out from the material experts, media experts, and mathematics teachers. Data analysis using descriptive qualitative. The results of this study from the material aspects obtained a score of 3.19 "Very Feasible", the aspect of language obtained a score of 3.33 "Very Feasible", and the aspect of presentation obtained a score of 3.30 "Very Feasible". So this media is in the category of "Very Eligible" to be used and is inseparable from validator suggestions or input such as developing its contents to be more synchronous, adding challenge questions, and including KD / KI in writing. 
HAVE TEACHERS NEVER BEEN WRONG? CASE STUDIES OF MISCONCEPTIONS IN TEACHING MATHEMATICS IN ELEMENTARY SCHOOLS Imam Kusmaryono; Nila Ubaidah; Nuhyal Ulya; Sri Kadarwati
Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2019): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jds.v7i2.9817

Abstract

Misconceptions of teaching mathematics in elementary schools often occur, not only to students but also experienced by teachers. Elementary school teachers are required to master many subjects where not all learning material (one of them mathematics) can be mastered by the teacher well. An elementary school teacher may be proficient in the field of language, but on the other hand is weak in the field of mathematics. So that it should be suspected, one of the causes of misconception in students is the teacher. Therefore, through a qualitative research approach, the types and causes of misconceptions in mathematics learning in elementary schools will be revealed by teachers. Research data was revealed through questionnaires and interviews.  The findings show that there have been "type misconceptions: pre-conception, undegenneralization, and modeling error" that are stable, permanent and rooted in mathematics teaching in elementary schools
THE ROLE OF MATHEMATICAL REPRESENTATION AND DISPOSITION IN IMPROVING STUDENTS' MATHEMATICAL POWER Imam Kusmaryono; Hardi Suyitno; Dwijanto Dwijanto
AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Vol 6, No 1: Juni 2016
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (388.964 KB) | DOI: 10.12928/admathedu.v6i1.4758

Abstract

The success of students in problem solving is highly dependent on the ability of students representing each developmental problems and a higher representation influenced by other representations. The aim of research to uncover and describe the capabilities and dispositions mathematical representation based on the students’ mathematical power. The subjects were students (prospective teachers of mathematics) academic year 2015/2016 Mathematics Education Department, Sultan Agung Islamic University. The numbers of students in this study were 29 students. The data collection technique using a mathematical representation tests, mathematical disposition questionnaires and interviews. The study concluded that the representation is affected by the disposition of the mathematical aspects of a person, through a positive disposition will help increase students' understanding of mathematical concepts. Furthermore, the mathematical representation will improve communication skills, perform conjecture and troubleshooting. In general disposition and mathematical representation was instrumental in enhancing the competence of the students’ mathematical power. Keywords: disposition, representations, mathematical power
TINJAUAN SISTEMATIS: STRATEGIS SCAFFOLDING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Imam Kusmaryono; Dyana Wijayanti
Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 10, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Faculty of Science and Technology, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/phen.2020.10.1.6114

Abstract

This scientific article presents the results of a literature review on scaffolding strategies in mathematics education (2015-2020). The literature review was based on 32 scientific publications that met the inclusion criteria and were included in the final analysis with a total sample size of 1368 students (participants). In theory, this literature research aims to provide an empirical picture of the latest literature on the application of scaffolding strategies and analyze teacher-student interaction patterns when scaffolding is implemented in mathematics learning. The results of this literature review indicate that the pattern of teacher-student interaction when scaffolding support follows an approach: one-to-one scaffolding, peer-scaffolding, and computer-based scaffolding. here are three categories of teacher tendencies in providing scaffolding support,  namely: cognitive scaffolding, affective scaffolding, and metacognitive scaffolding. The results of the literature review also concluded that the application of scaffolding strategies in mathematics learning was effective in terms of reducing mathematics anxiety, motivating and increasing student achievement
Pengembangan Kemahiran Pengajaran Matematika bagi Guru Sekolah Dasar di Gugus Indraprasta Kecamatan Semarang Tengah Mochamad Abdul Basir; Imam Kusmaryono; Hevy Risqi Maharani; Nila Ubaidah
E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 12, No 2 (2021): E-DIMAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/e-dimas.v12i2.3607

Abstract

Guru Sekolah Dasar merupakan guru kelas yang dituntut menguasai banyak mata pelajaran. Oleh karena itu tidak dipungkiri bahwa penguasaan pengetahuan beberapa mata pelajaran menjadi tidak maksimal dan berpotensi terjadi kesalahan atau miskonsepsi dalam pembelajaran matematika. Ada indikasi bahwa guru Sekolah Dasar kurang menguasai materi dan kurang mahir dalam pembelajaran matematika. Ketidakmahiran dalam pembelajaran Matematika menjadi faktor kelemahan guru dan menghambat tujuan pembelajaran, serta mempengaruhi disposisi siswa terhadap Matematika. Untuk itu, perlu diselenggarakan pelatihan bagi guru sekolah dasar di Gugus Indraprasta Kecamatan Semarang Tengah. Pelaksanaan kegiatan pengabdian melalui beberapa tahapan diantaranya survey, diskusi, workshop, dan angket. Hasil survey menunjukkan bahwa 85% guru menjawab tidak sesuai konsep pembelajaran, 10% guru tidak dapat menjelaskan konsep pembelajaran, dan 5% menjawab benar sesuai konsep pembelajaran. Pada akhir kegiatan dilakukan evaluasi melalui angket dengan hasil 95% peserta menyatakan kegiatan workshop sangat bermanfaat dan 5% peserta menyatakan bermanfaat bagi pengembangan dan peningkatan professional guru. Kegiatan pengembangan kemahiran mengajar ini merupakan kegiatan pengembangan profesional yang efektif dan terstruktur dengan tujuan perubahan pada pengetahuan dan praktik baik guru dalam pembelajaran matematika tingkat sekolah dasar.
Effectiveness of Scaffolding Strategies in Learning Against Decrease in Mathematics Anxiety Level Imam Kusmaryono; Akbar Muntoha Gufron; Achmad Rusdiantoro
Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/numerical.v4i1.770

Abstract

This study is a mixture of quantitative and qualitative with sequential explanatory designs. The study aims to (1) analyze the improvement of student achievement in learning after scaffolding, (2) evaluate the level of students 'mathematics anxiety, and (3) describe the role of scaffolding in changing students' perceptions of mathematics anxiety in classroom learning. Sampling through random sampling techniques obtained by students of class X-IPA-1 and X-IPA-2 in SMA Negeri 6 Semarang. Quantitative data analysis uses statistical test techniques: normality test, paired sample t-test, and N-gain test. Qualitative data analysis through interactive methods namely data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Data validation techniques through the source and method triangulation. The results showed that (1) there was an increase in student learning achievement after the application of the scaffolding strategy by 33.0% to 34.5%; (2) there was a decrease in the level of mathematics anxiety in students by 90.4%; (3) through scaffolding, students succeed in reflecting and correcting mistakes in solving previous problems. This means scaffolding can be an effective strategy to help students move across different Zones of Proximal Development (ZPD). The scaffolding strategy has also created a positive classroom environment that encourages students to learn mathematics without fear.
Co-Authors Achmad Rusdiantoro Achmad Rusdiantoro Afifatun Nasekhah Ahmad Lutfi Akbar Muntoha Gufron Ali Umar Dhani aliyudin, ahmad Alwasi’i, Tubagus Amariah, Hanik Anggar Titis Prayitno Antok Ferdiyanto Bagus Ardi Saputro Bagus Ardi Saputro Basir, Abdul Basir, M. Abdul Basir, Mochamad Abdul Cahyo Budi Utomo Chaqi, Muhammad Dhiya’ul Chunyu Ji Dwijanto Dwijanto Dwijanto Dwijanto Dwijanto Dwijanto, Dwijanto Dwijanto, Dwijanto Dyana Wijayanti Dyana Wijayanti Eko Handoyo Ervina, Linda Yoga Eva Banowati Evi Chamalah Evi Chamalah Fachry Abda El Rahman Faiza Oktafiana Dika Saputri Fajri, Salsabila Syfa Yasmina Fitrian, Muhammad Cheza Alfirza Hanum, Shafa Fauziah Hardi Suyitno Hartatik, Siti Sri Hasanah, Miratul Hevy Rizqi Maharani Hevy Rizqi Maharani Huda, Fatchul Huda, Muhammad Nur Ibad, Muhammad Khoerul Ibnu Jamalul Lail Indriana, Adelia Febby Irfana, Lilik Jalil, Muhammad Abdul Ji, Chunyu Kartinah Kartinah, Kartinah Khofizh, Muhammad Rifki Kinasih, Saulla Roro Kurnia Vera Alif Hazira Kurniasih, Gita Kusumadewi, Rida Fironika Lail, Ibnu Jamalul Luhuria, Luhuria M. Abdul Basir Maharani, Hevy Risqi Maharani, Hevy Rizqi Manunal Ahna Mardiyah, Istianatun Margativera, Devia Marshanda, Oppie Restu Asia Maula, Fanindy Ghanif Mayana Agustyani Maylani May Safitri Medi Dwi Utari Mohamad Aminudin Mohamad Aminudin Mohamad Aminudin Mohamad Hariyono Muhamad Afandi Muhammad Abdul Basir Muhammad Aminudin Mumtaz, Nabil Roy musyafak Musyafak Mu’asaroh, Herdiyanti Putri Naufal, Hanif Ni'mah, Alviyatun Nila Ubaidah Nuhyal Ulia Nuhyal Ulia, Nuhyal Nuhyal Ulya Nur Hidayah Nuridin, Slamet Nurkaromah Dwidayati, Nurkaromah Pramesti, Regina Dinda Rachmawati, Silvia Rezkyma Nisya Aulia Utami Rida Fironika Kusumadewi Rida Fironika Kusumadewi Rizky, Indar Rosyid, Fatkhul Khoiru Roziq, Nanda Ibnu Mubaroq Rusdiantoro, Achmad Saputro, Bagus Adi Sari, Putri Dwi Novita Setianingrum, Cicik Setianingrum, Wahyu Desti Setyawan, Trijoko Bagus Setyo Wuri Kartika Nugraheni Shafa, Nadia Farikha Siti Nurhalisah Sri Kadarwati Sucihatiningsih Dian Wisika Prajanti Sujarwo Sujarwo Sutomo Sutomo Tagalih, Tegar Fauzan Fadil Tri Handayani Umulluha Hikmatut Karomah uswatun hasanah, uswatun Verdiana, Anugrah Wafii, Muhammad Amar Wardani, Yudhaviska Adidara Alya Widya Kusumaningsih Yulina Ismiyanti, Yulina Yunita Sari Zainal Abidin Zuhdan Kun Prasetyo