Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.034
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biotika: Jurnal Ilmiah Biologi Excellent Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam EDUKASIA Elementary: Islamic Teacher Journal PALASTREN QUALITY QIJIS (Qudus International Journal Of Islamic Studies) LIBRARIA Fountain of Informatics Journal Proceedings Education and Language International Conference Computatio : Journal of Computer Science and Information Systems Sanitarian Jurnal Kesehatan Neraca Keuangan : Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Keuangan YUME : Journal of Management JAKP (Jurnal Administrasi dan Kebijakan Publik) Journal of Humanities and Social Studies MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Journal of Science Innovare Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan BENING Generation Journal Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara BERDAYA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Mendapo: Journal of Administrative Law Journal Social Science And Technology For Community Service Information Science and Library Jurnal Mesin Nusantara Jurnal Media Informatika Banua Law Review MASTER: Jurnal Manajemen Strategik Kewirausahaan ProBisnis : Jurnal Manajemen Jurnal Bisnis Kompetitif Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, dan Tradisi) Nuras : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research PPSDP International Journal of Education Journal of Innovative and Creativity Jurnal Tradisi Lisan Nusantara Perkembangan Kajian Sosial Tesseract: International Journal of Geometry and Applied Mathematics Jurnal Pengabdian Masyarakat Terapan
Ismanto Ismanto
Program Studi Ilmu Administrasi Negara Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Jl. Raya Jakarta Km. 4 Serang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : EDUKASIA

 1 
EVALUASI HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) Ismanto, Ismanto
EDUKASIA Vol 9, No 2 (2014): EDUKASIA
Publisher : EDUKASIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  evaluasi hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI). Melalui  library research, evaluasi diketahui dengan  menggunakan pengukuran informasi dan informasi hasil penilaian. Hasilnya diukur dengan memberikan skor (angka). Kemudian, skor tersebut dinilai dan ditafsirkan oleh aturan tertentu untuk menentukan tingkat kemampuan pribadi. Selain itu, hasil dari proses penilaian ini selanjutnya dievaluasi untuk menentukan tingkat pencapaian pribadi atau terprogram. Secara umum, ada dua teknik penilaian pendidikan,  yaitu tes dan  non-tes.  Berdasarkan hasil  penelitian   kualitatif  dengan memanfaatkan sumber berupa data atau dokumen, penelitian ini menggambarkan  bagaimana persiapan instrumen berdasarkan kognitif, afektif, dan psikomotor  evaluasi domain. Suatu set tes dan non-tes yang baik sebagai pengukur prestasi harus memiliki kriteria;  validitas, kepraktisan, kehandalan,  dan   ekonomi. Selanjutnya, analisis tes yang sesuai pada evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terdiri dari tingkat kesukaran soal atau indeks kesulitan, daya pembeda, analisis pengecoh, analisis homogenitas item soal, dan efektivitas fungsi opsi.Kata kunci: Pendidikan  Agama Islam (PAI), belajar,evaluasiEVALUATION OF LEARNING RESULT ON ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION:  IDEALS AND  REALITY:  This study was conducted to know the studying result evaluation of Islamic Religious  Education.  The  evaluation  used  by using  information measurement  and asessment  result  information.   Through  library research, the result was measured by giving scores (number) then the score was assessed and interpreted by the rules to determine personal ability  level.  Moreover, the result of the  assessment  process is next evaluated to determine the personal or programmed achievement level. Generally, there are two educational  assessment techniques, namely test and non-test. This qualitative study used some data or document. Afterward, this study described how the preparation of the instrument, based on cognitive, affective, and psychomotor evaluation domains. A set  of good  tests  and non-tes  as achievement  measurer  should have these criteria; validity,  practicability, reliability, and economy. Furthermore, the analysis of test items which is appropriate for Islamic Religious Education  learning evaluation  consists of difficulty index, discriminating power, spieler analysis, item homogeneous analysis, and optional functioning effectiveness.Keywords: Islamic Religious Education, learning outcome evaluation
OBSERVASI SISTEMATIK PADA PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAQ Ismanto, Ismanto; Irawan, Eka Fery
EDUKASIA Vol 10, No 2 (2015): EDUKASIA
Publisher : EDUKASIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan observasi sistematik pada pembelajaran  Akidah Akhlaq kelas  VII MTs Kedungombo Buaran Mayong Jepara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif  deskriptif.  Data  yang telah  terkumpul melalui observasi lapangan dan wawancara dengan sumber data, baik primer maupun sekunder dianalisis dengan tahapan model Miles Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa observasi sistematik yang diterapkan di MTs Kedungombo Buaran Mayong Jepara, yakni dengan cara guru mengamati perilaku peserta didik yang telah dipersiapkan kriterianya baik di dalam kelas maupun di luar kelas mulai dari kedisiplinan, tanggungjawab, tenggang rasa, perhatian dan kerajinan sehingga mendapat hasil pembelajaran yang baik. Dengan dilaksanakannya observasi sistematik, guru menjadi lebih aktif dan mengenal karakter serta sikap peserta didik. Di samping itu, peserta didik akan merasa lebih diperhatikan oleh gurunya.kata kunci: observasi sistematik, aqidah akhlaq, perilaku peserta didikTHE APPLICATION OF SYSTEMATIC OBSERVATION ON LEARNING AQIDAH AKHLAQ. This research aims to know the application of systematic observation on Aqidah  Akhlaq  Lesson in Class VII of MTs Kedungombo Buaran Mayong , Jepara. This research uses qualitative descriptive approach. The data that has been collected through field observation and interview with both of the primary and secondary sources were analyzed  with the model of Miles Huberman. The  results  showed  that systematic observation  applied  in MTs Kedungombo  Buaran Mayong Jepara, it was with the way the teacher observes the behavior of learners who have prepared the criteria both in class and outside class ranging from discipline, responsibility, tolerance, thoughtfulness and diligence so that it gets a good learning results. By applying the systematic observations, teacher became more active and get to know the characters and attitudes of learners. Besides, learners will feel more noticed by her teacher.Keywords:  systematic observation, aqidah akhlaq, the behaviour of learners
OBSERVASI SISTEMATIK PADA PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAQ Ismanto, Ismanto; Irawan, Eka Fery
EDUKASIA Vol 10, No 2 (2015): EDUKASIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/edukasia.v10i2.800

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan observasi sistematik pada pembelajaran  Akidah Akhlaq kelas  VII MTs Kedungombo Buaran Mayong Jepara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif  deskriptif.  Data  yang telah  terkumpul melalui observasi lapangan dan wawancara dengan sumber data, baik primer maupun sekunder dianalisis dengan tahapan model Miles Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa observasi sistematik yang diterapkan di MTs Kedungombo Buaran Mayong Jepara, yakni dengan cara guru mengamati perilaku peserta didik yang telah dipersiapkan kriterianya baik di dalam kelas maupun di luar kelas mulai dari kedisiplinan, tanggungjawab, tenggang rasa, perhatian dan kerajinan sehingga mendapat hasil pembelajaran yang baik. Dengan dilaksanakannya observasi sistematik, guru menjadi lebih aktif dan mengenal karakter serta sikap peserta didik. Di samping itu, peserta didik akan merasa lebih diperhatikan oleh gurunya.kata kunci: observasi sistematik, aqidah akhlaq, perilaku peserta didikTHE APPLICATION OF SYSTEMATIC OBSERVATION ON LEARNING AQIDAH AKHLAQ. This research aims to know the application of systematic observation on Aqidah  Akhlaq  Lesson in Class VII of MTs Kedungombo Buaran Mayong , Jepara. This research uses qualitative descriptive approach. The data that has been collected through field observation and interview with both of the primary and secondary sources were analyzed  with the model of Miles Huberman. The  results  showed  that systematic observation  applied  in MTs Kedungombo  Buaran Mayong Jepara, it was with the way the teacher observes the behavior of learners who have prepared the criteria both in class and outside class ranging from discipline, responsibility, tolerance, thoughtfulness and diligence so that it gets a good learning results. By applying the systematic observations, teacher became more active and get to know the characters and attitudes of learners. Besides, learners will feel more noticed by her teacher.Keywords:  systematic observation, aqidah akhlaq, the behaviour of learners
EVALUASI HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) Ismanto, Ismanto
EDUKASIA Vol 9, No 2 (2014): EDUKASIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/edukasia.v9i2.773

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  evaluasi hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI). Melalui  library research, evaluasi diketahui dengan  menggunakan pengukuran informasi dan informasi hasil penilaian. Hasilnya diukur dengan memberikan skor (angka). Kemudian, skor tersebut dinilai dan ditafsirkan oleh aturan tertentu untuk menentukan tingkat kemampuan pribadi. Selain itu, hasil dari proses penilaian ini selanjutnya dievaluasi untuk menentukan tingkat pencapaian pribadi atau terprogram. Secara umum, ada dua teknik penilaian pendidikan,  yaitu tes dan  non-tes.  Berdasarkan hasil  penelitian   kualitatif  dengan memanfaatkan sumber berupa data atau dokumen, penelitian ini menggambarkan  bagaimana persiapan instrumen berdasarkan kognitif, afektif, dan psikomotor  evaluasi domain. Suatu set tes dan non-tes yang baik sebagai pengukur prestasi harus memiliki kriteria;  validitas, kepraktisan, kehandalan,  dan   ekonomi. Selanjutnya, analisis tes yang sesuai pada evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terdiri dari tingkat kesukaran soal atau indeks kesulitan, daya pembeda, analisis pengecoh, analisis homogenitas item soal, dan efektivitas fungsi opsi.Kata kunci: Pendidikan  Agama Islam (PAI), belajar,evaluasiEVALUATION OF LEARNING RESULT ON ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION:  IDEALS AND  REALITY:  This study was conducted to know the studying result evaluation of Islamic Religious  Education.  The  evaluation  used  by using  information measurement  and asessment  result  information.   Through  library research, the result was measured by giving scores (number) then the score was assessed and interpreted by the rules to determine personal ability  level.  Moreover, the result of the  assessment  process is next evaluated to determine the personal or programmed achievement level. Generally, there are two educational  assessment techniques, namely test and non-test. This qualitative study used some data or document. Afterward, this study described how the preparation of the instrument, based on cognitive, affective, and psychomotor evaluation domains. A set  of good  tests  and non-tes  as achievement  measurer  should have these criteria; validity,  practicability, reliability, and economy. Furthermore, the analysis of test items which is appropriate for Islamic Religious Education  learning evaluation  consists of difficulty index, discriminating power, spieler analysis, item homogeneous analysis, and optional functioning effectiveness.Keywords: Islamic Religious Education, learning outcome evaluation
EVALUASI HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) Ismanto, Ismanto
EDUKASIA Vol 9, No 2 (2014): EDUKASIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/edukasia.v9i2.773

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  evaluasi hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI). Melalui  library research, evaluasi diketahui dengan  menggunakan pengukuran informasi dan informasi hasil penilaian. Hasilnya diukur dengan memberikan skor (angka). Kemudian, skor tersebut dinilai dan ditafsirkan oleh aturan tertentu untuk menentukan tingkat kemampuan pribadi. Selain itu, hasil dari proses penilaian ini selanjutnya dievaluasi untuk menentukan tingkat pencapaian pribadi atau terprogram. Secara umum, ada dua teknik penilaian pendidikan,  yaitu tes dan  non-tes.  Berdasarkan hasil  penelitian   kualitatif  dengan memanfaatkan sumber berupa data atau dokumen, penelitian ini menggambarkan  bagaimana persiapan instrumen berdasarkan kognitif, afektif, dan psikomotor  evaluasi domain. Suatu set tes dan non-tes yang baik sebagai pengukur prestasi harus memiliki kriteria;  validitas, kepraktisan, kehandalan,  dan   ekonomi. Selanjutnya, analisis tes yang sesuai pada evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terdiri dari tingkat kesukaran soal atau indeks kesulitan, daya pembeda, analisis pengecoh, analisis homogenitas item soal, dan efektivitas fungsi opsi.Kata kunci: Pendidikan  Agama Islam (PAI), belajar,evaluasiEVALUATION OF LEARNING RESULT ON ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION:  IDEALS AND  REALITY:  This study was conducted to know the studying result evaluation of Islamic Religious  Education.  The  evaluation  used  by using  information measurement  and asessment  result  information.   Through  library research, the result was measured by giving scores (number) then the score was assessed and interpreted by the rules to determine personal ability  level.  Moreover, the result of the  assessment  process is next evaluated to determine the personal or programmed achievement level. Generally, there are two educational  assessment techniques, namely test and non-test. This qualitative study used some data or document. Afterward, this study described how the preparation of the instrument, based on cognitive, affective, and psychomotor evaluation domains. A set  of good  tests  and non-tes  as achievement  measurer  should have these criteria; validity,  practicability, reliability, and economy. Furthermore, the analysis of test items which is appropriate for Islamic Religious Education  learning evaluation  consists of difficulty index, discriminating power, spieler analysis, item homogeneous analysis, and optional functioning effectiveness.Keywords: Islamic Religious Education, learning outcome evaluation
OBSERVASI SISTEMATIK PADA PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAQ Ismanto, Ismanto; Irawan, Eka Fery
EDUKASIA Vol 10, No 2 (2015): EDUKASIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/edukasia.v10i2.800

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan observasi sistematik pada pembelajaran  Akidah Akhlaq kelas  VII MTs Kedungombo Buaran Mayong Jepara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif  deskriptif.  Data  yang telah  terkumpul melalui observasi lapangan dan wawancara dengan sumber data, baik primer maupun sekunder dianalisis dengan tahapan model Miles Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa observasi sistematik yang diterapkan di MTs Kedungombo Buaran Mayong Jepara, yakni dengan cara guru mengamati perilaku peserta didik yang telah dipersiapkan kriterianya baik di dalam kelas maupun di luar kelas mulai dari kedisiplinan, tanggungjawab, tenggang rasa, perhatian dan kerajinan sehingga mendapat hasil pembelajaran yang baik. Dengan dilaksanakannya observasi sistematik, guru menjadi lebih aktif dan mengenal karakter serta sikap peserta didik. Di samping itu, peserta didik akan merasa lebih diperhatikan oleh gurunya.kata kunci: observasi sistematik, aqidah akhlaq, perilaku peserta didikTHE APPLICATION OF SYSTEMATIC OBSERVATION ON LEARNING AQIDAH AKHLAQ. This research aims to know the application of systematic observation on Aqidah  Akhlaq  Lesson in Class VII of MTs Kedungombo Buaran Mayong , Jepara. This research uses qualitative descriptive approach. The data that has been collected through field observation and interview with both of the primary and secondary sources were analyzed  with the model of Miles Huberman. The  results  showed  that systematic observation  applied  in MTs Kedungombo  Buaran Mayong Jepara, it was with the way the teacher observes the behavior of learners who have prepared the criteria both in class and outside class ranging from discipline, responsibility, tolerance, thoughtfulness and diligence so that it gets a good learning results. By applying the systematic observations, teacher became more active and get to know the characters and attitudes of learners. Besides, learners will feel more noticed by her teacher.Keywords:  systematic observation, aqidah akhlaq, the behaviour of learners
Co-Authors Agustini, Ni Nyoman Akhsani, Rafika Alifian, Muh. Arizki An-Nisa Apriani Andrianti, Santi Andry Stepahnie Titing Anggraeni, Nur Apriani, An Nisa Ardiansa, Windra Arenawati Arenawati Arnadi Chairunnas Aroyandini, Elvara Norma Athailah, Ibnu Athaillah, Ibnu Bay, Agus Zul Budiman, Budiman Cahyani, Putri Charisma, Kinanti Charisma, Kristinanti Devi Ayu Prawindar Wulan, Devi Ayu Dewi Dewi Erla Mahmudah, Dewi Erla Eka Fery Irawan, Eka Fery Endi Rochaendi Fauzi Syam Fiernaningsih, Nilawati Fitri Kumalasari, Fitri Fitri, Inul Hamzah, Akbar Hanif Kurniadi Heri Priya Waspada Himmah, Mahmudatul Indah Perdana Sari Indara, Irmansyah Irzum Farihah Kartomo, Kartomo Kholil, Moch Kholil, Moch. Khummariyatun, Khummariyatun Kurniawati, Naning Kurniawati, Ulan Lestari, Fadilah Listyaningsih Listyaningsih Lita Karlitasari M. Ivan Ariful Fathoni Mochammad Junus Muchamad Saiful Muluk Muhamad Stiadi Musfira, Musfira Nabila, Nurhafizatun Niar Astaginy Nirmalasari Nirmalasari Prind Triajeng Pungkasanti, Prind Triajeng Rannu, Monica Rian Maulana, Rian Rusiyono, Ruwet Safitri, Evi Santoso, Nika Lucky Setiadi, Muhammad Shobir, Haris Sigit Rahmawan Sri Wahyuni Sulistiyasni . Sundari, Imarini Supraptono, Bambang Supriyanto Supriyanto suryandari, suryandari Susilawati, Susilawati Suwito, Nuryo Takwim, R N Akhsanu Tri Saptari Haryani Triastinurmiatiningsih, Triastinurmiatiningsih Widayani, Anna Winda Winda Wonua, Almansyah Rundu Yusinta Dwi Ariyani Zubaidi Zubaidi