p-Index From 2020 - 2025
8.147
P-Index
Claim Missing Document
Check
Articles

Dinamika, Efektivitas Peran, Sistem Penjamin Mutu dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SDIT Multazam Pamekasan Iriansyah, Herinto Sidik; Iswadi, Iswadi; Muhyatun, Muhyatun
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.4261

Abstract

The purpose of this study is to examine adaptation patterns, policies and efforts made by SDIT Multazam Pamekasan through a quality assurance system in order to optimize the implementation of independent/Merdeka learning. This study uses descriptive research methods and data collection techniques that are carried out, interviews, observation, and documentation. This research involved several important figures in SDIT Multazam Pemekasan. The results of the research conducted show that the principal and the team appointed as the education quality assurance system at SDIT Multazam Pamekasan have carried out their functions effectively and made several additional efforts so that the process of implementing the independent/Merdeka learning curriculum at SDIT Multazam Pamekasan can run well. These efforts are in the form of improvements to the school body by adjusting lesson plans, mentoring teachers and teaching staff, up to the preparation of 10 superior quality assurance programs as differentiating learning which are the output of the independent learning curriculum. These known efforts help increase motivation and interest in learning in students at SDIT Multazam Pamekasan.Keywords: Role, Education Quality Assurance System, Merdeka Learning Curriculum, Interest in Learning.ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah mengkaji pola adaptasi, kebijakan dan upaya yang dilakukan oleh SDIT Multazam Pamekasan melalui sistem penjaminan mutu dalam rangka optimalisasi pelaksanaan pembelajaran mandiri/Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dan teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini melibatkan beberapa tokoh penting di SDIT Multazam Pemekasan. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa kepala sekolah dan tim yang ditunjuk sebagai sistem penjaminan mutu pendidikan di SDIT Multazam Pamekasan telah menjalankan fungsinya secara efektif dan melakukan beberapa upaya tambahan agar proses penerapan kurikulum pembelajaran mandiri/Merdeka di SDIT Multazam Pamekasan dapat berjalan dengan baik. Upaya tersebut berupa pembenahan badan sekolah dengan melakukan penyesuaian RPP, pendampingan guru dan tenaga kependidikan, hingga penyusunan 10 program penjaminan mutu unggulan sebagai pembeda pembelajaran yang merupakan output dari kurikulum pembelajaran mandiri. Upaya tersebut diketahui membantu meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa di SDIT Multazam Pamekasan. 
Analisis Pemikiran Hasyim Asy’ari Dalam Optimalisasi Manajemen Pendidikan Islam Iriansyah, Herinto Sidik; Iswadi, Iswadi; Muhyatun, Muhyatun
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i04.5138

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji tentang konsep pelaksanaan Pendidikan juga manajemen di dalamnya berdasarkan pemikiran tokoh KH. Hasyim Asy’ari. Metode penelitian yang digunakan ialah kajian pustaka atau study literature. Adapun sumber data yang ada dalam penelitian ini merujuk pada seluruh dokumen penelitian seperti buku, kitab, artikel jurnal, tesis, skripsi, disertasi maupun penelitian lainnya yang memiliki korelasi dengan topik penelitian, yaitu konsep Pendidikan menurut pemikiran KH. Hasyim Asy’ari. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa pemikiran KH. Hasyim Asy’ari yang tertuang dalam karyanya berjudul Adabul ‘Alim wal al-Muta’alim berhasil menawarkan konsep Pendidikan yang menarik, utamanya berkenaan dengan pengembangan karakter antar elemen atau sumber daya manusia yang terlibat di dalamnya. Konsep tersebut diketahui memiliki korelasi dengan beberapa poin Standar Pendidikan Nasional (SNP) yang berlaku di Indonesia. Sedangkan dalam konteks pelaksanaan manajemen Pendidikan Islam, KH. Hasyim Asy’ari juga berhasil mengelaborasikan pelaksanaan kurikulum Pendidikan Pesantren salaf dengan prinsip manajemen Pendidikan secara umum. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemikiran KH. Hasyim Asy’ari adalah salah satu pedoman yang dapat dijadikan sebagai pedoman dalam pengembangan Pendidikan karena telah berhasil mengukuhkan harmoni Pendidikan formal dan modern di Indonesia. Selain itu, pemikirannya secara nyata memiliki keautentikan yang luar biasa karena senantiasa relate dengan keresahan dunia pendidikan hingga saat ini. 
Pola Komunikasi Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Implementasi Program Merdeka Belajar Iswadi, Iswadi; Anom, Erman; Muhyatun, Muhyatun
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i04.5336

Abstract

Program merdeka belajar merupakan salah satu kemajuan dalam kurikulum pendidikan di Indonesia. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengkaji tentang gaya komunikasi serta kepemimpinan yang dapat diterapkan oleh Kepala Sekolah dalam optimalisasi dari pelaksanan program merdeka belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka atau study literature terhadap buku, artikel jurnal, dan dokumen penelitian lainnya. Adapun hasil dari penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa terdapat beberapa pola komunikasi dan gaya kepemimpinan yang dapat diterapkan untuk membantu dalam memaksimalkan pelaksanaan dari program merdeka belajar. Dalam gaya kepemimpin, maka dapat menerapkan kepemimpinan tranformasional, lalu kepemimpinan demokratis dan manajerial, serta kepemimpinan partisipatif. Sedangkan untuk pola komunikasi, maka dapat menerapkan pola komunikasi interpersonal, komunikasi antar pribadi, dan juga komunikasi administratif. Masing-masing dari gaya kepemimpinan dan pola komunikasi ini dapat diterapkan oleh Kepala Sekolah dan disesuaikan dengan kondisi dari sumber daya manusia yang ada di Lembaga pendidikan masing-masing.
Co-Authors Abdurrahman, Faisal Alaby, Muhammad Awin Alfarizi, Reza Ali Sarong Andi Ulfa Tenri Pada Asbar, Yuli Asep Marzuki Asiah Asiah Axnesia Ike Rianto Bukman Lian, Bukman Cut Intan Evtia Nurina Desi Ratnasari Devi Syafrianti Devi Syafrianti Dewi Andayani Erman Anom Erman Anom Erman Anom Fachmi Tamzil FAISAL ABDURRAHMAN Fajarina, Nadiya Fitria, Humairah Furkan, Nuril Ghina Amirah Mulyani Hafnati Rahmatan Hanafi, Beni Putra Hapudin, Muhammad Soleh Harefa, Faonaso Haryati Haryati Hasanuddin Hasanuddin Hasanuddin Hasanuddin Hendra Yulisman Herwani . Ida Sartika Ikhtiyaruddin Iriansyah, Herinto Sidik Irwandi Irwandi Iskandar, Kaisah Ghufrani Ismul Huda Khairil Khairil Khairil Khairil Khairul Mubarak linus, linus Luh Putu Ratna Sundari Machyudin Agung Harahap Mahdaliana, Mahdaliana Makatita, Stevie Angel Feronica Malahayati Malahayati Mardamsyah, Adam Marlina Marlina Matda Yunartha Millina Aprilla Mimie Saputri Muhibbuddin Muhibbuddin Muhyatun, Muhyatun Mutammimul Ula Nabila Rizka Anisa Nita, Erlija Nur , Yanti Rahmi Nur Rahmah Nurul yana, Nurul yana Oktavia, Cyndi Ayu OTHMAN OMAR Othman Omar, Othman Ramadhan, Ashri Razif, Razif Rifaren , Surya Rivan Rinaldi S. Harahap, Arifin Safrida Safrida Safrida Safrida Samingan Samingan Samsuar Samsuar Sari, Sarlina Saridin, Rasman Bin Simah Bengi Simbolon, Mardiana Soejono, Sri Rosmalina Supriatno Supriatno Suryani Suryani Susanti, Tristiani Syafriwaldi, Syafriwaldi Talaumbauna, Otto Sariani Taufik, Robby M. Tri Yuliani, Tri Ulya Amirah Ummanah Ummanah, Ummanah W Wardiah Wardiah Wardiah Wiwit Artika Yaumil Istiqlal M. Nur Yuli Heirina Hamid, Yuli Heirina Yulisda, Desvina Yunita, Jasrida Yusari, Nur Indah Yusman, Faisal Yusra Iriyanti Handayani Zahra, Badri Aulia Zainal Fadri