Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.418
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Profesi Kependidikan Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika JFA (Jurnal Fisika dan Aplikasinya) Journal of Aceh Physics Society Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal IPA Terpadu JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Negeri Makassar Jurnal Pendidikan MIPA
Abdul Haris
Jurusan Fisika, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN PESERTA DIDIK KELAS XI MIPA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS DARING DI SMAN 2 SIDRAP Muh Asrarul Qayyum; Abdul Haris; Ahmad Yani
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 18, No 3 (2022): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v18i3.36053

Abstract

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, yang bertujuan untuk mengetahui apa faktor penyebab kesulitan belajar peserta didik kelas XI MIPA dalam pembelajaran fisika berbasis daring di SMAN 2 Sidrap. Populasi dan sampel dari penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas XI MIPA di SMAN 2 Sidrap. Indikator kesulitan belajar yang digunakan yaitu kesulitan teknis, Kesulitan Saat Pelaksanaan Pembelajaran Daring, Dan Faktor Eksternal. Data diperoleh dengan menggunakan instrumen non test berupa angket. Teknik analisis data yang digunakan yakni statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik kelas XI MIPA di SMAN 2 Sidrap mengalami kesulitan belajar dalam pembelajaran fisika berbasis daring dengan persentase 61,36 % atau 81 peserta didik mengalami kesulitan belajar. Kesulitan yang dialami seperti terkendala pada sinyal, belum mahir menggunakan aplikasi google classroom, kedisiplinan peserta didik yang kurang, penjelasan guru yang sulit dipahami dan kurang menarik.
Relationship Between Learning Styles and Physics Learning Outcomes of Class X Science Students Fatmawati Fatmawati; Khaeruddin Khaeruddin; Abdul Haris; Pariabti Palloan; Usman Usman
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 10, No 3 (2022): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v10i3.8987

Abstract

This study aims to describe the learning styles and physics learning outcomes of class X science students at MAN 1 Polewali Mandar and the relationship between the two variables. This research is a quantitative descriptive research employing survey design. Data collection were carried out by distributing online learning style questionnaires using google forms and giving cognitive tests in the form of multiple choice to 124 students. To help determine the influence of learning styles toward learning outcomes of physics, inferential analysis in the form of Pearson product moment correlation analysis was used. The results showed thatthe most of the students in class X science at MAN 1 Polewali Mandar had visual learning styles, and only few of them had kinesthetic learning styles and auditory learning styles. Some students were not categorized in one specific learning style as they are not dominant in any of the three.In addition, majority of the female students had a visual learning style, while majority of the male students had kinesthetic learning style. Furthermore, the students’ physics learning outcomes were in medium category. Finally, there was a weak relationship between learning styles and students' physics learning outcomes.
IDENTIFIKASI KEMAMPUAN BERPIKIR DIVERGEN PADA PESERTA DIDIK SMA NEGERI 10 MAKASSAR Gebran Cipta Pahlevi; Abdul Haris; M A Martawijaya
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 14, No 2 (2018): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (185.183 KB) | DOI: 10.35580/jspf.v14i2.10801

Abstract

Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh Abdul Haris dan M. Agus Martawijaya). Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain Wawancara yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan Berpikir Divergen peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah fisika. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 10 Makassar pada kelas XI MIA 1 semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Sampel penelitian berjumlah 15 orang peserta didik yang bersedia diwanwancarai dengan memberi masalah fisika yakni menghilangkan embun dalam jam tangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar dari peserta didik menjawab beberapa cara dalam menghilangkan embun dalam jam tangan.
ANALISIS PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI GOOGLE CLASSROOM DALAM PEMBELAJARAN FISIKA Nur Hijrah Muthmainnah; Eko Hadi Sujiono; Abdul Haris; Nurhayati Nurhayati; Mutahharah Hasyim
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 19, No 1 (2023): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v19i1.30943

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan jenis pre-experimental design. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis pre-experimental design. Penelitian ini menggunakan desain One-Shot Case Study dimana tidak ada kelompok kontrol dan peserta didik diberikan perlakuan. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar fisika peserta didik dengan penggunaan media pembelajaran berupa aplikasi Google Classroom selama pembelajaran daring. Aplikasi Google Classroom sebagai media pembelajaran interaktif berbasis e-learning yang memudahkan guru dan peserta didik melakukan proses belajar mengajar dari rumah khususnya pembelajaran fisika pada materi Elastisitas dan Hukum Hooke dapat dilihat dari tes hasil belajar fisika peserta didik. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas XI IPA di SMA Negeri 13 Takalar dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu kelas XI IPA 1 yang terdiri dari 32 peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian untuk tes hasil belajar diperoleh nilai rata-rata 68 dengan persentase tingkat ketuntasan 66%.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA KELAS VIII SMP DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING Desinta Dwi Nuriyanti; Abdul Haris; Asmawati Asmawati; Muhiddin Palennari
Jurnal IPA Terpadu Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v7i1.31302

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA dengan Model Problem Based Learning pada materi Sistem Ekskresi. Jenis penelittian yang diterapkan adalah penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian adalah siswa kelas 8B SMP Negeri 1 Kutasari sebanyak 15 orang. Video digunakan sebagai gambaran masalah yang akan dipecahkan dengan model Probem Based Learning (PBL). Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan hasil belajar siswa dengan butir soal pilihan ganda berbasis google form. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis dengan analisis statistis deskriptif kualitatif dan diperoleh skor rata-rata hasil belajar pada pertemuan I sebesar 42,67. Pada pertemuan I digunakan media plastisin untuk merekonstuksi model nefron. Pada pertemuan 2 diperoleh skor rata-rata sebesar 67,31 dalam hal ini terjadi peningkatan nilai hasil belajar pada pertemuan II jika dibandingkan dengan pertemuan I. Kenaikan juga terjadi pada pertemuan III. Hasil belajar pertemuan III adalah sebesar 91,67. Ketuntasan klasikal dengan Kriteria Ketuntasan Minimal 70 pada pertemuan I adalah sebesar 20%, pertemuan II sebesar 46,67%, dan pertemuan III sebesar 100%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Pengembangan Modul Parenting Orangtua Yang Memiliki Anak Autis Di SD Negeri Unggulan Mongisidi 1 Makassar Nur Inayah; Abdul Haris
Indonesian Journal of Pedagogical and Social Sciences Vol 2, No 2 (2023): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies
Publisher : Indonesian Journal of Pedagogical and Social Sciences

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/.v2i2.47210

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu menghasilkan modul prenting orangtua yang memiliki anak autis yang valid dan praktis yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran bagi orangtua yang memiliki anak autis. Model pengembangan yang digunakan yaitu model yang dikembangkan oleh Borg and Gall yang kemudian diadaptasi oleh peneliti, karena sesuai dengan tahap penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti. Model ini cocok digunakan untuk mengembangkan modul parenting orangtua yang memiliki anak autis karena model ini memiliki langkah-langkah yang lebih rinci. Adapun tahap-tahap dalam pengembangan ini meliputi: tahap pengumpulan data, tahap perencanaan, tahap pengembangan produk, tahap validasi dan uji coba. Subjek dalam penelitian ini yaitu 2 orang validator yang terdiri dari ahli media dan ahli isi/materi, 2 orang oarangtua yang memiliki anak autis di SD Negeri Unggulan Mongisidi 1 Makassar . Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dengan hasil analisis ahli modul dengan presentase tingkat pencapaian sebesar 92%, dan hasil kepraktisan oleh orangtua dengan presentase tingkat pencapaian sebesar 98%. Maka dapat disimpulkan bahwa modul parenting orangtua yang memiliki anak autis yang dikembangkan layak digunakan sebagai modul pembelajaran bagi orangtua yang memiliki anak autis
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATERI EFEK DOPPLER KELAS XI SMA NEGERI 3 BARRU Ayu Safitri; Abdul Haris; Ahmad Yani; Pariabti Palloan; Mutahharah Hasyim
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 19, No 2 (2023): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v19i2.35398

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research & Development (R&D) bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini dilaksanakan dengan melalui tahap Penelitian dan Pengembangan dengan model pengembangan ADDIE. Adapun persentase hasil menunjukkan tingkat kelayakan media dari isi maupun kegrafikan media berdasarkan penilaian validator dengan nilai koefisien internal yaitu  1 atau 100%, untuk  tingkat kepraktisan dari media berdasarkan setiap aspek peniliaian angket respon peserta didik memiliki nilai skala persentase skor 84%-93% dan penilaian angket respon guru memiliki nilai sklala persentase skor 93%-100%, untuk tingkat keefektifan dari media berdasarkan persentase skor    N-Gain peserta didik yaitu 74%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif pada materi efek doppler yang dikembangkan sudah valid, praktis dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran fisika
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN FISIKA MATERI OPTIKA KELAS XI SMA NEGERI 1 MAJENE Nur Siti Fauziyyah Nurdin; Subaer Subaer; Abdul Haris
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 19, No 2 (2023): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v19i2.34728

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Research and Development dengan metode pengembangan ADDIE. Tujuan penelitian ini adalah, untuk mengetahui hasil pengembangan multimedia interaktif pembelajaran fisika materi optika, respon peserta didik terhadap multimedia interaktif pembelajaran fisika materi optika dan penilaian guru fisika terhadap multimedia interaktif pembelajaran fisika materi optika. Pengumpulan data penelitian, dilakukan melalui validasi atau penilaian pakar dan uji coba multimedia interaktif pembelajaran fisika materi optika pada peserta didik Kelas XI MIPA 2 dan XI MIPA 4 SMA Negeri 1 Majene, serta penilaian guru fisika terhadap multimedia interaktif pembelajaran fisika materi optika. Hasil analisis penilaian pakar menunjukkan bahwa besar koefisien validitas yang diperoleh melalui analisis Gregory ialah sebesar 1, artinya multimedia interaktif pembelajaran fisika materi optika yang telah dikembangkan dinyatakan valid. Respon peserta didik terhadap multimedia interaktif pembelajaran fisika materi optika yang dikembangkan memiliki hasil pada kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Majene dan kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 1 Majene memiliki penilaian yang beragam. Analisis hasil penilaian guru fisika menunjukkan rerata persentase total sebesar 83,53 % yang artinya guru fisika memberikan respon yang positif terhadap multimedia interaktif pembelajaran fisika materi optika.Kata kunci : R dan D, ADDIE, Optika
ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI DI KOTA MAKASSAR Muh. Tri Prasetia Nua; Abdul Haris
SEMINAR NASIONAL DIES NATALIS 62 Vol. 1 (2023): Prosiding Seminar Nasional UNM ke-62 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the critical thinking skills of students in Physics subjects. The subjects of this study were students of class XI MIPA in public high schools in Makassar city. This type of research is descriptive quantitative survey method. The instrument used in this research is an essay form question. The results showed that the critical thinking skills of students in solving physics problems were 75.50% of the total population of students in the low category. In addition, the comparison of critical thinking skills of female students is higher than male students. It can be concluded that the critical thinking skills of high school students in Makassar city are still low.
Development of Learning Outcome Test Instruments on Thermodynamics and Waves Based on The Demands of Basic Competencies Abdul Haris; Khaeruddin Khaeruddin; Sri Reski
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jipf.v8i1.10217

Abstract

Evaluation is a process of determining the results of a learning activity that has been conducted using instruments. This development research aims to develop test instruments for physics learning outcomes that meet valid and reliable criteria. The tests developed were multiple-choice tests in the form of physics material based on the 2013 curriculum, such as thermodynamics and mechanical waves. This research is a research and developmental project that uses the development method according to Djaali and Mulyono, which generally has seven steps: (1) formulating conceptual and operational definitions, (2) designing instruments, (3) reviewing statements, (4) testing, (5) analysis, (6) revising instruments, and (7) instrument assembly into the final instrument. The study's results were analyzed using Microsoft Excel, analyzing the items' validity, reliability, difficulty level, and differentiability level. Validity using the biserial point coefficient, reliability using Kuder Richardson 20, difficulty level using the simple proportion of correct answers, and differentiability using high groups. The research results indicate that the physics learning outcomes test meets valid and reliable criteria. The valid question items were 33 items, and the reliability of the instrument in the first test was 0.77, and in the second test was 0.81. Teachers can use the developed instrument to assess students' learning outcomes because it remains consistent after testing on the same subjects and conditions.
Co-Authors Ahmad Yani Ahmad Yani Ahmad Yani Akhsan Rian Anugrah Al Irsyad Andi Indra Wulan Sari Ramadani Asmawati Asmawati Asmawati Asmawati Ayu Safitri Bunga Dara Amin Desinta Dwi Nuriyanti Eko Hadi Sujiono Eko Hadi Sujiono Ela Fenny Pasangkin Fatmawati Fatmawati Fatmawaty Fatmawaty Feliatra Gebran Cipta Pahlevi Heri Rahmat Suryadi Hj Nuraeni Imam Ramadhan Irmawati Amir Jasruddin Daud Malago Kaharuddin Arafah Khaeruddin Khaeruddin Khaeruddin, Khaeruddin M. A. Martawijaya Mardiana Mardiana Marhamah Zul MARIA BINTANG Masniati Masniati Masyawan Alipah Muh Asrarul Qayyum Muh. Tri Prasetia Nua Muhammad Arsyad Muhiddin Palennari Muliana Razaq Mutahharah Hasyim, Mutahharah Nur Afrianah Nur Aisyah Nur Hijrah Muthmainnah Nur Inayah Nur Siti Fauziyyah Nurdin Nurhayati Nurhayati Oktaviana Beferly Mapau Pariabti Palloan Rahmawati Rahmawati Retno Wahyuningsih S. Salmiah Sari Safri Z Salwa Rufaida sitti saenab Sri Reski St. Fatimah, St. Subaer Subaer Subaer Subaer Teguh Wibawa Tiara Purnama Tuti Widayana Usman Usman Vicran Zharvan William Immanuel Martin Wirawan Rusli