Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
9.287
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar International Journal of Artificial Intelligence Research Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Kejaora (Kesehatan Jasmani dan Olahraga) Pasundan International of Community Services Journal (PICS-J) Jurnal Kewarganegaraan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Journal of diversity in learning Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris (JUPENSI) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Progressive of Cognitive and Ability Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal of Creative Attitudes Culture (JCIC) Action Research Journal Indonesia (ARJI) Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Journal of Edukasi Borneo Buletin Pengabdian Multidisiplin Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) MANGGALI Kanigara Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Satianingsih, Rarasaning
Adi Buana University, Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Jurnal Kewarganegaraan

 1 
Penerapan Pendekatan TPACK Model Quiz Team Materi Pelestarian Sumber Daya Alam pada Siswa Kelas IV SDN Margorejo 1/403 Surabaya Oktaviana Anjar Sari; Rarasaning Satianingsih; Cholifah Tur Rosidah
Jurnal Kewarganegaraan Vol 6 No 2 (2022): Desember 2022
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (323.726 KB) | DOI: 10.31316/jk.v6i2.3500

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh mahasiswa yang diposisikan sebagai objek, sehingga suasana belajar tampak kaku dan membosankan. Pencapaian tujuan yang akan diperoleh dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Tim Kuis TPACK dari pelaksanaan pembelajaran, respon siswa ketika mengikuti pembelajaran dengan pendekatan Tim Kuis TPACK, kesulitan yang dihadapi oleh mahasiswa setelah menerapkan pendekatan Tim Kuis TPACK, dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi yang menggunakan lembar observasi sebagai alat penilaian, kuesioner menggunakan alat penilaian berupa lembar kuesioner respon siswa, wawancara menggunakan lembar instrumen wawancara dan tes menggunakan alat penilaian berupa lembar tes. Menggunakan metode analisis deskriptif sesuai dengan judul penelitian yaitu Penerapan Pendekatan TPACK pada Model Tim Kuis Bahan Konservasi Sumber Daya Alam bagi Siswa Kelas IV SDN Margorejo 1/403 Surabaya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan TPACK Quiz Team dinilai sangat baik dengan hasil rata-rata 92,1%. (2) Berdasarkan kuesioner sebanyak 88,8% siswa memberikan respon yang baik/senang, (3) Kesulitan yang dialami oleh mahasiswa saat menerapkan pendekatan Tim Kuis TPACK adalah mahasiswa tidak terbiasa karena baru mengenal model tersebut. (4) Dan memperoleh rata-rata tes hasil belajar, yaitu 87 dapat dikatakan sangat baik.perangkat lunak konferensi dikategorikan dengan sangat baik. Karena siswa hampir semua memenuhi kategori tersebut.Kata Kunci: Pendekatan TPACK, Model Tim Kuis, Hasil Belajar AbstractThis research was motivated by students being positioned as objects, so the learning atmosphere seemed stiff and boring. The  achievement of the objectives to be obtained in this study is to describe the application of the TPACK Quiz Team approach from the implementation of learning, student responses when participating in learning with the TPACK Quiz Team approach, the difficulties faced by students after applying the TPACK Quiz Team approach, and student learning outcomes. This type of research is quantitative descriptive. The data collection method used is observation which uses an observation sheet as a tool to asses, a questionnaire using an assessment tool in the form of a student response questionnaire sheet, interviews using an interview instrument sheet and a test using an assessment tool in the form of a test sheet. Using a descriptive analysis method in accordance with the title of the study, namely the Application of the TPACK Approach to the Quiz Team Model for Natural Resources Conservation Materials for Class IV Students at Margorejo 1/403 Surabaya Elementary School. The results of this study indicate that (1) The implementation of learning with TPACK Quiz Team approach is calassified as very good with an average result of 92.1%. (2) Based on the questionnaire as many as 88.8% of student gave a good/happy responses, (3) The difficulties experienced by students when applying the TPACK Quiz Team approach were students were not used to it because they were new to the model. (4) And obtained the average learning outcomes test, which is 87 can be said to be very good.conference software is categorized very well. Because students almost all meet the category.Keywords: TPACK Approach, Quiz Team Models, Learning Outcomes
Pengembangan Media Pembelajaran Videoscribe pada Materi Hubungan Simbol dengan Makna Sila Kedua Pancasila Kelas IV SDN Margorejo 1/403 Surabaya Ericha Ristaviana Putri Wahyuni; Achmad Fanani; Rarasaning Satianingsih
Jurnal Kewarganegaraan Vol 6 No 2 (2022): Desember 2022
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (287.162 KB) | DOI: 10.31316/jk.v6i2.3566

Abstract

AbstrakPendidikan berperan terpenting pada usaha embina serta pembentukan karakter bangsa. Pendidikan tentunya sangat berhubungan erat dengan pembelajaran. Untuk memberikan pembelajaran yang terbaik maka diperlukan adanya sebuah media belajar. Suatu media pembelajaran yang bisa dipakai ialah dengan Sparkol VideoScribe. Penelitian ini hendak dilaksanakan penelitian berkaitan pada media pembelajaran berbasis Videoscribe yang diterapkan dalam materi Hubungan Simbol dengan Makna Sila Pancasila Kelas IV Sekolah Dasar. Metode yang digunakan yaitu metode penelitian dan pengembangan berdasarkan model Borg and Gall. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu berbentuk kuesioner, observasi, dan wawancara. Berdasarkan penelitian kesimpulannya ialah dari uji validitas kelayakan media, sebagian besar dinyatakan layak. Hal ini memperlihatkan media belajar berbasis Sparkol Videoscribe ini sangat layak dijadikan media dalam belajar. Kemudian berdasarkan hasil dari penyebaran angket kepada siswa, didapatkan hasil sejumlah dua ratus delapan puluh sembilsn jawaban YA dan tiga puluh satu jawaban TIDAK. Hal itu memperlihatkan media belajar Sparkol VideoScribe ini sangat bagus untuk diaplikasikan sebagai media belajar.Kata Kunci: Pendidikan, Media, Pembelajaran, Sparkol VideoScribe AbstractEducation plays the most important role in the effort to foster and shape the nation's character. Education is of course very closely related to learning. To provide the best learning, it is necessary to have a learning media. A learning media that can be used is Sparkol VideoScribe. This research intends to carry out research related to the Videoscribe-based learning media which is applied in the Material Relationship of Symbols with the Meaning of the Precepts of Pancasila Class IV Elementary School. The method used is a research and development method based on the Borg and Gall model. Data collection techniques used are in the form of questionnaires, observations, and interviews.Based on the research, the conclusion is from the media feasibility test, most of them are declared feasible. This shows that this Sparkol Videoscribe-based learning media is very worthy of being used as a medium for learning. Then based on the results of distributing questionnaires to students, the results obtained are two hundred and eighty nine YES answers and thirty one NO answers. This shows that the Sparkol VideoScribe learning media is very good to be applied as a learning medium.Keyword: Education, Media, Learning, Sparkol VideoScribe
Penerapan Pendekatan TPACK Model Quiz Team Materi Pelestarian Sumber Daya Alam pada Siswa Kelas IV SDN Margorejo 1/403 Surabaya Anjar Sari, Oktaviana; Satianingsih, Rarasaning; Rosidah, Cholifah Tur
Jurnal Kewarganegaraan Vol 6 No 2 (2022): Desember 2022
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jk.v6i2.3500

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh mahasiswa yang diposisikan sebagai objek, sehingga suasana belajar tampak kaku dan membosankan. Pencapaian tujuan yang akan diperoleh dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Tim Kuis TPACK dari pelaksanaan pembelajaran, respon siswa ketika mengikuti pembelajaran dengan pendekatan Tim Kuis TPACK, kesulitan yang dihadapi oleh mahasiswa setelah menerapkan pendekatan Tim Kuis TPACK, dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi yang menggunakan lembar observasi sebagai alat penilaian, kuesioner menggunakan alat penilaian berupa lembar kuesioner respon siswa, wawancara menggunakan lembar instrumen wawancara dan tes menggunakan alat penilaian berupa lembar tes. Menggunakan metode analisis deskriptif sesuai dengan judul penelitian yaitu Penerapan Pendekatan TPACK pada Model Tim Kuis Bahan Konservasi Sumber Daya Alam bagi Siswa Kelas IV SDN Margorejo 1/403 Surabaya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan TPACK Quiz Team dinilai sangat baik dengan hasil rata-rata 92,1%. (2) Berdasarkan kuesioner sebanyak 88,8% siswa memberikan respon yang baik/senang, (3) Kesulitan yang dialami oleh mahasiswa saat menerapkan pendekatan Tim Kuis TPACK adalah mahasiswa tidak terbiasa karena baru mengenal model tersebut. (4) Dan memperoleh rata-rata tes hasil belajar, yaitu 87 dapat dikatakan sangat baik.perangkat lunak konferensi dikategorikan dengan sangat baik. Karena siswa hampir semua memenuhi kategori tersebut.Kata Kunci: Pendekatan TPACK, Model Tim Kuis, Hasil Belajar AbstractThis research was motivated by students being positioned as objects, so the learning atmosphere seemed stiff and boring. The  achievement of the objectives to be obtained in this study is to describe the application of the TPACK Quiz Team approach from the implementation of learning, student responses when participating in learning with the TPACK Quiz Team approach, the difficulties faced by students after applying the TPACK Quiz Team approach, and student learning outcomes. This type of research is quantitative descriptive. The data collection method used is observation which uses an observation sheet as a tool to asses, a questionnaire using an assessment tool in the form of a student response questionnaire sheet, interviews using an interview instrument sheet and a test using an assessment tool in the form of a test sheet. Using a descriptive analysis method in accordance with the title of the study, namely the Application of the TPACK Approach to the Quiz Team Model for Natural Resources Conservation Materials for Class IV Students at Margorejo 1/403 Surabaya Elementary School. The results of this study indicate that (1) The implementation of learning with TPACK Quiz Team approach is calassified as very good with an average result of 92.1%. (2) Based on the questionnaire as many as 88.8% of student gave a good/happy responses, (3) The difficulties experienced by students when applying the TPACK Quiz Team approach were students were not used to it because they were new to the model. (4) And obtained the average learning outcomes test, which is 87 can be said to be very good.conference software is categorized very well. Because students almost all meet the category.Keywords: TPACK Approach, Quiz Team Models, Learning Outcomes
Pengembangan Media Pembelajaran Videoscribe pada Materi Hubungan Simbol dengan Makna Sila Kedua Pancasila Kelas IV SDN Margorejo 1/403 Surabaya Putri Wahyuni, Ericha Ristaviana; Fanani, Achmad; Satianingsih, Rarasaning
Jurnal Kewarganegaraan Vol 6 No 2 (2022): Desember 2022
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jk.v6i2.3566

Abstract

AbstrakPendidikan berperan terpenting pada usaha embina serta pembentukan karakter bangsa. Pendidikan tentunya sangat berhubungan erat dengan pembelajaran. Untuk memberikan pembelajaran yang terbaik maka diperlukan adanya sebuah media belajar. Suatu media pembelajaran yang bisa dipakai ialah dengan Sparkol VideoScribe. Penelitian ini hendak dilaksanakan penelitian berkaitan pada media pembelajaran berbasis Videoscribe yang diterapkan dalam materi Hubungan Simbol dengan Makna Sila Pancasila Kelas IV Sekolah Dasar. Metode yang digunakan yaitu metode penelitian dan pengembangan berdasarkan model Borg and Gall. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu berbentuk kuesioner, observasi, dan wawancara. Berdasarkan penelitian kesimpulannya ialah dari uji validitas kelayakan media, sebagian besar dinyatakan layak. Hal ini memperlihatkan media belajar berbasis Sparkol Videoscribe ini sangat layak dijadikan media dalam belajar. Kemudian berdasarkan hasil dari penyebaran angket kepada siswa, didapatkan hasil sejumlah dua ratus delapan puluh sembilsn jawaban YA dan tiga puluh satu jawaban TIDAK. Hal itu memperlihatkan media belajar Sparkol VideoScribe ini sangat bagus untuk diaplikasikan sebagai media belajar.Kata Kunci: Pendidikan, Media, Pembelajaran, Sparkol VideoScribe AbstractEducation plays the most important role in the effort to foster and shape the nation's character. Education is of course very closely related to learning. To provide the best learning, it is necessary to have a learning media. A learning media that can be used is Sparkol VideoScribe. This research intends to carry out research related to the Videoscribe-based learning media which is applied in the Material Relationship of Symbols with the Meaning of the Precepts of Pancasila Class IV Elementary School. The method used is a research and development method based on the Borg and Gall model. Data collection techniques used are in the form of questionnaires, observations, and interviews.Based on the research, the conclusion is from the media feasibility test, most of them are declared feasible. This shows that this Sparkol Videoscribe-based learning media is very worthy of being used as a medium for learning. Then based on the results of distributing questionnaires to students, the results obtained are two hundred and eighty nine YES answers and thirty one NO answers. This shows that the Sparkol VideoScribe learning media is very good to be applied as a learning medium.Keyword: Education, Media, Learning, Sparkol VideoScribe
Co-Authors Achmad Fanani Achmad Fanani Ahmad Alwan Nafis Akhmad Qomaru Zaman Akhmad Qomaru Zaman Al Ghozali, Muhammad Iqbal Almira Darlin Amelia Widya Hanindita Anjar Sari, Oktaviana Apri Irianto Arif Mahya Fanny Arif Mahya Fanny Astutik, Erna Puji Athohillah, M. Azmy, Bahauddin Bahauddin Azmy Bramianto Setiawan Cholifah Tur Rosidah Danang Prasetyo Devita Aryana Putri Dian Kusmaharti Dinda Prameswari Eka Octavia Ericha Ristaviana Putri Wahyuni Erlin Ristianti Kusuma Dewi Eronisa, Syahla Muthia Erqie, Kirana Evan Salsabilla Fadiya, Safa Raisa Nur Fajjar Ajrin Astiar Fanani Bagasworo Farahdhiva Qotrunnada Fajrin Fauziyah Fauziyah Hanifah Khoirunnisa Hanindita, Amelia Widya Hariyono, Eko Ida Sulistyawati Ida Sulistyowati Ida Sulistyowati Imas Srinana Wardani, Imas Srinana irianto, apri Ishak, Wan Irham Ismadi, Amirul Iman Bin Baba Istiana, Marita Eka Jauharul Ifadhi Juniarso, Triman Kamaliah, Lutfiyatul Khabib, Samsul Kristiani Lucky Juniar Rachman Luqmanul Hakim M. Athoillah, M. Maulidah, Riswana Maulidya Hunamie Merta Adelia, Cindy Mita Setiya Ningrum Moch Farhan Mohammad Yusuf Muhammad Athoillah, Muhammad Muhammad Muhyi Mu’alifah Mu’alifah Neni Hermita Novi Indria Wardani Nur Rohmah Nurmida Catherine Sitompul Okania Sri Purwaningrum Oktaviana Anjar Sari Oktaviana Azizzatul Munafisah Parichat Pimon Permatasari, Anggun Dwi Prastyo, Danang Prayogo Prayogo, Prayogo Purba, Novia Kristina Putri Wahyuni, Ericha Ristaviana Putri Wihatma Andianti Rachmadtullah, Reza Rachmawati, Wulandjani Rahmatullah, Reza Ramadhan Achmad Dhani Reza Rachmadtullah Reza Rahmatullah Riswana Maulidah Rosmiati Rosmiati Rosmiati Rosmiati Rudy Sumiharsono Rusminati, Susi Hermin Rusminati, Susi Hermin Salsabila Kurnia, Adinda Satriawan, Muhammad Shinta Ika Wati Sinta Imroatul Khusniya Sri Erlinda Subandowo subandowo Subandowo Subandowo Subandowo, Marianus Sugiono, Selina Sulistyawati, Ida Sulistyowati, Ida Sunu Catur Budiyono Sunu Catur Budiyono Sunu Catur Budiyono Susi Hermin Rusminati Susi Hermin Rusminati Susilo Hadi Tasya Maulidia Vahira Agustin Ainia Via Yustitia Vincentia Della Prawesti Wafiq, Ahmad Ahsanul Wahyu Susiloningsih, Wahyu Wardani, Waqiah Nilam Wardhani, Baiq L. S. W. Widiar Onny Kurniawan Yunita Maulidiah Nailufar Yusmaherizam, Yusmahariz Ashraf Bin Zaman, Akhamd Qomaru Zaman, Akhmad Qomaru