Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.414
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EL-IDARE: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Jurnal Mirai Management SEIKO : Journal of Management & Business JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL PENA EDUKASI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Scientia Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal of Social Research International Journal of Information Techonology and Education (IJITE) Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Abdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Kompetensi: Jurnal Bahasa Dan Seni JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education International Journal of Science and Environment INJURITY: Journal of Interdisciplinary Studies JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Sustainable Community Service JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Ragam Pengabdian Abdurrauf Science and Society Academia Open Bina Gogik Genta Mulia
Elni Usoh
Universitas Negeri Manado
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 66 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 66 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka untuk Pendidikan Dasar Elni J. Usoh; Suiling Pontoh; Maria W. Kaparang; Victor N. Kumajas
JURNAL PARADIGMA : Journal of Sociology Research and Education Vol. 5 No. 1 (2024): (JUNI 2024) JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education
Publisher : Labor Program Studi Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpjsre.v5i1.9211

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk memahami bagaimana model pembelajaran berbasis proyek dapat diterapkan dalam kurikulum merdeka untuk sekolah dasar, serta untuk mengevaluasi manfaat dan tantangan yang terkait dengan implementasi model ini. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk memberikan wawasan yang mendalam tentang pendekatan pembelajaran inovatif ini dan bagaimana hal itu dapat memengaruhi proses pendidikan di tingkat dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Data yang diperoleh secara langsung dari sumbernya, yaitu literatur-literatur yang relevan dengan topik penelitian seperti artikel jurnal di Google Scholar dan SINTA dengan jumlah 10 artikel terkait dengan kata kunci yang digunakan dan dalam rentang waktu dari tahun 2021-2023. PjBL melibatkan langkah-langkah seperti membuka pelajaran dengan pertanyaan menantang, merencanakan proyek, menjadwalkan aktivitas, melaksanakan proyek, dan mengevaluasi hasilnya. Tantangan yang mungkin dihadapi di pendidikan dasar meliputi kurangnya pemahaman pendidik, dukungan sekolah yang kurang, dan keterbatasan sumber daya. Solusinya termasuk memberikan pelatihan kepada pendidik, mendapatkan dukungan penuh dari sekolah, memastikan ketersediaan sumber daya yang diperlukan, dan melakukan evaluasi teratur dengan memberikan umpan balik untuk meningkatkan proses pembelajaran.
Implementation Model of Guidance by School Supervisors in Junior High Schools Silow, Susanti; Lengkong, Jeffry S.J.; Usoh, Elni J.; Mongdong, Romi J.
Abdurrauf Science and Society Vol. 1 No. 3 (2025): Abdurrauf Science and Society
Publisher : Yayasan Abdurrauf Cendekia Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70742/asoc.v1i3.214

Abstract

This study aims to describe the implementation model of mentoring by school supervisors at State Junior High School 2 Amurang in South Minahasa Regency. This study uses a qualitative approach and case study method. The location of the study is State Junior High School 2 Amurang in South Minahasa Regency. The sources of research data are informants of school supervisors, principals, homeroom teachers and subject teachers. The data of this study were collected using interviews, observation, and documentation study techniques and processed using qualitative data analysis techniques, namely the interaction model. The results of the study indicate that the implementation model of mentoring by school supervisors is a cycle consisting of four stages of mentoring starting from the planning stage of school mentoring, the mentoring stage for planning school work programs, the mentoring stage for implementing school work programs, and the reporting stage of school mentoring results. After discussing the research findings, it is continued by compiling research conclusions and recommendations that are recommendatory.
Teacher Leading Program in Improving Learning Transformation in South Sorong District Toar, Rendy C.; Rawis, Joulanda A. M.; Usoh, Elni J.
Abdurrauf Science and Society Vol. 1 No. 3 (2025): Abdurrauf Science and Society
Publisher : Yayasan Abdurrauf Cendekia Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70742/asoc.v1i3.232

Abstract

This study aims to describe the effectiveness of the role of the Leading Teacher in improving learning transformation and identifying supporting and inhibiting factors in the implementation of the Leading Teacher Program in South Sorong Regency. This study uses a qualitative approach with data collection techniques through interviews, observations, and documentation in several schools implementing the program. The results of the study indicate that Leading Teachers have a strategic role in transforming learning through role models, increasing student motivation and competence, and strengthening learning communities in schools. Supporting factors for program implementation include transformative principal leadership and internal teacher motivation. Meanwhile, inhibiting factors include limited facilities and infrastructure, difficult-to-access geographical conditions, and lack of support from several principals and fellow teachers. This study recommends strengthening local policies, improving educational facilities, and developing the capacity of principals as learning leaders in order to optimize the role of Leading Teachers in remote areas.
Laboratory Head Strategy in Improving Laboratory Management Effectiveness in Junior High Schools Luma, Sarwendah C.; Lengkong, Jeffry SJ; Usoh, Elni J.
Abdurrauf Science and Society Vol. 1 No. 4 (2025): Abdurrauf Science and Society
Publisher : Yayasan Abdurrauf Cendekia Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70742/asoc.v1i4.310

Abstract

The objectives of this study are (1) To analyze the strategies implemented by the Head of Laboratory in improving the effectiveness of laboratory management at State Junior High School 3 Belang. (2) To investigate the factors that influence the success of implementing the strategy. (3) To describe the impact of the strategies implemented on the quality of student learning at State Junior High School 3 Belang. The research method used is qualitative. Data collection techniques using interviews, observations, and documentation. The data analysis technique in this study uses data analysis techniques in the field of data reduction, with the process of data reduction and presentation. The results of this study are (1) The strategy of the head of the laboratory in improving the effectiveness of laboratory management at State Junior High School 3 Belang must include several main things, namely, mature planning and management, training and development of Human Resource competencies, utilization of information technology, security and safety in the use of the laboratory, and building internal and external collaboration, all of which are still not optimal. (2) Factors that influence the success of implementing the laboratory head's strategy in improving the effectiveness of laboratory management at State Junior High School 3 Belang are the competence of laboratory staff and technicians, support from the school, and good coordination with subject teachers and laboratory staff. (3) The impact of the strategy implemented on the quality of student learning at State Junior High School 3 Belang is that students become enthusiastic about learning when learning is carried out in the laboratory and students become more active and teachers are more assisted in teaching.
Efforts of Teachers in Preserving Local Cultural Values Through a Workshop on Developing Simple Teaching Modules with Local Content in Tombulu Language at Walian Elementary School, INPRES 4/82 Lengkong*, Jeffry S J; Rotty, Viktory N J; Usoh, Elni J; Lumapow, Harol R; Lantang, Dani
Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Vol 6, No 4 (2023): Educational, Historical Studies and Humanities
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jr.v6i4.36059

Abstract

The purpose of this research is to describe the efforts of teachers in preserving local cultural values through a Workshop on Developing Simple Teaching Modules with Local Content in Tombulu Language at Walian Elementary School, INPRES 4/82. This research adopts a qualitative research approach with a descriptive type. Data was collected through observation, interviews, and documentation. Data validity was ensured through source triangulation and technique triangulation. The results of the research indicate that the efforts of teachers in preserving local cultural values at Walian Elementary School, INPRES 4/82, are carried out through a Workshop on Developing Simple Teaching Modules with Local Content in Tombulu Language, which involves three stages of activities: Preparation stage, which involves preparing an Implementation Plan for the Workshop used as a guide in the upcoming activities. This includes preparing media, material, and competent speakers. Implementation stage, where on the first day, speakers provide an introduction, and participating teachers give feedback. The focus of the first day is on sharing and exchanging information related to Tombulu language proficiency. On the second day, teachers discuss and receive tasks to interview and collect data from parents or Tombulu language speakers. Additionally, teachers review written sources about Tombulu language. On the third day, teachers discuss and collect interview results. During this day, teachers, together with the speakers, formulate the structure of the teaching module. Evaluation stage, where evaluation is conducted collectively by teachers, the school principal, and speakers to determine whether the developed module is suitable for printing and use.
Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka untuk Pendidikan Dasar Usoh, Elni J.; Pontoh, Suiling; Kaparang, Maria W.; Kumajas, Victor N.
JURNAL PARADIGMA : Journal of Sociology Research and Education Vol. 5 No. 1 (2024): (JUNI 2024) JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education
Publisher : Labor Program Studi Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpjsre.v5i1.9211

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk memahami bagaimana model pembelajaran berbasis proyek dapat diterapkan dalam kurikulum merdeka untuk sekolah dasar, serta untuk mengevaluasi manfaat dan tantangan yang terkait dengan implementasi model ini. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk memberikan wawasan yang mendalam tentang pendekatan pembelajaran inovatif ini dan bagaimana hal itu dapat memengaruhi proses pendidikan di tingkat dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Data yang diperoleh secara langsung dari sumbernya, yaitu literatur-literatur yang relevan dengan topik penelitian seperti artikel jurnal di Google Scholar dan SINTA dengan jumlah 10 artikel terkait dengan kata kunci yang digunakan dan dalam rentang waktu dari tahun 2021-2023. PjBL melibatkan langkah-langkah seperti membuka pelajaran dengan pertanyaan menantang, merencanakan proyek, menjadwalkan aktivitas, melaksanakan proyek, dan mengevaluasi hasilnya. Tantangan yang mungkin dihadapi di pendidikan dasar meliputi kurangnya pemahaman pendidik, dukungan sekolah yang kurang, dan keterbatasan sumber daya. Solusinya termasuk memberikan pelatihan kepada pendidik, mendapatkan dukungan penuh dari sekolah, memastikan ketersediaan sumber daya yang diperlukan, dan melakukan evaluasi teratur dengan memberikan umpan balik untuk meningkatkan proses pembelajaran.
Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah Dan Motivasi Guru Terhadap Kinerja Guru di SMA Negeri 1 Tondano Rasu, Eslie Marlin; Tuerah, Philoteus E A; Usoh, Elni J
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13377483

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru, pengaruh motivasi guru terhadap kinerja guru, dan pengaruh supervisi kepala sekolah dan motivasi guru secara simultan terhadap kinerja guru. Dalam penelitian ini, digunakan metode penelitian kuantitatif dengan jumlah sampel sebanyak 36 responden yaitu guru SMA Negeri 1 Tondano. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis regresi linier berganda, dan untuk menguji hipotesis dilakukan dengan dua cara, yaitu uji parsial dan uji simultan. Selain untuk mengetahui pengaruh antar variabel, dalam penelitian ini juga disertakan uji koefisien korelasi yang berfungsi untuk melihat seberapa besar hubungan antar variabel serta uji koefisien determinasi untuk mengetahui seberapa besar konstribusinya. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini, yaitu terdapat pengaruh signifikan baik secara parsial maupun simultan dari variabel supervisi Kepala Sekolah (X1) dan Motivasi Guru (X2) terhadap Kinerja Guru (Y), hal tersebut mengartikan bahwa ketika terjadi peningkatan maupun penurunan pada Supervisi Kepala Sekolah maupun Motivasi Guru, maka akan berdampak juga pada peningkatan maupun penurunan pada Kinerja Guru.
Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Menulis Descriptive Text Objek Wisata Usoh, Elni J.; Mongdong, Romi J.; Jafar, Laurina R.
Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Vol 8, No 4 (2025): October
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jr.v8i4.50671

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kreativitas siswa dalam menulis descriptive textdengan tema objek wisata. Fokus utama kajian ini adalah menelaah bagaimana PjBL mampu menyediakan ruang belajar yang lebih luas bagi siswa untuk menggali ide, mengekspresikan gagasan secara bebas, serta menghasilkan tulisan deskriptif yang orisinal dan kontekstual. Selain itu, penelitian ini juga berupaya memetakan temuan-temuan terbaru mengenai peran PjBL dalam menumbuhkan kreativitas, khususnya pada keterampilan menulis dalam pembelajaran bahasa Inggris di jenjang pendidikan menengah. Metode yang digunakan adalah literature reviewdengan menghimpun berbagai artikel ilmiah, jurnal, dan hasil penelitian relevan yang terbit dalam lima tahun terakhir. Sumber-sumber tersebut dipilih berdasarkan kesesuaiannya dengan topik PjBL, kreativitas menulis, dan pembelajaran descriptive text. Analisis data dilakukan secara deskriptif melalui proses pembacaan mendalam, identifikasi pola-pola temuan, perbandingan hasil antarpenelitian, serta penyusunan sintesis untuk menjelaskan mekanisme kerja PjBL dan faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilannya dalam meningkatkan kreativitas siswa. Hasil kajian literatur menunjukkan bahwa PjBL secara konsisten memiliki pengaruh positif terhadap peningkatan kreativitas menulis siswa. Berbagai penelitian menggambarkan bahwa keterlibatan siswa dalam proyek nyata memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna, menumbuhkan rasa ingin tahu, serta melatih kemampuan berpikir divergen. PjBL juga terbukti meningkatkan keberanian siswa dalam mengeksplorasi ide, memperkaya kosakata, dan menghasilkan descriptive textyang lebih lengkap, detail, serta imajinatif. Sejumlah literatur menegaskan bahwa efektivitas model ini terletak pada peluang yang diberikan kepada siswa untuk melakukan observasi, mengumpulkan informasi, dan mengolah data menjadi produk tulisan baik secara mandiri maupun kolaboratif. Dengan demikian, PjBL layak direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kreativitas menulis descriptive text.
Implementasi Manajemen Dan Inovasi Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SMP Negeri 2 Manado Wakur, Neiles; Usoh, Elni J.; Mongdong, Romi J.
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i2.2005

Abstract

Penelitian ini fokus menganalisis bagaimana pengelolaan di sekolah, ide baru dari guru, dukungan atasan dan guru BK, serta dampaknya pada mutu belajar di SMP Negeri 2 Manado. Hasilnya memperlihatkan bahwa tata kelola sekolah dilakukan dengan cara melibatkan semua orang, saling dukung, dan transparan dengan cara melibatkan dari bawah, sehingga guru leluasa ikut andil dalam merancang dan menjalankan program sekolah. Guru mulai memakai cara belajar yang lebih hidup dan memanfaatkan betul media digital, ditambah penilaian pakai lembar penilaian kemampuan dan rekaman digital. Perubahan ini berdampak baik pada semangat, keaktifan, dan hasil belajar murid. Dorongan dari kepala sekolah dan guru BK berupa penyediaan sarana, pelatihan, serta bimbingan ke siswa menciptakan lingkungan sekolah yang mendorong munculnya ide baru. Walaupun ada beberapa masalah seperti waktu yang sempit, keterbatasan sarana TIK, dan beda kemampuan guru, sekolah mampu menanganinya lewat pelatihan, perbaikan sarana, dan gotong royong internal. Kesimpulannya, cara sekolah dikelola dengan melibatkan guru dan inovasi mereka sangat berarti dalam memajukan mutu pendidikan di SMP Negeri 2 Manado.
The Influence of Principal Managerial Competence and Teacher Welfare on Teacher Work Motivation in Elementary Schools of Belang District Marlon Novis Languju; Mozes M. Wullur; Elni Jeini Usoh; Romi J. Mongdong
International Journal of Information Technology and Education Vol. 5 No. 2S (2026): Special Issue, April 2026
Publisher : JR Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teacher work motivation is a critical determinant of instructional quality in elementary schools, yet it remains susceptible to organizational and socioeconomic pressures, particularly in rural educational settings in Indonesia. Preliminary observations in the Belang District revealed persistent motivational challenges, including suboptimal punctuality, limited pedagogical innovation, and teachers’ economic necessity to seek supplementary employment. This study aims to examine the influence of principal managerial competence and teacher welfare, both independently and simultaneously, on teacher work motivation in the elementary schools of Belang District. A quantitative ex-post facto survey design was employed, involving 106 active teachers as the main sample and 27 try-out respondents selected via Proportional Random Sampling from a population of 106 teachers across 12 elementary schools; data were collected using a validated Likert-scale questionnaire and analyzed through multiple linear regression with classical assumption testing. Principal managerial competence significantly and positively predicted teacher work motivation (t = 4.683; p = 0.000), and teacher welfare likewise demonstrated a significant positive partial effect (t = 3.892; p = 0.001). Simultaneously, both variables jointly explained a substantial proportion of variance in teacher work motivation (F = 33.599; p = 0.000; R2 = 0.985), yielding the regression equation Y = 52.792 + 0.085X1 + 0.025X2. Managerial competence exhibited a relatively stronger predictive coefficient, indicating a dominant role in driving motivational outcomes compared to welfare. These findings confirm that effective principal managerial leadership and adequate teacher welfare are complementary and statistically robust predictors of teacher work motivation in rural Indonesian elementary schools. The practical implication is that district education authorities should prioritize concurrent investment in principals’ managerial capacity development and structural welfare equity for teachers, particularly those with honorary employment status, as integrated policy interventions.
Co-Authors Anggriani Sangkoy Anthone, Fajriyan Arje Cerullo Djamen Armando Vikri Kalalo Audy Aldrin Kenap Ayu Lestari Ayu Lestari Cicilia Indry Singal Dani Lantang Debie K.R Kalalo Deissy Wenda Rau Deisye Supit Deitje Adolfien Katuuk Diane M. Tengker Elcy Thereissandy Kundiman Ernny Ningsy Tangkudung* Faliyanthi Abudi Frandy Efraim Fritz Karundeng Franky R. Najoan Gabriella N R Sumual Gilly Marlya Tiwow Gloria Ester Verelin Walewangko Gloria Ester Verelin Walewangko Gloria Walewangko Hadi Ignatius Untu Henny N. Tambingon Herman M. Koessoy Herry Sumual Hetwi Marselina Saerang Hetwi Marselina Saerang Jafar, Laurina R. Jeffry Sony Junus Lengkong Jilly Toar Johan Reimon Batmetan Joni Kutu Kampilong Josly Tintingon Josly Yakob Tintingon Joulanda A. M. Rawis Jumrah Jamil Junita A. Tumurang Kalalo, Debie K.R Kaparang, Maria W. Kapoh, Timothy Waraney Karundeng, Frandy Efraim Fritz Koessoy, Herman M. Koleangan, Christoforus Adri Pieter Kumajas, Victor N. Lantang, Dani Larry J. Mandey Laurina R. Jafar Lengkong, Jeffri Sonny Junus Lestari Paat Leydi F. Pontoh Lolong, Rima F. Lord Ebe Steward Luma, Sarwendah C. Lumapow, Harol R Lusia Sumenda1 Manengkei, Steven Bons Maria R. Walukow Maria W. Kaparang Marlon Novis Languju Meylan M. Rumengan Mongdong, Romi J. Mongdong, Romi Junior Mozes Markus Wullur Naflia F. I. Pratasik Neiles Wakur Ningsy Tangkudung*, Ernny Novita J.N Badar O. Naharia Orbanus Naharia Paulus Robert Tuerah Philotheus E. A. Tuerah Pontoh, Suiling Rasu, Eslie Marlin Rasu, Zeslie Marlin Rima F. Lolong Romi J. Mongdong Romi J. Mongdong Romi J. Mongdong Rotty, Viktory Nicodemus Joufree Rumagit, Selvie Serly Samsudin Hou Sembung, Misyela Prisilia Setny Raube Shelty D. M Sumual Shelty D. M. Sumual Sherly F Lensun Sifra Ch. Kalangi Silow, Susanti Siska Saselah Sitti Aisah Da’u Sudarmin Korompot Suiling Pontoh Susan Stefania Samahati Susana Rumondor Tambingon, H.N Theo Chanra Merentek Tinneke Evie Meggy Sumual Tintingon, Josly Yakob Toar, Rendy C. Victor N. Kumajas Victory Nicodemus Joufree Rotty Wakur, Neiles Walewangko, Gloria Ester Verelin Walewangko, Stief Aristo Yudi Betsi Londa Yunike Paulus ⁠Patrisia Lembong