Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.131
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton Jurnal Pendidikan dan Konseling MES: Journal of Mathematics Education and Science Journal On Teacher Education (Jote) Dharmas Education Journal (DE_Journal) Tridharmadimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jayakarta International Journal of Humanities Education and Social Sciences Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari (JPMB) JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Mamangan Social Science Journal IKHLAS: Jurnal Pengabdian Dosen dan Mahasiswa Innovative: Journal Of Social Science Research JME
Adi Suarman Situmorang, Adi Suarman
Universitas HKBP Nommensen
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pelatihan Pembuatan Modul Ajar Inovatif Sesuai Tuntutan Kurikulum Merdeka di Desa Serdang Situmorang, Adi Suarman; Br Sinaga, Juli Antasari; Sihombing, Dame Ifa; Sauduran, Golda Novatrasio
IKHLAS: Jurnal Pengabdian Dosen dan Mahasiswa Vol. 2 No. 3 (2023): IKHLAS: Jurnal Pengabdian Dosen dan Mahasiswa
Publisher : Indra Institute Research & Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58707/ikhlas.v2i3.682

Abstract

This community service activity aims to train teachers in Serdang village, Beringin sub-district in designing innovative teaching modules according to the demands of the independent curriculum, which will be implemented in October-November 2023 with partners as the principal of SD Negeri 101917 and the head of Serdang village, Beringin sub-district, Deli district. Serdang. The location of the activity was held at the Serdang Village meeting office with a capacity of 80 participants. The results of the activities obtained from observations show that the overall achievement of the goals that have been set appears to be in the "very good" category because the indicator value (I) = 4.603 ≥ which means that the activity implementation process has been carried out well. From the evaluation results of PkM activities, it can also be seen that there is a decrease from the evaluation results during PkM activities to the evaluation results after PkM activities, namely from an average of 90.86% down to an average of 89.79%. From the results of the total average of medium completion and high completion, it shows that the motivation of training participants in developing innovative learning processes, designing innovative learning programs according to the demands of the independent curriculum, innovating teaching modules based on innovative learning models, and becoming professional teachers according to the demands of the independent curriculum has increased.
Novick Learning Model Design For Conceptual Understanding Ability Situmorang, Adi Suarman; Sauduran, Golda Novatrasio; Limbong, Melinda G.; Purba, Maesy Romaito
Jurnal Ilmu Sosial Mamangan Vol 12, No 3 (2025): Jurnal Ilmu Sosial Mamangan Accredited 2 (SK Dirjen Ristek Dikti No. 0173/C3/DT
Publisher : LPPM Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/mamangan.v12i3.5862

Abstract

This study was conducted to see how the improvement of students' conceptual understanding ability taught with the Novick learning model design with a population of all students of the Mathematics Education Study Program, FKIP UHN Medan and the sample was all students who took the mathematics learning outcome evaluation course. With the random sampling technique, two classes were selected as one class experimental group and one class as the control group. The results of the study obtained were that all learning devices designed were declared valid and suitable for use, as seen from the final value of the validator as a whole, which was in the assessment interval of 4.50-5.00 , with the category of "very good". The results of the ANOVA showed that there was an increase in students' conceptual understanding abilities caused by the treatment and the results of the post hoc Scheffe test showed that at each class level interaction it was marked with the symbol (*) which means that the increase that occurred was significantly influenced by the treatment.
EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERSAMAAN KUADRAT KELAS VIII Br Simarmata, Jesika Jelita Putri; Situmorang, Adi Suarman; Hutauruk, Agusmanto
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 2 (2022): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v3i2.242

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model problem based learning dalam meningkatkan kemampuan numerasi matematika siswa dalam menyelesaikan soalmateri persamaan kuadrat di kelas VIII SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Subjek penelitian mencakup seluruh siswa kelas VIII yang ada di SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan, yang terbagi menjadi lima kelas. Dari populasi tersebut, kelas VIII-6 yang terdiri dari 34 siswa dan kelas VIII-7 yang berjumlah 32 siswa dipilih sebagai sampel, dengan asumsi bahwa kedua kelompok mempunyai kemampuan kognitif yang serupa. Kelas VIII-6 menjadi kelompok eksperimen, sedangkan kelas VIII-7 sebagai kelompok kontrol. Alat yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tes dan observasi. Hasil rata-rata N-Gain menunjukkan nilai 0,63 untuk kelas eksperimen dan 0,61 untuk kelas kontrol, yang menandakan model problem based learning lebih efektif. Hasil analisis dari indikator kualitas pembelajaran terkait kemampuan numerasi matematika memberikan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,00 yang lebih kecil dari 0,005 pada tingkat signifikansi 5%, yang menunjukkan terdapat perbedaan efektivitas antara model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran biasa, sehingga dapat disimpulkan bahwa model problem based learning lebih unggul. Berdasarkan lembar observasi mengenai kesesuaian tingkat pembelajaran, diperoleh nilai rata-rata keseluruhan sebesar 4,1, yang menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran sudah tergolong baik, dengan pencapaian waktu ideal adalah 4,75, yang juga menunjukkan baik. Melihat dari aspek kualitas pembelajaran dan lembar observasi, model problem based learning ternyata efektif untuk meningkatkan kemampuan numerasi matematika siswa dalam menyelesaikan soal persamaan kuadrat di kelas VIII SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN QUIZIZZ TERHADAP LITERASI MATEMATIKA SISWA PADA MATERI UKURAN PEMUSATAN DATA KELAS X Hutasoit, Julinca; Sinaga, Rani Farida; Situmorang, Adi Suarman
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 2 No 2 (2021): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v2i2.511

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan quizizz terhadap kemampuan literasi matematika siswa kelas X dalam materi ukuran pemusatan data di program keahlian perhotelan. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan teknik probability sampling, di mana kelas X perhotelan-1 ditetapkan sebagai kelas eksperimen dan kelas X perhotelan-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal. Setelah dilakukan perhitungan dengan menggunakan uji- , maka diperoleh  sebesar 7,635. Untuk α= 0,05 dan  = 66-2 = 64 maka 0,05.64 = 3,2 maka diperoleh = 3,2 diperoleh  > , yang berarti tolak  dan terima  Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5%, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Nilai rata-rata literasi matematika siswa di kelas eksperimen adalah 83,774, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 67,543. Hasil uji  menunjukkan bahwa skor rata-rata kelas eksperimen adalah 0,73 (kategori tinggi), sementara kelas kontrol memperoleh skor 0,51 (kategori sedang). Besar pengaruh model pembelajaran problem-based learning berbantuan quizizz terhadap literasi matematika siswa mencapai 72,1%. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning berbantuan quizizz berpengaruh terhadap literasi matematika siswa kelas X Perhotelan-1 SMK Negeri 14 Medan pada materi ukuran pemusatan data.
APPLICATION OF THE DISCOVERY LEARNING MODEL MATLAB-ASSISTED TO IMPROVE THE MATHEMATICAL REPRESENTATION ABILITY OF GRADE X Situmorang, Nengsi Syah Putri; Panjaitan, Simon M.; Pangaribuan, Lena R.; Situmorang, Adi Suarman; Hutauruk, Agusmanto J. B.
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 2 No 1 (2021): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v2i1.693

Abstract

This study aims to determine whether there is an improvement in students' mathematical representation ability through the implementation of the Discovery Learning model assisted by MATLAB in Grade X at SMA Swasta Parulian 1 Medan. This research is a Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis & McTaggart model, which was conducted in two cycles. Each cycle consists of several stages: planning, action, observation, and reflection. The subjects of this study were 32 students from Class X-2 at SMA Swasta Parulian 1 Medan. Data collection techniques involved teacher activity observation sheets, student activity observation sheets, and mathematical representation ability tests. The results showed that the implementation of the Discovery Learning model assisted by MATLAB in trigonometry material could enhance students' mathematical representation ability. The percentage of students achieving classical learning mastery at the end of Cycle I was 15.62%, which then increased to 71.875% at the end of Cycle II. The improvement in students' mathematical representation ability from the beginning of Cycle I to Cycle II was categorized as medium, with an average N-Gain of 0.474. The results of teacher activity observations reached the "very good" criteria at the end of Cycle II, with an average score of 94, while student activity observations also achieved the "very good" criteria at the end of Cycle II, with an average score of 94.44.
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTATIF MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKAN FKIP UHN DENGAN MODEL NOVICK Situmorang, Adi Suarman; Siregar, Golda Novatrasio; JB. Hutauruk, Agusmanto; Simbolon, Lolyta Damora
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 3 (2024): Special Issue
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i3.1125

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya peningkatan kemampuan representatif mahasiswa di prodi pendidikan matematika FKIP UHN yang mengikuti mata kuliah media pembelajaran matemtika yang terdisi dari 2 kelas. Dengan teknik random sampling akan dipilah satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Besarnya peningkatan akan dilihat dengan menggunakan anova dan dilanjut dengan uji scheffe untuk melihat perbandingan yang tidak direncanakan rata-rata kelompok setiap kelas dalam analisis variannya. Hasil perhitungan normalitas dan homogenitas menunjukkan nilai signifikan data > 0,05 yang artnya seluruh data berdistribusi normal dan varians seluruh data seluruh kelas adalah homogen atau sama. Hasil perhitungan N-Gain terlihat bahwa kualitas peningkatan kemampuan representatif siswa kelas eksperimen sebesar 0, 33 dan kelas kontrol sebesar 0, 30 yang artinya bahwa model pembelajaran Novick dapat meningkatkan kemampuan representatif mahasiswa yang mengikuti mata kuliah matematika ekonomi dan bisnis. Selanjutnya hasil Anova menunjukkan adanya peningkatan kemampuan representatif mahasiswa yang memperoleh pembelajaran model novick lebih baik dari pada siswa yang memperoleh pembelajara konvensional dan hasil uji Scheffe menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan representatif matematis mahasiswa secara keseluruhan lebih banyak dipengaruhi oleh perlakuan
EFFECTIVENESS OF PROJECT BASED LEARNING ON MATHEMATICAL CRITICAL THINKING ABILITY STUDENTS ON QUADRATURE FUNCTIONS IN CLASS X Silaban, Naomi; Situmorang, Adi Suarman; Tambunan, Hardi; Manik, Efron; Gultom, Sanggam P
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 2 No 1 (2021): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v2i1.1268

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of project-based learning on mathematical critical thinking skills in the quadratic function material of class X of St. Paul's Private High School T.A 2024/2025. The type of research used is quantitative descriptive. The research population is all class X and the research sample consists of 64 students of class X. The sampling technique is carried out by random sampling technique. The instruments used are tests in the form of description questions, questionnaires and observation sheets. The results of the study are seen from the indicators of effectiveness that are met, namely the systematics of learning in the good category, the communication of the teacher in the good category, the response of the students in the good category, the activities of the students in the good category, and the achievement of learning in the category is achieved. The results of the study show that project-based learning is effective on students' mathematical critical thinking skills.
Strategi Pembelajaran Kolaboratif Guna Meningkatkan Keterampilan Literasi Dan Numerasi Siswa SMAN 1 Perbaungan Situmorang, Adi Suarman; Rambe, Jeremi Sandi; Sirait, Romulus; Siallagan, Nova Wati; Pasaribu, Yuni Virginia Angelika
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 5 No. 2 (2025): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v5i2.2423

Abstract

Pembelajaran kolaboratif merupakan salah satu pendekatan pedagogis yang semakin banyak diterapkan dalam dunia pendidikan modern karena efektivitasnya dalam meningkatkan keterampilan dasar siswa, khususnya dalam bidang literasi dan numerasi. Dalam pendekatan ini, siswa tidak lagi menjadi penerima pasif informasi, melainkan menjadi subjek aktif yang bekerja sama dengan teman sebaya dalam memahami materi pelajaran. Kolaborasi memungkinkan terjadinya pertukaran ide, saling membantu dalam pemecahan masalah, serta memperkuat pemahaman melalui diskusi dan refleksi bersama. Melalui kegiatan seperti diskusi kelompok, proyek kolaboratif, studi kasus, dan permainan edukatif, siswa diberi ruang untuk mengeksplorasi dan mengonstruksi pengetahuan secara lebih mendalam dan bermakna.Keterampilan literasi, yang mencakup kemampuan membaca, memahami, dan menafsirkan teks, serta keterampilan numerasi yang berkaitan dengan kemampuan berhitung, penalaran logis, dan pemecahan masalah matematis, merupakan kompetensi mendasar yang sangat dibutuhkan siswa dalam menghadapi tantangan global abad ke-21. Tantangan tersebut menuntut siswa untuk mampu berpikir kritis, bekerja dalam tim, serta memiliki keterampilan komunikasi yang baik. Dalam konteks ini, strategi pembelajaran kolaboratif terbukti mampu menjawab kebutuhan tersebut dengan memberikan ruang yang kondusif bagi siswa untuk belajar secara aktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam bagaimana strategi pembelajaran kolaboratif diterapkan di ruang kelas dan sejauh mana dampaknya terhadap peningkatan keterampilan literasi dan numerasi siswa.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN METODE ANALISIS HIRARKI PROSES (AHP) Simamora, Romasi Patresia; Sihombing, Dame Ifa; Situmorang, Adi Suarman
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 3 (2024): Special Issue
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i3.1145

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar matematika siswa di SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan menggunakan metode Analytic Hierarchy Process (AHP). Minat belajar merupakan aspek penting dalam keberhasilan akademik siswa, yang dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti ketertarikan, perasaan senang, keterlibatan, dan perhatian. Metode AHP digunakan dalam penelitian ini untuk menentukan faktor yang memiliki bobot paling besar dalam mempengaruhi minat belajar siswa.Data dikumpulkan melalui penyebaran angket kepada 100 siswa di SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan Medan dan dianalisis menggunakan teknik perbandingan berpasangan dalam Analisis Hirarki Proses (AHP). Hasil perengkingan faktor faktor yang mempengaruhi minat belajar matematika siswa yang di analisa dengan Analisis Hirarki Proses (AHP) yang terdiri dari empat kriteria dan tiga belas sub kriteria. Dari hasil analisis data berdasarkan penilaian matriks perbandingan berpasangan di peroleh bobot 0,56 untuk ketertarikan, bobot 0,26 untuk perhatian, bobot 0,10 untuk perasaan senang, bobot 0,06 untuk keterlibatan siswa. Analisis Konsistensi dilakukan untuk memastikan validitas data, dan hasil menunjukkan bahwa nilai Consistency Ratio (CR) 0,02 atau lebih kecil 0,1 dan telah memenuhi kriteria yang di persyaratkan.Berdasarkan analisis AHP, diperoleh bahwa faktor Ketertarikan menjadi bobot tertinggi, yang menunjukkan bahwa faktor ini paling dominan dalam meningkatkan minat belajar siswa di ikuti dengan faktor perhatian, perasaan senang dan keterlibatan siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa ketertarikan siswa terhadap matematika memiliki peran paling penting dalam meningkatkan minat belajar. Oleh karena itu, disarankan kepada pendidik untuk menerapkan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik guna meningkatkan keterlibatan serta perhatian siswa dalam pembelajaran matematika.
Co-Authors Agusmanto J.B Hutauruk Agusmanto J.B. Hutauruk Agusmato Hutauruk Bangun Munthe Betti Rouli Manik Br Simarmata, Jesika Jelita Putri Br. Sipayung, Yuli Pambreni Christina Natalina Saragi Christina Sitepu Dahlia Fortuna Sinaga dame ifa sihombing Dapot Tua Manullang David Guth David Mrazek Desi Sonia Petlin Nainggolan Dusan Jina Eka Putri Saptari Wulan Enjelika Pandiangan Ester Dormauli Sihotang Feri Pangaribuan Friska B. Siahaan Friska B. Siahaan Friska B. Siahaan Grace Manurung Gultom, Darma Indra Gultom, Sanggam P Handoko Priono H.S Hardi Tambunan Helen Sayora Sihotang Henny I. Sitanggang Hutasoit, Julinca Hutauruk, Agusmanto Hutauruk, Agusmanto J. B. Jan Tomasov JB. Hutauruk, Agusmanto Juli Antasari Br Sinaga Kristina M. Purba Lasmaria Pardede Lasminar Sihombing Lena Pangaribuan Lena Rosdiana Pangaribuan Lenka Křivánková Lestari Kasih Grasella Nahampun Limbong, Cici Limbong, Melinda G. Magdalena Siahaan Manik, Efron Martin Maděra Matous Havrlik Mei Jwita Silaen Mika Oktavia Purba Nasri Simanjuntak Nelly Karlina Nissi Wuntari Sinaga Novita Dwi Yanti Gulo P. Sitepu, Christina Pangaribuan, Lena R. Panjaitan, Simon M. Pasaribu, Yuni Virginia Angelika Purba, Maesy Romaito Putri Enzelina Purba Rambe, Jeremi Sandi Rani Farida Sinaga Rita Yusreni Nainggolan Rizky M.N. Dalimunthe Ruth Mayasari Simanjuntak Sahlan Tampubolon Samuel Juliardi Sinaga Samuel Juliardi Sinaga Samuel Juliardi Sinaga Sanggam Gultom Sanggam P. Gultom Santa Miralda Lumbantobing Sarah Yulita Sauduran, Golda Novatrasio Siallagan, Nova Wati sihombing, dame ifa Silaban, Naomi Simamora, Romasi Patresia Simangunsong, Venny Herawati Simbolon, Lolyta Damora Simon M Panjaitan Simon M. Panjaitan Simon M. Panjaitan Simon M. Panjaitan Simon M. Panjaitan Simon Panjaitan Sirait, Romulus Siregar, Golda Novatrasio Situmorang, Nengsi Syah Putri Suci Rahmadani Tambunan, Hardi Tiofanny, Tiofanny Warni, Remia Yende Puji Yani Sihotang Yuni Juli Riani Purba Yurianti Yurianti