Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.971
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton Jurnal Pendidikan dan Konseling Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika MES: Journal of Mathematics Education and Science Journal On Teacher Education (Jote) JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Dharmas Education Journal (DE_Journal) Tridharmadimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jayakarta Indo-MathEdu Intellectuals Journal International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research, and Technology (IJSET) International Journal of Humanities Education and Social Sciences Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari (JPMB) JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Mamangan Social Science Journal IKHLAS: Jurnal Pengabdian Dosen dan Mahasiswa Innovative: Journal Of Social Science Research JME
Adi Suarman Situmorang, Adi Suarman
Universitas HKBP Nommensen
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 48 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERSAMAAN KUADRAT KELAS VIII Br Simarmata, Jesika Jelita Putri; Situmorang, Adi Suarman; Hutauruk, Agusmanto
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 2 (2022): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v3i2.242

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model problem based learning dalam meningkatkan kemampuan numerasi matematika siswa dalam menyelesaikan soalmateri persamaan kuadrat di kelas VIII SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Subjek penelitian mencakup seluruh siswa kelas VIII yang ada di SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan, yang terbagi menjadi lima kelas. Dari populasi tersebut, kelas VIII-6 yang terdiri dari 34 siswa dan kelas VIII-7 yang berjumlah 32 siswa dipilih sebagai sampel, dengan asumsi bahwa kedua kelompok mempunyai kemampuan kognitif yang serupa. Kelas VIII-6 menjadi kelompok eksperimen, sedangkan kelas VIII-7 sebagai kelompok kontrol. Alat yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tes dan observasi. Hasil rata-rata N-Gain menunjukkan nilai 0,63 untuk kelas eksperimen dan 0,61 untuk kelas kontrol, yang menandakan model problem based learning lebih efektif. Hasil analisis dari indikator kualitas pembelajaran terkait kemampuan numerasi matematika memberikan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,00 yang lebih kecil dari 0,005 pada tingkat signifikansi 5%, yang menunjukkan terdapat perbedaan efektivitas antara model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran biasa, sehingga dapat disimpulkan bahwa model problem based learning lebih unggul. Berdasarkan lembar observasi mengenai kesesuaian tingkat pembelajaran, diperoleh nilai rata-rata keseluruhan sebesar 4,1, yang menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran sudah tergolong baik, dengan pencapaian waktu ideal adalah 4,75, yang juga menunjukkan baik. Melihat dari aspek kualitas pembelajaran dan lembar observasi, model problem based learning ternyata efektif untuk meningkatkan kemampuan numerasi matematika siswa dalam menyelesaikan soal persamaan kuadrat di kelas VIII SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN QUIZIZZ TERHADAP LITERASI MATEMATIKA SISWA PADA MATERI UKURAN PEMUSATAN DATA KELAS X Hutasoit, Julinca; Sinaga, Rani Farida; Situmorang, Adi Suarman
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 2 No 2 (2021): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v2i2.511

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan quizizz terhadap kemampuan literasi matematika siswa kelas X dalam materi ukuran pemusatan data di program keahlian perhotelan. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan teknik probability sampling, di mana kelas X perhotelan-1 ditetapkan sebagai kelas eksperimen dan kelas X perhotelan-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal. Setelah dilakukan perhitungan dengan menggunakan uji- , maka diperoleh  sebesar 7,635. Untuk α= 0,05 dan  = 66-2 = 64 maka 0,05.64 = 3,2 maka diperoleh = 3,2 diperoleh  > , yang berarti tolak  dan terima  Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5%, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Nilai rata-rata literasi matematika siswa di kelas eksperimen adalah 83,774, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 67,543. Hasil uji  menunjukkan bahwa skor rata-rata kelas eksperimen adalah 0,73 (kategori tinggi), sementara kelas kontrol memperoleh skor 0,51 (kategori sedang). Besar pengaruh model pembelajaran problem-based learning berbantuan quizizz terhadap literasi matematika siswa mencapai 72,1%. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning berbantuan quizizz berpengaruh terhadap literasi matematika siswa kelas X Perhotelan-1 SMK Negeri 14 Medan pada materi ukuran pemusatan data.
APPLICATION OF THE DISCOVERY LEARNING MODEL MATLAB-ASSISTED TO IMPROVE THE MATHEMATICAL REPRESENTATION ABILITY OF GRADE X Situmorang, Nengsi Syah Putri; Panjaitan, Simon M.; Pangaribuan, Lena R.; Situmorang, Adi Suarman; Hutauruk, Agusmanto J. B.
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 2 No 1 (2021): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v2i1.693

Abstract

This study aims to determine whether there is an improvement in students' mathematical representation ability through the implementation of the Discovery Learning model assisted by MATLAB in Grade X at SMA Swasta Parulian 1 Medan. This research is a Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis & McTaggart model, which was conducted in two cycles. Each cycle consists of several stages: planning, action, observation, and reflection. The subjects of this study were 32 students from Class X-2 at SMA Swasta Parulian 1 Medan. Data collection techniques involved teacher activity observation sheets, student activity observation sheets, and mathematical representation ability tests. The results showed that the implementation of the Discovery Learning model assisted by MATLAB in trigonometry material could enhance students' mathematical representation ability. The percentage of students achieving classical learning mastery at the end of Cycle I was 15.62%, which then increased to 71.875% at the end of Cycle II. The improvement in students' mathematical representation ability from the beginning of Cycle I to Cycle II was categorized as medium, with an average N-Gain of 0.474. The results of teacher activity observations reached the "very good" criteria at the end of Cycle II, with an average score of 94, while student activity observations also achieved the "very good" criteria at the end of Cycle II, with an average score of 94.44.
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTATIF MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKAN FKIP UHN DENGAN MODEL NOVICK Situmorang, Adi Suarman; Siregar, Golda Novatrasio; JB. Hutauruk, Agusmanto; Simbolon, Lolyta Damora
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 3 (2024): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i3.1125

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya peningkatan kemampuan representatif mahasiswa di prodi pendidikan matematika FKIP UHN yang mengikuti mata kuliah media pembelajaran matemtika yang terdisi dari 2 kelas. Dengan teknik random sampling akan dipilah satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Besarnya peningkatan akan dilihat dengan menggunakan anova dan dilanjut dengan uji scheffe untuk melihat perbandingan yang tidak direncanakan rata-rata kelompok setiap kelas dalam analisis variannya. Hasil perhitungan normalitas dan homogenitas menunjukkan nilai signifikan data > 0,05 yang artnya seluruh data berdistribusi normal dan varians seluruh data seluruh kelas adalah homogen atau sama. Hasil perhitungan N-Gain terlihat bahwa kualitas peningkatan kemampuan representatif siswa kelas eksperimen sebesar 0, 33 dan kelas kontrol sebesar 0, 30 yang artinya bahwa model pembelajaran Novick dapat meningkatkan kemampuan representatif mahasiswa yang mengikuti mata kuliah matematika ekonomi dan bisnis. Selanjutnya hasil Anova menunjukkan adanya peningkatan kemampuan representatif mahasiswa yang memperoleh pembelajaran model novick lebih baik dari pada siswa yang memperoleh pembelajara konvensional dan hasil uji Scheffe menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan representatif matematis mahasiswa secara keseluruhan lebih banyak dipengaruhi oleh perlakuan
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MINAT BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI PESERTA DIDIK PADA MATERI FUNGSI KUADRAT DI KELAS X Br. Sipayung, Yuli Pambreni; Situmorang, Adi Suarman; P. Sitepu, Christina
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 1 No 2 (2020): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v1i2.1230

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mengetahui Pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan numerasi peserta didik pada materi fungsi kuadrat di kelas X SMA Swasta Katolik Mariana, (2) Untuk mengetahui Pengaruh minat belajar terhadap kemampuan numerasi peserta didik pada materi fungsi kuadrat di kelas X SMA Swasta Katolik Mariana, (3) Untuk mengetahui Pengaruh kemandirian belajar dan minat belajar terhadap kemampuan numerasi peserta didik pada materi fungsi kuadrat di kelas X SMA Swasta Katolik Mariana. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif menggunakan pendekatan penelitian asosiatif (kausalitas atau pengaruh) dan menggunakan olah data SPSS versi 30.00 dengan menitikberatkan pada korelasi pengaruh dengan menggunakan analisis statistik regresi linier berganda. Dengan populasi penelitian yaitu seluruh peserta didik kelas X SMA Swasta Katolik Mariana T.A 2024/2025. Dengan teknik non probability sample yang menggunakan purposive sampling. Sampel yang diambil adalah kelas X.1 SMA Swasta Katolik Mariana T.A 2024/2025 berjumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan adalah angket dan tes.Berdasarkan Hasil pada penelitian ini adalah (1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kemandirian belajar terhadap kemampuan numerasi peserta didik pada materi fungsi kuadrat dengan hasil statistiknya yaitu koefisien regresinya 0,663 dengan hasil uji t sebesar 10,261 dan mempunyai tingkat signifikansi < 0,001 (α < 0,05). Dengan demikian hipotesis tersebut di terima. (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara minat belajar terhadap kemampuan numerasi peserta didik pada materi fungsi kuadrat dengan hasil statistiknya yaitu koefisien regresinya adalah 0,270 dengan hasil uji t dengan nilai 7,705 dan mempunyai tingkat signifikansi < 0,001 (α < 0,05). Dengan demikian hipotesis tersebut di terima, (3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kemandirian belajar dan minat belajar terhadap kemampuan numerasi peserta didik pada materi fungsi kuadrat dengan hasil uji statistiknya yaitu koefisien regresinya adalah 36,853 dengan hasil uji t dengan nilai 9,067 dan mempunyai tingkat signifikansi < 0,001 (α < 0,05). Dengan demikian hipotesis tersebut dapat diterima
EFFECTIVENESS OF PROJECT BASED LEARNING ON MATHEMATICAL CRITICAL THINKING ABILITY STUDENTS ON QUADRATURE FUNCTIONS IN CLASS X Silaban, Naomi; Situmorang, Adi Suarman; Tambunan, Hardi; Manik, Efron; Gultom, Sanggam P
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 2 No 1 (2021): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v2i1.1268

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of project-based learning on mathematical critical thinking skills in the quadratic function material of class X of St. Paul's Private High School T.A 2024/2025. The type of research used is quantitative descriptive. The research population is all class X and the research sample consists of 64 students of class X. The sampling technique is carried out by random sampling technique. The instruments used are tests in the form of description questions, questionnaires and observation sheets. The results of the study are seen from the indicators of effectiveness that are met, namely the systematics of learning in the good category, the communication of the teacher in the good category, the response of the students in the good category, the activities of the students in the good category, and the achievement of learning in the category is achieved. The results of the study show that project-based learning is effective on students' mathematical critical thinking skills.
Strategi Pembelajaran Kolaboratif Guna Meningkatkan Keterampilan Literasi Dan Numerasi Siswa SMAN 1 Perbaungan Situmorang, Adi Suarman; Rambe, Jeremi Sandi; Sirait, Romulus; Siallagan, Nova Wati; Pasaribu, Yuni Virginia Angelika
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 5 No. 2 (2025): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v5i2.2423

Abstract

Pembelajaran kolaboratif merupakan salah satu pendekatan pedagogis yang semakin banyak diterapkan dalam dunia pendidikan modern karena efektivitasnya dalam meningkatkan keterampilan dasar siswa, khususnya dalam bidang literasi dan numerasi. Dalam pendekatan ini, siswa tidak lagi menjadi penerima pasif informasi, melainkan menjadi subjek aktif yang bekerja sama dengan teman sebaya dalam memahami materi pelajaran. Kolaborasi memungkinkan terjadinya pertukaran ide, saling membantu dalam pemecahan masalah, serta memperkuat pemahaman melalui diskusi dan refleksi bersama. Melalui kegiatan seperti diskusi kelompok, proyek kolaboratif, studi kasus, dan permainan edukatif, siswa diberi ruang untuk mengeksplorasi dan mengonstruksi pengetahuan secara lebih mendalam dan bermakna.Keterampilan literasi, yang mencakup kemampuan membaca, memahami, dan menafsirkan teks, serta keterampilan numerasi yang berkaitan dengan kemampuan berhitung, penalaran logis, dan pemecahan masalah matematis, merupakan kompetensi mendasar yang sangat dibutuhkan siswa dalam menghadapi tantangan global abad ke-21. Tantangan tersebut menuntut siswa untuk mampu berpikir kritis, bekerja dalam tim, serta memiliki keterampilan komunikasi yang baik. Dalam konteks ini, strategi pembelajaran kolaboratif terbukti mampu menjawab kebutuhan tersebut dengan memberikan ruang yang kondusif bagi siswa untuk belajar secara aktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam bagaimana strategi pembelajaran kolaboratif diterapkan di ruang kelas dan sejauh mana dampaknya terhadap peningkatan keterampilan literasi dan numerasi siswa.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN METODE ANALISIS HIRARKI PROSES (AHP) Simamora, Romasi Patresia; Sihombing, Dame Ifa; Situmorang, Adi Suarman
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 3 (2024): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i3.1145

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar matematika siswa di SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan menggunakan metode Analytic Hierarchy Process (AHP). Minat belajar merupakan aspek penting dalam keberhasilan akademik siswa, yang dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti ketertarikan, perasaan senang, keterlibatan, dan perhatian. Metode AHP digunakan dalam penelitian ini untuk menentukan faktor yang memiliki bobot paling besar dalam mempengaruhi minat belajar siswa.Data dikumpulkan melalui penyebaran angket kepada 100 siswa di SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan Medan dan dianalisis menggunakan teknik perbandingan berpasangan dalam Analisis Hirarki Proses (AHP). Hasil perengkingan faktor faktor yang mempengaruhi minat belajar matematika siswa yang di analisa dengan Analisis Hirarki Proses (AHP) yang terdiri dari empat kriteria dan tiga belas sub kriteria. Dari hasil analisis data berdasarkan penilaian matriks perbandingan berpasangan di peroleh bobot 0,56 untuk ketertarikan, bobot 0,26 untuk perhatian, bobot 0,10 untuk perasaan senang, bobot 0,06 untuk keterlibatan siswa. Analisis Konsistensi dilakukan untuk memastikan validitas data, dan hasil menunjukkan bahwa nilai Consistency Ratio (CR) 0,02 atau lebih kecil 0,1 dan telah memenuhi kriteria yang di persyaratkan.Berdasarkan analisis AHP, diperoleh bahwa faktor Ketertarikan menjadi bobot tertinggi, yang menunjukkan bahwa faktor ini paling dominan dalam meningkatkan minat belajar siswa di ikuti dengan faktor perhatian, perasaan senang dan keterlibatan siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa ketertarikan siswa terhadap matematika memiliki peran paling penting dalam meningkatkan minat belajar. Oleh karena itu, disarankan kepada pendidik untuk menerapkan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik guna meningkatkan keterlibatan serta perhatian siswa dalam pembelajaran matematika.
Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII di UPT SPF SMP Negeri 1 Sunggal T.A. 2023/2024 Purba, Putri Enzelina; Situmorang, Adi Suarman; Pangaribuan, Lena Rosdiana
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah bahan ajar yang dirancang dengan model pembelajaran creative problem solving (cps) berpengaruh digunakan pada pokok bahasan aritmatika sosial di kelas VII UPT SPF SMP Negeri 1 Sunggal T.A.2023/2024 terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah Quasi eksperiment dengan populasi seluruh siswa kelas VII yang berada dikelas VII UPT SPF SMP Negeri 1 Sunggal yang terdiri dari 11 kelas. Dengan menggunakan teknik cluster random sampling maka diperoleh sampel dalam penelitian ini sebagai kelas eksperimen (VII-1) dan sebagai kelas kontrol (VII-2). Instrumen yang digunakan adalah tes. Maka berdasarkan hasil perhitungan pada kemmapuan pemecahan masalah matematis menunjukkan bahwa nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan perhitungan pada kelas eksperimen kemampuan pemecahan masalah matematis mempunyai nilai rata-rata μ1= 89,90. Pada kelas kontrol kemampuan pemecahan masalah matematis siswa mempunyai nilai rata-rata μ2= 77,18. Dengan memperhatikan nilai Sig.(2-tailed) yang diperoleh dan hasil rata-rata kemampuan antar kelas maka dapat disimpulkan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berpengaruh lebih tinggi dari pada pembelajaran dengan model konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi aritmatika sosial di kelas VII UPT SPF SMP Negeri 1 Sunggal.
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas VIII SMP Negeri 13 Medan Simanjuntak, Nasri; Sinaga, Samuel Juliardi; Situmorang, Adi Suarman
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas VIII SMP Negeri 13 Medan. Penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Medan yang terdiri dari 5 kelas. Dari populasi tersebut, yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-4 dengan jumlah siswa 27 orang dan kelas VIII-5 dengan jumlah siswa 27 orang. Dengan menggunakan teknik random sampling maka diperoleh sampel penelitian kelas eksperimen (VIII-4) dan kelas kontrol (VIII-5). Instrumen yang digunakan adalah tes dan observasi. Maka berdasarkan hasil hitung pada kemampuan pemahaman matematis siswa menunjukkan bahwa nilai Asymp.Sig.(2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 pada taraf signifikansi 5%, yang berarti ada perbedaan antara efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pembelajaran konvensional. Berdasarkan perhitungan pada kelas eksperimen kemampuan pemahaman matematis siswa mempunyai nilai rata-rata μ1 = 74,59 dan pada kelas kontrol kemampuan pemahaman matematis siswa mempunyai nilai rata-rata μ2 = 64,70 yang artinya model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif. Maka jika ditinjau dari indikator efektivitas (1) kualitas pembelajaran dengan memperoleh nilai uji-t sebesar 0,001 < 0,05, (2) kesesuaian tingkat pembelajaran berada pada kategori baik dengan nilai 4,0, (3) waktu pembelajaran berada pada kategori baik dengan nilai 4,5. Maka dapat disimpulkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua variabel (SPLDV) kelas VIII SMP Negeri 13 Medan.
Co-Authors Agusmanto J.B Hutauruk Agusmanto J.B. Hutauruk Agusmato Hutauruk Angelina Manik Bangun Munthe Betti Rouli Manik Br Simarmata, Jesika Jelita Putri Br. Sipayung, Yuli Pambreni Christina Natalina Saragi Christina Sitepu Dahlia Fortuna Sinaga dame ifa sihombing Dapot Tua Manullang David Guth David Mrazek Desi Sonia Petlin Nainggolan Dusan Jina Eka Putri Saptari Wulan Ellis Mardiana Panggabean Enjelika Pandiangan Ester Dormauli Sihotang Feri Pangaribuan Friska B. Siahaan Friska B. Siahaan Friska B. Siahaan Gayus Simarmata Grace Manurung Gultom, Darma Indra Gultom, Sanggam Gultom, Sanggam P Guth, David Handoko Priono H.S Hardi Tambunan Havrlik, Matous Helen Sayora Sihotang Henny I. Sitanggang Hutasoit, Julinca Hutauruk, Agusmanto Hutauruk, Agusmanto J. B. Hutauruk, Agusmanto J.B Jan Tomasov JB. Hutauruk, Agusmanto Jina, Dusan Juli Antasari Br Sinaga Juraganda S, Chandra Saptanto KÅ™ivánková, Lenka Kristina M. Purba Lasmaria Pardede Lasminar Sihombing Lena Pangaribuan Lena Rosdiana Pangaribuan Lenka Křivánková Lestari Kasih Grasella Nahampun Limbong, Cici Limbong, Melinda G. MadÄ›ra, Martin Magdalena Siahaan Manik, Efron Manurung, Grace Martin Maděra Matous Havrlik Mei Jwita Silaen Mika Oktavia Purba Mrazek, David Nainggolan, Justri Nelly Karlina Nilam Sari Nissi Wuntari Sinaga Novita Dwi Yanti Gulo Pangaribuan, Feri Pangaribuan, Lena Pangaribuan, Lena R. Panjaitan, Simon Panjaitan, Simon M. Pasaribu, Yuni Virginia Angelika Purba, Maesy Romaito Purba, Putri Enzelina Rambe, Jeremi Sandi Rani Farida Sinaga Rita Yusreni Nainggolan Rizky M.N. Dalimunthe Ruth Mayasari Simanjuntak Sahlan Tampubolon Samuel Juliardi Sinaga Samuel Juliardi Sinaga Samuel Juliardi Sinaga Sanggam Gultom Sanggam P. Gultom Santa Miralda Lumbantobing Sarah Yulita Sauduran, Golda Novatrasio Siallagan, Nova Wati Sihombing, Artha Hadia sihombing, dame ifa Sihotang, Friska Ladista Silaban, Naomi Simamora, Romasi Patresia Simangunsong, Venny Herawati Simanjuntak, Nasri Simbolon, Lolyta Damora Simon M Panjaitan Simon M. Panjaitan Simon M. Panjaitan Simon M. Panjaitan Simon M. Panjaitan Simon Panjaitan sinaga, samuel juliardi Sirait, Romulus Siregar, Golda Novatrasio Sitepu, Ribka Zelin Margaretha Situmorang, Nengsi Syah Putri Situmorang, Purnama Raya Anjelina Sormin, David Frendy Suci Rahmadani Tambunan, Hardi Tiofanny, Tiofanny Togatorop, Fresty Handayani Tomasov, Jan Warni, Remia Yende Puji Yani Sihotang Yuni Juli Riani Purba Yurianti Yurianti Zefanya Harianja, Claresia Corry