Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

6.197

P-Index

This Author published in this journals

Elah Nurlaelah

Jurusan Pend.Matematika

Author-ID : 335224

Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 70 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA DENGAN BANTUAN E-LKS BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING Putra, Egha Alifa; Nurlaelah, Elah; Hasanah, Aan
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 16, No 1 (2023): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 16 Nomor 1 Februari
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Pemahaman matematis sangatlah dibutuhkan dan wajib dimiliki oleh semua orang, karena pemahaman matematis merupakan kemampuan yang menjadi suatu landasan untuk berfikir. Pada penelitian ini peneliti ingin melakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan signifikan kemampuan pemahaman konsep matematika dengan bantuan e-lks berbasis penemuan terbimbing. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif eksperimen dengan menggunakan bentuk pre-experimental dengan model one group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan tes berupa soal pemahaman matematis dan non-tes seperti angket. Penerapan perlakuan yang dilakukan di lapangan mendapatkan hasil dengan nilai gain 0,42 yang termasuk dalam peningkatan sedang. Berdasarkan hasil analisis temuan dan pembahasan pada penelitian peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis dan kemandirian belajar dengan bantuan e-lks berbasis penemuan terbimbing maka doperoleh kesimpulan bahwa Terdapat peningkatan signifikan kemampuan pemahaman konsep matematika dengan bantuan e-lks berbasis penemuan terbimbing

Senam Diabetes pada Lansia dapat Menurunkan Kadar Gula Darah pada Penderita Diabetes Mellitus Tipe 2: Diabetes exercise for the elderly can reduce blood sugar levels in people with type 2 diabetes mellitus Nurlaelah, Elah; Sumedi, Sumedi
Open Access Jakarta Journal of Health Sciences Vol 3 No 4 (2024): Open Acces Jakarta Journal of Health Sciences
Publisher : Sagamedia Indo Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53801/oajjhs.v3i4.242

Latar Belakang: Diabetes Mellitus merupakan penyakit yang meyebabkan kematian dini, dan penyebab utama kebutaan, penyakit jantung, dan gagal ginjal di dunia dengan prevalensinya semakin meningkat. Tujuan: Untuk mengetahui pengaruh senam diabetes pada lansia terhadap nilai kadar gula darah. Metode: Metode dalam penelitian menggunakan penelitian quasi experimen dengan desain penelitian pre-test dan post-test nonequivalent control grup. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah semua pasien diabetes mellitus yang menjadi anggota PERSADIA di kelompok senam PKJN RSJ dr.H. Mazoeki Mahdi Bogor yaitu berjumlah 196 orang. Pemilihan sampel dilakukan secara non probability sampling (purposive sampling) sehingga jumlah sampel yang didapat sebanyak 34 responden. Analisis data menggunakan analisis univariat dan analisis bivariate dengan uji Paired Sample T-Test. Hasil: Dari hasil pengujian data univariat didadapatkan distribusi jenis kelamin sebagian besar adalah perempuan (70,6%) dengan lama riwayat diabetes 1-5 tahun (55,9%) dan memiliki riwayat keluarga dengan diabetes mellitus (67,6%). Dari hasil uji bivariat menunjukkan pengaruh senam diabetes terhadap gula darah dengan ρ-value = 0.004 < 0.05. Kesimpulan: Dari hasil penelitian yang sudah dilakukan dapat di simpulkan adanya penurunan gula darah pada pasien diabetes mellitus setelah melakukan senam diabetes.

Computational Thinking in Mathematics Learning: Systematic Literature Review Mitrayana, M.; Nurlaelah, Elah
Indonesian Journal of Teaching in Science Vol 3, No 2 (2023): IJOTIS: September 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijotis.v3i2.60179

Computational Thinking (CT) has contributed to changing curricula around the world and is needed by everyone. This study aims to determine the research focus related to Computational thinking in mathematics learning and its novelty. The method used in this study is the method with systematic literature review (SLR). The data taken comes from the Google Scholar and Scopus databases. The moderator variables involved in this study were the year of publication, level of education, research class, research methods, and research instruments. All of the data obtained is presented in a quantitative descriptive manner. The results of the research show that 2022 is the highest peak for publication. This research was dominantly conducted at the junior high school level. And the class that is widely used in research is class XI. The study is dominated by descriptive research methods with a qualitative approach. Instruments that are widely used are tests and interviews.

Students’ Mathematical Literacy Based On Visual Learning Style At Junior High School Rizki, Lussy Midani; Kusumah, Yaya S.; Nurlaelah, Elah; Kusaka, Satoshi
Jurnal Akademik Pendidikan Matematika Volume 9, Nomor 2, November 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/japm.v9i2.1579

Mathematical literacy is the ability that students must have to face 21st-century challenges. Related to this, students have learning styles that influence the way students absorb and process information, namely: Visual, auditory, and kinesthetic. This research focuses on describing the mathematical literacy of junior high school students in each indicator classified from the visual learning style. This type of research is descriptive qualitative research. The steps in this study were to compile the learning style questionnaire sheet and mathematical literacy tests; ask students to fill out questionnaires and ability tests; and analyze the results of the learning style questionnaire and student answers on mathematical literacy tests. The subject of the study consisted of 49 class VIII junior high school students, and then the subject was reduced to 6 students. The findings show that: 1) Students with visual learning styles have mathematical literacy in the range of levels 1 to level 2; 2) Visual students have characteristics of answering briefly and difficulty choosing words. The results of this study can be used as consideration in determining treatment in the teaching and learning process in class to increase student mathematical literacy.

Computational Thinking in Mathematics Education Across Five Nations Suarsana, I Made; Herman, Tatang; Nurlaelah, Elah; Irianto; Pacis, Estrella R.
Indonesian Journal of Educational Research and Review Vol. 7 No. 1: April 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijerr.v7i1.68202

Computational Thinking (CT) has been declared as the basic literacy of the 21st century, as well as reading literacy and numeracy literacy. Awareness about the importance of ICT has been responded very well by various countries by including CT in the school curriculum. This study aimed to analyze the comparison of the integration of CT in mathematics education in 5 countries, namely China, Singapore, United Kingdom (UK), Canada and the United States of America (USA). This study used a systematic literature review method that was carried out with the PRISMA protocol. This study started from identifying the process, assessing, and interpreting all available research evidence. The design used is to summarize, review, and analyse 43 articles in the Scopus database that are very relevant to the research object. The results of the study found that, most research on the integration of CT in mathematics education had been conducted in the USA. The type of research conducted in China was dominated by quantitative research while in Canada and it tended to be qualitative. In China, UK, Canada and USA, most of the research was carried out at the Elementary School level, while in Singapore was carried out at the Junior High School level. This result implies valuable insights for policymakers and educators regarding effective strategies for integrating CT in mathematics learning.

Rasch Model: Analysing the Items Quality of Mathematics Higher-Order Thinking Skill Instrument Qirom, Muhamad Syahidul; Nurlaelah, Elah
JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 30, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um047v30i12023p8-16

This research aims to analyse a mathematics HOTS instrument using the Rasch Model to provide a better measurement instrument for mathematics. The result showed, based on Rasch Model analysis, 1) from 20 items, there are only ten items that can be used to measure HOTS of students in mathematics with the difficulty of 3 items being hard and seven items being easy; 2) the reliabilities of the instrument are moderate; 3) the instrument only can divide students into two groups of level ability; and 4) there is no significant differential item functioning (DIF) bias detected on the instrument.

The effect of experiential learning and directed instructions assisted by augmented reality on students' self-regulated learning Maulida, Aya Shofia; Wahyudin, Wahyudin; Turmudi, Turmudi; Nurlaelah, Elah
Jurnal Infinity Vol 13 No 2 (2024): VOLUME 13, NUMBER 2, INFINITY
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v13i2.p553-568

In the last decade, augmented reality has been one type of virtual reality technology. AR can be applied to mobile learning, improving efficiency and effectiveness in education, even for learning mathematics. The study aims to analyze and describe comprehensively the effect of experiential learning and direct instruction assisted by augmented reality on the acquisition and improvement of students' mathematical reasoning abilities. This research uses quantitative methods with a quasi-experimental, one-group pretest-posttest design and a pretest-posttest control group design. The sample in this study consisted of 50 students in the eighth grade at one of the secondary schools in Bandung, Indonesia. The instrument in this study is a set of mathematical reasoning ability tests. The results of this study concluded that 1) Based on the standard of the deviation, the descriptive spread of scores for achieving mathematical reasoning abilities of students learning with experiential learning assisted by augmented reality (more widespread); 2) Cohen's d value on the output paired samples effect sizes was 14.003 with a point estimate of (large) so the value of the effects sizes obtained shows that the implementation of experiential learning assisted augmented reality has a major effect on the acquisition of mathematical reasoning abilities; 3) The mean achievement of mathematical reasoning abilities of students studying with experiential learning assisted by augmented reality was 60.38 relatively lower than the mean achieving mathematics reasoning abilities of students who studied with directed instructions assisted by augmented reality, 70.33; 4) The effect size value shown by the value is -3.50, and this value is less than 0.2, so based on Cohen's d criterion, then the effect of experiential learning assisted by augmented reality on the acquisition of mathematical reasoning abilities students are in the small category. The findings combine experiential learning and directed instructions assisted by augmented reality, influencing students' reasoning ability mathematically.

STEM EDUCATION WORKSHOP DI MGMP MATEMATIKA SMP KOTA BANDUNG UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU Sari, Riska Novia; Nurjanah, Nurjanah; Nurlaelah, Elah; Sari, Atika Defita; Yunianta, Tri Nova Hasti; Ario, Marfi; Puspita, Wita Ratna; Wulandari, Ika; Jauharu, Afifah Latip Rasyid; Isharyadi, Ratri; Hermanto, Hermanto; Soeleman, M
MINDA BAHARU Vol 7, No 2 (2023): Minda Baharu
Publisher : Universitas Riau Kepulauan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33373/jmb.v7i2.5861

STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) telah menjadi fondasi utama dalam perkembangan teknologi, ekonomi, dan inovasi global. Saat ini, perlunya STEM dalam masyarakat menjadi semakin nyata, karena perubahan dunia yang semakin cepat dan kompleks memerlukan pemahaman mendalam tentang ilmu-ilmu ini. Dalam konteks pendidikan, kebutuhan akan STEM semakin mendesak. Generasi muda harus siap menghadapi tantangan masa depan yang semakin kompleks sehingga membutuhkan keterampilan STEM yang kuat. Pendidikan STEM tidak hanya mengajarkan siswa tentang ilmu pengetahuan dan teknologi, tetapi juga membentuk pemikiran kritis, problem solving, dan kreativitas yang lebih dikenal dengan istilah kemampuan abad 21. Ini adalah keterampilan yang sangat dibutuhkan di pasar kerja modern. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan ini berfokus pada penyelenggaraan workshop berbasis STEM bagi forum Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) matematika tingkat SMP di Kota Bandung, dengan tujuan mengatasi sejumlah permasalahan yang meliputi kurangnya pemahaman dan praktik STEM di kalangan guru matematika, keterbatasan penyebaran hasil pelatihan, dan kurangnya motivasi guru untuk meningkatkan kompetensinya. Workshop ini memberikan pemahaman tentang STEM, pendekatan EDP, serta contoh praktik STEM dalam pembelajaran matematika. Metode kegiatan pengabdian berupa pelatihan dengan metode ceramah, tanya jawab, dan praktik. Tahapan kegiatan mencakup perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Hasil kegiatan pengabdian berupa peningkatan pemahaman guru tentang STEM, EDP dan praktik STEM dalam pembelajaran matematika. Capaian ini terlihat dari antusiasme guru pada saat kegiatan praktik dan dari hasil refleksi.

Analisis kemampuan computational thinking peserta didik SMP dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari mathematical habits of mind Maharani, Permata Putri; Juandi, Dadang; Nurlaelah, Elah
SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2024): January
Publisher : SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/sigmadidaktika.v12i1.72518

masalah dengan menggunakan langkah-langkah sistematis layaknya komputer. Kemampuan computational thinking berkaitan erat dengan mathematical habits of mind jika dikaitkan dengan pemecahan masalah yang tidak mudah untuk dipecahkan. Mathematical habits of mind adalah kecenderungan untuk berperilaku cerdas ketika menghadapi permasalahan matematika yang sukar untuk dikerjakan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan computational thinking peserta didik SMP kelas VIII ditinjau dari kategori mathematical habits of mind. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung yang telah mempelajari materi bangun ruang sisi datar. Data yang diperoleh dari penelitian ini menggunakan angket mathematical habits of mind, tes kemampuan computational thinking, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik dengan mathematical habits of mind tinggi memenuhi seluruh indikator computational thinking, yaitu dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan berpikir algoritma. Peserta didik dengan mathematical habits of mind sedang juga memenuhi seluruh indikator computational thinking. Peserta didik dengan mathematical habits of mind rendah hanya mampu dua indikator computational thinking, yaitu dekomposisi dan pengenalan pola, mereka belum mencapai indikator abstraksi dan berpikir algoritma.

Pengaruh model project-based learning terhadap peningkatan kemampuan literasi numerasi peserta didik SMP Simanjuntak, Petris; Juandi, Dadang; Nurlaelah, Elah
SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2024): January
Publisher : SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/sigmadidaktika.v12i1.72506

Kemampuan literasi numerasi peserta didik SMP di Indonesia termasuk dalam kategori rendah. Sementara kemampuan literasi numerasi adalah hal dasar yang sangat penting untuk dikuasai oleh peserta didik pada pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini untuk: 1) mengetahui kategori peningkatan kemampuan literasi numerasi peserta didik kelas VII SMP yang belajar dengan pembelajaran model Project-Based Learning; 2) mengetahui peningkatan kemampuan literasi numerasi peserta didik kelas VIII SMP yang belajar dengan pembelajaran model Project-Based Learning lebih tinggi atau lebih rendah daripada peserta didik yang belajar dengan pembelajaran model Direct Instruction. Jenis penelitian adalah eksperimen dengan metode quasi experimental design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Kabupaten Bandung Barat. Hasil penelitian menyatakan bahwa: 1) kategori peningkatan kemampuan literasi numerasi peserta didik kelas VIII SMP yang belajar dengan pembelajaran model Project-Based Learning berada pada kriteria sedang. 2) Peningkatan kemampuan literasi numerasi peserta didik kelas VIII SMP yang belajar dengan pembelajaran model Project-Based Learning tidak lebih tinggi daripada peserta didik yang belajar dengan pembelajaran model Direct Instruction.

Co-Authors Aan Hasanah Abdul Baist Ade Irma Afrisno Udil, Patrisius Agusantia, Dwi Ahzan, Zulkaidah Nur Andri Novianto Anwar, Vita Nova Asep Bayu Dani Nandiyanto Bambang Avip Priatna Martadiputra cakrawala Bariyah, Nusrotul Bonyah, Ebenezer Dadang Juandi Darhim Darhim Dewi Rachmatin Dian Permatasari Dian Usdiyana Didi Suryadi Dini Andiani, Dini Diva, Destiara Rahma Elsayed, Ebrahim E. Eyus Sudihartinih Fadilah, Nisa Fardatil Aini Agusti Fauzi, Ahmad Lutfi Fifih Nurafifah Gí¼rbí¼z, Ferit Hermanto Hermanto I Made Suarsana I Made Suarsana Ika Wulandari Indah Widanarti, Indah Irianto Irianto Irianto Jaky Jerson Palpialy, Jaky Jerson Jarnawi Afgani Dahlan Jauharu, Afifah Latip Rasyid Kristiani, Yasinta Dian Kusaka, Satoshi Kusumah, Y S Kyaruzi, Florence Laili Rahmawati, Laili Lembayung, Trias Lussy Midani Rizki Maharani, Permata Putri Maqruf, Agus Marchy, Febrinna Marfi Ario Maulida, Aya Shofia Maya L Hutapea, Maya L Mitrayana - Muhammad Taqiyuddin N. Nurjanah Naser, Abdurrahman Do. Muhamad Nasution, Nurul Rafiqah Nia Kania Nubatonis, Ofirenty Elyada Nurafiah, Fifih Nurafifah, Luthfiyati Nurafifah, Luthfiyati Pacis, Estrella R. Patrisius Afrisno Udil, Patrisius Afrisno Pebrianti, Aneu Prabawa, Harsa Wara Prida N. L. Taneo Pujia Siti Balkist Puspita, Wita Ratna Putra, Egha Alifa Putri Fitriasari, Putri Qirom, Muhamad Syahidul Rahma, fauziah annisa Ratri Isharyadi, Ratri Reni Nuraeni, Reni Rian Maulana, Rian Ririn Sispiyati Riska Novia Sari, Riska Novia Risma Nurul Auliya, Risma Nurul Rizki Ramadhani Rizky Rosjanuardi Sari, Atika Defita Scristia, Scristia Simanjuntak, Petris Siti Fatimah Soeleman, M Suhartini, Andi Sitti Suhendra Suhendra Suhendra Sumanang Muhtar Gozali Sumedi Sumedi Tamar Mone, Stephany Tatang Herman, Tatang Tri Nova Hasti Yunianta Trisna Roy Pradipta, Trisna Roy Turmudi Wahyudin Wahyudin Wangge, Magdalena Wati, Eti Yaya S. Kusumah Zaenal Arifin

Title

Found 70 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 70 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 70 Documents
Search