Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.261
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Usia Dini Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Pendidikan Usia Dini Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Metodik Didaktik Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal Aulad : Journal on Early Childhood Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Paedagogy MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat The International Conference on Education, Social Sciences and Technology (ICESST) Eduvest - Journal of Universal Studies International Proceedings of Nusantara Raya Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini International Conferences On Early Childhood Education Proceedings PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Exploration In Early Childhood Research
Yuliani Nurani
Universitas Negeri Jakarta
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 54 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Persepsi Guru PAUD tentang Bermain Berbasis Deep Learning dalam Pembelajaran Literasi Dini Dinar Nur Inten; Yuliani Nurani; Sri Wulan
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1906

Abstract

Pada anak usia dini, pembelajaran literasi tidak hanya fokus pada kemampuan membaca, tetapi juga pemahaman makna melalui kegiatan yang menyenangkan, salah satunya adalah kegiatan bermain yang diintegrasikan pada pendekatan deep learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi guru PAUD terhadap pembelajaran literasi berbasis bermain dengan pendekatan deep learning. Penelitian menggunakan desain kualitatif deskriptif berbasis survei. Subjek penelitian terdiri dari 75 guru PAUD dari berbagai lembaga TK, KB, dan RA di Kabupaten Bandung Data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang mencakup 24 pernyataan skala Likert dan 2 pertanyaan terbuka untuk menggali pemahaman, persepsi, praktik, serta kendala guru. Data skala Likert dianalisis secara deskriptif, sedangkan data terbuka dianalisis menggunakan analisis tematik. Data dari survei menunjukkan bahwa guru PAUD memiliki persepsi yang sangat positif terhadap pembelajaran literasi berbasis bermain dengan pendekatan deep learning dalam mendukung pemahaman isi cerita, keterlibatan anak, dan pengalaman belajar yang bermakna. Penelitian juga menemukan adanya kesenjangan antara pemahaman konseptual dan penerapan praktis di kelas,yang dipengaruhi oleh keterbatasan pemahaman operasional, media, waktu, serta kebutuhan pengembangan profesional. Hal ini mengimplikasikan bahwa pelatihan pengembangan profesi dan dukungan institusi sangat diperlukan untuk memperkuat implepentasi pembelajaran literasi berbasis deep learning untuk anak usia dini.
Improving Number Addition Operations and Social-Emotional Skills Through Creative Play in Early Childhood Suci Castellia Ngangova Abdullah; Iva Sarifah; Yuliani Nurani
Eduvest - Journal of Universal Studies Vol. 5 No. 7 (2025): Eduvest - Journal of Universal Studies
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/eduvest.v5i7.50907

Abstract

This research is motivated by the importance of developing the ability to operate numbers, add and social-emotional skills in early childhood which is still not optimal. Initial observations at Bintang Kecil Kindergarten show that mathematics learning is still conventional and lacks integration of social-emotional aspects in the process. This class action research was carried out in two cycles with the research subjects of six children in group B. Each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection stages. Data was collected through observation, documentation, and interviews with school principals, then analyzed qualitatively and quantitatively. The results showed a significant increase in the operation ability of the sum number from the average TCP of 21.5 (44.79%) in the first cycle to 37.5 (78.13%) in the second cycle. Social-emotional skills also increased from an average TCP of 21.5 (44.79%) to 37.33 (77.77%). Improvements were seen in all aspects measured, including understanding the concept of addition using money, the use of mathematical symbols, as well as self-expression and collaboration in play activities. The application of creative play methods has proven to be effective in improving both aspects of child development simultaneously. These findings imply the importance of an integrated learning approach that integrates cognitive and social-emotional development through meaningful play activities.
Integrasi Pendidikan Seksual Berbasis Bermain di PAUD untuk Perlindungan Anak: Systematic Literature Review Risty Justicia; Yuliani Nurani; Sri Wulan
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 2 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i2.7960

Abstract

Kasus kekerasan seksual pada anak usia dini menegaskan urgensi pendidikan seksual yang bersifat preventif dan sesuai dengan perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis integrasi pendidikan seksual dalam pembelajaran bermain di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman PRISMA terhadap 20 artikel dari jurnal internasional terindeks dan jurnal nasional bereputasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan seksual dalam pembelajaran bermain efektif meningkatkan pemahaman anak tentang tubuh, batasan pribadi, dan keterampilan perlindungan diri. Bermain berperan sebagai poros pedagogik yang memungkinkan penyampaian pendidikan seksual secara aman, kontekstual, dan sesuai karakteristik perkembangan anak, meskipun implementasinya masih bersifat parsial dan belum terlembaga dalam kurikulum PAUD. Penelitian ini menegaskan kontribusi teoretis berupa pemetaan konseptual pendidikan seksual berbasis bermain serta kontribusi praktis sebagai landasan pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan seksual yang integratif untuk memperkuat perlindungan anak usia dini di PAUD.
Efektivitas Play-Based Learning Menggunakan Video Interaktif dalam Meningkatkan Kesadaran Lingkungan Anak Usia Dini Hikmah Munawaroh; Yuliani Nurani; Sri Wulan
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 2 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i2.8018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas play-based learning menggunakan video interaktif yang dipadukan dengan praktik lingkungan hands-on dalam menumbuhkan kesadaran lingkungan pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan pendekatan pretest–posttest dan kelompok kontrol. Subjek penelitian terdiri atas 30 anak usia 5–6 tahun yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing berjumlah 15 anak, pada lembaga PAUD di wilayah DKI Jakarta. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran berbasis bermain dengan dukungan video interaktif bertema lingkungan yang dilanjutkan dengan aktivitas praktik langsung, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran berbasis bermain konvensional tanpa penggunaan video interaktif. Data dikumpulkan melalui observasi terstruktur dengan menggunakan indikator kesadaran lingkungan. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, meliputi uji t independent samples, uji t paired samples, serta analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan kesadaran lingkungan yang secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol (p < 0,001). Nilai N-Gain kelompok eksperimen berada pada kategori tinggi (0,80), sedangkan kelompok kontrol berada pada kategori sedang (0,42). Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi video interaktif dengan pembelajaran berbasis bermain dan praktik langsung efektif dalam meningkatkan kesadaran lingkungan pada anak usia dini.
Co-Authors Ade Dwi Utami Adiayati Yumna Andan Gustira Asep Supena Azizah Muis, Nurbiana Dhieni, Bayu Indrayasa, Kadek Bugis, Fitri Cahyani Kusuma, Tesya Catur Wulandari Dinar Nur Inten Divanca, Jessica Dwiyani Anggraeni Eka Nurmala Annisa Elas Sutihat Elindra Yetti Endang Yanuarti Rahayu Eriva Syamsiatin Febry Maghfirah Fitri Bugis Fridani, Lara Gokma Nafita Tampubolon Hapidin, Hapidin Hestilia Oktama Yurita Hikmah Hikmah Hikmah Munawaroh Ika Tyas Mustika Sari Iva Sarifah JahJa, Yudrik Julianti, Hani Khairunisa, Khairunisa Kurniasih Kurniasih Kusuma Wirasti, Murti Laila Nasyaliyah Lara Fridani Mauludiyah, Fajar MAYANGASRI, TRIAS Monica Hotma Elya Mukarromah, Mukarromah Murti Kusuma Wirasti Nabilah Khairunnisa Nada, Qurrotun Nadiroh NI GUSTI AYU MADE YENI LESTARI, NI GUSTI AYU MADE YENI Niken Pratiwi Niken Pratiwi, Niken Nila Kusumaningtyas, Nila Nurjannah Nurjannah Nurjannah Oktariani Panjaitan, Nur Qomariah Petronela Joan Patricia Suripatty Risty Justicia Rizki Amalia Rizki Winitri Sakina Situmorang, Robinson Sofia Hartati Sri Martini Meilanie Sri Wulan Sri Wulan Sri Wulan, Sri Suci Castellia Ngangova Abdullah Sukmady, Fitri Wulandari Sumadi, Tjipto Syamsiar, Syamsiar Umikalsum Arfa Vitriyana, Riyanti Wihardjo, R. Sihadi Darmo Winda Gunarti Yaswinda Yaswinda Yetti Supriyati Yumna, Adiayati Zarina Akbar