Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.42
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Seni Rupa Gorga : Jurnal Seni Rupa SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED PIONIR: Jurnal Pendidikan MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman AlphaMath: Journal of Mathematics Education REFLEKSI EDUKATIKA Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Dedikasi Pendidikan JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) Jurnal Ilmiah Bina Edukasi Jurnal Prakarsa Paedagogia Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Asatiza: Jurnal Pendidikan AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Indonesian Values and Character Education Journal Jurnal Pengabdian UNDIKMA JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Simki Pedagogia Cokroaminoto Journal of Primary Education SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Wawasan Pendidikan Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Bahterasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Jurnal Basicedu JURNAL MUARA PENDIDIKAN J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) JGK (Jurnal Guru Kita) JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education JAMAS: Jurnal Abdi Masyarakat Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) SUBSERVE: Community Service and Empowerment Journal Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Jurnal Prasasti Ilmu Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan ALFABETA
Lintang Kironoratri
Universitas Muria Kudus
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 116 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 116 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
Inovasi Bahan Ajar Teks Narasi Bahasa Indonesia SD Berbasis Mobile Module “EMONAKU” dengan Pendekatan CRT Kearifan Lokal Kudus Rani Setiawaty; Lintang Kironoratri; Luthfa Nugraheni; Riyadi Widhiyanto
JANACITTA Vol. 9 No. 1 (2026): JANACITTA (Journal of Primary and Children’s Education)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/janacitta.v9i1.4936

Abstract

This study aims to develop and test the validity of the Mobile Module-based teaching material “EMONAKU” (E-Module: Narrative Text based Local Wisdom on Kudus) as a narrative text teaching material for Indonesian language based on local wisdom in Kudus using the Culturally Responsive Teaching (CRT) approach for elementary school students. The research used the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. Data collection techniques included questionnaires, interviews, documentation, and narrative text comprehension literacy tests through a pretest-posttest design. The data were analyzed descriptively to assess the validity and practicality of the product, and statistically using a paired-sample t-test to assess the product’s effectiveness. The results showed that the EMONAKU Mobile Module as teaching materials was rated as highly valid based on the assessments of media experts (86%), language experts (90%), and subject matter experts (88%). The practicality test showed an 82% student response rate, which is considered highly practical. The effectiveness test results showed a significance value of 0.000 (<0.05), indicating a significant increase between the students' pretest and posttest scores. Furthermore, calculations of the effect size using the Effect Size Calculator yielded a Cohen’s d value of 1.290, which falls into the large category, indicating that the intervention had a strong effect on improving students’ narrative text comprehension literacy. These findings indicate that EMONAKU is effective in improving narrative text comprehension literacy, particularly in terms of content comprehension, determining main ideas, summarizing stories, and relating text content to local cultural values. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kevalidan bahan ajar berbasis Mobile Module “EMONAKU” (E-Modul Teks Narasi Kearifan Lokal Kota Kudus) sebagai bahan ajar teks narasi Bahasa Indonesia berbasis kearifan lokal Kudus dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data meliputi angket, wawancara, dokumentasi, serta tes literasi pemahaman teks narasi melalui desain pretest–posttest. Data dianalisis secara deskriptif untuk menguji validitas dan kepraktisan produk, serta secara statistik menggunakan uji paired sample t-test untuk menguji efektivitas produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar berbasis Mobile Module “EMONAKU” memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli media (86%), ahli bahasa (90%), dan ahli materi (88%). Uji kepraktisan menunjukkan respon siswa sebesar 82% dengan kategori sangat praktis. Hasil uji efektivitas menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), yang menandakan adanya peningkatan signifikan antara nilai pretest dan posttest siswa. Adapun, berdasarkan perhitungan ukuran efek dengan bantuan Effect Size Calculator menunjukkan nilai Cohen’s d sebesar 1,290 yang termasuk dalam kategori besar, sehingga mengindikasikan bahwa perlakuan yang diberikan memiliki pengaruh yang kuat terhadap peningkatan literasi pemahaman teks narasi siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa EMONAKU efektif dalam meningkatkan literasi pemahaman teks narasi, khususnya pada aspek pemahaman isi, penentuan ide pokok, penyimpulan cerita, dan pengaitan isi teks dengan nilai budaya lokal. 
PELATIHAN PENGENALAN SASTRA ANAK BERKARAKTER MELALUI ETHNO ASSESMENT BERBANTUAN WORLDWALL PADA GURU SD Lintang Kironoratri; Much. Arsyad Fardani; Isnaini Khalimatus Sa’diyah; Nabila Fakhrin Nihayati
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 3 (2025): Volume 6 No 3 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i3.45854

Abstract

Masalah utama yang dihadapi oleh guru di SD 2 Megawon yaitu kurangnya pengetahuan mengenai sastra anak, minimnya penggunaan media pembelajaran yang menarik, dan keterbatasan alat assessment yang interaktif. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam pengenalan dan pengajaran sastra anak yang berkarakter di SD 2 Megawon melalui metode Ethno-Assessment berbantuan platform Worldwall. Pelaksanaan program melalui tahapan metode pelaksanaan berikut, yaitu perencanaan, pelaksanaan, follow up, evaluasi dan simulasi. Hasil dari pelatihan pengenalan sastra anak berkarakter melalui Ethno-Assessment berbantuan Wordwall di SD 2 Megawon memberikan dampak positif terhadap peningkatan kompetensi guru dalam mengenalkan dan mengajarkan sastra anak. Guru menjadi lebih terampil dalam memanfaatkan teknologi digital sebagai alat assesment yang interaktif, yang berkontribusi pada meningkatnya keterlibatan siswa serta pemahaman siswa terhadap sastra anak. Evaluasi pelatihan menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun alat assessment berbasis digital, yang mendukung proses pembelajaran yang lebih menarik dan efektif. Berdasarkan hasil, pelatihan ini tidak hanya meningkatkan kualitas pengajaran sastra anak tetapi juga membantu guru dalam mengadaptasi teknologi pendidikan secara lebih optimal.
PEMANFAATAN WISATA PINTU GERBANG MAJAPAHIT SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN IPAS BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI SEKOLAH DASAR Dewi Ellyana Nur Aini; Erik Aditia Ismaya; Lintang Kironoratri
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Muara Pendidikan, Vol 8 No 2, Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/mp.v8i2.1336

Abstract

The purpose of this study is to describe the benefits of Majapahit Kingdom Gate tourism as a source of science learning based on local wisdom for elementary school students. This study used qualitative descriptive research with ethnographic methods. This research was conducted in Muktiharjo Village, Margorejo District, Pati Regency. The primary data sources in this study are tour managers, grade IV elementary school teachers, elementary school students, and regional archives. While secondary data sources are obtained from artifacts in tourist attractions, book literature, and relevant study publications. Data collection techniques and instruments used in this study are observation, interviews, and documentation. The analysis used in this study was qualitative data analysis using the Spradley model. The results showed that Majapahit Gate Tourism has historical relics that can be used as a source of science learning for elementary school students. The use of tourism as a learning resource is very efficient for students in processing teaching and learning. Because students not only hear but can also see directly. The potential that exists in Majapahit Gate tourism is Lawang Kaputren which has historical stories in it and events or traditions that are usually carried out by residents. Both potentials can be used as a source of science learning based on local wisdom.
EKSISTENSI KERAJINAN MAINAN ANAK TRADISIONAL PADA ERA MODERN DI DESA KARANGANYAR JEPARA Rizal Muhammad Hashemi; M. Syafruddin Kuryanto; Lintang Kironoratri; Wulan Sutriyani
Jurnal Prasasti Ilmu Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Prasasti Ilmu
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jpi.v2i2.8114

Abstract

Identify agencies (a person, an organization, or a service) that made contributions to the content or provided funding or support for the work presented in this submission. Separate them with a semi-colon (e.g. John Doe, Metro University; Master University, Department of Computer Science).
ANALISIS KESANTUNAN BERBICARA PADA PERILAKU SISWA DI SD 1 JOJO KABUPATEN KUDUS Kharisma Arum Handayani; Lintang Kironoratri; Linda Febrianingrum
Jurnal Prasasti Ilmu Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Prasasti Ilmu
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jpi.v4i1.9710

Abstract

Tujuan penelitian ini menganalisis kesantunan bicara pada perilaku siswa di SD 1 JOJO dan menjelaskan upaya guru dalam menanamkan kesantunan bicara pada siswa kelas IV. Metode penelitian ini menggunakan fenomenologi. Subjek penelitian pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV yang jumlahnya 9 siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SD 1 JOJO pada bulan Desember 2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitia yang digunakan pada penelitian ini yaitu lembar observasi, lembar wawancara, dan dokumentasi dalam bentuk gambar. Analisis data yang digunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peneliti menemukan kesantunan bicara pada siswa kelas IV terdapat dua jenis yaitu kesantunan bicara siswa ke guru dan kesantunan bicara siswa ke siwa. Upaya guru untuk menanamkan kesantunan bicara pada siswa kelas IV dengan dua cara yaitu nasihat dan pembiasaan yang baik.
POTRET KESULITAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 Islamiyah Islamiyah; Siti Masfuah; Lintang Kironoratri
Jurnal Prasasti Ilmu Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Prasasti Ilmu
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jpi.v4i2.12231

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan potret kesulitan membaca permulaan dan upaya guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN Undaan Kidul 3. Dalam membaca permulaan siswa kelas 1 pada awal masuk sekolah dasar terdapat siswa yang mengalami kesulitan membaca diantaranya siswa belum mengenal huruf abjad, belum bisa membedakan huruf  konsonan yang hampir sama, belum bisa merangkai suku kata dan belum lancar dalam membaca kata demi kata, tidak memahami kata yang dibacanya. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 1 SDN Undaan Kidul 3 yang berjumlah 10 orang.  Data dikumpulkan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan cara reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan ada tiga kategori utama kesulitan yang secara signifikan menghambat kemampuan membaca awal siswa, yaitu kesulitan pada pelafalan kata, ketidakjelasan bacaan, dan kesulitan membedakan beberapa jenis huruf, baik konsonan maupun vokal.. Sementara upaya yang telah dilakukan guru adalah dengan mengenalkan bentuk huruf vokal dan konsonan terlebih dahulu, serta memulai berlatih membaca dari kata yang paling sederhana sampai rumit. Selain itu, guru juga menggunakan alat bantu media berupa kartu huruf dan huruf warna warni untuk menarik minat belajar siswa.
UPAYA GURU DALAM MENANGGULANGI KENAKALAN SISWA SDN 09 PANGGANG JEPARA Rizqon Mahmud; Much Arsyad Fardani; Lintang Kironoratri
Jurnal Prasasti Ilmu Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Prasasti Ilmu
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the types of student delinquency and teacher effort in responding to and handling student delinquent behavior at SDN 09 Panggang Jepara. The research method uses descriptive qualitative. The subject of the study was SDN 09 Panggang Jepara. Data collection techniques were interviews, observation, and documentation. Data analysis used data collection, data presentation, data reduction, and data conclusion. The results of the study showed that the types of student delinquency were divided into three levels, namely mild delinquency, moderate delinquency, and severe delinquency. The strategies used by teachers in overcoming student delinquency differ according to the level of student delinquency. The strategies used are by making policies to be obeyed together, instilling positive cultural habits, implementing preventive efforts with consistent rules, repressive efforts by implementing a triangle of restitution in handling problems, and curative efforts by paying special attention to students who commit delinquency. The conclusion of the study with the existence of teacher strategies in overcoming delinquency makes students more careful, does not repeat, and students obey teachers.
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV SD 4 PRAMBATAN LOR Zahro, Indra Prastianing; Kironoratri, Lintang; Najikhah, Fatikhatun
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v5i2.23912

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV di SD 4 Prambatan Lor. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Jenis penelitian yang digunakan eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Subjek yang digunakan adalah siswa kelas IV SD 4 Prambatan Lor berjumlah 14 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest-posttest, observasi kelas, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu Uji Paired Sample t-test. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh Nilai signifikansi 0,05 yaitu 0,000 0,05. Maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan rata-rata keterampilan berbicara sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran CTL. Terdapat peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas IV sesudah diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran CTL. Berdasarkan uji N-Gain diperoleh nilai 0,2633 termasuk kategori rendah.
WORKSHOP MENULIS EKSPRESIF BERBASIS MODEL HANDWRITING BAGI GURU SLB SEBAGAI PENDEKATAN PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS SISWA Rani Setiawaty; Luthfa Nugraheni; Muh Syafei; Nur Fajrie; Lintang Kironoratri; Agung Dwi Nurcahyo; Diah Kurniati; Fatikhatun Najikhah; Irfa’i Fathurohman
SUBSERVE: Community Service and Empowerment Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Juli 2026
Publisher : Prime Identity Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67766/scsej.v4i2.156

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru SLB dalam menerapkan teknik expressive writing berbasis model handwriting sebagai pendekatan pengembangan motorik halus. Metode yang digunakan adalah partisipatif-kolaboratif melalui ceramah, diskusi, tanya jawab, serta praktik langsung. Kegiatan dilaksanakan pada dengan melibatkan 32 guru SLB di Purwosari, Kabupaten Kudus. Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan workshop menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terhadap konsep expressive writing serta penerapannya dalam pembelajaran. Integrasi teknik menulis ekspresif dengan model handwriting dapat memberikan stimulus efektif terhadap koordinasi motorik halus siswa melalui aktivitas menulis yang bermakna dan bertahap. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa peserta kegiatan memberikan respons yang sangat positif. Dengan demikian, kegiatan ini dapat dinyatakan berhasil meningkatkan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih kreatif, adaptif, dan berpusat pada kebutuhan siswa, serta berkontribusi pada pengembangan motorik halus secara optimal.
KEEFEKTIFAN E-MOTESIRA (E-MODUL TEKS EKSPOSISI BERBASIS KEARIFAN LOKAL JEPARA) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA SEKOLAH DASAR sofiyani, sofiyani; Kironoratri, Lintang; Setiawaty, Rani
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/0fb48h22

Abstract

Minat baca di SDN 3 Sidigede tergolong masih rendah khususnya pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi teks eksposisi karena teks eksposisi sering di anggap teks yang sulit untuk dipahami. Permasalahan tersebut juga terjadi karena penggunaan bahan ajar yang kurang menarik dan juga guru belum menggunakan media pembelajaran berbasis digital. Sehingga solusi yang diberikan yaitu dengan mengembangan E-Modul. E-Modul merupakan media digital dengan filtur menark seperti gambar, animasi, video, dan game. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan E-Motesira untuk meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatf dengan desain one group pretest dan posttest dan model pengembangan addie. Subjek penelitian ini seluruh siswa kelas V yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan angket minat baca. Hasil uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan minat baca pada seluruh indikatornya, dengan nilai rata-rata uji N-Gain 0,515 dalam kategori sedang dan persentase peningkatan sebesar 51,49%. Sehingga E-Motesira dinyatakan efektif digunakan sebagai bahan ajar digital untuk meningkatkan minat baca siswa
Co-Authors A. Falikul Misbah Agung Dwi Nurcahyo Ahmad Bahruddin, Ahmad Ahmad Bakhruddin Ahmad Khoirun Ni'am Alvin Adi Mahendra Amaliyah, Fitriyah Anastasia Jevis Elrika Anggi Deswanty Anna Wahyu Ruhani Annisya&#039; Qona&#039;ah Aprilia Nilamsari Ardianti*, Sekar Dwi Arifin, Septiani Nuraini ARIYANTI, NOFA Arnolia, T. Rizkia Asri Nur Cahyani Aulia Ulfatun Ni’mah Awalia, Layyina Mawarda bela setya pratiwi Budiarti, Elika Cahyani, Aulia Miftahul Deka Setiawan Delia Novita Denni Agung Santoso Deswanty, Anggi DESY SIYAMSARI Dewi Ellyana Nur Aini Dewi Ellyana Nur Aini Dewi, Debby Sinta Diah Kurniati Diana Ermawati DWI WIJAYANTI Edi Nugroho Efanovia, Luly Eka Zuliana Erik Aditia Ismaya Fatihatin, Dian Azizatul Febrian, Sri Mulyani Febrianingrum, Linda Fina Fakhriyah Fitria Rohandini Handayani, Kharisma Arum Hastiani, Eigi Pema Hayya, Dwi Aqiella Fadilla Idris, M. Rizal Maulana Ika Oktavianti, Ika Imaniar Purbasari Irfa’i Fathurohman Islamiyah Islamiyah Islamiyah Islamiyah, Islamiyah Isnaini Khalimatus Sa’diyah Izza, Naily Soimatul Jude Cris A. T. Elle Kamdun Khamdun Kharisma Arum Handayani KHARISMA, NOVA khusnul khotimah Kuntari, Kuntari Kurnia Wulandari Kusumaningrum, Erliana Vivi Laili Sobriani Puspita Sari Layyina Mawarda Awalia Lestari, Nunung Linda Febrianingrum Lovika Ardana Riswari M. Arsyad Fardani Mansur, Ahmad Ridwan Masturi Masturi Meila Noor Santi Meila Noor Santi Meirina, Ely Noor Mohammad Kanzunnudin, Mohammad Mohammad Syaffruddin Kuryanto Mubin, Putri Naila Nuril Much Arsyad Fardani Muflikah, Siti Muh Syafei Muhammad Rijal Aufa Murtono Murtono Nabila Fakhrin Nihayati Nahdah, Risa Nisrina Nailul Muna Najikhah , Fatikhatun Navida, Ilyun Nihayati, Nabila Fakhrin Nilam Cahaya Nindi Andriani Permatasari Ni’mah, Aulia Ulfatun Nova Kharisma Noviyanti, Putri Amelia Nugraheni, Luthfa Nur Alfin Hidayati Nur Fajrie Nur Fajrie Nurismail, Budi Permoni, Dewi Pratiwi , Ika Ari Puspita Ayu Idhayana Puspita Yasa Putri Cahyani, Widya Putri Rizki Utami Qodriyah, Siyami Qona'ah, Annisya' Rahayu, Sepvi Rani Setiawaty Ratri Rahayu Renanda Wahyu Wardana Risnawati, Wini Setyo Ristiyani Ristiyani Riyadi Widhiyanto Riyan Dwi Cahyaningsih Rizal Muhammad Hashemi Rizqon Mahmud Sa'adah Sa'adah Sa'adah, Karima Noor Malikatus Sa'adah, Sa'adah Safitri, Tasya Jihan Sapitri, Aditya Nur Aria Sari, Siti Mulya Sari, Yuli Fani Mayang Sekar Dwi Ardianti Septiana, Eka Septianing Putri, Della Siti Helmyati Siti Masfuah SIYAMSARI, DESY sofiyani, sofiyani Sri Handayani Sri Utaminingsih Suci Rahayu Syafrudin, Imam Maulana Tanghal, Analiza B Tsaniya Rahma Ulum, Siti Nurul Miftahul Umi Nareswari Baroroh Ummah, Rika Rohmatul vebby meilia Vina Aryani Vina Aryani Wasis Wijayanto Wawan Shokib Rondli Widya Sinta Kumala Sari Wijayanto, Sugeng Pangestu Wulan Sutriyani Yuni Ratnasari Yunika Ciptaning Tyas Zahro, Indra Prastianing Zakiyati, Nor Meilin Zulva Aziza, Denise