Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.465
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biotika: Jurnal Ilmiah Biologi Bionatura Jurnal Pengajaran MIPA EDUSAINS Biota: Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Hayati Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Matematika & Sains AGRIVITA, Journal of Agricultural Science PENA SAINS Jurnal Perlindungan Tanaman Indonesia Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Jurnal Pendidikan Biologi JURNAL HAMA DAN PENYAKIT TUMBUHAN TROPIKA Sriwijaya University Learning and Education International Conference Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Journal of Natural Science and Integration Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Majalah Ilmiah Biologi BIOSFERA: A Scientific Journal Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Paspalum: Jurnal Ilmiah Pertanian Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Biotek BIOSFER : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP) Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran Asian Journal of Science Education STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Oryza : Jurnal Pendidikan Biologi Proceeding Biology Education Conference Asean Journal of Science and Engineering (AJSE) BIOMA : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Asian Journal of Science Education Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service) IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education
YAYAN SANJAYA
Universitas Pendidikan Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 63 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Effect of Substrate and Water on Cultivation of Sumba Seaworm (Nyale) and Experimental Practicum Design for Improving Critical and Creative Thinking Skills of Prospective Science Teacher in Biology and Supporting Sustainable Development Goals (SDGs) Kerans, Geterudis; Sanjaya, Yayan; Liliasari, L.; Pamungkas, Joko; Ate, Yustinus Ghanggo
ASEAN Journal of Science and Engineering Vol 4, No 3 (2024): (ONLINE FIRST) AJSE: December 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ajse.v4i3.72619

Abstract

This research aims to determine the effect of substrate and water type on the cultivation of Sumba seaworm (Nyale) and develop an authentic inquiry project-based practicum instrument on Nyale as Polychaeta to improve critical and creative thinking skills of prospective science teachers. The results of experimental research showed that the substrate of sea sand and sea coral can be used in Nyale cultivation because it can provide a higher survival rate for this organism. Cultivation without substrate causes Nyale to survive less. Sea water is needed to be used in cultivation. The development of an authentic inquiry project practicum instrument about Nyale shows that the instrument is feasible to be used in practicum to improve the critical and creative thinking skills of prospective science teachers. This research contributes well to the development of authentic science learning that can create meaningful science learning for students. This research also supports a problem solver for current issues in the sustainable development goals (SDGs).
Innovation for measuring students' metacognitive abilities through project-based learning Siswi, Nur Rokhmani Tri; Purwanto, Muhammad Guntur; Kusumastuti, Mimin Nurjhani; Sanjaya, Yayan
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12023p071

Abstract

Abstrak: Kemampuan metakognitif dinilai berpengaruh terhadap bagaimana peserta didik dapat belajar secara mandiri untuk memperoleh prestasi akademik. Untuk itu, penelitian ini bertujuan untuk mengukur bagaimana pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan metakognitif peserta didik dan mengidentifikasi kesadaran metakognitif peserta didik dalam pembelajaran. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui pretest, posttest, observasi, dan angket kesadaran metakognitif. Data-data tersebut dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif untuk menghasilkan pemahaman yang lebih baik tentang masalah dan hasil penelitian. Hasilnya, kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah metakognitif mengalami peningkatan. Indeks Gain yang diperoleh dari rata-rata hasil belajar peserta didik adalah 0.7, yang berarti memiliki signifikansi peningkatan yang tinggi. Dijelaskan pula bahwa kemampuan metakognitif mereka berkembang dilihat dari perubahan kategori kemampuan mereka yang diobservasi selama pelaksanaan proyek. Kesadaran metakognitif peserta didik setelah pembelajaran berbasis proyek mulai tampak pada beberapa aspek, di antaranya strategi pencarian dan perencanaan.Abstract: Metacognitive abilities can influence how students learn independently to achieve academic success. For this reason, the study aimed to examine how project-based learning can enhance students’ metacognitive abilities and identify students’ metacognitive awareness. To understand those goals, three steps of data collection were done, including pre-test, post-test, observation, and questionnaires. Both quantitative and qualitative approaches were conducted to better understand the problem and the results. As a result, the ability of students to solve metacognitive problems has improved. The Gain index from the student learning process is 0.7, means it has a significant increase. It was also explained that their metacognitive abilities had developed judging by the changes in their ability categories that were observed during project implementation. Several aspects, including search strategy and planning, were evident in students' metacognitive awareness after project-based learning.
The effect of PjBL, PBL, and STEM learning methods on student learning outcomes on photosynthesis material Silaban, Oky Rizkiana; Surakusumah, Wahyu; Sanjaya, Yayan
Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education Vol 7, No 2 (2024): July 2024
Publisher : Department of Biology Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/aijbe.v7i2.66493

Abstract

Photosynthesis is a vital process in the biological world which is the basis for the survival of plants. It is important to ensure that the learning methods used are able to provide students with a deep understanding and encourage the development of critical and creative thinking skills in accordance with the demands of the independent curriculum. Several methods offer learning approaches that focus on applying theoretical concepts in practical contexts, such as PJBL, PBL, STEM and Conventional methods. It is hoped that this research can contribute to improving the quality of high school biology learning by providing insight into the effectiveness of different learning methods. The research method used is a Quasi Experimental method with a Posttest Only Design type. The research sample was four high school XII science (IPA) classes using purposive sampling. The results of the hypothesis test show that the Sig. less than 0.05, so it rejects Ho and accepts H1, that there are differences in learning outcomes using PJBL, PBL, STEM and conventional methods. Based on the mean rank, it was found that the STEM method was better than the PJBL, PBL and conventional methods.
Pengembangan Modul Ajar Materi Perubahan Lingkungan Tema Sampah Plastik Nurwendah, Anisa Solehah; Yayan Sanjaya; Mimin Nurjhani Kusumastuti
Jurnal Biotek Vol 11 No 2 (2023): DESEMBER
Publisher : Department of Biology Education of Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jb.v11i2.41918

Abstract

The teaching module is one of the supporting factors for success in the learning process. A good teaching module must follow the demands of the curriculum and be based on the needs and real-life situations experienced by students. This research aims to develop a valid learning module with environmental change material on plastic waste. The method used in this research adapts the ADDIE method. The instruments used in this research were (1) a validation sheet given to biology lecturers, religion lecturers, and a lay outer, and (2) teacher and student response sheets. The validation sheet and the teacher and student questionnaires provided quantitative data that was collected. The parameter used to test the validity of the teaching module is Aiken's V. The result of Aiken's V score for the teaching module is 0.67 (valid), with the average score of student and teacher responses being 87 (very good). The conclusion of this study shows that the teaching module is valid, with righteous responses from teachers and students, indicating that this teaching module can support biology learning.
Analisis Faktor-Faktor Penyebab Peningkatan Kemampuan Merancang Percobaan Calon Guru pada Materi Fisiologi Tumbuhan Hadistia, Nabilla; Surakusumah, Wahyu; Sanjaya, Yayan
BIOMA: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 6 No 1 (2024): BIOMA: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/bioma.v6i1.3555

Abstract

Kurikulum pendidikan di Indonesia sudah menspesifikasikan capaian pembelajaran yang harus dicapai siswa, salah satunya keterampilan merancang percobaan. Calon guru perlu memiliki keterampilan tersebut sebelum mentransfer kepada siswa di kemudian hari. Penelitian ini berfokus pada menganalisis faktor-faktor penyebab apa saja yang dapat meningkatkan kemampuan merancang percobaan calon guru pada materi fisiologi tumbuhan. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan mengukur kompetensi mahasiswa serta ditambah dengan pengisian kuisioner terkait pendapat calon guru tentang modul praktikum yang didapat dan bagaimana persepsi mahasiswa terhadap perkuliahan (teori dan praktikum) pada materi fisiologi tumbuhan menggunakan skala Likert 1-5. Data dianalisis menggunakan persamaan model struktural (SEM) dari mulai spesifikasi model, uji estimasi parameter, uji validitas konvergen dan diskriminan serta reliabilitas, hubungan pengaruh langsung dan tudak langsung antar variabel, hingga respesifikasi model. Hasil menunjukkan bahwa terdapat pengaruh langsung antara kompetensi mahasiswa terhadap keterampilan merancang percobaan (p value 0.004), dan pengaruh modul praktikum terhadap keterampilan merancang percobaan (p value 0.009), Selain itu, hasil analisis menunjukkan bahwa modul praktikum tidak berpengaruh langsung terhadap keterampilan merancang percobaan jika hanya melalui kompetensi mahasiswa. Namun, modul praktikum berpengaruh tidak langsung terhadap keterampilan merancang percobaan melalui persepsi mahasiswa dan kompetensi yang dimilikinya.
Pengaruh Kegiatan Merancang Alat Sederhana Dalam Praktikum Terhadap Penguasaan Konsep dan Sikap Ilmiah pada Materi Sistem Pernafasan SMA Fadilah, Solikhah Isti; Surakusuma, Wahyu; Sanjaya, Yayan
ORYZA ( JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI ) Vol 13 No 1 (2024): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/oz.v13i1.1729

Abstract

Kegiatan merancang alat sederhana dalam praktikum dinilai bermanfaat untuk pembelajaran karena berkaitan dengan penguasaan konsep dan sikap ilmiah siswa. Keterkaitan tiga variabel tersebut perlu diteliti lebih lanjut agar memberikan gambaran kepada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh kegiatan merancang alat sederhana dalam praktikum terhadap penguasaan konsep dan sikap ilmiah siswa dalam pembelajaran materi sistem pernafasan. Desain penelitian ini menggunakan penelitian quasi eksperimen pretest-posttest control group design. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui tes penguasaan konsep, kuesioner sikap ilmiah dan kuisioner kegiatan merancang alat praktikum. Analisis data dilakukan menggunakan Structural Equation Modeling Partial Least Squares (SEM PLS) untuk menguji hubungan antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan merancang alat sedernana dalam praktikum tidak memiliki pengaruh positif signifikan terhadap penguasaan konsep dan sikap ilmiah siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa gambaran evaluasi pada pengembangan strategi pembelajaran yang berfokus pada aktivitas merancang alat sederhana dalam praktikum untuk meningkatkan penguasaan konsep dan membentuk sikap ilmiah siswa.
SINKRONISASI STANDAR KONTEN KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP PADA PENDIDIKAN TINGGI DAN MENENGAH: KURIKULUM 2013 DAN KURIKULUM MERDEKA Munandar, Rifki Risma; Sanjaya, Yayan; Hidayat, Topik
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i2.16614

Abstract

Penelitian bertujuan menganalisis konten terkait keanekaragaman makhluk hidup yang disajikan dalam pembelajaran di perguruan tinggi dan sekolah menengah atas. Metode penelitian deskriptif kualitatif. Mengkaji capaian pembelajaran pada mata kuliah keanekaragaman dan klasifikasi vertebrata disalah satu Perguruan Tinggi swasta di Bogor pada Tahun Ajaran Semester Genap 2022/2023 dikaitkan kurikulum merdeka dan kurikulum 2013 serta standar isi Permendikbudristek No 7 Tahun 2022. Sumber data primer dalam penelitian ini yaitu sumber dokumen dalam bentuk Rencana Pembelajaran semester (RPS), peraturan pemerintah tentang penetapan Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 serta Standar Isi menurut Permendikbud No 7 tahun 2022. Sumber data sekunder diambil dari jurnal yang berkaitan dengan riset. Analisis data pada penelitian ini meliputi pengumpulan informasi, penyederhanaan, penyajian, dan kesimpulan. Hasil penjabaran CP menjadi CPMK pada mata kuliah tersebut belum direpresentasikan secara utuh berdasarkan kebutuhan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka terutama menganai penyajian permasalahan yang berkaitan dengan isu lokal, regional ataupun global. Sehingga harus menyusun CPMK yang sesuai dengan kebutuhan saat ini. Selain itu, tergambarkan terdapat keselarasan antara Capaian Pembelajaran, Kurikulum 2013, kurikulum merdeka dan standar isi Permendikbudristek No 7 Tahun 2022 tentang kemampuan peserta didik dalam memahami prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup, karakteristik, anatomi dan morfologi, fisiologi, usulan upaya pelestarian dan varibilitas berdasarkan hasil observasi.
ANALISIS PENGARUH FAKTOR METODE PEMBELAJARAN DAN HABITS OF MIND TERHADAP PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI PADA SISWA SMA Aziz, Adika Muhammad; Surakusumah, Wahyu; Sanjaya, Yayan
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 15, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v15i2p174-179

Abstract

Abstrak. Penguasaan konsep merupakan hasil belajar yang sangat penting untuk dikuasai oleh siswa. Banyak faktor yang dapat mempengaruhi peningkatan penguasaan konsep siswa, beberapa diantaranya adalah penggunaan metode pembelajaran dan habits of mind. Penelitian ini bertujuan untuk melihat model analisis metode pembelajaran dan habits of mind terhadap penguasaan konsep, mengetahui pangaruh media pembelajaran terhadap penguasan konsep dan kemunculan habits of mind, serta mengetahui pengaruh habits of mind terhadap penguasaan konsep. Variabel yang digunakan terdiri atas dua variabel bebas yaitu metode pembelajaran (X1) dan habits of mind (X2) serta satu variabel bebas yaitu penguasaan konsep (Y). Penelitian ini menggunakan metode survey dengan teknik sampling yaitu convinient sampling. Sampelnya adalah siswa kelas X SMA sebanyak 34 siswa. Instrumen yang digunakan adalah angket kuesioner dan tes. Analisis data menggunakan analisis multivariat dengan metode SEM dengan bantuan aplikasi Smart-PLS. Hasil analisis menujukan adanya pengaruh metode pembelajaran terhadap penguasaan konsep sebesar 2,2% dengan nilai koefisien 0,229 dan nilai P value 0.523 yang merupakan pengaruh positif tetapi tidak signifikan. Selain itu, terdapat pengaruh metode pembelajaran secara positif dan signifikan terhadap habits of mind dengan nilai koefisien 0,837 dan nilai P value 0,000. Akan tetapi, habits of mind memiliki pengaruh secara langsung yang negatif, tetapi tidak signifikan terhadap penguasaan konsep dengan nilai koefisien -0,286 dan nilai P value 0,427. Abstract. Concept mastery are very important learning outcomes for students to master. Many factors can influence the improvement of students' concept mastery, some of which are the use of learning methods and habits of mind. This study aims to examine the analysis model of learning methods and habits of mind on concept mastery, determine the effect of learning media on concept mastery and the emergence of habits of mind, and determine the effect of habits of mind on concept mastery. The variables used consist of two independent variables, namely learning methods (X1) and habits of mind (X2), and one independent variable, namely concept mastery (Y). This study uses a survey method with a sampling technique called convinience sampling. The sample was high school class X students as many as 34 students. The instruments used were questionnaires and tests. Data analysis using multivariate analysis with the SEM method with the help of Smart-PLS application. The results of the analysis indicate that there is an effect of learning methods on concept mastery of 2.2% with a coefficient value of 0.229 and a P value of 0.523, which is a positive but insignificant effect. In addition, there is a positive and significant effect of learning methods on habits of mind with a coefficient value of 0.837 and a P value of 0.000. However, habits of mind have a negative, but insignificant direct effect on concept mastery with a coefficient value of -0.286 and a P value of 0.427.
Analysis of students' conceptions of vertebrate diversity using concept maps Munandar, Rifki Risma; Hidayat, Topik; Sanjaya, Yayan
BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Vol 6, No 3 (2024): October 2024
Publisher : Master Program of Biology Education, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bino.v6i3.19347

Abstract

The concept of the characteristics of biodiversity is vital to be understood by students as a first step in managing and preserving the biodiversity. This study aimed to describe students' conceptions in vertebrate diversity and classification courses using concept maps. This research was conducted at one of the Biology Education Study Program Universities in Bogor, carried out in the even semester of 2023/2024, involving 42 participants. Data were collected through observation techniques with concept maps. The analysis process consisted of collecting information, simplifying information, presenting information, and drawing conclusions. The analysis results illustrate that students' conceptions of classification systematics, variability, phylogenetics, and preserving diversity and the environment show that they know the concept by 40.83%. The concept of the role of diversity in human life experienced the highest conception understanding of 54.61%. Students experienced many misconceptions about the concepts of characteristics, anatomy and morphology, genomes, and variability of biodiversity by 36.16%. Then 52.77% of students not knowing the concept of preserving diversity and the environment. The results of the concept map illustrate that most students still experience misconceptions and not knowing the concept of vertebrate diversity in detail. Therefore, training and strengthening concepts for students in classifying vertebrate animals are needed.Abstrak. Konsep mengenai karakteristik makhluk hidup penting untuk dipahami oleh mahasiswa sebagai langkah awal dalam mengelola dan melestarikan keanekaragaman makhluk hidup. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan konsepsi mahasiswa pada mata kuliah keanekaragaman dan klasifikasi vertebrata menggunakan peta konsep. Penelitian ini dilakukan di salah satu Perguruan Tinggi Prodi Pendidikan Biologi di Bogor, dilaksanakan pada semester genap tahun 2023/2024 dengan melibatkan 42 orang partisipan. Data dikumpulkan melalui teknik observasi dengan peta konsep. Proses analisis terdiri dari pengumpulan informasi, penyederhanaan informasi, penyajian informasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis menggambarkan bahwa konsepsi mahasiswa tentang sistematika klasifikasi, variabilitas, filogenetik dan konsep pelestarian keanekaragaman makhluk hidup dan lingkungan menunjukkan tahu konsep sebesar 40,83%. Konsep mengenai peranan keanekaragaman makhluk hidup bagi kehidupan manusia mengalami pemahaman konsepsi paling tinggi sebesar 54.61%. Mahasiswa banyak mengalami miskonsepsi pada konsep karakteristik, anatomi dan morfologi, genom, dan variabilitas makhluk hidup sebesar 36.16%. Kemudian 52.77% mahasiswa tidak tahu konsep pelestarian keanekaragaman makhluk hidup dan lingkungan. Hasil peta konsep menggambarkanan bahwa sebagian besar mahasiswa masih mengalami miskonsepsi dan tidak tahu konsep mengenai konsep keanekaragaman vertebrata secara detail. Oleh karenanya diperlukan latihan dan penguatan konsep bagi mahasiswa dalam klasifikasi hewan vertebrata.
Persepsi Mahasiswa Terhadap Penggunaan Ensiklopedia Digital Mamalia Berbasis Citizen Science Project Fitri Aryanti; Topik Hidayat; Yayan Sanjaya; Kusnadi
Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 9 No. 2 (2024): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Unpas,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/biosfer.v9i2.20657

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa terhadap penggunaan ensiklopedia digital mamalia berbasis Citizen Science Project (CSP) yang difokuskan pada empat aspek yaitu kebahasaan, penampilan, teknis dan materi. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester III yang berjumlah 30 mahasiswa. Penelitian dilakukan dengan metode deskriptif kuantitatif, menggunakan kuesioner yang terdiri dari 19 butir pertanyaan dan disebarkan melalui google forms. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memberikan penilaian positif berdasarkan tingginya persentase jawaban sangat setuju dan setuju. Persentase penilaian pada aspek kebahasaan, rata-rata 45,83% mahasiswa sangat setuju bahwa kalimat yang digunakan mudah dipahami dan komunikatif. Pada aspek penampilan, rata-rata 54,29% mahasiswa sangat setuju tampilan dan fitur yang disajikan jelas, sesuai dengan materi, dan memiliki komposisi warna yang menarik. Pada aspek teknis, rata-rata 55,24% mahasiswa sangat setuju bahwa proses login dapat dilakukan dengan mudah. Pada aspek materi, rata-rata 58,73% mahasiswa sangat setuju materi yang disajikan sudah cukup luas dan informatif. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan ensiklopedia digital mamalia berbasis CSP mendapatkan penilaian yang sangat baik dari mahasiswa. Temuan ini dapat dijadikan dasar untuk pengembangan lebih lanjut, terutama dalam menyempurnakan fitur-fitur agar lebih menarik dan memperluas cakupan informasi mengenai mamalia.
Co-Authors -, Eliyawati A S Ramdani Adi Rahmat aflahul, ridwan Tanjung Anisa Solehah Nurwendah Anna L.H. Dibiyantoro Anna Permanasari Annissa Mawardini Any Aryani Aryanti, Fitri Ate, Yustinus Ghanggo Aziz, Adika Muhammad Azizah, Cici Nur Barbara L. Caoili CITA TRESNAWATI Citraningrum, Mivtha Diana Rochintaniawati Dibiyantoro, Anna LH. Dita Puspitasari Dwi Anggorowati Rahayu Eliyawati Eliyawati Fadilah, Solikhah Isti Fahmi, Rahmat Fitri Aryanti Fransisca Sudargo Fransisca Sudargo Fransisca Sudargo Ghanggo Ate, Yustinus Ghina Nur Inayah Hadid, Mulyana Hadistia, Nabilla Hanna Nurul Husna Harada, Taro Hernawati Hernawati Hernawati Ibrahim, Nia Maulidhia Istiqomah, Anggi Jasid, Adhara Joko Pamungkas Jumrodah Jumrodah Jumrodah Jumrodah kerans, geterudis Kusnadi Kusnadi Kusnadi Kusnadi Kusumastuti, Mimin Nurjhani Liliasari Liliasari , Melanie Kristi MIMI HALIMAH Mimin Nurjhani Kusumastuti Mivtha Citraningrum Mrs Yanti Hamdiyati Muhtiara Yaser Muthiara Yasser Nanin Diah Nia Nurdiani Nisa Pangsuma Nukhbatul Bidayati Haka Nurhanifah, Nada Nurjhani, Mimin Nururrahmani, Azmah Nuryani Yogipranata Rustaman Peristiwati, Peristiwati Purwanto, Muhammad Guntur Putri, Meirin Dwiningtyas Putri, Weni Anissa R. Riandi, R. Rahadian Deden Juansa Rakhmawati, Ismi Reni Ambarwati Resti*, Novita Riandi Riandi Ridwan, Ridwan Rina Sumarni Rini Solihat Risma Munandar, Rifki Rizky Nadhif Nandana S Liliasari Santy, S Silaban, Oky Rizkiana Siswi, Nur Rokhmani Tri Soesy Asiah Soesilawati Soraya, Puan Helwa Rezha Suhara, . Surakusuma, Wahyu Tjandra Anggraeni Topik Hidayat Try Kurniawan Ulfi Faizah Verawati, Yenni Virginia R. Ocampo Virijai, Febrian Wahyu Surakusumah Wardono Niloperbowo Wardono Noloperbowo Weni Anissa Putri Widi Purwianingsih Win Heri Sarfudin Yanti Rohmayanti Yusni, Diana Yusuf H Adisendjaja Yusuf Hilmi Adisendjaja Zamzam Nursani