Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.155
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Penelitian Pendidikan Geografi Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Georeference: Jurnal Kajian Ilmu dan Pembelajaran Geografi
Budiman Tampubolon
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan, Pontianak
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 137 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 137 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN PECAHAN MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DI KELAS VI SDN 05 SAMI Sumiati, Dayang; Tampubolon, Budiman; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Peningkatan Hasil Pembelajaran Pecahan Melalui Pendekatan Matematika Realistik Di kelas VI SDN 05 Sami. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran pecahan dengan menerapkan pendekatan matematika realistik di kelas VI SDN 05 Sami. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Hasil penelitian yang diperoleh adalah (1) rata-rata skor kemampuan guru dalam menyusun RPP pada siklus I mencapai 3,06 dan meningkat menjadi 3,22 pada siklus II, (2) rata-rata skor kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran mencapai 2,79 pada siklus I dan meningkat menjadi 3,38 pada siklus II, dan (3) hasil belajar siswa dengan rata-rata nilai 68,47 pada siklus I dan meningkat menjadi 82,83 pada siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan matematika realistik pada pembelajaran pecahan dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP dan melaksanakan pembelajaran serta meningkatkan nilai hasil belajar siswa. Kata Kunci: peningkatan, hasil belajar, pendekatan matematika realistik Abstract: Increased yield learning fractions through a realistic mathematics approach in grades 6 SDN 05 Sami. This study aim to describe the implementation of learning fractions by applying realistic mathematics approach in grade 6 SDN 05 Sami. Research method used is descriptive method to form action research. Research carried out in two cycles and each cycle consisted of two meetings. Result obtained are (1) the average score of the ability of teacher in preparing lesson plans to reach 3,06 in the first cycle and increased to 3,22 in the second cycle, (2) the average score of the ability of teachers to implement instructional reached 2,79 in the first cycle and increased to 3,38 in the second cycle, and (3) student learning outcomes with an average value of 68,47 in the first cycle and increased to 82,83 in the second cycle. This suggests that the application of realistic mathematics approach to learning fractions can improve the ability of teachers in preparing lesson plans and implement learning and increase the value of student learning outcomes. Keywords: improvement, learning outcomes, realistic mathematics approach
PENGARUH PENERAPAN TEORI BELAJAR BRUNER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Ardika, Lira Dwi; Tampubolon, Budiman; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh teori belajar Bruner pada pembelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 25 Sungai Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan bentuk penelitian quasi experiment design dan rancangan penelitian nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV B yang berjumlah 27 orang dan kelas IV C yang berjumlah 26 orang. Hasil analisis data, diperoleh rata-rata post-test pada kelas eksperimen diperoleh sebesar 71,88 sedangkan kelas kontrol sebesar 57,30. Hasil perhitungan effect size data hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh sebesar 0,75 diklasifikasikan dalam kategori sedang, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan teori belajar Bruner memberikan pengaruh yang sedang terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 25 Sungai Raya.   Kata Kunci: Teori Belajar Bruner, Hasil belajar Abstract: This research aims to analyze the influence of The Bruner’s Theory in learning mathematics to learning results of students in grade IV SD Negeri 25 Sungai Raya, Kabupaten Kubu Raya, West Borneo Province. The research method that used is experiments with quasi experiment design and the research design is nonequivalent control group design. The study sample was a class IV B is 27 people and class IV C is 26 people. The results of the data analysis, the average obtained post-test in the experiment class obtained at 71.88 while the control class is 57.30. The results of the calculation of effect size data from the experimental study of students and grade class gained control of o.75 is classified in the category of being, which means that the application of the Bruner’s Theory influence being the learning results of students in the subjects of mathematics at SD Negeri 25 Sungai Raya. Keywords: Bruner’s Theory, learning results
PENGGUNAAN MEDIA KANTONG BILANGAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PENGURANGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 16 MEMPAWAH HILIR F34210532, Hasanuddin; ., Ngatiyo; Tampubolon, Budiman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penggunaan Media Kantong Bilangan pada Pembelajaran Matematika tentang Pengurangan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 16 Mempawah Hilir. Tujuan, untuk memperbaiki kekurangan pada guru dan nilai hasil belajar siswa dengan menggunakan kantong bilangan pada pembelajaran Matematika tentang pengurangan. Metode deskriptif.Bentuk, Penelitian Tindakan Kelas yang bersifat kolaboratif, subjek penelitian guru selaku peneliti dan siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri 16 Mempawah Hilir. Data yang dikumpulkan adalah data skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan nilai hasil belajar siswa. Teknik pengumpul data, teknik observasi langsung dan teknik pengukuran. Alat pengumpul data, lembar observasi dan tes tertulis kemampuan siswa mengurang. Hasil penelitian ini adalah skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran pada siklus I adalah2,36. Pada siklus II adalah 3,55. Pada siklus III adalah 4.Skor kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada siklus I adalah 3,02. Pada siklus II adalah 3,54. Pada siklus III adalah 4. Dan nilai belajar siswa pada siklus I adalah 54. Pada siklus II adalah 67,6. Pada siklus III adalah 82. Nilai belajar siswa meningkat, yaitu.Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media kantong bilangan pada pembelajaran Matematikadapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas I Sekolah Dasar Negeri 16 Mempawah Hilir. Kata Kunci: peningkatan hasil belajar, media kantong bilangan, pengurangan dua bilangan dua angka. Abstract:The Uses ofNumber Pocket ToolinLearningMathematicsonContent ofSubtractionToImproveStudent ResultsPrimaryISDN 16. Theresearch aimsaretoimprove teachers skillsandstudent learning outcomesbyapplying the number of pocket tool inMathematicslessonaboutsubtraction.This research usesdescriptive method. Form of research;Classroom Action Researchis collaborative, which are Teacher as a researcherandgradeI student ofSDN 16 as subject of research. The collected dataare aboutthe teachers abilityin planningthe learning process, implementing the learning process, and scoringstudent learning outcomes.The techniques of collecting dataweredirectobservation and measurement technique. Thedata collection toolswereobservation sheetsandwriting testsof students abilityinsubtract the two digits number.The finding was the score of the ability of teachersto plan learningin the first cycleis 2,36. In the second cycle, the score is 3,55. The third cycle is 4. The scoreof teachers ability in implementing learning processin the first cycleis3,02. In the second cycle, the score is 3,54. The third cycle is 4.On the other hand,score ofstudentlearning outcomes in the first cycle is 54. In the second cycle, the score is 67,6.In the third cycle is 82.The data is increased about 28.Itprovesthatapplying the number of pocket toolin Mathematics lessoncanimprove student learning outcomesatprimary ISDN 16. Keywords: improved learning outcomes, number of pocket tool, subtraction.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DI KELAS IV SDN.15 EMBERAS TAYAN HILIR F34211152, Ahdi; Uliyanti, Endang; Tampubolon, Budiman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kata kunci : hasil belajar, merencanaka dan melaksanakan pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika materi hitung campuran dengan pendekatan kontekstual di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 15 Emberas Tayan Hilir. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan bentuk penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas(PTK) dan sifat penelitian Penelitian ini partisipatif dan kolaboratif dengan prosedur penelitian melalui proses pengkajian berdaur yang terdiri dari empat langkah, yaitu : merencanakan, Melaksanakan, mengamati, dan refleksi. Tempat dan subjek penelitian siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 15 Emberas Tayan hilir. Berdasarkan skor yang diperoleh pada lembar observasi terjadi peningkatan secara signifikan terhadap kemampuan guru merencanakan dan melaksanakan pembelajaran dimana pada siklus I skor merencanakan pembelajaran 2,60 menjadi 3,58 pada siklus II, dan kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada siklus I sebesar 2,89 meningkat menjadi 3,77 pada siklus II. hasil belajar siswa, dimana pada siklus I rata-rata sebasar 54,61 meningkat menjadi 66,15 pada siklus II. Dengan jumlah siswa yang tuntas pada siklus I berjumlah 6 siswa menjadi 13 siswa pada siklus II dari 13 siswa. Dengan demikian, pembelajaran Matematika dengan pendekatan kontekstual pada materi hitung campuran dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SDN.15 Emberas Tayan Hilir. This research aim to for description ofis make-up of result learn studentat study of Mathematics items count/calculate mixture with approach of contextual in class of IV Elementary School Country 15 Emberas Tayan Hilir. Method Research the used is descriptive with research form is Research of Class Action and nature of research of this partisipative Research and kolaboratif with research procedure pass/through cycle study process consisting of four step, that is : planning, Executing, perceiving, and refleksi. Place and of subjek research of class student of IV Elementary School Country 15 Emberas Tayan Hilir. Pursuant to obtained score atobservation sheet happened improvement by signifikan to ability of teacher plan and execute study where at cycle of 1 score plan study 2,60 becoming 3,58 at cycle of 2, and ability of teacher execute study at cycle of 1 equal to 2,89 mounting to become 3,77 at cycle of 2. result learn student, where at cycle of 1 mean of sebasar 54,61 mounting to become 66,15 at cycle of 2. With amount of complete student at cycle of 1 amount to 6 student become 13 student at cycle of 2 from 13 student. Thereby, study of Mathematics with approach of contextual at itemscount/calculate mixture can improve result learn student in class of IV SDN.15.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENULIS KARANGAN SEDERHANA DENGAN MENGGUNAKAN GAMBAR BERSERI Rohana, Siti; Tampubolon, Budiman; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran menulis karangan sederhana menggunakan media gambar berseri di kelas III SDN 20 Sungai Kunyit Metode yang digunakan adalah metode deskriptif untuk mendapatkan hal “Peningkatan hasil belajar pada pembelajaran menulis karangan sederhana menggunakan media gambar berseri di kelas III SDN 20 Sungai Kunyit”. Penelitian ini melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan tahapan refleksi. Hasil temuannya adalah terjadinya peningkatan Kemampuan guru menyusun rencana pembelajaran menulis karangan sederhana menggunakan gambar berseri pada IPKG 1 pada siklus I yaitu 2,85 pada siklus II yaitu 3,73. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran menulis karangan  sederhana menggunakan gambar berseri dari IPKG 2 pada siklus I yaitu 2,67 pada siklus II yaitu 3,78. Peningkatan hasil belajar siswa menulis karangan menggunakan gambar berseri dilihat pada hasil belajar dengan rata-rata siklus I yaitu 76,39 % pada siklus II dengan rata-rata yaitu 86,39 % dengan kategori sangat baik sekali. Kata Kunci: Menulis Karangan,  Media Gambar Berseri Abstract : This study aims to improve learning outcomes in learning to write simple essays using media images beamed in class III SDN 20 River Turmeric method used is descriptive method to get things "Improving learning outcomes in learning to write simple essays using media images beamed in class III SDN 20 Turmeric river ". This study through the stages of planning, implementation, observation, and reflection stages. The findings are the increased ability of teachers to plan learning to write simple essays using the images beamed at IPKG 1 in the first cycle is 2.85 in the second cycle at 3.73. The ability of teachers to implement learning to write simple essays using radiant image of IPKG 2 in the first cycle is 2.67 in the second cycle is 3.78. Improving student learning outcomes write essays using radiant image seen on the results of learning with an average cycle I is 76.39% in the second cycle with an average of 86.39% with a category that is very good at all. Keywords : Essay Writing, Media Image Serial  
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MODEL KONTEKSTUAL DI KELAS V F 34211208, Sudariat; Tampubolon, Budiman; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah umum dalam penelitian ini adalah“Apakah Dengan menerapkan model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pembelajaran gaya grafitasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 17 Sungai Merah Kecamatan Noyan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran gaya grafitasi dengan menggunakan model Contekstual Teaching and Learning (CTL) dikelas V Sekolah Dasar Negeri No.17 Sungai Merah kecamatan Noyan. Metode penelitian yang digunakan adalah Deskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitan yang diperoleh adalah ).Kemampuan guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran gaya gravitasi pada siklus I rata-rata skor 3.12 dan siklus II 3.83. Jadi terdapat peningkatan sebesar 0.71. 2).Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran gaya gravitasi siklus I dengan rata-rata skor 3.16 d an siklus II 3.80. Jadi terdapat peningkatan sebesar 0.64. 3). Nilai hasil belajar siswa siklus I dengan rata-rata sebesar 62.86 dengan siswa yang tidak tuntas sebanyak 3 orang dan siswa yang tuntas sebanyak 4 orang. Sedangkan nilai hasil belajar siswa pada siklus II sebesar 78.57 dengan nilai siswa semuanya tuntas. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Kontekstual, Ilmu Pengetahuan Alam.   Abstract : A common problem in this study is " What models Applying Contextual Teaching and Learning ( CTL ) at study gravitational forces can improve student learning outcomes Elementary School fifth grade 17 Red River District of Noyan . This study aims to describe the increase in student learning outcomes in the learning style model of gravity by using Contekstual Teaching and Learning ( CTL ) in class V Elementary School 17 Red River districts Noyan . The method used is descriptive in the form of research is Classroom Action Research . Research results are obtained ) . Ability of teachers in preparing lesson plan the force of gravity in the first cycle an average score of 3:12 and 3.83 second cycle . So there is an increase of 0.71 . 2 ) . Ability of teachers to implement instructional gravity first cycle with an average score of 3:16 d an 3.80 second cycle . So there is an increase of 0.64 . 3 ) . Value of student learning outcomes first cycle with an average of 62.86 with a student who did not complete as many as three people and as many students who complete 4 . While the value of student learning outcomes in second cycle of 78.57 with all of the students completed. Keywords : Learning Outcomes , Contextual Model , Natural Sciences
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA TAMAN MULIA KUBU RAYA Purwaningsih, Nani; Tampubolon, Budiman; Christanto, Ludovicus Maditya Hari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis study aims to determine how much effect the application of problem based learning models on student learning outcomes in learning geography in class XI Taman Mulia Kubu Raya. The research method used was an experimental method, the form of the research was quasy experiment with the nonequivalent control group design. The population in this study were all students of class XI Taman Mulia Kubu Raya, amounting to 61 people. The sampling technique used was probability sampling data collection tool in the form of student learning outcomes tests in the form of objective questions totaling 40 questions. the results of research the average final test of the experimental class was 78.98 and the average final test of the control class was 70.70. Hypothesis test results using the t-test is obtained t_count of 3.71 and ttable with ? = 5% and dk = 59 is 1.9800. Thus tcount> ttable, then Ho is rejected and Ha is accepted. So, it can be concluded that there are differences in student learning outcomes in geography learning between those who apply problem based learning models and those who apply expository learning. The Effect Size obtained ES of 0.87. This means that the problem based learning models has a high effect on the learning outcomes of class XI students at Taman Mulia Kubu Raya.Keywords: Learning Outcomes, Problem Based Learning Models
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ENERGI PANAS DENGAN MEDIA PENGALAMAN LANGSUNG DI KELAS IV Syukur, Petrus; Tampubolon, Budiman; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah umum dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan media pengalaman langsung dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran energi panas di Kelas IV Sekolah Dasar Swasta Santa Monika Kubu Raya?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang penggunaan media pengalaman langsung pada pembelajaran energi panas di Kelas IV Sekolah Dasar Swasta Santa Monika Kubu Raya. Skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran energi panas dengan menggunakan media pengalaman langsung di kelas IV siklus I rata-rata 3,44, sedangkan siklus II rata-rata 3,9, terdapat peningkatan 0,46. Skor kemampuan guru melaksanakan pembelajaran energi panas dengan menggunakan media pengalaman langsung di kelas IV siklus I dengan rata-rata 3,42, sedangkan siklus II dengan rata-rata 3,98, terdapat peningkata 0,52. Media pengalaman langsung dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV siklus I dengan rata-rata 75,83 sedangkan pada siklus II dengan rata-rata 88,75, terdapat peningkatan 12,92. Kata Kunci: pengalaman langsung, hasil belajar siswa Abstact: A common problem in this study is whether to use the media direct experience can improve student learning outcomes in learning heat energy in Private Elementary School Fourth Grade Santa Monika Kubu Raya?. The purpose of this study was to describe the use of media in the learning experience of direct heat energy in Private Elementary School Fourth Grade Santa Monika Kubu Raya. Score the ability of teachers to plan learning heat energy by using direct media experience in the fourth grade I cycle an average of 3.44, while the second cycle average of 3.9, there is an increase of 0.46. Scores of teachers implementing learning ability of heat energy by using media direct experience in fourth grade the first cycle with an average of 3.42, while the second cycle with an average of 3.98, 0.52 peningkata there. Media experience can directly improve student learning outcomes fourth grade the first cycle with an average of 75.83, while in the second cycle with an average of 88.75, there is an increase in 12.92. Keywords: Direct experience, learning outcomes student
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DI SEKOLAH DASAR Bagus, Bambang; Tampubolon, Budiman; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Masalah umum dalam penelitian ini adalah “Apakah dengan media audio visual dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas V SDN 07 Semuntik Kecamatan Badau Kapuas Hulu?”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik dengan media audio visual dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas V Sekolah Dasar Negeri 07 Semuntik Kecamatan Badau Kapuas Hulu. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif dengan jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas dan sifat penelitian kolaboratif. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas V berjumlah 4 orang laki-laki  dan 3 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yaitu teknik observasi langsung dan pengukuran dengan alat pengumpulan data menggunakan pedoman observasi.   Kata Kunci : Hasil Belajar, Media Audio Visual. Dan Pembelajaran IPA.   Abstract : Common problem in observational it is “ What with audiovisual media in Natural Sciences learning can increase participant studying result is taught at class V SDN 07 Semuntik Badau Kapuas Hulu?”.  To the effect this research is subject to be describe result step-up studies educative participant with audiovisual media in Natural Sciences learning brazes V Country Elementary School 07 Semuntik Badau Kapuas Hulu. This observational method is descriptive method with Observational observational Action brazes and collaborative research character. Subjek is this research which is classes educative participant V total 4 males and 3 females. Data collecting tech which is direct observation tech and measurement with data collecting tool utilize observation guidance. Key Concept :  Learned result, Audiovisual media. And IPA'S Learning .
PENGGUNAAN MODEL COOPERATIF TIPE JIGSAW PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV Salihin, Thadius; ., Suryani; Tampubolon, Budiman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan model Cooperatif Learning tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas IV Sekolah Dasar Negeri 23 Ensibau Kecamatan Jangkang”?. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan guru menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran, meningkatkan kemampuan guru melaksanakan pembelajaran, meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan deskriptif. Subjek Penelitian, guru dan siswa kelas IV berjumlah 24 siswa terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Hasil penelitian siklus 1 pada aspek kemampuan guru menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran rata-rata skor 3,17, Siklus 2  3,93 meningkat sebesar 0,77. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran siklus 1 rata-rata skor 3,02, siklus 2 3,97 meningkat sebesar 0,96. Frekuensi hasil belajar siswa siklus 1 memperoleh rata-rata sebesar 56,64 kurang dari 60 (nilai KKM) siklus 2 sebesar 70,92 diatas 60 (nilai KKM) meningkat sebesar 14,28.   Kata Kunci : Model Cooperatif Learning Tipe Jigsaw, Hasil Belajar   Abstract: The problem in this study is does the use the Cooperative Learning models of Jigsaw in the study of light and its properties can improve student learning outcomes Elementary School fifth grade 23 Ensibau District of Bonti?. Research target is to improve the teacher ability compile the plan of study execution, improving teacher ability execute the study, improving result learn student. Research method used descriptive. Subjek Research, teacher and student of class IV amount to 24 student consisted of by 16 men student and 8 woman student. Result of research the first cycle at aspect of teacher ability compile the plan of execution of study of score mean 3,17, the second cycle 3,93 mounting equal to 0,77. Teacher ability execute the study of first cycle of score mean 3,02, second cycle 3,97 mounting equal to 0,96. Frequency  result of learning student of the first cycle obtain;get the mean equal to 56,64 less than 60 (value KKM) second cycle equal to 70,92 above 60 (value KKM) mounting equal to 14,28. Keyword: Model The Cooperatif Learning of Type Jigsaw, Result of Learning
Co-Authors A Sunaryo A.A. Ketut Agung Cahyawan W Adel Bertus Adlika, Nur Meily Agulina F34210527 Agus Sugiarto Agus Sugiharto Agustinus Rugin Ahdi F34211152 Amri F34211672 Anasi, Putri Thipa Anastasia F.34211157 Anastasius F.34211159 Anggreni, Desy Apriana, Eneliana Aprilianti, Rahmi Arini, Audi Cindra Aristantya Rianto, Priscilla Renna Artiya Nengsih Asmah F34211675 Asmayani Salimi Asti Rahmadhaniah Atit F34210410 Azura (F37009048) Badaruzzaman F34211161 Bahaini F.34211162 Bambang Bagus Harianto Bawono, Hari Christanto, Ludovicus Maditya Hari Christanto, Ludovicus Manditya Hari Cristanto, Ludovicus Manditya Hari Darmiati F33111005 Dayang Sumiati Dayang Yeni Riya Puspita Dewi Kusnawati Diah Lesthary Diah Trismi Harjanti Duyanti F.34210467 Dwi Hersusanti Dwi Septiyani Dwi Tati Sukerti Elsa Julistianingsih, Elsa Elterius F33111008 Endang Puspitasari Endang Uliyanti Erly Herliana Ervina Ervina Evi Vana F34211300, Iskandar F37008023, Beni F37010020, Widiyanti Farida Ariyani Fatimah F34210412 Fatimah M Gusmiati F34210413 Halimi F34211684 Hamiza, Hamiza Hana Rohana, Hana Hasanuddin F34210532 Helena F33111013 Hendra F 33111014 Herlina Megawati Hery . Hery Kresnadi Heti Darmawaty I Gusti Bagus Wiksuana Ibrahim F33111015 Islami, Nur Intan Isma Diana Ismail F34210416 Izmi, Nur Januardi F34211692 Jaslina, Nurin Juliana F37008066 K.Y Margiati Kaswari Kaswari Kresna, Hery Kristina Kristina Lira Dwi Ardika, Lira Dwi Lita Marlisa, Lita Lusia s M G Ida Kurniawati Mardiyanti, Hanni Mariana Kunjing Mariyani, Neni Marpaung, Indrika Madeline Masni F37008013 Mastar Asran Miran, Miran Murdiana F34211350 Mutamimah (F370010044) Nasution, Futri Ramadhani Ngatiyo . Nurhadi . Nurhayani nurhayani Nurin F 34211192 Nurpidda F 34210423 Nursyamsiar . Nursyamsiar T P Suria Darma Petrus Syukur Pranata, Rio Prasodjo, Bayu Purwandi, Maman Purwaningsih, Nani Purwanto Sugianto Putra, Azannuari Nanda Putri Tipa Anasi Rahmayati, Fitri Raidah F33209027 Rajagukguk, Rika Ranjani, Dwi Selvia Reni Febriani, Reni Riko Sadewa Rini Januarti Rita W Robayah, Siti Romi F 34210426 Rosalia Ina Rosmawarni F 34211197 Rosnani F34212035 Rosnita . Rosnita Rosnita Rusmalini F 34211605 Sakmah F34210501 Sepion, Zakeus Setyani, Magdalena Lusty Siti Halidjah Siti Maisyarah Siti Rohana Sopian F34212045 Sosiawan F 34211623 Sri Sulastri Sri Utami Sri Wahyuni Sri Wulandari Sudariat F 34211208 Sugiyono . Sugiyono Sugiyono Suhardi Marli Sukartini F 34211210 Sumardani F37010064 Suminarsih, Eka Supiani, Eka Surami, Eny Suryani . Suryani Suryani Susanti F 34210551 Sutarso, Abdullah Syahrudin Nur Syamsiati . Syamsul Arifin Syukron Makmun, Syukron Tahmid Sabri Tampubolon, Sartika Evalina Tehayanti F37010014 Thadius Salihin Umiarah, Widad Diastika Utami, Risky Putri Veronika Meri Winanti, Lisdiah Windusari, Firdha Anugrah Wunarti F34210520 Yasinta Kina Yenti Lestari Yuni, Sri Zahara .