Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

7.733

P-Index

This Author published in this journals

NETTI KARIANI MENDOFA

UNIVERSITAS NIAS

Author-ID : 5497553

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 3 GUNUNGSITOLI UTARA Reformasi Zega; Netti Kariani Mendrofa
Jurnal Education and Development Vol 11 No 2 (2023): Vol.11 No.2.2023
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Penelitian ini dilatar belakangi dari observasi awal di SMP Negeri 3 Gunungsitoli Utara dan diperoleh hasil bahwa kemampuan representasi matematis siswa masih kurang dan kegiatan proses pembelajaran belum menggunakan media pembelajaran interaktif. Solusi dari permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan media pembelajaran interaktif pada proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif yang valid, praktis dan efektif meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model Plomp. Tahap pertama pada model Plomp adalah fase investigasi awal, tahap kedua adalah fase pembuatan prototipe, dan tahap ketiga adalah fase penilaian. Penelitian dilaksanakan selama 4 kali pertemuan. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, angket validasi dan angket respon. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif berupa komentar, dan saran yang diberikan validator terhadap media pembelajaran yang dikembangkan. Sedangkan data kuantitatif berupa hasil angket dari validator, angket respon siswa dan guru serta tes hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran interaktif yang dikembangkan telah teruji dan dinyatakan valid baik dari segi validitas materi (isi), validitas bahasa, dan validitas media (desain). Selanjutnya, media pembelajaran interaktif juga sangat praktis digunakan oleh siswa dengan persentase kepraktisan sebesar 95,47% dan hasil persentase kepraktisan dari guru sebesar 93,81%. Media pembelajaran interaktif juga efektif meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa dengan nilai rata-rata 75 dan berada pada kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan media pembelajaran interaktif yang dikembangkan sudah memenuhi harapan atau tujuan penelitian.

ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA DENGAN PENDEKATAN RME KELAS X-IPS SMA SWASTA PEMBDA 1 GUNUNGSITOLI TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Netti Kariani Mendrofa
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 4 No. 1 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v4i1.282

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi trigonometri dengan menggunakan pendekatan RME. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2017/2018 di Gunungsitoli. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X-IPS 1 SMA Swasta Pembda 1 Gunungsitoli dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 30 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal tes kemampuan pemahaman konsep dan didukung dengan lembar obsevasi. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematika siswa pada dengan penerapan pendekatan RME memiliki persentase 70,74% dengan kategori tinggi. Ini berarti, kemampuan pemahaman konsep dengan pendekatan RME menunjukkan hasil yang baik.

Computational Thinking Ability in Learning in Terms of Learning Style and Gender Netti Kariani Mendrofa; Edi Syahputra; Elmanani Simamora
Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research Vol. 6 No. 2 (2024): ICMR
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/picmr.v6i2.1232

This study aims to analyze students' computational thinking ability based on learning style and gender in basic mathematics courses. The research sample was students of the mathematics education study program, FKIP, Nias University in the first semester of the 2023/2024 academic year. This research is a quantitative descriptive research. This type of data analysis technique uses quantitative data analysis. The instruments used are learning style questionnaire and computational thinking ability test. The results showed that learning style and gender have a significant influence on the average score of students' computational ability.

Pengembangan E-Modul dalam Bentuk Flipbook Berbasis Discovery Learning Terhadap Kemampuan Metakognitif Siswa di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Kasuari Gulo; Netti Kariani Mendrofa
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i2.2956

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan peneliti terhadap peserta didik kelas VIII di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli. Salah satu kendala dalam proses pembelajaran berlangsung yakni: kurangnya motivasi peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran yang disebabkan media ajar yang belum optimal digunakan. Tujuan penelitaian adalah mengembangkan e-modul dalam bentuk flipbook berbasis Discovery Learning terhadap kemampuan metakognitif siswa yang valid, praktis, dan sukses. Ini adalah penelitian pengembangan. Metode yang digunakan peneliti adalah model dalam pengembangan flipbook berbasis discovery learning terhadap kemampuan metakognitif siswa kelas VIII di SMP/MTs sesuai dengan model 4-D. instrumen pengumpulan data yakni (1). angket Validasi E-Modul berbantuan flipbook, (2). angket kepraktisan E-Modul berbantuan flipbook, (3). keefektifan E-Modul Berbantuan flipbokk. Teknik analisis data dengan hasil validasi oleh tim ahli validator dan keefektifan respon peserta didik terhadap E-modul. Berdasarkan hasil penelitian, e-modul berbentuk flipbook yang dihasilkan dinyatakan sangat valid oleh validator materi (93,26%), ahli bahasa (96,75%), dan ahli desain (98,75%). Selain itu, e-modul cukup bermanfaat bagi siswa dengan persentase kepraktisan sebesar 96,35%. E-modul juga sangat efektif, dengan tingkat penyelesaian 81,94%. Dari hasil penelitian diatas, maka e-modul dalam bentuk flipbook berbasis Discovery Learning terhadap kemampuan metakognitif siswa di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli sudah memenuhi harapan dan tujuan penelitian.

Pengaruh Model Kooperatif Tipe Two Stay-Two Stray (TS-TS) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Di SMA Negeri 1 Tugala Oyo Anastasia Aprilianis Gulo; Netti Kariani Mendrofa
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i2.2967

Salah satu permasalahan pembelajaran matematika di SMA Negeri 1 Tugala Oyo adalah rendahnya kemampuan siswa dalam komunikasi matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan komunikasi matematis siswa dipengaruhi oleh paradigma kooperatif Two Stay-Two Stray (TS-TS). Jenis penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dan metode eksperimen semu. Pada penelitian yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tugala Oyo ini, populasi penelitiannya adalah siswa Kelas XII tahun ajaran 2023–2024. Sampel penelitian dikumpulkan dengan menggunakan non-probability sampling; kelas XII MIPA 1 dijadikan sebagai kelas eksperimen dan kelas XII MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Temuan penelitian menunjukkan bahwa “rata-rata nilai tes pertama kelas eksperimen berada pada kelompok buruk yaitu sebesar 57,27, sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol berada pada kelompok yang sama yaitu sebesar 56,67. Sedangkan kelas eksperimen memperoleh rata-rata nilai ujian akhir sebesar 79,85 (kategori baik) untuk kemampuan komunikasi matematis, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata sebesar 66,01 (kategori cukup)”. Berdasarkan uji hipotesis penelitian memperoleh hasil sebagai berikut: thitung = 8,726 dan ttabel = 1,682. Tolak H0 dan terima Ha karena thitung = 8,726 > ttabel = 1,682 yang berarti “Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay-Two Stray Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa”.

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA UPTD SMP NEGERI 5 GUNUNGSITOLI Abdir Aldin Gulo Gulo; Netti Kariani Mendrofa
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i2.3091

Penelitian ini dilatar belakangi dari observasi awal di UPTD SMP Negeri 5 Gunungsitoli dan diperoleh hasil bahwa kemampuan penalaran matematis siswa masih kurang dan kegiatan proses pembelajaran belum menggunakan video pembelajaran. Solusi dari permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan video pembelajaran pada proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan video pembelajaran matematika berbasis discovery learning yang valid, praktis dan efektif meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model addie yang meliputi lima tahap yakni: analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian ini dilaksanakan selama 4 kali pertemuan. Instrument dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, angket validasi dan angket respon. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif berupa komentar, saran dan kritik yang diberikan validator terhadap video pembelajaran yang dikembangkan. Sedangkan data kuantitatif berupa hasil angket dari validator, angket respon siswa dan guru serta tes hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian, video pembelajaran yang dikembangkan telah teruji dan dinyatakan valid baik dari segi validitas materi (isi) sebesar 4,87, validitas Bahasa sebesar 4,88 dan validitas media (desain) sebesar 5,00. Selanjutnya, video pembelajaran juga sangat praktis digunakan oleh siswa dengan persentase kepraktisan sebesar 94,42% dan hasil persentase kepraktisan dari guru sebesar 95,24%. Video pembelajaran juga efektif meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa dengan nilai rata-rata 76 dan berada pada ketegori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan video pembelajaran yang dikembangkan sudah memenuhi harapan atau tujuan penelitian.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ASSURE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 6 LAHEWA Yudika Zalukhu; Netti Kariani Mendrofa
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i2.3099

Penelitian ini dilatar belakangi berdasarkan hasil studi pendahuluan yang dilakukan peneliti di SMP Negeri 6 Lahewa, ditemukan masalah yaitu (1) pemilihan model pembelajaran yang digunakan masih bersifat konvensional dan (2) kurangnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Assure terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa di SMP Negeri 6 Lahewa Tahun Pelajaran 2022/2023. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Lahewa Tahun Pelajaran 2022/2023. Sampel penelitian ini adalah seluruh populasi kelas VIII SMP Negeri 6 Lahewa yang berjumlah 42 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan teknik sampling jenuh. Metode penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen design), dan instrument penelitian berbentuk tes uraian kemampuan berpikir kreatif matematis. Hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan pengujian hipotesis satu pihak, diperoleh nilai thitung sebesar 3,970 dan ttabel = tα(dk) = t(0,05)(20) = 1,724. Karena thitung = 3,970 > ttabel = 1,724, maka tolak H0 diterima Ha yang berarti “Ada pengaruh model pembelajaran Assure terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa”. Sehingga disimpulkan bahwa model pembelajaran Assure dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.

Developing the Quality of Mathematics Education to Improve Students' Mathematical Ability Mendrofa, Netti Kariani; Yusup, Muhammad; Rahmani, Anggi; Samputri, Salma; Sappaile, Baso Intang
Abdimas Indonesian Journal Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Civiliza Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/aij.v4i2.388

Learning represents a fundamental aspect of the educational process. The efficacy of the learning process is a key determinant of the extent to which educational objectives are achieved. Similarly, the quality of mathematical learning is a significant predictor of success in mathematics. The objective of this thesis is to examine the potential of managerial strategies to enhance the quality of mathematics learning. This research employs a qualitative methodology, specifically a case study design. Data were collected through in-depth interviews. The data sources, or resource persons, were selected using the snowball technique. The data were validated through the triangulation technique. The results demonstrated that: (1) The management of improvements to the quality of mathematics learning is conducted in three stages: planning, implementation, and assessment. (2) Teachers employ various strategies to enhance mathematics learning outcomes, including the provision of structured assignments. (3) The effective management of learning outcomes is contingent upon three key supporting factors: parental involvement, access to learning resources, and the principal's leadership model. (4) Persistent challenges, such as the pervasive belief that mathematics is inherently challenging and student motivation, must also be addressed.

ANALISIS HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Larosa, Muspardin; Mendrofa, Netti Kariani
Academy of Education Journal Vol. 14 No. 2 (2023): Academy of Education Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47200/aoej.v14i2.1979

Student learning outcomes are a reference for educators to determine the success or failure of students in carrying out the learning process in class. This study aims to determine the factors that influence mathematics learning outcomes in the material of flat-sided geometric shapes at SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi. The subjects of this study were class VIII students with 26 students. The instruments used in the study were a test of 5 questions and interviews. The data analysis method used in this study is a quantitative descriptive method. Based on the data exposure, the researchers concluded that the average student learning achievement was 73.00. From the data on student learning outcomes test scores above, a standard deviation of 11.1 was obtained from 26 respondents. Students with moderate learning outcomes are 53.85%, with high learning outcomes are 26.92%, and students with very high learning outcomes are 3.85%, with a completeness percentage of 65.38%. Low learning outcomes can be seen from interviews with students that 69.23% of students need help understanding the material the teacher explains during the learning process. In addition, from the results of interviews with subject teachers, it was obtained that aspects that often affect student learning outcomes are internal aspects, including lack of student interest in learning, lack of ability to understand the material, lack of student memory, lack of student skills in arithmetic and aspects of External factors include the lack of attention and support from the family to return to the lessons given by the teacher at home.

Education management in the new normal era: a literature study Hanum, Gilang Kartika; Prayitno, Hadi; Mubarok, Ahmad; Pasongli, Hernita; Mendrofa, Netti Kariani
Academy of Education Journal Vol. 15 No. 1 (2024): Academy of Education Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47200/aoej.v15i1.2357

The objective of this article is to offer a general overview of how face-to-face learning can be utilized in the context of the new normal era and to identify potential learning models that teachers can employ in addressing educational challenges within this era. In the process of developing this article, a literature review method was employed. The data collection process included a comprehensive review of various references from national and international journals that are pertinent to the subject matter under discussion. Upon conducting thorough research, the author will then select, analyze, and present results in a systematic manner. The learning model represents a significant element within the context of learning. As an individual occupying a pivotal role in the learning process, the teacher is responsible for applying an optimal learning model to ensure the successful attainment of learning objectives. A selection of models that can be utilized for learning within the new normal era includes: Three learning models are worthy of mention: Blended Learning, Flipped Classroom, and Hybrid Learning. In applying any of the aforementioned models to the learning process, it is important to consider the specific characteristics of each learner and the abilities of the instructor.

Co-Authors Abdir Aldin Gulo Gulo Amin Otoni Harefa Anastasia Aprilianis Gulo Anna Fertika Zalukhu Arikasian Zendrato Arozatulo Bawamenewi Baso Intang Sappaile, Baso Intang Basri, Teuku Hasan Bawamenewi, Eniman Bornok Sinaga Dewi Sani Zalukhu Edi Surya, Edi EDI SYAHPUTRA Edi Syahputra Eka Septianti Laoli elmanani simamora Elmanani Simamora Ester Primajuni Zebua FERDY SETIAWAN LAHAGU Gea, Harapan Gulo, Devi Ratna Sari Gulo, Irwan Krisman Hadi Prayitno Hafiz, Asnal Hanafiah Hanafiah, Hanafiah Hanum, Gilang Kartika Harefa , Amin Otoni Harefa, Agnes Renostini HERMAN WIJAYA MENDROFA Hernita Pasongli Hulu, Friska Putri Magdalena Hulu, Krisnatal Hulu, Mitra Verolina Husain, Husriani Izwita Dewi Juwinta, Indah Kasuari Gulo Laia, Wasnidar Larosa, Muspardin Lase, Lisa Desi Mawati Lubis, Tsuwaibatul Aslamiyah Mendofa, Juvita Sri Kasrina Mendrofa, Ignasius Mendrofa, Ratna Natalia Mendrofa, Versily Mubarok, Ahmad Muhammad Yusup Mustofa Mustofa Ndruru, Jenni Indah Mitra Nisak, Sayida Khoiratun Oktosiyanti MT. Abdullah, Oktosiyanti MT. Rahmani, Anggi Reformasi Zega Riana Riana Rido Eli Gulo Sadiana Lase Samputri, Salma SEPRIMAN LAOLI Solly Aryza Supendi, Dede Syawal Gultom TELAUMBANUA, RESTI JULIANA Telaumbanua, Yakin Niat Waruwu, Nini Suryani Windi Diantari Telaumbanua Yanida Bu’ulolo Yaredi Waruwu Yarman Sia Harefa Yasriuddin, Yasriuddin YOSANA HULU Yudika Zalukhu Yulisman Zega Zai, Firman Pikir Zalukhu, Junitariang Zebua, Amin Kristin Zebua, Ikke Afdolitha Zebua, Kasihani Zebua, Niscayarida Kristin Zebua, Soniat Mekartini Zebua, Syukur Marno Life Zega, Desman Anugrah Zega, Esther Purnama Sari Zendrato, Martalena Susanti Zendrato, Pniel Sozawato

Title

Found 64 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 64 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 64 Documents
Search