Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.108
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Cakrawala Pendidikan Bahasa, Sastra, Pembelajaran Jurnal Bahasa dan Sastra Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Gramatika Journal of English and Education Indonesian Language Education and Literature ISLLAC : Journal of Intensive Studies on Language, Literature, Art, and Culture RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya BASINDO : jurnal kajian bahasa, sastra Indonesia, dan pembelajarannya IJoLE: International Journal of Language Education Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar ETNOLINGUAL Curricula : Journal of Teaching and Learning Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Metalingua: Jurnal Penelitian Bahasa SALINGKA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Rangkiang: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Kelasa : Kelebat masalah bahasa dan sastra Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Kode : Jurnal Bahasa Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Gramatika: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JASL - Journal of Applied Studies in Language Jurnal Gramaswara: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran Indonesian Research Journal on Education Metamorfosis: Jurnal Bahasa Sastra Indonesia dan Pengajarannya RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat BAHASTRA Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Journal of Social and Scientific Education Journal of Computer-based Instructional Media Jurnal Pengabdian Masyarakat Mandira Cendikia (JPKM-MC) Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Majalah Ilmiah Bahasa dan Sastra
Dina Ramadhanti
Universitas PGRI Sumatera Barat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 90 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Curricula : Journal of Teaching and Learning

 1 
Comparison of Brainstorming and Mind Mapping Techniques in Argumentation Writing Learning Ramadhanti, Dina; Mana, Lirahayu Afdetis
Jurnal Curricula Vol 3, No 3 (2018)
Publisher : Kopertis Wilayah X (Sumbar, Riau, Jambi, dan Riau Kepulauan)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (60.854 KB) | DOI: 10.22216/jcc.2018.v3i3.2024

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk membandingkan dua teknik pembelajaran yang efektif digunakan dalam proses pembelajaran menulis argumentasi. Guru memerlukan teknik pembelajaran pembelajaran yang efektif dalam proses pembelajaran menulis argumentasi agar siswa lebih termotivasi dalam belajar dan hasil belajar siswa pun lebih maksimal. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian eksperimen untuk memperoleh data. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X4 dan X5 SMA N 14 Padang. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian ini adalah tes unjuk kerja menulis argumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar menulis argumentasi siswa yang diajar dengan teknik brainstorming adalah 79,56 dengan tingkat penguasaan 76—85% berkualifikasi baik, hasil belajar menulis argumentasi siswa yang diajar dengan teknik mind mapping adalah 80,64 dengan tingkat penguasaan 76—85% berkualifikasi baik. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan hasil belajar menulis argumentasi siswa yang diajar dengan teknik brainstorming dan teknik mind mapping karena thitung < ttabel yaitu 0,312 < 1,67. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa teknik brainstorming dan teknik mind mapping sama-sama efektif digunakan dalam proses pembelajaran menulis argumentasi. This study was conducted to compare the two techniques used for effective learning in the process of learning to write arguments. Teachers require learning techniques for effective learning in the learning process to write the argument that students are more motivated to learn and student learning outcomes even more leverage. This research is a quantitative study using design experimental studies to obtain data. The sample was graders X4 and X5 SMAN 14 Padang. The instrument used to collect the data of this study is to test the performance of written arguments. The results showed that the learning outcomes of students who are taught to write arguments with brainstorming technique is 79.56 with a 76-85% level of mastery of well-qualified, learning outcomes of students who are taught to write arguments to the mind mapping technique is 80.64 with a mastery level 76-85% well qualified. Statistical analysis showed that there was no difference in learning outcomes of students who are taught to write arguments with brainstorming techniques and mind mapping techniques for tcount <ttable ie 0.312 <1.67. Therefore, can be said that the technique of brainstorming and mind mapping techniques are equally effective are used in the process of learning to write arguments.
Co-Authors Abdul Malik Abdurahman . Abdurahman,, Noviani Saputri, Erizal Gani, Afdetis Mana, Lira Hayu Aldifron Aldifron Aldifron, Aldifron Alfino, Yananda Anggun Gusti Pratama Ariesta, Nisha Aryu Arumaisya, Syifana Aruna Laila Aruna Laila ASRI WAHYUNI SARI Dhea Mutia Putri Dian Lestari Dirona Surya Diyan Permata Yanda Elka Dola Safitri Emil Yenti Endang Lestari Fabio Testy Ariance Loren Faiza Rini Fariq, M Febrina Riska Putri Fransisca, Febri Gani, Rifchan Ghazali, A Syukur Harry Andheska Heni Rahma Gini Hidayatullah, Al Abil Indriani Nisja Indriani Nisja Irfani Basri Ista Maharsi KARTINI Laspida Harti Legi Elfitra Lira Hayu Afdetis Mana Lita, Mutiara M. Bayu Firmansyah, M. Bayu Mahmuddah, Liya Nur Mannivannan Murugesan Miftakhul Huda Miftakhul Huda Muakibatul Hasanah Muhajirah Idman Muhajirah Idman Muhsyanur Muhsyanur Muhsyanur Muhsyanur Nabila, Fira Nilfa Yenti Nisa Nofriadi, Rizki Nurdi Layli Oktayarni, Rila Permata Yanda, Diyan Perpisa Lili Putri, Messy Septina Putri, Rahma Aulia Putri, Siska Destiani Rafitri, Suci Rahayu Fitri Rahmi, Afrini Ramadhani, Putri Ramadhani Raula Syah Desra Reza Putri Ririn, Marta Ririn Putri Ririndasari Rumalean, Iwan Rusli, Sri Mulyani Samsiarni Sari, Rani Novita Sartika Ningsih Satini, Ria Silvia Lestari Silvia Marni Sri Imelwaty Sri Mulyani Rusli Sri Nopembril Rozanti Suci Pitaloka Syukrina Rahmawati Tatalia, Ricci Gemarni Tessa Dwi Leoni Titik Harsiati Trisna Helda Yenti, Emil Yenti, Nilfa Yulia Pebriani Zaitun Zaitun Zulkifli Zulkifli