Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.522
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Lingua Litteria Journal Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar BIHARI: JURNAL PENDIDIKAN SEJARAH DAN ILMU SEJARAH Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Prabayaksa: Journal of History Education Swadesi: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sejarah Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Istoria : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari Jurnal Pendidikan Dasar Jejak: Jurnal Pendidikan Sejarah Universitas Jambi HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah JOIECE: PIAUD-Ku JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Jurnal Pengabdian Dinamika Jurnal Studi Kasus Kegiatan Masyarakat J-CEKI
Ana Nurhasanah, Ana
Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV SEKOLAH DASAR Listiyawati, Listiyawati; Hendracipta, Nana; Nurhasanah, Ana
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 11, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v11i1.4445

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, kelayakan, dan respons peserta didik terhadap media interaktif berbasis articulate storyline pada pembelajaran tematik kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari empat tahapan yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan) dan disseminate (penyebaran). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar wawancara, lembarobservasi, lembar angket validasi, serta lembar angket respons peserta didik. Hasil dari penelitian pengembangan media interaktif ini memperoleh rata-rata persentase dari ahli media sebesar 89,5% dengan kriteria sangat layak, dari ahli materi memperoleh rata-rata persentase sebesar 92,85% dengan kriteria sangat layak, dan dari ahli bahasa memperoleh persentase sebesar 95% dengan kriteria sangat layak. Dan untuk hasil angket respon peserta didik memperoleh persentase nilai 95% yang termasuk pada kriteria sangat baik. Maka dari itu, penelitian yang dilakukan penelitidapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline pada pembelajaran tematik kelas IV sekolah dasar sudah berhasil dikembangkan, layak digunakan untuk proses pembelajaran, serta memperoleh respons yang baik diberikan oleh peserta didik setelah digunakannya media interaktif dalam proses pembelajaran di sekolah dasar kelas IV.
Sosialisasi Kontribusi Orang Tua dalam Mengembangkan Minat Belajar Anak: Sebuah Studi Kasus di Desa Bale Kencana Kecamatan Mancak Kabupaten Serang Nurhasanah, Ana; Prasadana, Muhammad Anggie Fahrizqi; Maryuni, Yuni
Jurnal Studi Kasus Kegiatan Masyarakat Vol 3, No 1 (2025)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jskkm.v3i1.641

Abstract

Studi ini bertujuan untuk untuk memberikan wawasan yang lebih jelas mengenai peran orang tua dalam pendidikan anak dan bagaimana mereka dapat berkontribusi secara positif dalam proses belajar anak. Kegiatan berlokasi di desa Bale Kencana RT 01 Kecamatan Mancak Kabupaten Serang. Sasaran adalah ibu-ibu dan remaja Majlis Ta’lim Darul Amal Kaduheas. Metode yang digunakan adalah studi kasus. Hasil penelitian  ini memberikan  pemahaman kepada orang tua mengenai pentingnya menumbuhkan minat belajar anak sejak dini, mengenali bagaimana meluangkan waktu untuk belajar bersama, menciptakan lingkungan yang mendukung, mendorong kemandirian, dan membangun komunikasi yang terbuka. Sehingga orang tua dapat menjadi fasilitator anak dalam mengembangkan minat belajar anak baik di rumah maupun di mana saja. 
The Effect of Project Based Learning Model on History Learning Interest in Grade XI IPS AT SMAN 1 Baros Herlina, Lina; Nurhasanah, Ana; Wibowo, Tb Umar Syarif
HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 14, No 1 (2026): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah (Issu in Progress)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/hj.v14i1.10911

Abstract

This study aims to determine the effect of the Project Based Learning Model on interest in learning history in class XI IPS at SMAN 1 Baros. This study uses a quantitative research type with a pre-experimental design approach. The sampling technique used is the probability sampling technique of the simple random sampling type. Data collection in this study used a questionnaire. The results of this study can be seen from the results of a simple regression test which shows a calculated tvalue= 16.154 while ttable= 1.687 with a significance level of 0.05. Because tcount > ttable, the regression has an effect. This means that the application of the Project Based Learning model has an effect on students' interest in learning history. The coefficient of determination is obtained= 0.882. This means that the student's learning interest score is 88.2% influenced by the Project Based Learning model, while the remaining 11.8% is influenced by other factors, such as students' understanding ability, individual cognitive level of each student, and contextual conditions. The implementation of the Project Based Learning model has an effect on the interest in learning history in class XI IPS at SMAN 1 Baros, so it is expected that teachers can develop the learning process using the Project Based Learning model as one of the history learning models at SMAN 1 Baros.
Development of Heyzine Based History E-Module on Material on the Spread of Islam in Banten and Evidence of It’s Heritage in Class X SMAN 1 Petir Ningrum, Nadia Fitria; Nurhasanah, Ana; Fauzan, Rikza
HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 14, No 1 (2026): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah (Issu in Progress)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/hj.v14i1.10665

Abstract

This research aims to determine the feasibility of a heyzine-based history e-module on the spread of Islam in Banten and evidence of its legacy at SMAN 1 Petir. The subjects of this research were class X C students with a total of 42 students. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model approach, which consists of 5 stages including: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The feasibility of the history e-module is known from the validation results of material experts, media experts, student responses in small group limited trials and large group limited trials. The research results show that the feasibility level of the history e-module in terms of material for material experts is 94.5%, this percentage is included in the "very feasible" criteria so that the e-module can be used. Meanwhile, the feasibility of the history e-module in terms of media for media experts is 99%, this percentage is included in the "very feasible" criteria so that the e-module can be used. Trials limited to small groups of students obtained results of 86.5%, this percentage is included in the "very feasible" criteria so that the e-module can be used. Then, in a limited trial on large groups of students, the results were 83.3%, this percentage was included in the "very feasible" criteria so that the e-module could be used.
SEJARAH BIROKRASI PENGADILAN PAKUALAMAN, 1878-1907 Anggie Farizqi Prasadana, Muhammad; Nurhasanah, Ana
Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari Vol 9, No 1 (2025): April
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/istoria.v9i1.237

Abstract

Pakualaman is one of the autonomous regions in Java that has an indigenous judicial institution. This institution requires bureaucracy to support the implementation of justice. The aim of this research is to understand the history of the Pakualaman Court bureaucracy from its inception to its demise. To obtain a comprehensive picture of the Pakualaman Court bureaucracy, historical research methods are required, consisting of topic selection, source collection, verification, interpretation, and writing. The research results show that the Pakualaman Court bureaucracy began to take shape during the reign of Paku Alam V and was abolished by the Dutch in the early 20th century. Throughout its existence, this bureaucracy was never free from Dutch intervention, which influenced various aspects of administration and policy.
IMPLEMENTASI GURU SEJARAH DALAM MENYUSUN PERENCANAAN PEMBELAJARAN DI SMAN 1 BAROS Tanpidiah, Epi; Nurhasanah, Ana; Nurhasanah, Apriyani; Munandar, Ajis; Putri, Kamelia; Hazra, Syakila Yuliana
JEJAK : Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah Vol. 5 No. 1 (2025): Pembelajaran Sejarah, Sejarah, dan Kebudayaan Lokal
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jejak.v5i1.30600

Abstract

Proses pembelajaran merupakan suatu aktivitas yang penting mengingat proses ini menjadi aktivitas pentransferan ilmu yang disampaikan oleh guru kepada peserta didik agar tercapai kompetensi yang diharapkan. Oleh sebab itu, di dalam proses pembelajaran diperlukan penyusunan perencanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru agar menjadi pedoman dan standar dalam usaha pencapaian tujuan. Adapun penulisan artikel ini bertujuan untuk mengetahui implementasi guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran di SMAN 1 Baros terkhusus dalam mata pelajaran sejarah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi pustaka dan wawancara. Dalam melakukan implementasi penyusunan perencanaan pembelajaran sejarah yang dilakukan oleh guru pada kelas XII 2 Ini  memudahkan guru dalam melakukan aktivitas proses pembelajaran,  mengingat proses pembelajaran sudah dirancang sebelumnya. Dalam hal ini adanya   perencanaan pembelajaran yang baik akan membuat pelaksanaan pembelajaran berjalan baik pula. Namun tidak menutup kemungkinan proses pembelajaran yang sudah dirancang itu mengalami permasalahan ketika proses pembelajaran,  dan solusi yang dilakukan oleh guru ialah mengikuti alur yang ada, dengan menggunakan kompetensi guru baik melalui kompetensi pedagogik Kompetensi sosial kepribadian maupun Kompetensi profesional. 
Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Media Video Youtube terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI di SMAN 2 Cileungsi Ajir, Diah Ichtiar; Nurhasanah, Ana; Fauzan, Rikza
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dengan media video YouTube terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI di SMAN 2 Cileungsi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasy Eksperimen. Sampel pada penelitian ini adalah XI.6 sebagai kelas eksperimen dan XI.7 sebagai kelas kontrol. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dengan media video YouTube terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dibuktikan dengan pengujian hipotesis melalui uji-t dua pihak yang menunjukkan   (3,446)    (1,994) dengan α = 0,05 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan menerapkan model Problem Based Learning pada mata pelajaran Sejarah, siswa akan terdorong untuk bekerja sama dalam kelompok guna memecahkan masalah secara bersama-sama. YouTube, sebagai platform video, dapat dimanfaatkan untuk mendukung diskusi dalam menyelesaikan permasalahan tersebut. Melalui langkah-langkah yang dilakukan sehingga akan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sehingga tujuan pembelajaran Sejarah dapat tercapai.
Efektivitas Bahan Ajar Peninggalan Sejarah Lokal Banten Berbasis Digital terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Baros Ilham, Sahrul Rohman; Nurhasanah, Ana; Prasadana, Muhammad Anggie Farizqi
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 10, No 2 (2025): Mei, Virtual reality in teacher education: Innovations, opportunities, and chal
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v10i2.34491

Abstract

Kemampuan berpikir kritis dapat ditingkatkan melalui proses pembelajaran, termasuk dalam pendidikan sejarah. Akan tetapi, di SMA Negeri 1 Baros, pembelajaran sejarah belum dimanfaatkan secara optimal untuk menumbuhkan kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan bahan ajar sejarah lokal Banten berbasis digital terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan melibatkan kelas eksperimen (XI 4) dan kelas kontrol (XI 1). Analisis menggunakan uji-t Two Sample Assuming Equal Variances menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan (thitung = -8,28 ttabel = 1,99) sehingga H ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa integrasi bahan ajar sejarah lokal Banten berbasis digital memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa.
Proses Pemekaran Wilayah Selatan Kabupaten Tangerang Menjadi Kota Tangerang Selatan (2000-2008) Fikri, Muhammad; Hadi Wibowo, Tubagus Umar Syarif; Nurhasanah, Ana
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 10, No 1 (2025): February 2025, Disaster and Disease in History
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v10i1.33660

Abstract

The objectives of this research are: (1) Describe the background to the emergence of the southern region of Tangerang Regency to become a new autonomous region, (2) Analyze the process of regional expansion of South Tangerang City (2000-2008). The research method used is the historical research method which consists of heuristics, criticism, interpretation and historiography. The theory in this study uses the theory of regional expansion, the theory of decentralization and regional autonomy, and the theory of the city. This theory is used as an analysis of the research process of regional expansion, especially the southern region which became South Tangerang City in 2000-2008. The results of this study indicate that the background of this expansion stems from public concern over the process driven by rapid growth in the South, which has given rise to the need for better governance, especially related to infrastructure and public services that are felt to be less effective and efficient. This study highlights the role of local communities in it to fight to separate their regions with community organizations such as the Cipasera City Autonomous Region Formation Committee (KPPDO-KC), Bakor Cipasera, Formats, and the Ciputat Communication Forum (FKMC). Through a historical approach and analysis of the legislative framework, this study attempts to reconstruct the journey of decentralization which finally culminated in the formation of South Tangerang City based on Law Number 51 of 2008.Keywords: Process, Regional Expansion, South Tangerang City, 2000-2008
Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Multiple Intelligences Terhadap Kemapuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X SMA Di Negeri 6 Kota Serang prayoga, Muhamd aditiya; Rustamana, Agus; Nurhasanah, Ana
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 6: Oktober 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i6.10290

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berdiferensiasi berbasis multiple intelligences, khususnya kecerdasan linguistik dan intrapersonal, terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri 6 Kota Serang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-experimental berupa two-group pretest-posttest design. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil analisis data menggunakan uji t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (Sig. 0,000 < α 0,05), yang berarti bahwa pembelajaran berdiferensiasi berbasis multiple intelligences berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran sejarah. Pembelajaran berdiferensiasi memberikan manfaat yang signifikan dalam mendukung proses belajar secara menyeluruh. Dengan memberi kesempatan kepada siswa untuk belajar sesuai dengan kebutuhan, minat, dan gaya belajar mereka dalam hal ini melalui pendekatan kecerdasan linguistik dan intrapersonal siswa lebih aktif terlibat dalam proses pembelajaran, sehingga berdampak positif terhadap pengembangan kemampuan berpikir kritis
Co-Authors Adya Pribadi, Reksa Ahmad Fajri Ajir, Diah Ichtiar Amanda, Nesya Anggie Farizqi Prasadana, Muhammad Aprianti, Siti Nurhikmah Aprilia, Rully Ari Syahrial, Muhammad Arif Permana Putra, Arif Permana Aviana, Dina Awaliyah, Siti Echa Robiatul Azizah, Mutia Bahctiar, Azye Albar Cahyaningrum, Tiara Devi Rakhmawati Fadilawati, Andini Fadillah , Muhammad Ramadhan Fadillah, Mohammad Ali Faradiba, Salsa Ayu Hadi Wibowo, Tubagus Umar Syarif Hazra, Syakila Yuliana Hermawan, Ryco Hidayat, Asep Rahmat Ilham, Sahrul Rohman Indhira Asih Vivi Yandari istiqomah istiqomah Kamila, Lila Lina Herlina Listiyawati, Listiyawati M Taufik M, Revina Amelia M. Taufik Maryuni, Yuni Maulina, Elen Muhammad Fikri MUHAMMAD TAUFIK Munandar, Ajis Nana Hendracipta, Nana Nandia, Nandia Miftahul Apdhal Ningrum, Nadia Fitria Nur Silawati, Reni Nur, M. Dapid Nurhasanah, Apriyani Nurmala Nurmala Nurmiatun, Indah Oktovianti, Mimah Prasadana, Muhammad Anggie Fahrizqi Prasadana, Muhammad Anggie Farizqi prayoga, Muhamd aditiya Pribadi, Reksa Adya Putri , Aulya Larasati Putri, Faiza Nur Fadillah Putri, Kamelia Putri, Nadia Istiana Ramadhani, Denisa Ramadhanti, Enelsa Ratna Sari Dewi Renna Apriliana Rika Mustika Rikza Fauzan, Rikza Rindiani Rosyada, Nuresa Febriasti Rustamana, Agus Salsabila Rahayu, Nur Salsabila, Anandhita Saraswati Binti Fatman, Susi Saryandi, Saryandi Sigit Setiawan Sri Wahyuni Sulysiyah, Siti Sunarji, Sunarji Syahruroji, A Tanpidiah, Epi Trian Pamungkas Alamsyah, Trian Pamungkas Ujang jamaludin, Ujang Wibowo, Tb Umar Syarif Wulandari, Sindy Yuliana Yuliana Zerri Rahman Hakim