Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.619
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Karakter Humanus: Jurnal ilmiah Ilmu-ilmu Humaniora Asas: Jurnal Sastra Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) BAHASTRA Lingua Jurnal Bahasa dan Sastra Semantik : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS KEMBARA Kajian Linguistik dan Sastra KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Ranah: Jurnal Kajian Bahasa Empowerment : Jurnal Pengabdian Masyarakat VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Sawerigading Arkhais - Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra Indonesia BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS) Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Sinestesia International Journal of Social Science Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Media Bina Ilmiah Eduvest - Journal of Universal Studies Hortatori : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of Literature Language and Academic Studies (J-LLANS) Surya : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Sastra Indonesia E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Prima Gusti Yanti
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 73 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengaruh Penggunaan Gawai terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Nurhati, Nurhati; Yanti, Prima Gusti
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3607

Abstract

Tujuan diadakan penelitian ini guna melihat pengaruh penggunaan gawai terhadap prestasi belajar. Peneliti menggunakan metode kuantitatif asosiatif, dengan populasi seluruh siswa kelas IV SDN Pengasinan VIII Kota Bekasi tahun ajaran 2021-2022 berjumlah 124 siswa. Sampel diambil dengan teknik simple random sampling berjumlah 44 siswa. Data dianalisis dengan regresi linier sederhana yang terdiri dari uji t dan koefisien determinasi (R²). Diketahui persamaan regresi linier sederhana yaitu Y = 64.450 + 0,215X. Hasil hipotesis menunjukkan bahwa thitung > ttabel (3,864 > 2,018) sedangkan nilai sig. 0,000 < 0,05. Kemudian didapatkan nilai koefisien determinasi (R²) senilai 0,155 artinya bahwa penggunaan gawai mempengaruhi prestasi belajar sebesar 15,5%, sisa sebesar 84,5 % disebabkan oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Pengaruh Program Literasi terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Utami, Nadiya Putri; Yanti, Prima Gusti
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3825

Abstract

Literasi adalah salah satu kemampuan terpenting dalam suksesnya pembelajaran. Penelitian ini berfungsi untuk mengetahui pengaruh dari penerapan program literasi terhadap hasil belajar    Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN Bambu Apus 04 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan pre-Experimental Design dengan sampel yang digunakan merupakan siswa kelas IV SDN Bambu Apus 04 yang berjumlah 32 siswa. Teknik analisis data yaitu teknik statistik deskriptif dan inferensial. Penelitian ini menghasilkan nilai rata-rata pelajaran Bahasa Indonesia terjadi peningkatan yaitu semula 55 menjadi 82,6. Selain itu dihasilkan tingkat kemampuan  dan pengasaan materi siswa dalam Bahasa Indonesia mengalami  peningkatan sesudah diterapkan Program Literasi. Setelah dilakukan program literasi pada pembelajaran Bahasa Indonesia juga dihasilkan bahwa siswa yang mencapai batas KKM meningkatyaitu semula yang mencapai KKM 6 anak (18%) menjadi 29 anak (90,625%). Penerapan Program Literasi disimpulkan memiliki pengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SDN Bambu Apus 04 Jakarta.
Pengaruh Penggunaan Graphic Organizer terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Lestari, Winyarti; Yanti, Prima Gusti; Purwanto, Sigid Edy
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4725

Abstract

Studi ini dilatarbelakangi oleh kemampuan siswa dalam literasi dan numerisasi yang masih dinilai rendah pada asesmen kompetensi minimum. Penelitian ini juga bertujuan untuk melihat adanya pengaruh dari graphic organizer pada kemampuan literasi dan numerasi siswa, dan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan graphic organizer secara simultan terhadap kemampuan literasi dan numerasi peserta didik. Studi ini ialah penelitan kuasi-eksperimental melalui post-test only control group design. Populasi dalam studi ini ialah 128 siswa kelas V dengan sampel 30 siswa kelompok eksperimen dan 30 siswa kelompok kontrol. Hasil perhitungan uji prasyarat analisis untuk normalitas kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berdistribusi normal melalui nilai sig 0,200 > 0,05. Uji homogenitas menyatakan bahwa data homogen dengan nilai sig 0,432 > 0,05. Data hasil tes dianalisis menggunakan uji Manova. Sesuai dengan analisis data didapatkan hasil-hasil sebagai berikut, yakni ditemukannya pengaruh dari graphic organizer terhadap kemampuan literasi dan numerasi siswa serta terdapat pengaruh secara simultan penggunaan graphic organizer terhadap kemampuan literasi dan numerasi siswa.
Hubungan Motivasi Belajar dan Kemampuan Ekonomi Orangtua dengan Hasil Belajar PKn Sekolah Dasar Umiyati, Dian Leli; Yanti, Prima Gusti; Syaefurrohman, Purnama
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i6.6488

Abstract

Hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKN berada pada level yang cukup mengkhawatirkan, dimana masih banyaknya siswa yang memperoleh nilai di bawah 70 atau di bawah KKM. Maka, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hasil Belajar PKN pada Siswa Kelas IV yang dihubungkan Motivasi Belajar Siswa dan Kemampuan Ekonomi Orangtua Sekolah Dasar Negeri Gugus 3 Kecamatan Tamansari Jakarta Barat. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional dengan populasi penelitian adalah siswa kelas IV yang terdapat dalam 4 sekolah tersebut, dengan teknik random sampling dan terpilih 147 siswa sebagai sampel penelitian, menggunakan instrumen kuesioner dan dokumentasi. Hasil penelitian yang diperoleh diantaranya, pertama terdapat hubungan langsung positif antara Motivasi Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Siswa sebesar 41.2%, artinya semakin baik motivasi belajar siswa juga akan meningkatkan hasil belajar siswa. Kedua, terdapat hubungan langsung positif Kemampuan Ekonomi Orangtua dengan Hasil Belajar Siswa sebesar 24.7%. Artinya, apabila kemampuan ekonomi orangtua dalam keadaan baik maka hasil belajar siswa juga akan meningkat. Ketiga, terdapat hubungan langsung positif Motivasi Belajar Siswa dan Kemampuan Ekonomi Orangtua dengan Hasil Belajar Siswa sebesar 58.5%. Artinya, apabila siswa memiliki motivasi dalam belajar dan didukung dengan kemampuan ekonomi orang tua yang baik, maka akan menimbulkan peningkatan pada hasil belajar siswa tersebut.
Rerata Panjang Ujaran dan Aspek Fonologis pada Pemerolehan Bahasa Anak Usia 2 Tahun 1 Bulan Nurcahyo Yudi Hermawan; Prima Gusti Yanti
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i2.86086

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan rerata panjang ujaran dan pemerolehan fonologis yang diujarkan pada anak usia 2 tahun 1 bulan. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan melakukan observasi terhadap ujaran yang diucapkan oleh anak BTS pada periode 1 bulan. Observasi dilakukan dengan pengamatan mendalam dan merekam ujaran. Data diperoleh saat anak BTS berbicara dengan memberikan stimulus dan wawanacara sederhana. Metode yang digunakan dalam memperoleh data adalah dengan metode simak libat cakap dengan pendekatan kualitatif. Analisis dilakukan dengan mentranskripsikan ujaran untuk dihitung jumlah kata setiap ujaran. Data kemudian dianalisis berdasarkan kemampuan penguasaan bunyi. Temuan dari penelitian ini adalah rerata panjang ujaran anak BTS adalah di atas rata-rata anak seusianya, tetapi ciri-ciri perkembangan bahasanya tidak sesuai dengan kelompok rerata panjang ujaran yang didapatkan. Dari segi fonologis, seluruh bunyi vokal telah dikuasai oleh anak BTS. Akan tetapi, bunyi konsonan anak BTS agak berbeda dengan perkembangan fonologis anak seusianya. Bunyi [r] umumnya mulai diujarkan pada tahap akhir hampir bersamaan dengan bunyi [x] dan [z], tetapi anak BTS telah menguasai bunyi [r] di semua posisi. Anak BTS justru belum sempurna mengujarkan bunyi [b] dan [s] yang seharusnya pada anak seusianya telah dikuasai secara sempurna. Oleh karena itu, perkembangan fonologis anak BTS tidak begitu sejalan dengan universalitas perkembangan fonologis anak.
Identity Negotiation And Resistance In The Short Story 'Rose In The Tiger Canal': A Review Of Feminism Poscocolonial Eva Rosita; Prima Gusti Yanti
Eduvest - Journal of Universal Studies Vol. 4 No. 11 (2024): Journal Eduvest - Journal of Universal Studies
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/eduvest.v4i11.6415

Abstract

This study examines the negotiation of identity and female resistance in the short story Mawar di Kanal Macan by Iksaka Banu, focusing on the dual oppression faced by women in colonial and postcolonial contexts. Using a descriptive-analytical method and a postcolonial feminist approach, the research explores how colonial and patriarchal power structures shape women's identities and incite resistance. Drawing on theories of identity, subalternity, and hybridity, the analysis investigates how women in subaltern positions negotiate their identities within dominant power structures. Furthermore, it examines how hybridity and intersectionality create spaces for resistance through both subtle and overt actions. The findings reveal that the main character, Adelheid Ewald, navigates complex identity negotiations due to the intersecting influences of colonial and patriarchal dominance, with resistance manifesting in legal and symbolic forms. These insights contribute to postcolonial feminist discourse in Indonesia, offering a deeper understanding of how women assert their agency despite operating within layered systems of oppression. The study suggests further exploration of other literary works that engage similar themes to expand discussions on identity and resistance in postcolonial societies.
Pengembangan Modul Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Interdisipliner Di Kelas Bawah Sekolah Dasar Pada Kurikulum Merdeka Hana Triana; Prima Gusti Yanti; Dina Hervita
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4644

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk desain modul ajar dengan pendekatan interdisipliner agar dapat diterapkan dalam pembelajaran di tingkat Sekolah Dasar kelas bawah. Penelitian ini dikembangkan agar guru mampu mengimplementasikan pendekatan interdispliner dalam kemampuan membaca mata pelajaran Bahasa Indonesia yang terintegrasi dengan IPAS (IPA dan IPS) dengan mengaitkan wacana teks kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan proses belajar siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development dengan subjek penelitian yaitu pendidik dan peserta didik SD kelas 1. Pengumpulan data dilakukan dengan model 4D (define, design, develop, disseminate) yaitu pendefinisian dengan mengetahui permasalahn modul ajar yang kurang relevan dan bermakna serta bacaan yang kurang kontekstual. Perancangan desain pembelajaran pada modul ajar sesuai dengan Capaian/Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan wacana yang terdapat di mata pelajaran IPAS yang disesuaikan dengan komponen pada modul ajar. Hasil metode penelitian ini dilakukan dengan metode deskriftif quantitative (interview) dengan feedback terhadap guru menunjukan pemahaman dalam mengembangkan modul ajar berbasis interdisipliner pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dan IPAS di kurikulum merdeka dan meingkatkan pemahaman membaca bagi siswa.
The Position of the Indonesian Language in the SPK School Language Policy Document: A Case Study of International Curriculum Schools Nugraha, Edy; Prima Gusti Yanti; Wini Tarmini
Jurnal Sastra Indonesia Vol. 13 No. 2 (2024): July
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/k8jxeb09

Abstract

The Indonesian policy can make Indonesia the official language. Although Indonesian comes from Pasar Malay, through the Youth Pledge process, it can change its status to Indonesian. The implication of Indonesian as an official language is that it is used in education as the language of instruction. However, in Indonesia, there are types of schools with an international curriculum that use English. This study discusses the position of Indonesians in the global curriculum school language policy document. The research method uses content analysis that focuses on the position of the Indonesian language. This research uses Spolsky's language policy theory in the form of ideology, practice, and language management. The study results reveal that Indonesians still have an essential position in the language policy.  Although English is the lingua franca, the primary language of instruction, and the medium of instruction, Sampoerna Academy still positions Indonesian as an essential language to be used and taught. This is in line with their ideology of upholding multiculturalism, multilingualism, and respect for the mother tongue. All the ideologies and philosophies of the language presented are also applied in language settings and practices.
Reception of Digital Novel Readers (Role of Indonesian Readers in Wattpad Application) Yanti, Prima Gusti; Ibrahim, Nini; Zabadi, Fairul; Rahman, Fauzi
Humanus Vol 21, No 2 (2022)
Publisher : Pusat Kajian Humaniora FBS Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/humanus.v21i2.117832

Abstract

In digital novels, readers get a room for comment, give a suggestion, or just give hope herself regarding the novel, for instance about characters, settings, and plot creation. The aim of this study is for finding the perception reader to digital novels. This method used of this Study is qualitative descriptive. The Research data sources are from the novels of Wattpad app with the most reader status from 3 selected novels randomly i.e Dosen Bucin, Still, I Do, and Mantan Kakak Ipar Rasa Pacar. the study used pragmatics approach. Pragmatics Approach is used because in the study this aim is for investigating the response of readers through aesthetics reception Jauss on literary texts in Novels on Wattpad. Techniques used to collect data in the study is a watch notes and a study bibliography. Research results show that the most dominant reception lies in thesis 2. This domination reaches the percentage of 71.5% which means that is at a high level. Thesis 2 in Jauss literary reception have meaning that a literary work can awaken the memory of the reader so that it creates a special emotional attitude. In this context, the reader has a horizon of expectations at the beginning, middle, and end stages of the content of the literary work. The process of receiving the text (reading process) is the reader's subjective impression (awakening the reader’s memory and appearing attitude emotional).
Pemerolehan Bahasa Pertama Anak: Rerata Panjang Ujaran (RPU) pada Anak Usia 38 Bulan Jamilah, Siti Hajrul; Yanti, Prima Gusti
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7546

Abstract

Salah satu perkembangan anak yang mendapat perhatian besar adalah perkembangan bahasa, terutama masalah perolehan bahasa pertama anak. Perolehan bahasa pertama pada anak terjadi begitu pesat sejak ia lahir. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian terkait pemerolehan bahasa pertama pada anak berusia 38 bulan atau 3 tahun 2 bulan berinisial AA. Penelitian dilakukan dengan cara observasi langsung dan juga wawancara kepada orang tua AA. Temuan yang ditemukan selama observasi yaitu AA sudah memiliki banyak kosakata dan sudah mampu merangkai kata menjadi beberapa jenis kalimat, seperti kalimat lengkap, kalimat tak lengkap, kalimat introgatif, deklaratif, imperatif, dan interjektif. Selain itu Rerata Panjang Ujaran (RPU) AA sebesar 3.26 kata per tuturan sesuai dengan rentang RPU pada usianya. Perkembangan bahasa AA tidak lepas dari peran keluarganya yang selalu mengajak AA berinteraksi di rumah. Oleh karena itu, sangat penting bagi orang tua untuk menstimulasi anak-anak agar perkembangan bahasanya bisa berkembang dengan baik
Co-Authors Abdul Aziz Abdul Rahman Jupri Abimubarok, Achmad ADE HIKMAT Ahmad Hidayatullah Ahmad Sulton Ghozali Aisyah Ramadhani Amalia Nurul Azizah Amzat, Ismail Hussein Arini, Novanita Whindi Asni Asni Ayudia Adisti Aziz, Muhammad Noor Abdul Azizah, Amalia Nurul Darmawati, Desak Made Deasy Wahyu Hidayati Dewi Syaraswati Dewi, Ria Candra Dian Restu Fauzyah, Dian Restu Dina Hervita Dwi Indah Rohyanti Edi Sukardi Enok Sadiah Eva Rosita Fairul Zabadi Fairul Zabadi Fairul Zabadi, Fairul Faisal Kemal Fauzi Afriansyah Fauzi Rahman Gerry Adhitya Muntu Hana Triana Hendra Apriyadi Hidayati, Deasy Wahyu Ibrahim, Nini Imam Safi'i INDRIANI, NOVI Irwan Baadilla Jafar, Mohd Fairuz Jamilah, Siti Hajrul Kasim, Marini Lestari, Winyarti Nabila Shiba Nadiya Putri Utami Nini Ibrahim Nini Ibrahim Nini Ibrahim Nirwaningtyas, Fitria Nugraha, Edy Nur Amalia Nurcahyo Yudi Hermawan Nurhati Nurhati Nurhati, Nurhati Nursalim Nursalim Nurul Farhanah Oktaviani, Mia Pratiwi, Sekar Purwanto, Sigid Edy Puspitasari, Nuraini Rahman, Fauzi Ramadhani, Aisyah Raudhatul Jannah Richa Khairani Rima Karima Rhamdon Rr. Sulistyawati Sadiah, Enok Safi'i, Imam Salfa Astiara Nadhifa Samilia Mega Puspita Sigid Edy Purwanto Silih Warni Sugiarti Susanti Syaefurrohman, Purnama Syarif Hidayatullah Tri Isti Hartini, Tri Isti Umiyati, Dian Leli Ummul Qura Ummul Qura Utami, Nadiya Putri Vilda Puspita Loka Wini Tarmini Winyarti Lestari Zahra Inas Fakhirah