Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.553
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lembaran Ilmu Kependidikan Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Sains Teknologi dan Lingkungan (JSTL) Indonesian Journal of Primary Education Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi Jurnal Pendidikan Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat SITTAH: Journal of Primary Education PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Karimah Tauhid Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA EduBase: Journal of Basic Education
Annissa Mawardini
Universitas Djuanda
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL BERBASIS ANIMASI PADA PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (DARING) TERHADAP SIKAP MATEMATIS SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Suci Pratiwi, Indah; Rusmiati Aliyyah, Rusi; La Ode Amril; Mawardini, Annissa
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 2 No. 2 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/alkaff.v2i2.13201

Abstract

Abstrak: Proses pembelajaran yang diterapkan dimanapun seharusnya dapat menarik perhatian siswa, sehingga siswa dapat mengikuti pembelajaran secara aktif. Guru ketika pembelajaran secara daring diterapkan harus mampu memilih metode dan media pembelajaran yang tepat, tetapi berdasarkan fakta yang ada guru tidak menggunakan metode bahkan media yang tepat. Guru hanya memberikan tugas kepada siswa tanpa ada penjelasan materi dari guru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap positif siswa terhadap mata pelajaran matematika yang dilaksanakan secara daring. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Siliwangi Kecamatan Cigombong Kabupaten Bogor, khususnya di kelas IV. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV berjumlah 52 siswa yang terdiri dari 26 siswa kelas IV A dan 26 siswa kelas IV B. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis eksperimen. Kelas eksperimen dilaksanakan dengan adanya perlakuan yang menggunakan media audio visual sedangkan kelas kontrol dengan menggunakan media konvensional. Hasil akhir pada penelitian ini menunjukan bahwa kelas eksperimen dengan menggunakan one sample t-test memperoleh hasil 0,000 yang artinya 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa sikap matematis siswa terhadap penggunaan media pembelajaran audio visual lebih dari 25 atau artinya siswa yang memiliki skor lebih dari 25 memiliki sikap positif terhadap matematika. Dalam hal ini seluruh siswa di kelas eksperimen mendapatkan skor lebih dari 25 sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan media audio visual terhadap sikap matematis siswa.
Analisis Kegiatan Pramuka terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas Khalil, Ibrahim; Hayu, Wiworo Retnadi Rias; Mawardini, Annissa
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 12 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i12.16459

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kegiatan pramuka terhadap disiplin siswa kelas 5 di SDN Leuwinutug 05. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dalam tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan tersebut menarik dan menyenangkan menjadi faktor utama siswa memilih mengikuti kegiatan pramuka. Dampak positif  kegiatan pramuka meliputi membentuk karakter, meningkatkan disiplin, dan menumbuhkan rasa percaya diri. Namun, terdapat pula dampak negatif seperti menimbulkan beban fisik dan psikis, menyebabkan konflik antar siswa, dan menurunnya motivasi belajar. Penelitian ini menyarankan kepada pihak sekolah, pembina, dan guru agar menegakkan aturan yang tegas serta memberikan contoh yang baik sebagai teladan bagi siswa. Sehingga siswa cenderung mengikuti teladan yang diberikan oleh pemimpin mereka.
Peran Guru Pembina dalam Kegiatan Kepramukaan di Sekolah Dasar Rahmawati, Amirah; Rahmawati, Alya; Napisah, Siti Sayidah; Mawardini, Annissa
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 6 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i6.17569

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui peranan pembina pramuka dalam meningkatkan keterampilan kepramukaan di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif menggunakan pendekatan studi kasus melalui kegiatan observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembina memiliki peranan yang sangat penting dalam kegiatan kepramukaan di sekolah dasar. Akan tetapi, peran pembina di SD Negeri Cileungsi 01 masih belum optimal akibat adanya beberapa tantangan yang harus dihadapi dalam implementasi pendidikan kepramukaan di SD seperti, keterbatasan jumlah guru pembina (SDM rendah), kurangnya fasilitas sarana dan prasarana yang menunjang kegiatan kepramukaan, serta keterbatasan waktu dalam pelaksanaan pendidikan kepramukaan. Sebagai solusi, guru pembina dapat mengikuti pelatihan tambahan mengenai kepramukaan, meningkatkan sarana dan prasarana penunjang kegiatan pramuka, dan memaksimalkan waktu kegiatan dengan lebih efektif. Peneliti berharap penilitian ini dapat dijadikan sebagai bahan acuan untuk pihak sekolah dalam memperhatikan dan meningkatkan kompetensi pembina dalam implementasi pendidikan kepramukaan yang lebih baik.
Strategi Pengajaran dan Dampak Latihan Baris-Berbaris dalam Pembentukan Karakter Siswa Mawardini, Annissa; Putri, Arina; Amelia, Dita; Mulyanti, Eneng
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 5 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i5.17576

Abstract

Latihan baris-berbaris (LBB) menjadi salah satu kegiatan yang memiliki peran penting dalam pembentukan karakter siswa, terutama dalam hal kedisiplinan, tanggung jawab, dan kerja sama. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengajaran yang diterapkan dalam LBB serta dampaknya terhadap karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui metode observasi dan wawancara. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa strategi pengajaran LBB yang melibatkan kombinasi teori dan praktik, pemanfaatan media digital, serta pendekatan motivasional melalui penghargaan dan refleksi efektif dalam mendukung pembentukan karakter siswa. Faktor-faktor seperti frekuensi latihan, kualitas instruktur, dan dukungan lingkungan sekolah juga memengaruhi keberhasilan LBB. Dengan demikian, LBB dapat menjadi sarana strategis dalam membentuk generasi muda yang berkarakter.
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Pada Pembelajaran IPA Di SD Amaliah Nariyah, Risnawati; Prasetyo, Teguh; Mawardini, Annissa
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 4 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i4.1661

Abstract

Memasuki abad ke-21, kemampuan menalar secara mendalam menjadi bekal utama bagi individu dalam menghadapi berbagai persoalan kehidupan. Dunia pendidikan memegang peranan strategis dalam menumbuhkan kecakapan tersebut melalui proses pembelajaran di kelas. Khususnya dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), pemilihan pendekatan dan model pembelajaran yang tepat diyakini memiliki kontribusi besar dalam membentuk serta meningkatkan daya pikir kritis peserta didik. Tujuan peneliitian meninjau bagaimana pengaruh PBL terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas empat di Sekolah Dasar Amaliah. Penelitian menggunakan Quasi experimen dengan pretest-posttest control group design. Uji hipotesis menggunakan uji t. Jumlah sampel penelitian 50 siswa terbagi menjadi dua kelas, kelas eksperimen berjumlah 25 siswa menggunakan model PBL (Project) dan kelas kontrol dengan jumlah 25 siswa menggunakan model PBL (Problem). Data penelitian menggunakan tes pilihan ganda beralasan dan nilai pretest dan posttest dengan hasil rata-rata pretest kelas eksperimen 45,60 dan Pretest kelas kontrol 39,60, sedangkan,  perolehan skor rata-rata Posttest kelas eksperimen 80,80 dan Posttest kelas kontrol 69,60. Hasil analisa data dalam penelitian ini dapat dilihat dari hasil uji Independent sample t-test sig. 2 tailed diperoleh hasil Sig. 0,038< 0,05 maka keputusan Ho ditolah dan Ha diterima. Dari data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dengan memberikan perlakuan model Project Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV pada pembelajaran IPA di SD Amaliah.
Analisis Permasalahan Yang Dihadapi Pembina Pramuka SD Dalam Kegiatan Kepramukaan Annissa Mawardini; M Hamid Hediyansah; Anida Ashri; Alya Denistha Zahra; Neng Zahra Nurraya Fitri; Davin Naila Frayoga
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v5i1.1896

Abstract

Kegiatan kepramukaan merupakan salah satu ekstrakurikuler wajib di Sekolah Dasar yang berperan penting dalam pembentukan karakter peserta didik. Namun, dalam pelaksanaannya, pembina Pramuka masih menghadapi berbagai permasalahan yang dapat memengaruhi efektivitas kegiatan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam permasalahan yang dihadapi pembina Pramuka SD dalam kegiatan kepramukaan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam dan observasi. Penelitian ini dilaksanankan di SDN Cileungsi 02 dengan subjek penelitian adalah pembina Pramuka SD dengan pengalaman mengajar lebih dari 20 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permasalahan yang dihadapi pembina meliputi keterbatasan kompetensi teknis tertentu, kendala sarana dan prasarana, tantangan dalam mengondisikan peserta didik, permasalahan waktu dan jadwal, kendala administrasi kepramukaan, serta fluktuasi dukungan orang tua. Meskipun dukungan sekolah tergolong baik, aspek pembiayaan dan pemahaman administrasi masih memerlukan penguatan. Temuan ini menegaskan perlunya peningkatan kompetensi pembina, penguatan dukungan sarana, serta sinergi antara sekolah dan orang tua untuk optimalisasi kegiatan kepramukaan di SD.
Pengaruh Media Audiovisual terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V SDN2 Babakan Hakim, Anida Khuzaima; Yektyastuti, Resti; Mawardini, Annissa
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (481.967 KB) | DOI: 10.20961/shes.v5i2.58281

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh dari media audiovisual terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 2 Babakan. Penelitian ini sendiri menggunakan metode korelasi kausal, dengan data yang digunakan untuk penelitian diperoleh dari angket (kuesioner) dan dokumentasi. Penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu media audio visual (video yang berasal dari youtube) dan variabel terikat yaitu hasil belajar. Kedua variabel ini selanjutnya akan diteliti dilapangan dan diolah datanya dengan  perhitungan variabel bebas media audiovisual (video youtube) terhadap variable terikat yaiitu hasil belajar menggunakan rumus uji t dengan hasil sig. o,oo2 < 0,05 dan t hitung 3,317 > 2, 011 dapat di tarik kesimpulan bahwa hipotesis terbukti dengan ?? ditolak dan ?? diterima yaitu terdapat pengaruh media audiovisual (video youtube) terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 2 Babakan. Pengaruh ini Berdasarkan hasil analisis dan pengolahan data pada penelitian ini dapat dikatakan bahwa media audio visual mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar siswa, karena dengan adanya media audio visual pembelajaran menjadi lebih menarik dan juga mudah disampaikan terutama pada saat pembelajaran daring seperti saat ini.
Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Video Interaktif untuk Mendukung Literasi Visual Siswa SD Rachmah Amalia; Teguh Prasetyo; Annissa Mawardini
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 2 (2026): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v5i2.2198

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh penggunaan media digital dalam pembelajaran yang belum terintegrasi secara sistematis untuk mendukung literasi visual siswa. Literasi visual penting dikembangkan pada siswa sekolah dasar karena pembelajaran melibatkan penggunaan informasi visual dan verbal secara terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan media pembelajaran digital berbasis video interaktif dalam mendukung literasi visual siswa kelas IV di SD Islam Plus Daarul Jannah. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Produk yang dikembangkan berupa media pembelajaran digital berbasis video interaktif pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi menulis teks narasi dengan kata hubung antarkalimat. Subjek penelitian terdiri atas 1 ahli media, 1 ahli materi, 1 guru, dan 10 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan angket, kemudian data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli media memperoleh persentase 96% dan ahli materi 88% dengan kategori sangat layak. Respons siswa memperoleh persentase 84% dan respons guru 100% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran digital berbasis video interaktif dinyatakan sangat layak dan praktis digunakan untuk mendukung literasi visual siswa kelas IV. Penelitian ini berkontribusi dalam menyediakan alternatif media pembelajaran digital yang mengintegrasikan unsur visual dan aktivitas interaktif untuk mendukung pengembangan literasi visual pada pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Pemahaman Konseptual Siswa tentang Perubahan Wujud Benda melalui Eksperimen Ilmiah Terapan Anjani Sudrajat; Helmia Tasti Adri; Annissa Mawardini
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 2 (2026): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v5i2.2216

Abstract

Pemahaman konseptual merupakan aspek penting dalam pembelajaran sains di sekolah dasar karena membantu siswa tidak hanya mengingat istilah ilmiah, tetapi juga menjelaskan peristiwa berdasarkan hubungan antar konsep. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemahaman konseptual siswa kelas IV sekolah dasar tentang perubahan wujud benda melalui pengalaman eksperimen ilmiah terapan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian adalah 17 siswa kelas IV SDN Cijedil yang mengikuti pembelajaran IPAS pada materi perubahan wujud benda. Data dikumpulkan melalui tes uraian, wawancara terhadap delapan siswa yang dipilih secara purposive untuk mewakili variasi kategori pemahaman siswa dan guru kelas, serta dokumentasi berupa LKPD, modul ajar, catatan lapangan, foto, dan video pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konseptual siswa berada pada kategori paham utuh, paham sebagian, dan miskonsepsi. Sebagian besar siswa mampu mengidentifikasi perubahan wujud yang diamati secara langsung, seperti mencair, menguap, dan menyublim, tetapi masih mengalami kesulitan menjelaskan penyebab perubahan secara ilmiah, terutama pada konsep menyublim serta dalam membedakan perubahan akibat pemanasan dan pendinginan. Temuan ini menunjukkan bahwa eksperimen membantu siswa memperoleh pengalaman belajar yang konkret, tetapi belum sepenuhnya membentuk pemahaman konseptual yang utuh. Oleh karena itu, pembelajaran eksperimen perlu disertai refleksi, diskusi, dan klarifikasi konsep oleh guru agar siswa mampu menghubungkan hasil pengamatan dengan konsep ilmiah secara tepat.
Student Perceptions of Cheating Behavior Reviewed from Tauhid Character Values at Djuanda University Rachmah Amalia; Annissa Mawardini; Shofia Hanna Nisa; Siti Nurul Zalzilah; Fajriatunnisa Fajriatunnisa
PALAPA Vol 12 No 2 (2024): NOVEMBER
Publisher : LP2M STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/palapa.v12i2.5462

Abstract

The research uses a qualitative research design to determine students' perceptions of cheating behavior regarding the tauhid character value at Djuanda University. Using thematic analysis, data was obtained through questionnaires distributed to 30 students from the Primary School Teacher Education (PGSD), Islamic Education Management (MPI), and Law study programs. The research results obtained three categories: forms of violations, causal factors, and solutions to handle cheating habits. The research concluded that in the students' view, cheating behavior is a form of breach of honesty, which lies in a person's intentions, promises, and activities. The leading solution taken by students to deal with cheating behavior is to apply the tauhid character values ​​of integrity, honesty, responsibility, and self-awareness in every activity. This research contributes to fostering tauhid character values ​​to overcome all acts of academic dishonesty.
Co-Authors Abdul Kholik AGUS PRIYANTO Ai Santi Septiawati Alya Denistha Zahra Amalia, Andini Amalia, Rachmah Amaliyah Khairul Haq Amril, La Ode Anggitya Rizkita Putri Lasmana Anida Ashri Anida Khuzaima Hakim Anisa Anisah, Fida Anjani Sudrajat Anna Permanasari Annisa Annisa Anti Siti Sofhianti Aprilliana, Annisa Ashila, Laila Atin Kurniawati Azzahra, Shakilla Azzahra, Zayeha Dalilah, Wafa Khilda Davin Naila Frayoga Debi Julianti Dita Amelia, Dita Ega Abdulah Eliyanti, Tabela Endang Handayani Eneng Mulyanti Fajriatunnisa Fajriatunnisa Fitri Yani Habibah, Karin Arbyati Hakim, Anida Khuzaima Hasna Dwi Rahmawati Helmia Tasti Adri Iik Pionika Inayah, Yeti Iyon Muhdiyati Jujun Karin Arbyati Habibah Khalil, Ibrahim khusnul khotimah Lasmini M Hamid Hediyansah M Rizal Mutakin Marlina, Mina Mohamad Fatwa Gelarsyah Muhamad Sandi Septian Mulyanti, Eneng Mustolah Maufur Napisah, Siti Sayidah Nariyah, Risnawati Neng Zahra Nurraya Fitri Nisa, Shofia Hanna Nursiniah, Shofwa Parda Silvia Pratama Pratama, Rekha Yunia Purwantini, Rosdyana Putri Khoirunnisa Putri, Arina R. Siti Pupu Fauziah Rabbani, Hanif 'Imaduddien Rachmah Amalia Rahmawati, Alya Rahmawati, Amirah Rahmi Khoerur Rizki Raisya Agnesicca Rasmitadila, Rasmitadila Resti Nadia Putri Resti Yektyastuti Resti Yektyastuti, Resti Rini Rahayu Rini Rifani Rusi Rusmiati Aliyyah Salma Nur Assyifa Selvia Nurahma, Siti Septian Maulana Sesrita, Afridha Shofia Hanna Nisa Siti Dianah Sadiah Siti Heni Yuliani Siti Nurul Zalzilah Siti Rahmawati Sofhianti, Anti Siti Suci Pratiwi, Indah Sudrajat, Anjani Sya, Mega Febriani Syafawani, Ummi Rasyida Teguh Prasetyo Teguh Prasetyo Wiworo Retnadi Rias Hayu, Wiworo Retnadi Rias Yasmin Oktaviani Yasmin, Dinda Siti YAYAN SANJAYA Yuliani, Siti Heni Yunianika, Ika Tri Zahra Khusnul Lathifah Zahra, Aurellia Septiara Az