Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.569
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha SAINSMAT Teknosains: Media Informasi Sains dan Teknologi Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Madaniya Jurnal Geosains dan Remote Sensing (JGRS) Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SAINSMAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) International Journal of Technology and Education Research International Journal of Education, Vocational and Social Science Journal of Mathematics, Statistics, and Applications Jurnal Sipakatau Journal of Community Services and Development
Ahyani Mirah Liani
Departemen Of Mathematics Education, Makassar State University, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Learning Design of Project-Based Critical Thinking in Intermediate Linear Algebra for Higher Education Students Nasrullah; Khadijah; Ahyani Mirah Liani
International Journal of Education, Vocational and Social Science Vol. 4 No. 03 (2025): June - August, International Journal of Education, Vocational and Social Scien
Publisher : Cita konsultindo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijevss.v4i03.2170

Abstract

This research uses a design-based approach aimed at exploring the critical thinking skills of university students through an advanced linear algebra project. The subjects involved are 32 students enrolled in the Advanced Linear Algebra course during the odd semester of the 2023/2024 academic year. To support the research, the instruments used include a critical thinking skills instrument, Hypothetical Learning Trajectory, Local Instruction Theory, Learning Activity Observation Based on Video, and a Google Drive-Based Portfolio. The data analysis technique involves several stages, starting with data condensation (transcription, coding, categorization, and theme identification), data presentation (process analysis, matrix, iterative processes, and conclusion drawing and verification), and data validity checking (triangulation and generalizability of research results). Based on the research findings, students' critical thinking skills are determined by reviewing five components: interpretation, analysis, evaluation, argumentation, and self-regulation. The harmonization and synchronization across various activities are still in the moderately developed category, indicating the need for dynamic and interactive activities to support proficiency fulfillment.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR ALJABAR MELALUI DESAIN KESEMPATAN BELAJAR MAHASISWA JURUSAN MATEMATIKA Nasrullah, Nasrullah; Khadijah, Khadijah; Liani, Ahyani Mirah; T., Mar Athul Wazithah
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 3 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i3.6962

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir aljabar mahasiswa jurusan matematika melalui desain kesempatan belajar pada mata kuliah Aljabar Linear Elementer. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek tiga orang mahasiswa yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui analisis hasil tugas dan wawancara semi-terstruktur, kemudian dianalisis menggunakan indikator kemampuan berpikir aljabar menurut Kieran (2004), yaitu generalisasi aritmetika, representasi simbolik, dan penalaran struktur matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek pertama dan kedua memiliki kemampuan berpikir aljabar pada kategori sedang, sedangkan subjek ketiga menunjukkan kemampuan tinggi dengan eksplorasi konseptual yang lebih mendalam. Secara umum, mahasiswa lebih menguasai aspek generalisasi aritmetika dan representasi simbolik dibanding penalaran struktur matematis yang masih menjadi tantangan utama. Implementasi desain pembelajaran berbasis kesempatan belajar terbukti memberikan kontribusi positif dalam mengembangkan kemampuan berpikir aljabar mahasiswa melalui penciptaan lintasan konseptual yang bermakna, fleksibilitas pembelajaran, integrasi teknologi spreadsheet, serta pengembangan refleksi dan metakognisi. Temuan ini menegaskan pentingnya strategi pembelajaran yang responsif dan adaptif untuk mengoptimalkan perkembangan kemampuan berpikir aljabar mahasiswa di perguruan tinggi.
PKM Pembuatan LKPD Berbasis Geogebra untuk Guru Matematika di Kabupaten Jeneponto Nasrullah, Nasrullah; Khadijah, Khadijah; Liani, Ahyani Mirah
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2024:PROSIDING EDISI 6
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pentingnya strategi pembelajaran yang diterapkan dalam Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sebagai upaya untuk mencapai keberhasilan dalam pembelajaran matematika. Salah satu alternatif yang diusulkan adalah penggunaan aplikasi Geogebra, sebuah perangkat lunak open source yang mendukung eksplorasi geometri dan aljabar. Dalam konteks pelatihan yang melibatkan guru-guru Matematika dari Kabupaten Jeneponto, pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam merancang LKPD interaktif dan dinamis menggunakan Geogebra. Para guru diajarkan cara memanfaatkan fitur-fitur Geogebra untuk mengembangkan aktivitas pembelajaran yang relevan dengan konteks kehidupan sehari-hari dan dapat diterapkan di kelas, baik secara tatap muka maupun daring. Hasil dari pelatihan ini menunjukkan peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menggunakan Geogebra untuk mengembangkan pembelajaran matematika realistik dan berbasis teknologi. Penggunaan LKPD berbasis infografis juga didorong sebagai inovasi yang dapat membantu memperkaya metode pengajaran dan mengembangkan keterampilan siswa, khususnya di tingkat perguruan tinggi. Pelatihan ini diharapkan mampu meningkatkan kreativitas dan inovasi guru dalam pembelajaran matematika di sekolah.
PKM Pelatihan Dasar-Dasar Pemetaan Menggunakan Softwere ArcGIS Umar, Ramli; Abidin, Muhammad Rais; Liani, Ahyani Mirah
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2024:PROSIDING EDISI 2
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teknologi Sistem Informasi Geografis pada saat ini telah menjadi sangat penting dan wajib untuk dipahami dan dikuasai oleh setiap orang. Pemanfaatan data geospasial telah digunakan secara luas mulai dari perencanaan, lingkungan sampai mitigasi bencana. Oleh karena itu, menjadi sangat penting bagi guru untuk menguasai dan mampu menjalankan teknologi pemetaan dengan menggunakan perangkat lunak ArcGIS. Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada Masyarakat ini berfokus pada pelatihan dasar-dasar pemetaan menggunakan softwere ArcGIS yang terdiri atas beberapa tahapan mulai dari pengantar pemetaan, pengenalan softwere ArcGIS, pengoperasian yang terdiri atas proses akuisisi data, proses digitasi, proses atribut tabel dan proses layout peta sampai luaran peta digital Lokasi SMK Negeri 5 Barru. Hasil pelatihan ini menunjukkan bahwa peserta pelatihan antusias dalam mengikuti semua rangkaian pelatihan dan juga banyak peserta yang berhasil menyelesaikan materi pelatihan.
Pemetaan Kawasan Sekolah Menggunakan Drone dan Pengolahan Foto Udara Tingkat Lanjut sebagai Bentuk Pengabdian Masyarakat untuk Pendidikan di SMA Negeri 3 Takalar Umar, Ramli; Abidin, Muh. Rais; Liani, Ahyani Mirah; Musba, Muhammad Arib
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2025:PROSIDING EDISI 4
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pengabdian kepada masyarakat melalui kegiatan pemetaan kawasan di SMA Negeri 3 Takalar menggunakan teknologi drone bertujuan untuk meningkatkan keterampilan teknis guru dan siswa dalam bidang penginderaan jauh dan pemetaan digital. Kegiatan ini meliputi pelatihan penggunaan drone untuk pengambilan citra udara serta pengolahan data dengan perangkat lunak khusus, guna menghasilkan peta tutupan lahan yang akurat dan aplikatif. Program ini diharapkan dapat memberikan kontribusi nyata dalam pengembangan kompetensi teknologi siswa, mendukung pembelajaran berbasis teknologi, serta menunjang konservasi lingkungan di wilayah setempat. Selain itu, kegiatan ini memperkuat sinergi antara sekolah dan masyarakat melalui pemanfaatan teknologi modern yang berdaya guna bagi pengelolaan sumber daya alam dan lingkungan. Evaluasi pelaksanaan program menunjukkan peningkatan kemampuan teknis peserta dan kesiapan mereka menghadapi tantangan dunia industri yang memerlukan keahlian pemetaan digital. Dengan demikian, pengabdian ini tidak hanya meningkatkan mutu pendidikan, tetapi juga memberikan dampak positif untuk pembangunan berkelanjutan di Kabupaten Takalar.Kata kunci: Pengabdian Masyarakat; Pemetaan; Teknologi Drone; Penginderaan Jauh; SMA Negeri 3 Takalar.
Pengabdian Masyarakat Berbasis Teknologi Geospasial Melalui Pemetaan Kawasan SMA Negeri 3 Takalar Menggunakan Drone dan Citra Satelit Umar, Ramli; Abidin, Muh. Rais; Liani, Ahyani Mirah; Musba, Muhammad Arib
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2025:PROSIDING EDISI 5
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Kegiatan pengabdian kepada masyarakat di SMA Negeri 3 Takalar berfokus pada peningkatan kemampuan pengolahan data citra satelit dan pemetaan kawasan menggunakan teknologi drone. Analisis situasi menunjukkan keterbatasan pengetahuan dan fasilitas penginderaan jauh di sekolah, sehingga diperlukan pelatihan terstruktur untuk mengatasi permasalahan tersebut. Tujuan pelaksanaan adalah meningkatkan keterampilan guru dan siswa dalam mengolah data citra satelit serta menghasilkan peta tutupan lahan yang akurat sebagai bagian dari pengembangan kapasitas teknis dan kesiapan menghadapi tuntutan dunia industri. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi teknologi, pelatihan penggunaan perangkat lunak ArcGIS, penerapan teknologi drone, pendampingan berkelanjutan, serta evaluasi hasil pelatihan untuk memastikan transfer pengetahuan yang efektif. Kegiatan ini juga mendukung keterlibatan aktif sekolah dan masyarakat dalam pemanfaatan teknologi geospasial yang aplikatif untuk mendukung program pengelolaan sumber daya di Kabupaten Takalar.Kata kunci: Pengabdian Masyarakat; Pemetaan; Drone; Citra Satelit; ArcGIS.
Enhancing Students’ Mathematical Creative Thinking through Problem-Based Learning: A Systematic Literature Review (2020–2025) Liani, Ahyani Mirah; Asmaun
International Journal of Education, Vocational and Social Science Vol. 4 No. 04 (2025): September - November, International Journal of Education, Vocational and Socia
Publisher : Cita konsultindo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijevss.v4i04.2506

Abstract

This study presents a systematic literature review of research published between 2020 and 2025 examining the effectiveness of Problem-Based Learning (PBL) in enhancing students’ mathematical creative thinking. The review synthesizes findings from peer-reviewed journal articles that investigated PBL within various educational contexts, including its integration with STEM frameworks, digital learning platforms, and the Indonesian Merdeka Curriculum. Data were collected through document analysis and literature tracing, followed by thematic synthesis to identify convergent findings across studies. The analysis reveals that PBL significantly improves key indicators of mathematical creative thinking—fluency, flexibility, originality, and elaboration—by engaging students in authentic, inquiry-driven problem-solving processes. Studies integrating PBL with digital tools such as GeoGebra and Google Classroom reported additional gains in originality and elaboration, demonstrating the benefits of technologically enriched, student-centered learning environments. STEM-based PBL further supported conceptual exploration and interdisciplinary reasoning. Beyond cognitive outcomes, the reviewed literature highlights improvements in students’ motivation, collaboration, and self-efficacy, which serve as affective foundations for creativity. Overall, the findings position PBL as a transformative pedagogical model aligned with 21st-century learning demands, offering strong potential for fostering creative, autonomous, and critical mathematical thinkers. Future research is recommended to explore long-term impacts and AI-supported PBL innovations.
Transformasi Pembelajaran Matematika melalui Pengembangan Lingkungan Belajar Interaktif bagi Guru di Kabupaten Maros Nasrullah, Nasrullah; Khadijah, Khadijah; Liani, Ahyani Mirah; Wahyuni, Maya Sari; Fettyana, Fettyana
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 04 Nomor 02 (Oktober 2025)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v4i2.10311

Abstract

The paradigm shift in 21st-century education requires mathematics teachers not only to deliver content but also to design learning experiences that are interactive, contextual, and student-centered. This community service program aimed to transform mathematics learning practices in Maros Regency by enhancing teachers’ competencies in designing interactive and dynamic digital learning environments. The program was implemented through main stages: (1) needs analysis and socialization, (2) digital learning design workshops, (3) classroom implementation and mentoring, (4) evaluation and reflection. The activity involved 30 mathematics teachers from junior and senior high schools under the Maros Mathematics Teacher Association (MGMP), facilitated by lecturers and students from Universitas Negeri Makassar. During the workshops, teachers practiced using various digital tools, like GeoGebra Classroom, Canva for Education, and Padlet, to create interactive digital student worksheets (LKPD) based on local Maros contexts. The results indicate a significant improvement in teachers’ competencies, with increase of points between pre- and post-training assessments. Digital LKPDs were produced, with most of them meeting the criteria of "good" to "very good" in terms of interactivity, conceptual clarity, and visual quality. Classroom implementation demonstrated positive changes in student engagement and learning motivation, along with greater teacher confidence in integrating technology into instruction.
Peran Pemecahan Masalah dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik melalui Metode Problem Based Learning Ahyani Mirah Liani
Journal of Mathematics, Statistics and Applications Vol. 2 No. 1 (2025): Mei
Publisher : PT. Lontara Digitech Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61220/

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah adalah komponen penting dari proses pembelajaran. Ada sejumlah metode yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah yang didasarkan pada langkah Polya; salah satunya adalah model problem based learning. Dalam model pembelajaran ini, peserta didik diminta untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah mereka dengan berpikir kritis, menentukan lokasi masalah, dan menemukan solusinya. Dengan menggunakan langkah-langkah Polya dan model problem based learning (PBL), tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran lingkaran pemecahan masalah dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik. Penelitian ini dilakukan melalui proses sistematis yang dikenal sebagai kajian pustaka. Dalam proses ini, peneliti mengumpulkan, mengevaluasi, dan mensintesis literatur atau penelitian lain yang relevan dengan subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkaran pemecahan masalah memainkan peran penting dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik melalui pendekatan belajar berbasis masalah yang baik.
Pengaruh Proses Distorsi dan Lupa Dalam Perkembangan Peserta Didik Ahyani Mirah Liani
Journal of Mathematics, Statistics and Applications Vol. 2 No. 2 (2025): November
Publisher : PT. Lontara Digitech Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61220/

Abstract

This article presents an in-depth analysis of the process of distortion and forgetting in student development. Combining literature from various scientific disciplines such as cognitive psychology, neuroscience, and education, this study discusses the mechanisms, impacts, and implications of the process of distortion and forgetting on students' learning and development. The method used is a descriptive method using a literature review approach. The aim of this research is to determine the relationship or connection between the processes of distortion and forgetting in learning or student development. The research results show that the influence of the distortion and forgetting process has a significant role in students' development in making decisions. Awareness of distortions and forgetting can help students identify and overcome potential risks in decision making. On the other hand, forgetting information, forgetting tendencies, and forgetting consequences can have a serious impact on students' evaluation and decision making planning.
Co-Authors Abd Hakim Abdurahman Hamid Abidin, Muh. Rais Abidin, Muhammad Rais Aedil Akbar Ahmad Ashar Ahmad Ashar Abbas Amal Amal Andi Arham Atjo Andi Arham Atjo Asmaul Husnah asmaun, asmaun Atjo, Andi Arham Awi Ayu Rahayu Baharuddin Baharuddin Baharuddin Barumbun, Mardyanto Danial Dedi Kusnadi Dwiyanti, Anik Fauziyyah Alimuddin Fettyana, Fettyana Hamid, Abdurahman Imam Muhajir Utama Jeddah Yanti Jeddah Yanti Khadijah Khadijah Khadijah Khadijah Khadijah Lisnasari Andi Mattoliang Mar Athul Wazithah T Mar Athul Wazithah T. Muh. Ansarullah S Tabbu Muh. Fikruddin Buraerah Muhammad Ansarullah S. Tabbu Muhammad Rais Abidin Muhammad Rais Abidin Muhammad Rais Abidin Muhammad Rais Abidin Musba, Muhammad Arib Nasir, Norma Nasrullah Nasrullah Nasrullah Nasrullah, Asmaul Husnah Nur, Rahmi Nurdin Arsyad, Nurdin Nurul Fauziah Sabir Putri Rosalina Qaiyimah, Dinil Rahmi Nur Ramli Umar Ramli Umar Ramli Umar Ramli Umar Risma Sahid Suharti, Suharti Toto Nusantara Utama, Imam Muhajir Wahyuni, Maya Sari Wazithah , Mar Athul Widhi Kesawa Wijayana