Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.068
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha Teknosains: Media Informasi Sains dan Teknologi Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) International Journal of Education, Vocational and Social Science Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT) Journal of Mathematics, Statistics, and Applications
Liani, Ahyani Mirah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MELALUI LINGKUNGAN BELAJAR ACTIVE LEARNING ALJABAR LINEAR LANJUT Nasrullah, Nasrullah; Khadijah, Khadijah; Liani, Ahyani Mirah
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i2.5755

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengeksplorasi bagaimana hasil penerapan instruksi dan aktivitas-aktivitas pembelajaran melalui Active Learning yang mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis bagi mahasiswa calon guru dalam mata kuliah Aljabar Linear Lanjut. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan yang dilaksanakan di Jurusan Matematika FMIPA Universitas Neger Makassar. Sebanyak 32 mahasiswa terlibat dalam lingkungan belajar Active Learning. Teknik pengumpulan data dengan Instrumen Keterampilan Berpikir Kritis, Observasi Aktivitas Pembelajaran, dan Portofolio. Teknik analisis data dengan tahapan yaitu kondensasi data, penyajian data, pemeriksaan keabsahan data (triangulasi dan generalisasi hasil penelitian) dan interpretasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis mahasiswa melalui Active Learning meliputi aspek mendemonstrasikan berpikir tingkat tinggi dengan menafsirkan arti apa yang ditulisnya (interpretasi), menganalisis, mengidentifikasi dan mengevaluasi inferensi, implikasi, dan konsekuensi, mengevaluasi, mngidentifikasi dan mempertimbangkan pengaruh dari masalah kontekstual, dan Regulasi-Diri/ Kemandirian. Aktivitas pembelajaran yang dilakukan meliputi aktivitas individu dan beberapa aktivitas kelompok dengan menuliskan jawaban secara manual (tulis tangan) di kertas jawaban, aktivitas dengan melibatkan spreadsheet, aktivitas dengan Geogebra, dan aktivitas praktek dengan Geogebra. Semakin kompleks dan bertahapnya aktivitas pembelajaran yang diberikan dalam lingkungan belajar Active Learning, maka semakin berkembang keterampilan berpikir kritisnya.
PERAN PENILAIAN YANG EFEKTIF DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN GURU DI KELAS Liani, Ahyani Mirah; Asmaun, Asmaun; Nasrullah, Asmaul Husnah
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i2.5904

Abstract

Penilaian dalam proses pembelajaran memiliki peran yang sangat penting dan tidak boleh diabaikan. Dengan penilaian yang tepat, siswa dapat menerima umpan balik yang bermanfaat untuk meningkatkan hasil belajarnya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana penilaian yang efektif dapat berperan dalam pengambilan keputusan oleh guru didalam kelas untuk keberlanjutan proses pembelajaran. Penelitian ini mengungkapkan bahwa evaluasi yang dilakukan secara efektif dalam pengambilan keputusan oleh guru menjadi lebih informatif serta menjadi pengukur dalam menilai efektivitas metode pengajaran dan melakukan penyesuaian kembali. Hasil dari penilaian yang efektif akan menjadi dasar untuk pengambilan keputusan yang lebih besar oleh guru didalam kelas bahkan dalam konteks pendidikan, seperti pemilihan program remedial, penempatan siswa, atau pengembangan kurikulum. Penilaian yang efektif dalam pengambilan keputusan oleh guru akan menekankan pentingnya melihat pendidikan sebagai suatu proses dinamis yang melibatkan pemahaman yang mendalam tentang kebutuhan siswa dan efektivitas pembelajaran.
Peran Pemecahan Masalah dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik melalui Metode Problem Based Learning Liani, Ahyani Mirah
Journal of Mathematics, Statistics and Applications Vol. 2 No. 1 (2025): Mei
Publisher : PT. Lontara Digitech Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61220/

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah adalah komponen penting dari proses pembelajaran. Ada sejumlah metode yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah yang didasarkan pada langkah Polya; salah satunya adalah model problem based learning. Dalam model pembelajaran ini, peserta didik diminta untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah mereka dengan berpikir kritis, menentukan lokasi masalah, dan menemukan solusinya. Dengan menggunakan langkah-langkah Polya dan model problem based learning (PBL), tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran lingkaran pemecahan masalah dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik. Penelitian ini dilakukan melalui proses sistematis yang dikenal sebagai kajian pustaka. Dalam proses ini, peneliti mengumpulkan, mengevaluasi, dan mensintesis literatur atau penelitian lain yang relevan dengan subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkaran pemecahan masalah memainkan peran penting dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik melalui pendekatan belajar berbasis masalah yang baik.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR ALJABAR MELALUI DESAIN KESEMPATAN BELAJAR MAHASISWA JURUSAN MATEMATIKA Nasrullah, Nasrullah; Khadijah, Khadijah; Liani, Ahyani Mirah; T., Mar Athul Wazithah
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 3 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i3.6962

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir aljabar mahasiswa jurusan matematika melalui desain kesempatan belajar pada mata kuliah Aljabar Linear Elementer. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek tiga orang mahasiswa yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui analisis hasil tugas dan wawancara semi-terstruktur, kemudian dianalisis menggunakan indikator kemampuan berpikir aljabar menurut Kieran (2004), yaitu generalisasi aritmetika, representasi simbolik, dan penalaran struktur matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek pertama dan kedua memiliki kemampuan berpikir aljabar pada kategori sedang, sedangkan subjek ketiga menunjukkan kemampuan tinggi dengan eksplorasi konseptual yang lebih mendalam. Secara umum, mahasiswa lebih menguasai aspek generalisasi aritmetika dan representasi simbolik dibanding penalaran struktur matematis yang masih menjadi tantangan utama. Implementasi desain pembelajaran berbasis kesempatan belajar terbukti memberikan kontribusi positif dalam mengembangkan kemampuan berpikir aljabar mahasiswa melalui penciptaan lintasan konseptual yang bermakna, fleksibilitas pembelajaran, integrasi teknologi spreadsheet, serta pengembangan refleksi dan metakognisi. Temuan ini menegaskan pentingnya strategi pembelajaran yang responsif dan adaptif untuk mengoptimalkan perkembangan kemampuan berpikir aljabar mahasiswa di perguruan tinggi.
PKM Pembuatan LKPD Berbasis Geogebra untuk Guru Matematika di Kabupaten Jeneponto Nasrullah, Nasrullah; Khadijah, Khadijah; Liani, Ahyani Mirah
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2024:PROSIDING EDISI 6
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pentingnya strategi pembelajaran yang diterapkan dalam Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sebagai upaya untuk mencapai keberhasilan dalam pembelajaran matematika. Salah satu alternatif yang diusulkan adalah penggunaan aplikasi Geogebra, sebuah perangkat lunak open source yang mendukung eksplorasi geometri dan aljabar. Dalam konteks pelatihan yang melibatkan guru-guru Matematika dari Kabupaten Jeneponto, pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam merancang LKPD interaktif dan dinamis menggunakan Geogebra. Para guru diajarkan cara memanfaatkan fitur-fitur Geogebra untuk mengembangkan aktivitas pembelajaran yang relevan dengan konteks kehidupan sehari-hari dan dapat diterapkan di kelas, baik secara tatap muka maupun daring. Hasil dari pelatihan ini menunjukkan peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menggunakan Geogebra untuk mengembangkan pembelajaran matematika realistik dan berbasis teknologi. Penggunaan LKPD berbasis infografis juga didorong sebagai inovasi yang dapat membantu memperkaya metode pengajaran dan mengembangkan keterampilan siswa, khususnya di tingkat perguruan tinggi. Pelatihan ini diharapkan mampu meningkatkan kreativitas dan inovasi guru dalam pembelajaran matematika di sekolah.
PKM Pelatihan Dasar-Dasar Pemetaan Menggunakan Softwere ArcGIS Umar, Ramli; Abidin, Muhammad Rais; Liani, Ahyani Mirah
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2024:PROSIDING EDISI 2
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teknologi Sistem Informasi Geografis pada saat ini telah menjadi sangat penting dan wajib untuk dipahami dan dikuasai oleh setiap orang. Pemanfaatan data geospasial telah digunakan secara luas mulai dari perencanaan, lingkungan sampai mitigasi bencana. Oleh karena itu, menjadi sangat penting bagi guru untuk menguasai dan mampu menjalankan teknologi pemetaan dengan menggunakan perangkat lunak ArcGIS. Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada Masyarakat ini berfokus pada pelatihan dasar-dasar pemetaan menggunakan softwere ArcGIS yang terdiri atas beberapa tahapan mulai dari pengantar pemetaan, pengenalan softwere ArcGIS, pengoperasian yang terdiri atas proses akuisisi data, proses digitasi, proses atribut tabel dan proses layout peta sampai luaran peta digital Lokasi SMK Negeri 5 Barru. Hasil pelatihan ini menunjukkan bahwa peserta pelatihan antusias dalam mengikuti semua rangkaian pelatihan dan juga banyak peserta yang berhasil menyelesaikan materi pelatihan.
Pemetaan Kawasan Sekolah Menggunakan Drone dan Pengolahan Foto Udara Tingkat Lanjut sebagai Bentuk Pengabdian Masyarakat untuk Pendidikan di SMA Negeri 3 Takalar Umar, Ramli; Abidin, Muh. Rais; Liani, Ahyani Mirah; Musba, Muhammad Arib
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2025:PROSIDING EDISI 4
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pengabdian kepada masyarakat melalui kegiatan pemetaan kawasan di SMA Negeri 3 Takalar menggunakan teknologi drone bertujuan untuk meningkatkan keterampilan teknis guru dan siswa dalam bidang penginderaan jauh dan pemetaan digital. Kegiatan ini meliputi pelatihan penggunaan drone untuk pengambilan citra udara serta pengolahan data dengan perangkat lunak khusus, guna menghasilkan peta tutupan lahan yang akurat dan aplikatif. Program ini diharapkan dapat memberikan kontribusi nyata dalam pengembangan kompetensi teknologi siswa, mendukung pembelajaran berbasis teknologi, serta menunjang konservasi lingkungan di wilayah setempat. Selain itu, kegiatan ini memperkuat sinergi antara sekolah dan masyarakat melalui pemanfaatan teknologi modern yang berdaya guna bagi pengelolaan sumber daya alam dan lingkungan. Evaluasi pelaksanaan program menunjukkan peningkatan kemampuan teknis peserta dan kesiapan mereka menghadapi tantangan dunia industri yang memerlukan keahlian pemetaan digital. Dengan demikian, pengabdian ini tidak hanya meningkatkan mutu pendidikan, tetapi juga memberikan dampak positif untuk pembangunan berkelanjutan di Kabupaten Takalar.Kata kunci: Pengabdian Masyarakat; Pemetaan; Teknologi Drone; Penginderaan Jauh; SMA Negeri 3 Takalar.
Pengabdian Masyarakat Berbasis Teknologi Geospasial Melalui Pemetaan Kawasan SMA Negeri 3 Takalar Menggunakan Drone dan Citra Satelit Umar, Ramli; Abidin, Muh. Rais; Liani, Ahyani Mirah; Musba, Muhammad Arib
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2025:PROSIDING EDISI 5
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Kegiatan pengabdian kepada masyarakat di SMA Negeri 3 Takalar berfokus pada peningkatan kemampuan pengolahan data citra satelit dan pemetaan kawasan menggunakan teknologi drone. Analisis situasi menunjukkan keterbatasan pengetahuan dan fasilitas penginderaan jauh di sekolah, sehingga diperlukan pelatihan terstruktur untuk mengatasi permasalahan tersebut. Tujuan pelaksanaan adalah meningkatkan keterampilan guru dan siswa dalam mengolah data citra satelit serta menghasilkan peta tutupan lahan yang akurat sebagai bagian dari pengembangan kapasitas teknis dan kesiapan menghadapi tuntutan dunia industri. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi teknologi, pelatihan penggunaan perangkat lunak ArcGIS, penerapan teknologi drone, pendampingan berkelanjutan, serta evaluasi hasil pelatihan untuk memastikan transfer pengetahuan yang efektif. Kegiatan ini juga mendukung keterlibatan aktif sekolah dan masyarakat dalam pemanfaatan teknologi geospasial yang aplikatif untuk mendukung program pengelolaan sumber daya di Kabupaten Takalar.Kata kunci: Pengabdian Masyarakat; Pemetaan; Drone; Citra Satelit; ArcGIS.
Enhancing Students’ Mathematical Creative Thinking through Problem-Based Learning: A Systematic Literature Review (2020–2025) Liani, Ahyani Mirah; Asmaun
International Journal of Education, Vocational and Social Science Vol. 4 No. 04 (2025): September - November, International Journal of Education, Vocational and Socia
Publisher : Cita konsultindo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijevss.v4i04.2506

Abstract

This study presents a systematic literature review of research published between 2020 and 2025 examining the effectiveness of Problem-Based Learning (PBL) in enhancing students’ mathematical creative thinking. The review synthesizes findings from peer-reviewed journal articles that investigated PBL within various educational contexts, including its integration with STEM frameworks, digital learning platforms, and the Indonesian Merdeka Curriculum. Data were collected through document analysis and literature tracing, followed by thematic synthesis to identify convergent findings across studies. The analysis reveals that PBL significantly improves key indicators of mathematical creative thinking—fluency, flexibility, originality, and elaboration—by engaging students in authentic, inquiry-driven problem-solving processes. Studies integrating PBL with digital tools such as GeoGebra and Google Classroom reported additional gains in originality and elaboration, demonstrating the benefits of technologically enriched, student-centered learning environments. STEM-based PBL further supported conceptual exploration and interdisciplinary reasoning. Beyond cognitive outcomes, the reviewed literature highlights improvements in students’ motivation, collaboration, and self-efficacy, which serve as affective foundations for creativity. Overall, the findings position PBL as a transformative pedagogical model aligned with 21st-century learning demands, offering strong potential for fostering creative, autonomous, and critical mathematical thinkers. Future research is recommended to explore long-term impacts and AI-supported PBL innovations.
Transformasi Pembelajaran Matematika melalui Pengembangan Lingkungan Belajar Interaktif bagi Guru di Kabupaten Maros Nasrullah, Nasrullah; Khadijah, Khadijah; Liani, Ahyani Mirah; Wahyuni, Maya Sari
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 04 Nomor 02 (Oktober 2025)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v4i2.10311

Abstract

The paradigm shift in 21st-century education requires mathematics teachers not only to deliver content but also to design learning experiences that are interactive, contextual, and student-centered. This community service program aimed to transform mathematics learning practices in Maros Regency by enhancing teachers’ competencies in designing interactive and dynamic digital learning environments. The program was implemented through main stages: (1) needs analysis and socialization, (2) digital learning design workshops, (3) classroom implementation and mentoring, (4) evaluation and reflection. The activity involved 30 mathematics teachers from junior and senior high schools under the Maros Mathematics Teacher Association (MGMP), facilitated by lecturers and students from Universitas Negeri Makassar. During the workshops, teachers practiced using various digital tools, like GeoGebra Classroom, Canva for Education, and Padlet, to create interactive digital student worksheets (LKPD) based on local Maros contexts. The results indicate a significant improvement in teachers’ competencies, with increase of points between pre- and post-training assessments. Digital LKPDs were produced, with most of them meeting the criteria of "good" to "very good" in terms of interactivity, conceptual clarity, and visual quality. Classroom implementation demonstrated positive changes in student engagement and learning motivation, along with greater teacher confidence in integrating technology into instruction.
Co-Authors Abidin, Muh. Rais Abidin, Muhammad Rais asmaun, asmaun Atjo, Andi Arham Barumbun, Mardyanto Dedi Kusnadi Dwiyanti, Anik Hamid, Abdurahman Jeddah Yanti Khadijah Khadijah Mar Athul Wazithah T. Musba, Muhammad Arib Nasrullah Nasrullah Nasrullah, Asmaul Husnah Nur, Rahmi Qaiyimah, Dinil Ramli Umar Utama, Imam Muhajir Wahyuni, Maya Sari