Garuda - Garba Rujukan Digital

Islamisasi Ilmu Pengetahuan Dalam Perspektif Filsafat Siregar, Nuryanti; Ahida, Ridha; Khamim, Siti; Dasopang, Helmi Rostiana
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.7901

lamisasi muncul karena kekhawatiran intelektual Muslim yang melihat umat Islam berada dalam krisis akibat penerapan ilmu pengetahuan Barat yang berbasis sekuler. Konsep sekuler dalam ilmu pengetahuan tidak sesuai dengan umat Islam karena memisahkan agama dari ilmu. Tulisan ini mengkaji tentang islamisasi ilmu dalam perspektif filsafat. Meteode penelitian yang digunakan adalah library research atau study kepustakaan. Hasil dalam tulisan ini adalah bahwa gagasan islamisasi ilmu pengetahuan muncul karena sebagai suatu respon terhadap krisis masyarakat modern yang disebabkan oleh pendidikan Barat yang bertumpu pada suatu pandangan dunia yang bersifat materialistis dan sekularistik. Terjadi berbagai perbedaan pendapat dari beberapa tokoh terkait islamisasi ilmu ini yakni setuju islamisasi ilmu, tidak setuju dan sebagain menerima dengan istilah yang berbeda yaitu integrasi ilmu. Disinilah letak fungsi filsafat yang dapat dijadikan sebagai sarana berfikir atau sudut pandang, tolok ukur, atau posisi berdiri kita untuk menganalisis dan menyusun rangkaian premis-premis yang sangat memungkinkan dalam membangun suatu kerangka kesimpulan-kesimpulan tertentu bagi pengembangan keilmuan

Eksistensi Madrasah di Indonesia Pasca Keluarnya Undang Undang No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS) Dasopang, Helmi Rostiana; Iswantir, Iswantir; Khamim, Siti; Siregar, Nuryanti; Lindra, Afni
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.8081

Madrasah mempunyai peranan penting dalam perkembangan pendidikan sejak zaman klasik sampai saat ini, baik di Jazirah Arab maupun di seluruh dunia Islam. Madrasah di Indonesia punya keunikan tersendiri dari Arab klasik sebagai negara pertama yang mengenal madrasah. Madrasah di Arab periode klasik merupakan lembaga pendidikan ketiga setelah kuttab dan masjid, maka di Indonesia madrasah sebagi lembaga pendidikan terakhir muncul setelah masjid, rumah guru, pesantren dan sekolah. Jika madrasah pada masa Khulafaurrasyidin dan Bani Umayyah ditujukan pada semua sekolah yang dikhususkan untuk belajar dengan sistem yang sama yaitu halaqoh, maka madrasah di Indonesia hanya ditujukan pada sekolah yang terintegrasi dari mata pelajaran dan sistem pesantren dengan sekolah, namun condong kepada sekolah agama. Jika kemunculan madrasah di Arab klasik merupakan kebutuhan mendesak dari pelaksanaan pendidikan, maka madrasah di Indonesia muncul karena pembaharuan dan kesadaran umat muslim. Sebagai perpaduan pesantren dan sekolah madrasah telah mengalami pasang surut, Ketika muncul SKB 3 menteri madrasah mendapat hak yang sama dengan sekolah, akan tetapi muatan kurikulumnya masih tidak seimbang. Setelah sistem pendidikan nasional (SISDIKNAS) keluar, kedudukan madrasah menjadi lebih baik. Madrasah disejajarkan dengan sekolah, bahkan hak madrasah disamakan dengan hak sekolah. Pengakuan pemerintah akan keberadaan pendidikan Islam sangat jelas tertuang dalam Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasiona tersebut. Penelitian ini adalah penelitian kualitataif dengan metode pengumpul datanya studi kepustakaan. Sedangkan teknik analisis data yang dipakai adalah conten analisis

Pengaruh Dan Tantangan Pendidikan Agama Islam Dalam Dinamika Politik Di Indonesia Khamim, Siti; Iswantir, Iswantir; Siregar, Nuryanti; Yaldi, Yusri
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.9669

Artikel ini menganalisis peran pendidikan agama Islam dalam konteks politik Indonesia. Pendidikan agama Islam telah memainkan peran signifikan dalam membentuk pandangan politik dan sosial masyarakat Indonesia. Dalam kerangka ini, artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh pendidikan agama Islam terhadap dinamika politik di Indonesia serta tantangan-tantangan yang dihadapi dalam mengintegrasikan ajaran agama dengan kebutuhan sebuah negara pluralistik. Melalui tinjauan literatur yang komprehensif dan analisis mendalam, artikel ini mengidentifikasi beberapa aspek penting dari pengaruh pendidikan agama Islam terhadap proses politik di Indonesia. Hal ini meliputi pengaruh terhadap pemahaman nilai-nilai demokrasi, partisipasi politik, pembentukan kebijakan, serta dinamika sosial masyarakat. Selain itu, artikel ini juga menyoroti tantangan-tantangan yang timbul seiring dengan pengaruh pendidikan agama Islam dalam dinamika politik. Diantaranya adalah upaya untuk menjaga kesetaraan dan keadilan di tengah keragaman masyarakat, menghadapi polarisasi politik yang berpotensi merusak stabilitas sosial, serta menanggapi dinamika global yang dapat memengaruhi paradigma pendidikan agama Islam di Indonesia. Dengan demikian, artikel ini tidak hanya menggambarkan peran penting pendidikan agama Islam dalam politik Indonesia, tetapi juga mengidentifikasi tantangan-tantangan yang harus diatasi untuk memastikan bahwa pendidikan agama Islam berkontribusi pada pembentukan masyarakat yang inklusif dan demokratis di Indonesia.

FROM ASSESSMENT TO IMPROVEMENT: HOW EVALUATION ASSIST TEACHERS TO IMPROVE TEACHING QUALITY Dewi, Lia Prasetyana; Khamim, Siti; Lydia; Khatni, Nazar
Al-Mubtadi: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 1 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58988/almubtadi.v3i1.475

Learning evaluation is an important component in improving the quality of teacher teaching. This study aims to find out how the learning evaluation process is used by teachers at SDN 29 Sungai Mancur to improve their teaching methods and strategies. The approach used was descriptive qualitative with data collection techniques through interviews, classroom observations and documentation studies. The results show that most teachers have used evaluation results, such as daily test scores and student feedback, as reflection material to improve the next lesson plan. Teachers who actively conducted formative and summative evaluations proved to be quicker to adjust their teaching approach to suit students' needs. Some teachers also showed improvement in the use of learning media and classroom management after receiving evaluation-based training. The conclusion of this study is that evaluation, conducted regularly and analyzed appropriately, can be an effective tool in improving the quality of teaching in primary schools. Evaluation is not only a tool for assessing student learning outcomes, but also a means of continuous improvement in the learning process.

Pembelajaran Melalui Video Proyek Islami di Madrasah Aliyah: Membangun Kreativitas dan Pemahaman Islam Holistik Muyassaroh, Iffah Khoiriyatul; Khamim, Siti; Hamami, Tasman
HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/hjie.2023.31-03

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran berbasis proyek (PBjL) dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), yang diterapkan melalui Video Project Islami di Madrasah Aliyah (MA). Tujuannya adalah untuk menumbuhkan kreativitas holistik dan pemahaman mendalam tentang Islam. Melalui Metode Tinjauan Pustaka, penelitian ini memeriksa berbagai sumber literatur relevan terkait topik, dengan identifikasi dan evaluasi berdasarkan kriteria yang jelas dan objektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran video berbasis proyek dalam PAI dapat membantu meningkatkan kreativitas siswa dan pemahaman mereka tentang Islam. Konteks proyek yang diberikan melibatkan pembuatan video Islami yang estetis, bermakna, dan informatif. Siswa secara intensif memanfaatkan internet untuk mengumpulkan informasi dan bahan yang diperlukan dalam produksi video, serta untuk menyimpan dan mendistribusikan video Islami hasil proyek tersebut. Diharapkan, temuan ini dapat memberikan kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran PAI di Madrasah Aliyah. Ini juga dapat memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan pemahaman konseptual tentang agama dan penerapan nilai-nilai Islam dalam konteks sosial dan budaya.

Pustaka Pintar: Pendampingan Pendirian Perpustakaan Desa untuk Meningkatkan Literasi Anak Desa Mekar Sari Kecamatan Rimbo Ulu Kabupaten Tebo Hidayah, Novita Nurul; Khamim, Siti; Anshori, Muhammad; Istikomah, Istikomah; Sundari, Gadis
E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 16, No 4 (2025): E-DIMAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/e-dimas.v16i4.22315

Program PKM "Pustaka Pintar: Pendampingan Pendirian Perpustakaan Desa untuk Meningkatkan Literasi Anak di Desa Mekar Sari" bertujuan meningkatkan akses dan minat baca anak di pedesaan. Keterbatasan bahan bacaan dan sarana pendidikan menghambat budaya membaca. Menggunakan metode Participatory Action Research (PAR), program ini melibatkan masyarakat dalam setiap tahap pelaksanaan. Survei awal menunjukkan minat baca tinggi pada anak, namun akses terbatas. Program ini mendirikan perpustakaan desa dengan koleksi buku dan fasilitas membaca yang nyaman. Kegiatan literasi seperti bimbingan membaca dan mendongeng meningkatkan kunjungan perpustakaan. Tantangan seperti koleksi buku terbatas, kurangnya staf, dan keberlanjutan operasional masih ada. Rekomendasi program adalah kerja sama dengan komunitas literasi dan lembaga pendidikan untuk meningkatkan koleksi buku dan mengembangkan program literasi yang inovatif.

Educators in the Minang Region From an Islamic Perspective (Exploring the Role of Niniak Mamak) Lindra, Afni; Iswantir, Iswantir; Indria, Anita; Khamim, Siti; Saparina, Kaila
Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan Vol. 23 No. 1 (2026): Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan (AJAIP)
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ajaip.2026.vol23(1).17959

Mamak is also known as penghulu or Datuk in the Minangkabau community's governmental structure. Datuk has duties and responsibilities towards the education of Kemanakan. As society has developed rapidly, the Minangkabau region is no longer inhabited only by the Minang tribe, but also by people from outside the Minang tribe. Naturally, the duties of the Datuk as the highest leader in the traditional government structure in Minangkabau to educate the Kemanakan have increased. Moreover, in Minangkabau society, there are the terms Kandung Kemanakan and Malakok Kemanakan (children of adopted siblings). However, nowadays, sometimes the person entrusted as Datuk is not in Ranah Minang, some have migrated to other areas, leaving behind the duties that should be carried out in the village. Even those appointed as Datuk themselves were not born, raised and grew up in Ranah Minang but in other areas. As a tribe with the philosophy of adaik basandi syara', syara' basandi kitabullah (customs based on Sharia law, Sharia law based on the Holy Book), the implementation of these duties must be in accordance with Islamic teachings, where the Qur'an is the guideline for life. Observing this condition, it is necessary to conduct a study on the duties and responsibilities of the Datuk in educating kemanakan from an Islamic perspective. The purpose of this study is to determine the role of Mamak in educating kamanakan from the perspective of Islamic teachings, with the hope of revitalising the role of Mamak as educators in Minangkabau. The results of this study show that Mamak, as educators, have a responsibility to educate kamanakan in morals and provide education in social life, in accordance with Islamic teachings. This research is a literature study with a descriptive qualitative approach. The data collection techniques used were interviews and documentation studies.

FROM ASSESSMENT TO IMPROVEMENT: HOW EVALUATION ASSIST TEACHERS TO IMPROVE TEACHING QUALITY Dewi, Lia Prasetyana; Khamim, Siti; Lydia; Khatni, Nazar
Al-Mubtadi: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 1 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58988/almubtadi.v3i1.475

Learning evaluation is an important component in improving the quality of teacher teaching. This study aims to find out how the learning evaluation process is used by teachers at SDN 29 Sungai Mancur to improve their teaching methods and strategies. The approach used was descriptive qualitative with data collection techniques through interviews, classroom observations and documentation studies. The results show that most teachers have used evaluation results, such as daily test scores and student feedback, as reflection material to improve the next lesson plan. Teachers who actively conducted formative and summative evaluations proved to be quicker to adjust their teaching approach to suit students' needs. Some teachers also showed improvement in the use of learning media and classroom management after receiving evaluation-based training. The conclusion of this study is that evaluation, conducted regularly and analyzed appropriately, can be an effective tool in improving the quality of teaching in primary schools. Evaluation is not only a tool for assessing student learning outcomes, but also a means of continuous improvement in the learning process.

Title

Found 28 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 28 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 28 Documents
Search