Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.804
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JBP) MALIH PEDDAS E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan IPA Veteran MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Basicedu Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Mimbar Ilmu DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Academy of Education Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Wawasan Pendidikan JIFP (Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) Indonesian Journal Of Educational Research and Review Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Lontar Physics Today Indonesian Journal of Elementary School Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Lensa Pendas Jurnal Pendidikan Guru Profesional Pena Edukasia Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Bina Gogik
Diana Endah Handayani
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 105 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 105 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI DATA KELAS V SDN SONEYAN 01 PATI Agil Deris Setiawan; Mei Fita Asri Untari; Diana Endah Handayani
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v6i4.15350

Abstract

This research was motivated by the low mathematics learning outcomes of fifth-grade students at SDN Soneyan 01 Pati on the topic of data, caused by teacher-centered instruction and limited active student involvement in understanding data presentation and interpretation. This study aimed to determine the effectiveness of the Problem Based Learning (PBL) model on students' mathematics learning outcomes on the data topic. A quantitative method with a Pre-Experimental One-Group Pretest-Posttest Design was applied in April–May 2026, involving 18 fifth-grade students selected through saturated sampling. Data were collected using a 16-item multiple-choice test that had been tested for validity, reliability, difficulty level, and discriminating power, supplemented by observation, interviews, and documentation. The results showed that the average posttest score increased significantly from 65.28 to 86.50, demonstrating a meaningful gain in conceptual understanding. The paired sample t-test yielded a t-count of 28.87, which was greater than the t-table value of 2.110 at a significance level of 0.05, indicating that the alternative hypothesis was accepted. The average N-Gain score was 0.6594, categorized as moderate, and classical learning mastery reached 94.44%. Based on these findings, it can be concluded that the Problem Based Learning model is effective in improving fifth-grade students' mathematics learning outcomes on the data topic. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Soneyan 01 Pati pada materi data yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam memahami penyajian dan penafsiran data. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika materi data pada siswa kelas V. Penelitian kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One-Group Pretest-Posttest Design ini dilaksanakan pada bulan April hingga Mei 2026, melibatkan 18 siswa kelas V sebagai sampel melalui teknik saturated sampling. Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes pilihan ganda sebanyak 16 butir soal yang telah diuji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda, serta dilengkapi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kognitif yang signifikan, ditandai dengan kenaikan rerata posttest dari 65,28 menjadi 86,50. Hasil pengujian paired sample t-test menghasilkan nilai t_"hitung"  sebesar 28,87 yang lebih besar daripada t_"tabel"  sebesar 2,110 (α=0,05), yang mengindikasikan bahwa perlakuan memberikan dampak positif secara statistik. Peningkatan pemahaman siswa tergolong dalam kategori sedang dengan rerata N-Gain sebesar 0,6594, serta menghasilkan pencapaian ketuntasan belajar klasikal yang sangat tinggi yaitu 94,44%. Berdasarkan temuan empiris tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika materi data pada siswa kelas V sekolah dasar.  
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BEMORA PADA MATERI METAMORFOSIS KELAS III SEKOLAH DASAR Elsa Febriana; Suyitno Suyitno; Diana Endah Handayani
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v6i4.15352

Abstract

This study was motivated by the lack of interactive learning media for the metanmorphosis curriculum in third-grade elementary school, which has led to students lack of enthusiasm and difficulty in understanding the material. The purpose of this study in to develop the BEMORA (Belajar Metamorfosis Ceria) interactive learning media for the third-grade Elementary school metamorphosis curriculum that is suitable for use in the learning process. This study employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE developent moedel, which consists of the Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research subjects consisted of teachers and third-grade students at SDN Waru 02 Brebes and SDN Telaga 02 Brebes, with a total of 31 students and 2 third-grade teachers. Data collection techniques included observation, interviews, and questionnaires. The research instruments comprised a media expert validation sheet, a subject matter expert validation sheet, a teacher response questionnaire, and a student response questionnaire. The result of the study indicate that the BEMORA interactive media was developed to include metamorphosis materials, quizzes, educational games (picture guessing, puzzle, and drag and drop), and tutorial videos on creating charts using Articulate Storyline 3, Canva, and Website 2 APK Builder as an Android application that can be accessed both offline and online via a web link. The media validation results achieved a percentage of 94.5%, categorized as “very valid”, and the subjects matter expert validation results achived a percentage of 97.5%. categorized as “very valid”. The feasibility test result from the teacher response questionnaire obtained a percentage of 92.0%, categorized “very feasible”, while the student response questionnaire obtained a percentage of 90.3%, also categorized as “very feasible”. In conclusion, the BEMORA interactive media is declared very feasible for use as a learning tool for the metmaorphosis unit in thrid-grade elementary school. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran interaktif pada materi metamorfosis kelas III sekolah dasar sehingga siswa kurang antusias dan mengalami kesulitan memahami materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media interaktif BEMORA (Belajar Metamorfosis Ceria) pada materi metamorfosis kelas III sekolah dasar yang layak digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas tahap Analyze, Desain, Development, Implementation, dan Evualuation. Subjek penelitian terdiri atas guru dan siswa kelas III SDN Waru 02 Brebes dan SDN Telaga 02 Brebes dengan jumlah keseluruhan 31 siswa dan 2 guru kelas III. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan angket. Instrument penelitian berupa lembar validasi ahli media, lembar validasi ahli materi, angket respon guru, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif BEMORA dikembangkan berupa materi metamorfosis, kuis, permainan edukatif (tebak gambar, puzzle, dan drag and drop), dan video tutorial menyusun bagan menggunakan bantuan Articulate Storyline 3, Canva, dan Website 2 APK Builder dalam bentuk aplikasi android yang dapat diakses secara offline dan juga dapat diakses secara online melalui tautan web. Hasil validasi media memperoleh persentase sebesar 94,5% dengan kategori “sangat valid” dan hasil validasi ahli materi memperoleh persentase sebesar 97,5% dengan kategori “sangat valid”. Hasil uji kelayakan melalui angket respon guru memperoleh persentase sebesar 92,0% dengan kategori “sangat layak”, sedangkan hasil angket respon siswa memperoleh persentase sebesar 90,3% dengan kategori “sangat layak”. Kesimpulannya bahwa media interaktif BEMORA dinyatakan sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran pada materi metamorfosis kelas III sekolah dasar.  
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA KELAS IV SD NEGERI SENDANGGUWO 02 Anggellina, Vindy Bella; Handayani, Diana Endah; Wijayanti, Arfilia
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 6, No 2 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v6i2.28517

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah pelajaran masih cenderung menggunakan metode ceramah, penugasan, diskusi kelompok termasuk juga pada mata pelajaran IPA dan jarang menggunakan media pembelajaran serta sumber belajar yang digunakan hanya berfokus pada buku paket. Sementara sarana yang ada di sekolah cukup memadai untuk menunjang kegiatan seperti proyektor, LCD, artinya guru bisa memanafaatkan fasilitas yang ada untuk menghasilkan media pembelajaran yang menarik. Guru juga menjelaskan bahwa terkadang dalam beberapa materi tertentu, kegiatan pembelajaran menerapkan penggunaan media berupa video pembelajaran, namun media video tersebut penggunaannya masih bersifat komunikasi satu arah dan siswa hanya menyimak saja informasi yang disampaikan pada video tersebut sehingga hal itu membuat sebagian siswa kurang antusias mengikuti kegiatan pembelajaran.. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan dan mengetahui kelayakan, kepraktisan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Keterampilan Proses Sains pada materi Wujud Zat dan Perubahannya. Jenis Penelitian ini adalah pengembangan Research and Development dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Pengembangan ini menghasilkan produk berupa media pembelajaran interaktif yang telah melalui proses validasi dari para ahli materi, ahli media, respon guru dan siswa. Berdasarkan analisis yang dilakukan, maka hasil penelitiannya adalah (1) Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Keterampilan Proses Sains dengan berbagai komponen pendukung proses pembelajaran, salah satunya terdapat percobaan melalui virtual laboratorium (Dynamic Lab), selain itu media dibuat menggunakan aplikasi Canva dengan desain tampilan menarik, warna yang harmonis, serta variasi huruf yang mempu menonjolkan inti materi. Lebih jauh lagi, peneliti mengintregasikan media dengan Quiziz sebagai platfrom evaluasi pembelajaran.  (2) Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Keterampilan Proses Sains mendapatkan hasil “Sangat Layak,” hal ini berdasarkan nilai persentase validasi oleh ahli media sebesar 93%, ahli materi dengan rata-rata 92%, dengan kriteria “Sangat Layak” (3) Hasil respon guru 94% dengan kriteria “Sangat Layak”, hasil dari angket respon siswa memperoleh nilai persentase 91% kriteria “Sangat Layak”. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa media pembelajaran interaktif berbasis keterampilan proses sains dinyatakan layak dan praktis digunakan sebagai media penunjang dalam proses pembelajaran IPAS di kelas IV SDN Sendangguwo 02.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI TUMBUHAN DAN SUMBER KEHIDUPAN DI BUMI KELAS IV SEKOLAH DASAR Al Hisyam, Alfan Fahmi; Handayani, Diana Endah; Wijayanti, Arfilia
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 6, No 2 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v6i2.28516

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi proses pembelajaran mata pelajaran IPAS dikarenakan kurangnya bantuan media yang menjadi penunjang pembelajaran siswa di kelas karena sebelumnya guru menerapkan video saja yang bersifat satu arah sehingga siswa hanya melihat video yang ditayangkan saja. Hal ini  mengakibatkan pembelajaran menjadi monoton dan siswa kurang antusias.  Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan prosedur pengembangan multimedia interaktif berbasis pendekatan saintifik. (2) Untuk mengetahui validitas produk pengembangan multimedia interaktif berbasis pendekatan saintifik. (3) Untuk mengetahui respon guru dan siswa terhadap penggunaan multimedia interaktif berbasis pendekatan saintifik. Jenis Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan Research and Development dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat Multimedia Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Tumbuhan Dan Sumber Kehidupan Di Bumi sangat layak digunakan. Pengembangan media menghasilkan berupa media yang memiliki 5M yaitu mengamati , menanya , mengumpulkan informasi , mengasosiasi , dan mengkomunikasikan. Terdapat evaluasi pembelajaran berbentuk Quiziz dan virtual laboratorium melalui aplikasi V-Lab. Hasil persentase diperoleh dari validasi ahli materi 93% dan ahli materi 93% sehingga dalam kriteria sangat layak, sedangkan pada ahli materi 87% dan ahli materi 89% termasuk kriteria sangat layak digunakan, sedangkan respon guru 94%dan respon siswa 97% dikaterogikan sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat Multimedia Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Tumbuhan Dan Sumber Kehidupan Di Bumi sangat layak dan valid digunakan.Anyan, Benediktus Ege, H. F. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Microsoft Power Point Pada Pembelajaran Ipa Kelas V Sd. Jutech : Journal Education And Technology, 4(1), 1–11. Https://Doi.Org/10.31932/Jutech.V4i1.2146Askar Khalid. (2014). Kemendikbud 2014. Applied Microbiology And Biotechnology, 85(1), 2071–2079.Berlian, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Ipa Berbasis Lectora Inspire Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas Iv ….Cecep Kustadi, D. D. D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Kencana.Daroini, A. I. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Multiple Representasi Terhadap Peningkatan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Gelombang Di Mts Darul Hikmah. Skripsi, 1–88.Dharmayani, N. P. A. G., Agung, A. A. G., Wiyasa, I. K. N. (2022). Multimedia Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik Efektif Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Ipa. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(2), 317–327. Https://Doi.Org/10.23887/Jppp.V7i2.54767Fachrur Razi. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Literasi Sains Menggunakan Macromedia Flash 8 Pada Materi Tata Surya Kelas Vii Smp/Mts. Fisheries Research, 140(1), 6.Gunawan, A. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Sederhana Untuk Mi/Sd. Yogyakarta: K-Media, 1.Harida, Hasanah Nur, Anas Arfandi. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva Pada Dasar Desain Grafis Peserta Didik Di Smk. Seminar Nasional Dies Natalis 62, 1, 402–411. Https://Doi.Org/10.59562/Semnasdies.V1i1.1013Hosnan. (2016). Pendekatan Saintifik Dan Konstektual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia, 35.Kemendikbud, R. (N.D.). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa Presiden Republik Indonesia.Nusa Putra. (N.D.). Research Dan Development : Penelitian Dan Pengembangan Suatu Pengantar. In Research Dan Development (P. 70).Pembelajaran, P. M., Pendekatan, I. B., Pada, S., Ipa, P., Kelas, S., Pgri, M. I., Bonjol, I., Sampul, H., Malang, U. I., Islam, F. A., Studi, P., Guru, P., Ibtidaiyah, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran.Prianggi, Y., I Ketut, B. A., I Gede, S. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Materi Bola Voli Kelas X Sman 1 Tegaldlimo. Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan Undiksha, 10(3), 122–130. Https://Doi.Org/10.23887/Jjp.V10i3.52544Rangko, M. A. (2022). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Tema 2 Subtema 1 Kelas V Sdn 14 Mataram. Skripsi.Ri, P. (2002). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 18 Tahun 2002 Tentang Sistem Nasional Penelitian, Pengembangan, Dan Penerapan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi. Dpr Ri, 2003(1), 1–5.Askar Khalid. (2014). kemendikbud 2014. Applied Microbiology and Biotechnology, 85(1), 2071–2079.Cicik Tarwiti, A. W. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA KOTAK AJAIB PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. Jurnal Sekolah (JS), 308–314.Daroini, A. I. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MULTIPLE REPRESENTASI TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI GELOMBANG DI MTs DARUL HIKMAH. Skripsi, 1–88.Dharmayani, N. P. A. G., Agung, A. A. G., Wiyasa, I. K. N. (2022). Multimedia Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik Efektif Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(2), 317–327. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i2.54767Harida, Hasanah Nur, Anas Arfandi. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva Pada Dasar Desain Grafis Peserta Didik Di Smk. Seminar Nasional Dies Natalis 62, 1, 402–411. https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.1013Kemendikbud, R. (n.d.). UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA.Prianggi, Y., I Ketut, B. A., I Gede, S. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Materi Bola Voli Kelas X SMAN 1 Tegaldlimo. Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan Undiksha, 10(3), 122–130. https://doi.org/10.23887/jjp.v10i3.52544Rangko, M. A. (2022). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Tema 2 Subtema 1 Kelas V Sdn 14 Mataram. Skripsi.Risky Heppy Panggalih, D. E. H. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA BERBANTUKAN APLIKASI SAC UNTUK SEKOLAH DASAR. JURNAL TARBIYAH, 30(1), 176–190.Sa’idah, N., Anwar, A. (2024). Rumpun Ilmu Agama/Humaniora dalam Perspektif Islam dan Barat. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2398–2403. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3675Sasmitha, I. D., Setianingsih, E. S., Huda, C. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT INTERAKTIF BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Wawasan Pendidikan, 4(1), 241–252. https://doi.org/10.26877/wp.v4i1.17413Wulandari, T. (2022). No Title. Jurnal Riset Madrasah Ibtidayah (JURMIA), 2(1), 102–118.Zahra, K., K. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva pada Materi Pecahan untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matemtika, 72–84.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA KELAS V SEKOLAH DASAR Sabila, Arneta Salma; Handayani, Diana Endah; Artharina, Filia Prima
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 6, No 2 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v6i2.28526

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah guru masihmenggunakan metode pembelajaran yang digunakan saat ini masih bersifat konvensional dan kurang menarik bagi peserta didik. Guru sudah menggunakan lembar kerja peserta didik pada proses pembelajaran, namun penggunaan LKPD pada saat proses pembelajaran hanya dilakukan pada konteks materi tertentu saja berdasarkan analisis dari peneliti LKPD yang digunakan oleh guru belum memenuhi unsur-unsur LKPD yang baik , Begitu juga dengan syarat-syarat penyusunan LKPD itu sendiri contoh LKPD ynag digunakan hanya berisi soal soal saja  tanpa adanya petunjuk dan informasi yang sesuai dengan ketentuan LKPD sehingga membuat tidak tersektuktur dan peserta didik cenderung tidak aktif dalam pemblajaran. Guru menginginkan adanya pendekatan yang siswa juaga ikut aktif dan berpartisispasi selama pembelajaran,sementara peserta didik menginginkan pembelajaran yang melibatkan proyek nyata dan kolaborasi dengan teman-teman mereka. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana kevalidan LKPD Berbasis PBL pada materi sistem pernafasan pada manusia Peserta didik Kelas V Sekolah Dasar ? dan Bagaimana kepraktisan LKPD Berbasis PBL pada Materi sistem pernafasan pada manusia Peserta didik Kelas V Sekolah Dasar ?.Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan dan mengetahui kelayakan media pembelajajaran LKPD IPAS Berbasai Problem Basedlearning dalam pembelajaran IPAS materi sistem pernafasan pada manusia siswa kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah research and Development dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, wawancara dan angket serta teknik analisis data menggunakan angket validasi ahli dan angket respon dengan pengolahan data menggunakan skala likert.Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan angket validasi ahli serta angket respon guru dan peserta didik. Hasil validasi ahli media menunjukkan persentase kelayakan sebesar 96,25% dengan kategori sangat valid, sedangkan hasil validasi ahli materi memperoleh persentase sebesar 91% dengan kategori sangat valid. Uji kepraktisan menunjukkan bahwa respon guru memperoleh persentase 81,43% dengan kategori sangat praktis, dan respon peserta didik mencapai 94,59% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis PBL yang dikembangkan sangat valid dan sangat praktis sehingga layak digunakan sebagai media pendukung pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Co-Authors Agil Deris Setiawan Agistina, Putri Naharin Agustini, Ferina Al Hisyam, Alfan Fahmi Amalia Aljani Ana Ariyana Anggellina, Vindy Bella Aprellia Noor Azizah Ardiyanto, S.Pd., M.Or, Asep Arfilia Wijayanti Aries Tika Damayani Armawanto, Fardika Arni Jumiati Assa Dwi Mauliana Astutik, Indah Puji Damayanti, Aries ika Davina Vina Dewi Sri Lestari Dhea Afra Teronika Dianti Widiastuti Diyah Nur Fadilah Eka Sari Setianingsih, Eka Sari Elsa Febriana Ema Oktavia Ervina Eka Subekti Estima Titi Hapsari Fadhila Cendra Irianti Fadhilah, Tri Nur Fadilah, Diyah Nur Fadzilah, Feni Fajar Cahyadi Fara, Amalia Febri Bayuaji Ferina Agustini Fika Dwi Maratusolekhah Fike Fitri Febriyanti Filia Prima Artharina Fillia Prima Atharina Fine Reffiane Fine Reffiane . . Fitriana, Wiwit Fitrianti, Ikta Frida Ashofa Hanim Muchotun Hapsari, Estima Titi Hendra Gunawan Henry Januar Saputra Henry Januar Saputra Henry Januar Saputra, Henry Januar Ibnu Fatkurroyana Iin Purnamasari Iin Purnamasari Ikha Listyarini Ikha Listyarini Intan Mustika Dewi Intan Rahmawati Intan Rahmawati Joko Sulianto . . Kartinah Kasiyanti, Kasiyanti Khoirunnisa, Elvina Khusnul Fajriyah Khusnul Fajriyah Kiswoyo, Kiswoyo Kurnia Janatul Ma’wa LAILATUNNISFI LAILATUNNISFI Lisabila, Aqida Suashthiva Lulut Sugiarti Luthviyani, Irma Ristantina M. Anas Dzakiy Maratusolekhah, Fika Dwi Mei Fita Asri Untari Mei Sulistyoningsih Melani, Diyan Miftahul Khasanah Millaty Azka Makhsyari Mira Azizah Miranti Hartuti Mudzanatun Mudzanatun Muhamad Habib Syukron Hidayat Muhammad Aldi Febri Hernanda Muhammad Rizky Ramadhan Najma Nanda Danty Kumalasari Negari, Anita Siwi Niken Sekar Purwaningtyas Nofa, Alfina Laila Nurpiana, Lupi Nurul Choirunnisa Nurul Dian Pertiwi Pambudi, Sigit Permatasari, Zuliana Prasena Arisyanto Qoriati Mushafanah R, Ibnu Fatkhu Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahayu, Adelia Rizki Rahmat Rais Rahmat Rais, Rahmat Rasiman Rasiman Rasiman Rasiman Ratnasari, Dwi Handayani Renggani, Septina Ayu Reni Rakhmawati Retnawati, Yayuk Retno Nilawati Rifqi Atussilmi Rika Yunita, Ulfah Rofian, Ari Widyaningrum, Rofian, Sabila, Arneta Salma Sadewa, Wahyu Sari Khusnul Khuluq Sari, Ayu Rifenda Sari, Elsa Safitri Puspita Sasa Rofi Ramadani Setia W, M.Yusuf Sholehah, Siti Hidayatus Sigit Pambudi Sigit Ristanto Singgih Adhi Prasetya Singgih Adhi Prasetyo, Singgih Siti Hidayatus Sholehah Siti Maesaroh Siti Nurjanah Sulistyowati Sulistyowati Sunan Baedowi Sundari, Riris Setyo Suyitno Suyitno Suyitno Suyitno Suyitno Suyitno Suyitno x YP Suyitno YP Swara, Arul Mega Tasya Putri Rahmadani Tri Nur Fadhilah Tutut Triyani Veryliana Purnamasari Warsiti Warsiti Wawan Kurniawan Wawan Kurniawan Wawan Kurniawan Wawan Priyanto, Wawan Wening Palupi, Dinar Ayu Widiyatno, Harris Wulansari, Lya Amanda Yantaviyani, Fina Yayuk Retnawati Yuliyanti, Nisrina Arum Yumniya, Alfa Zakiyah, Dina Malikhatuz