Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.175
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Usia Dini Jurnal Bunga Rampai Usia Emas ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Vidya Karya Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Wahana Pendidikan Indonesian Values and Character Education Journal Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Ilmiah Pendas : Primary Education Journal Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Proceeding Biology Education Conference Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bina Darma Action Research Literate (ARL) Jurnal Warta Desa (JWD) Jurnal Mutiara Pendidikan Tekmulogi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Prosiding Seminar Nasional Unimus Jurnal Pendidikan Progresif
Leli Halimah
Universitas Pendidikan Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
The Role of Parents in Improving the Social Emotional Development of Early Childhood: A Systematic Literature Review Istianti, Tuti; Halimah, Leli; AM, Muh. Asriadi; Fauziani, Lutfia
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 13, No 3 (2023): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Role of Parents in Improving the Social Emotional Development of Early Childhood: A Systematic Literature Review. The socio-emotional development of early childhood has a long-term impact on an individual's ability to interact socially and maintain emotional balance in later life. This research aims to examine the significance of parental roles in enhancing the socio-emotional development of young children. The study employs the Systematic Literature Review (SLR) method, collecting data through literature searches in various journals via databases like Google Scholar. Twenty five articles were analyzed. The research findings indicate several actions that parents should take to optimize the socio-emotional development of young children, including serving as primary educators, caregivers, and role models. Additionally, parents need to provide encouragement and create learning opportunities within their environment. In conclusion, collaborative efforts between fathers and mothers are essential for the optimal socio-emotional development of children. Keywords: early childhood, the role of parents, social-emotional development.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v13.i3.202314
Pengaruh Media Educandy Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Rahmanti, Nita; Halimah, Leli; Sutini, Ai
Action Research Literate Vol. 8 No. 3 (2024): Action Research Literate
Publisher : Ridwan Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46799/arl.v8i3.480

Abstract

Pentingnya anak belajar IPS karena merupakan suatu ilmu yang berhubungan dengan lingkungan dan masyarakat social, agar siswa menjadi warga negara yang demokratis, bertanggung jawab serta cinta damai, untuk mengoptimalkan pembelajaran IPS diperlukan adanya motivasi yang kuat dari siswa yang menjadi dorongan agar terjadinya interaksi yang dapat memungkinkan untuk siswa memperoleh hasil belajar yang tinggi. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan dengan penggunaan aplikasi educandy terhadap motivasi dan hasil belajar IPS siswa. Alasan pentingnya aplikasi Educandy dalam upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS karena Educandy Salah satu permainan yang merupakan hasil perkembangan dari teknologi digital. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen semu (Quasi Experiment Design). dengan menggunakan instrumen pengumpulan data berupa angket motivasi, angket hasil belajar untuk penguatan, wawancara, penggunaan media aplikasi educandy serta observasi. Hasil penelitian yang didapat menunjukan bahwa motivasi belajar ketika menggunakan media pembelajaran Educandy sangatlah termotivasi dengan adanya suatu rangsangan untuk peserta didik ketika belajar,begitu pula dengan hasil belajar yang menunjukan bahwa hasil belajar merupakan suatu hasil/nilai yang diperoleh oleh peserta didik ketika sudah mengetahui ilmu yang didapat baik dari aspek psikomotor, kognitif maupun afektif, Hasil penelitian juga membuktikan bahwa pengaruh aplikasi Educandy terhadap motivasi belajar dan hasil belajar sebesar 0,04% selebihnya ditentukan oleh variabel lain.
EVALUASI DAMPAK PEMBELAJARAN ABAD 21 TERHADAP PENGEMBANGAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR Raya Amanda Nur Islami; Rania Khairunnisak; Nandia Kiranti; Leli Halimah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36308

Abstract

The development of elementary school students' character is a crucial aspect within the context of 21st-century education, which demands the implementation of innovative and holistic approaches to shape a generation with strong character and competence. This study combines quantitative and qualitative methods through observations, interviews, and questionnaires conducted in elementary schools implementing character-based and 21st-century competence-oriented learning models. Data were analyzed using descriptive statistics, correlation tests, thematic analysis, and source triangulation to ensure the validity of the findings. Results indicate that the application of character-based and 21st-century competence learning significantly enhances students' social, moral, affective, and personal aspects. Main supporting factors include teacher competence, supporting facilities, and a conducive environment, while major barriers involve stakeholder resistance and resource limitations. The main implication emphasizes the need for comprehensive school ecosystem strengthening through teacher training, facility support, and multi-stakeholder collaboration to ensure sustainability and effectiveness of the program. This study enriches educational literature regarding the implementation of character and 21st-century competence-based innovations at the primary education level and provides practical solutions for developing an adaptive and resilient educational ecosystem.
Optimalisasi Mutu Guru SD Melalui Komunitas Belajar Agustian, Hamdan; Annisyah, Nur; Munandar, Agam Aris; Halimah, Leli
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 10 No 3 (2025): Edisi September 2025
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i3.1704

Abstract

Pendidikan merupakan bentuk investasi utama yang krusial dalam upaya meningkatkan mutu sumber daya manusia demi mendukung kemajuan bangsa dan negara.. Namun, dalam penyelenggaraan pendidikan di Indonesia tak ayal masih harus perlu dioptimalkan dan dikelola dengan saksama oleh semua komponen yang terlibat. Masih banyak tantangan serta faktor yang utamanya bermuara pada sistem pendidikan Indonesia dan menyinggung mutu guru di indonesia. Sehingga terkait tujuan tulisan ini adalah untuk merepresentasikan analisis penulis terhadap optimalisasi mutu guru terhadap komunitas belajar untuk meningkatkan kualitas pendidikan sekolah dasar. Dalam penyusunan penelitian ini, pendekatan yang digunakan adalah studi literatur, dengan menelaah berbagai referensi yang relevan secara mendalam. Artikel ini menekankan bahwa seluruh unsur yang terlibat dalam peningkatan kualitas pendidikan perlu diberdayakan secara optimal dan menjalin kolaborasi berdasarkan peran dan tanggung jawab masing-masing. Tujuannya adalah untuk menciptakan sistem pendidikan yang efektif dan mampu menjawab berbagai tantangan yang muncul di lingkungan sekolah. Dalam hal ini, manajemen pendidikan memegang peran strategis sebagai elemen inti yang mengarahkan pengembangan lembaga serta proses pendidikan agar selaras dengan kebutuhan sekolah dan masyarakat. Keberhasilan lembaga pendidikan, pada akhirnya, sangat dipengaruhi oleh kejelasan tujuan kelembagaan serta kesesuaian konsep dan pelaksanaan pendidikannya.
Co-Authors - Mirawati Agi Hamdani Agustian, Hamdan Ai Sutini Ai Sutini, Ai Amalia, Alifia Rizky Annisyah, Nur Arisandi AM, Muh Asep Ahyar Ayu Hopiani Cahya, Aulia Ihza Dede Trie Kurniawan Edi Rohendi Falasifah, Farah Fauziani, Lutfia Gantina, Gantina Gusmarleni, Gusmarleni Halimatussadiah - Hopiani, Ayu Istianti, Tuti Khoiriah, Laeni Sipatu Lebyana Norma Belinda Lusi Amalida Lutfia Fauziani Margaretha Sri Yuliariatiningsih Margaretha Sri Yuliartiningsih Maya Purnama Sari Mirawati Mirawati Mirawati, Mirawati Mohamad Helmi Ismail Muh. Asriadi AM Muhammad Yunus Munandar, Agam Aris Muthmainnah, Anti N Gina Siti Agnia Nandia Kiranti Nenden Ineu Herawati Nenden Ineu Herawati Nenden Ineu Herawati Nenden Ineu Herwati Nursidik, Ismail Nursyabani, Kinkin Karimah Nurwanci, Silvia Puspita, Devi Hadi Rafiki, Riyadi Rahmanti, Nita Rania Khairunnisak Raya Amanda Nur Islami RISTY JUSTICIA, RISTY Rosalina, Bunga Septiawati, Chindy Suji Silawati, Endah Sri Kartini Dewi Supriyanto, Dede Susanah, Herma Sutisna, M Ridwan Tri Sila Indriyani Winti Ananthia Yadi, Nofri Yanti Sukaesi Yanti, Dewi Novi Yunus Abidin