Articles
<![CDATA[RESPON GURU IPA TERHADAP KEGIATAN PENDAMPINGAN PENULISAN ARTIKEL ]]>
<![CDATA[Maulida F, An Nuril]]>;
<![CDATA[Sabtiawan, Wahyu Budi]]>;
<![CDATA[Widodo, Wahono]]>
<![CDATA[ Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 2 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/ja.v1n2.p110-113
<![CDATA[Investigasi ini bertujuan untuk melihat respon guru IPA terhadap kegiatan pendampingan penulisan artikel. Metode yang digunakan adalah survey, dimana partisipan diberikan lembar angket untuk menyampaikan respon mereka terhadap kegiatan tersebut. Partisipan dalam kegiatan ini adalah 12 guru IPA dari Kabupaten Jombang. Hasil dari investigasi ini menunjukkan bahwa guru IPA menganggap kegiatan pendampingan penulisan artikel adalah bermanfaat, yang ditunjukkan dengan 64% guru memberikan respon positif bahwa kegiatan ini “penting†(berdasarkan kepentingan). Selain itu, guru juga memberikan respon positif berdasarkan tingkat kepuasan. Sebanyak 74% guru IPA merasa puas dan 22% guru merasa sangat puas terhadap kegiatan pendampingan tersebut, meskipun sisanya 4% guru memberikan respon tidak puas.]]>
<![CDATA[PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN GURU-GURU IPA KABUPATEN BANYUWANGI ]]>
<![CDATA[Maulida Fauziah, An Nuril]]>;
<![CDATA[martini, Martini]]>;
<![CDATA[Sabtiawan, Wahyu Budi]]>
<![CDATA[ Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/ja.v4n1.p1-5
<![CDATA[This study aims to describe the results of the preparation of assessment instruments of science teachers Banyuwangi District. This research is a descriptive research that describes the results quantitatively and supported explanation of the data that has been obtained. The results of the study indicate that the assessment instrument is valid and feasible to be used for assessment in the learning process of the mentioned KD. The conclusions of the assessment instrument developed from the four groups are all valid and worthy of use.This study aims to describe the results of the preparation of assessment instruments of science teachers Banyuwangi District. This research is a descriptive research that describes the results quantitatively and supported explanation of the data that has been obtained. The results of the study indicate that the assessment instrument is valid and feasible to be used for assessment in the learning process of the mentioned KD. The conclusions of the assessment instrument developed from the four groups are all valid and worthy of use.]]>
<![CDATA[INSTRUMEN PENILAIAN UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN ARGUMENTASI PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN ]]>
<![CDATA[Wardoyo, Kirana Wardani]]>;
<![CDATA[Sabtiawan, Wahyu Budi]]>
<![CDATA[ PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS Vol. 11 No. 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi S1 Pendidikan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The purpose of this study is to analyze the feasibility of argumentation skills assessment instruments in junior high school students on environmental pollution material. In developing argumentation instruments using Toulmin's Argument Pattern model, level two argumentation indicators are claim, data, and warrant. This research uses an R&D approach to produce assessment instruments. The R&D model applied is Planning, Production, and Evaluation (PPE) from Richey & Klein. This research was tested on students of SMP Negeri in Gresik class VII A, B, and C with a total of 96 students who had received environmental pollution material. The results of logical validation and construct validation of ten questions are declared valid and suitable for use]]>
<![CDATA[KONSTRUKSI TES UNTUK MENGUKUR HIGHER ORDER THINKING SKILLS PADA MATERI EKOSISTEM KELAS VII ]]>
<![CDATA[Islami, Rafika Sekar Nur]]>;
<![CDATA[Sabtiawan, Wahyu Budi]]>
<![CDATA[ PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS Vol. 11 No. 3 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi S1 Pendidikan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aimed to produce a valid higher order thinking skills assessment instrument in terms of content validity. This study was a type of research and development, following a development model that involves the stages of Planning, Production, and Evaluation (PPE). The question items on the instrument developed refer to the cognitive level of analyzing and evaluating based on Bloom's revised taxonomy. The data collection technique used a questionnaire method in the form of a validation sheet given to an expert lecturer as well as two science teachers. Data from the validation sheet was analyzed using qualitative and quantitative analysis techniques. The results of the data analysis showed that the 9 items that had been developed were declared valid by the three validators in accordance with the recommendations for valid item criteria based on material, construction, and language aspects.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR SISWA KELAS VIII PADA MATERI ZAT ADIKTIF DAN ADITIF ]]>
<![CDATA[Shafiyah, Amirah Nur]]>;
<![CDATA[Sabtiawan, Wahyu Budi]]>
<![CDATA[ PENSA E-JURNAL: PENDIDIKAN SAINS Vol. 12 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/pensa.v12i1.53810
<![CDATA[The study aimed to analyze the critical thinking abilities of eighth grade students on substance addictions and addictive substances. The analysis of critical thinking capabilities in this study was modified using Ennis indicators such as simple explanations, basic skills, conclusions, further explanations, as well as strategies and tactics. This type of research is descriptive-quantitative. The research subjects used were all the students in the eighth grade of high school. The instrument used in this study is a critical thinking description test. Data collection techniques using test techniques. The data analysis technique used is a calculation of averages that are described based on the results of the calculation. The results of this study showed that the highest percentage score of critical thinking ability was in class D at 17% with an average of 16.26, while the lowest percentual score of critical thinking was in class A at 13% with an average of 11.91.]]>
<![CDATA[VALIDITAS INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN ]]>
<![CDATA[Kurniawati, Ananda Ayu]]>;
<![CDATA[Sabtiawan, Wahyu Budi]]>
<![CDATA[ PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS Vol. 11 No. 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi S1 Pendidikan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The purpose of this research is to make an evaluation tool for critical thinking skills related to the subject matter of the respiratory system. This study used a research and development approach using the Planning, Production, and Evaluation (PPE) framework. The research process consists of three fundamental stages, namely the planning stage, the production stage, and the evaluation stage. The assessment instrument has gone through a validation process involving three validators. Assessment of the validity of the material consists of five aspects that must be examined, one of which is related to the suitability of the questions with indicators of critical thinking. The material validity assessment shows a validity value of 100% which indicates the ability of the instrument to measure the material in question accurately. The assessment of the construction aspect consists of eight aspects that must be reviewed resulting in a validity value exceeding 75% for each item indicating that the developed instrument meets the validity criteria. The assessment of the language aspect which consists of five aspects that must be studied produces a validity value that exceeds 75% for each item so that it shows the validity of this instrument. This shows that the evaluation tool in the form of an assessment instrument for critical thinking skills that has been developed can be declared valid for evaluating critical thinking skills in the material on the respiratory system.]]>
<![CDATA[Profil Penerapan Pembelajaran dan Penilaian di SMP Berdasarkan Perspektif Guru dan Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Nugroho, Manasye Viony Kasih]]>;
<![CDATA[Sabtiawan, Wahyu Budi]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8526
<![CDATA[Pengembangan pembelajaran tidak terlepas dari tanggung jawab seorang guru, dimana guru memperhatikan metode-metode yang mudah diterima oleh peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui profil penerapan pembelajaran dan penilaian peserta didik di SMP Negeri 25 Surabaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan subjek yang diambil secara purposive sampling. Proses pengambilan data menggunakan lembar wawancara guru dan peserta didik serta data dianalisis menggunakan teknik analisis Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peserta didik memiliki kemampuan yang baik dalam memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, menyimpulkan, memberikan penjelasan lebih lanjut, serta mengatur strategi dan taktik. Mekanisme ini menunjukkan bahwa pembelajaran inovatif yang diberikan oleh seorang guru akan memberikan dampak yang signifikan pada kemampuan peserta didik dimana mekanisme tersebut dapat dilihat dari nilai yang didapatkan peserta didik. Implikasi penelitian ini adalah dapat menjadi inspirasi bagi para pendidik untuk merancang kegiatan pembelajaran yang dapat melatih dan mengembangkan kemampuan peserta didik.]]>
<![CDATA[Profil Penerapan Pembelajaran dan Penilaian di SMP Berdasarkan Perspektif Guru dan Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Nugroho, Manasye Viony Kasih]]>;
<![CDATA[Sabtiawan, Wahyu Budi]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8526
<![CDATA[Pengembangan pembelajaran tidak terlepas dari tanggung jawab seorang guru, dimana guru memperhatikan metode-metode yang mudah diterima oleh peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui profil penerapan pembelajaran dan penilaian peserta didik di SMP Negeri 25 Surabaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan subjek yang diambil secara purposive sampling. Proses pengambilan data menggunakan lembar wawancara guru dan peserta didik serta data dianalisis menggunakan teknik analisis Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peserta didik memiliki kemampuan yang baik dalam memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, menyimpulkan, memberikan penjelasan lebih lanjut, serta mengatur strategi dan taktik. Mekanisme ini menunjukkan bahwa pembelajaran inovatif yang diberikan oleh seorang guru akan memberikan dampak yang signifikan pada kemampuan peserta didik dimana mekanisme tersebut dapat dilihat dari nilai yang didapatkan peserta didik. Implikasi penelitian ini adalah dapat menjadi inspirasi bagi para pendidik untuk merancang kegiatan pembelajaran yang dapat melatih dan mengembangkan kemampuan peserta didik.]]>
<![CDATA[RESPONS PESERTA DIDIK TERHADAP PENERAPAN ASESMEN FORMATIF DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DI MTsN 2 KOTA SURABAYA ]]>
<![CDATA[Hanim, Umi Masfufah]]>;
<![CDATA[Sabtiawan, Wahyu Budi]]>
<![CDATA[ PENSA E-JURNAL: PENDIDIKAN SAINS Vol. 12 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/pensa.v12i3.62583
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respons peserta didik terhadap penerapan asesmen formatif dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian jenis penelitian kualitatif dengan metode deskriptif-kualitatif. Instumen penelitian ini menggunakan angket respons peserta didik yang disebarkan kepada 31 siswa MTsN 2 Kota Surabaya. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini menggunakan angket yang dibagikan kepada 31 peserta didik kelas VIII-B setelah penerapan asesmen formatif dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan 4 kategori skala likert, yaitu sangat setuju (SS), setuju (S), tidak setuju (TS), dan sangat tidak setuju (STS), dengan menggunakan 4 kategori diatas peneliti membuat 16 pernyataan yang harus diisi oleh sampel/responden. Berdasarkan 4 kategori diatas akan dikelompokkan menjadi 2 respons positif dan negatif. Kemudian dicari rata-rata persentase respons dengan membagi jumlah persentase respons dengan jumlah pernyataan dalam angket. Hasil penelitian menunjukkan respons positif peserta didik lebih banyak dibandingkan dengan respons negatif peserta didik terhadap penerapan asesmen formatif dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing, Hal tersebut dapat dilihat dari persentase 93,8% jawaban bernilai positif (untuk opsi sangat setuju dan setuju) dan 6,3% jawaban bernilai negatif (untuk opsi tidak setuju dan sangat tidak setuju) dari hasil respons peserta didik.]]>
