Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.284
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Usia Dini Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Jurnal Pendidikan Indonesia Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah AlphaMath: Journal of Mathematics Education Jurnal Pendidikan Agama Islam JURNAL PENDIDIKAN TEMATIK DIKDAS Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Jurnal Moral Kemasyarakatan Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Desimal: Jurnal Matematika AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Eduscience (JES) Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi JURNAL MUARA PENDIDIKAN JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Indonesian Educational Administration and Leadership Journal (IDEAL) JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Yantoro, Yantoro
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 60 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Implementing and Addressing Challenges of LIMASTERS Integration in Early Childhood Education: A Case Study Mastikawati, Mastikawati; Nazurty, Nazurty; Sofyan, Hendra; Yantoro, Yantoro
Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Islamic Early Childhood Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Education, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-athfal.2025.111-13

Abstract

Purpose – This study aims to explore the implementation and challenges of integrating LIMASTERS (Literacy, Mathematics, Science, Technology, Engineering, and Arts) in early childhood education within the School Mover Program in Jambi City. The research responds to the growing demand for 21st-century learning integration at the preschool level and examines how practices align with the principles of the Independent Curriculum.Design/methods/approach –  A qualitative case study design was applied. Data were collected through classroom observations, in-depth interviews with teachers and the principal, and document analysis of lesson plans and children’s work. Data were analyzed thematically using the Miles and Huberman model of data reduction, display, and conclusion drawing.Findings – The study shows that literacy, mathematics, and arts are consistently integrated into daily learning, while science, technology, and engineering remain less developed. Teachers conduct initial assessments to align activities with children’s needs and interests. Key challenges include limited facilities, insufficient time, and teacher competencies. These are partly mitigated through peer collaboration, self-initiated training, and phased implementation.Research implications/limitations – The findings are context-specific and do not address long-term child development outcomes. Nonetheless, they provide valuable insights for designing integrative curricula and teacher training policies in Indonesian ECE (Early Childhood Education).Practical implications – The study offers a practical model for LIMASTERS integration through child-centered exploratory activities that emphasize interactive experiments, scaffolding, and contextualized learning.  Originality/value – This research contributes a holistic framework for balancing literacy and STEAM within early childhood classrooms in a local Indonesian context, highlighting the potential of exploratory and contextual learning to advance curriculum reform.Paper type Case study
Manajemen Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar Di Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun Yantoro, Yantoro
Jurnal PGSD Vol 13 No 1 (2020)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (252.293 KB) | DOI: 10.33369/pgsd.13.1.66-76

Abstract

This research is focused on increasing the professionalism of educators in elementary school teachers in the Sarolangun District Education Office. The purpose of this study was to find out about the management model for improving the professionalism of elementary school teachers in Sarolangun Regency. This research method is a qualitative method that tries to explore and raise all problems and find solutions in accordance with facts and data that is accurate and accurate so that it can be a reference in the management of teacher professionalism improvement in elementary school teachers in Sarolangun Regency. Data collection techniques in this study by (1) interviews; (2) questionnaire (3) documentation study. Informants in this study were officials in the education office involved in basic education, school supervisors, education boards, PGRI, principals and elementary school teachers. The results showed that the management of teacher professional improvement was carried out through three main programs, namely 1) Improvement of teacher qualifications 2) Improvement of teacher competency, 3) improvement of teacher welfare. Planning Planned by recording teacher qualifications, mapping teacher competencies, determining the budget. Implementation is carried out in collaboration with universities, conducting training, MGMP and KKG activities and providing incentives to teachers and providing special allowances for teachers in remote areas, Motiroring and evacuation have not been going well. the absence of the monev team
Analisis Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar Hodijah, Siti; Yantoro, Yantoro; Destrinelli, Destrinelli
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jptd.v8i2.26399

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan siswa dan faktor yang menjadi penghambat dalam membaca permulaan siswa dan solusi yang diambil guru terhadap hambatan dalam membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri No. 145/VII Lubuk Resam IV. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus yang menekankan pada pengumpulan informasi mendalam dan mendetail tentang semua yang berhubungan dengan subjek penelitian, kemudian menghasilkan data secara deskriptif berupa kata-kata tertulis maupun lisan dari subjeknya yang diperoleh dari hasil wawancara, observasi, dan data dokumen mengenai kemampuan  membaca permulaan siswa yang berkaitan dengan, pengenalan huruf, pelafalan huruf, pelafalan suku kata, pelafalan kata dan kalimat serta intonasi dalam membaca teks bacaan. Partisipan pada penelitian ini adalah siswa kelas II yang belum bisa membaca yang berjumlah 5 orang, orang tua siswa, wali kelas, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 2 faktor yang menyebabkan permasalahan dalam kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas II yaitu faktor internal yang merupakan kurangnya motivasi dalam belajar atau peserta didik kurang berminat dalam belajar dan Faktor eksternal yaitu kurangnya perhatian dari orang tua, guru masih menggunakan metode ceramah atau pembelajaran yang masih berpusat pada guru atau disebut dengan teacher, dan guru masih menggunakan buku paket tidak memanfaatkan media pembelajaran untuk menarik ketertarikan siswa pada proses pembelajaran. Intinya guru mempersiapkan diri agar dapat meminimalisir hal–hal yang dapat memicu timbulnya hambatan dalam membaca permulaan, seperti memahami karakteristik siswa, pengelolaan kelas, metode pembelajaran yang up to date dan penggunaaan media pembelajaran yang mampu meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Kata Kunci: kemampuan membaca permulaan
Pemanfaatan Media Loose Parts untuk Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5-6 Tahun di TK Xaverius 1 Kota Jambi Lumban Raja, Winda Katrina; Yantoro, Yantoro; Ismiatun, Asih Nur
JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS Vol. 10 No. 1: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jbrue.v10i1.48491

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pemanfaatan media loose parts untuk kemampuan berpikir kritis dan efektivitas pada anak usia 5 “ 6 tahun di TK Xaverius 1 Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data yang diperoleh dalam penelitian ini menggunakan data primer dari wawancara dan data sekunder dari lokasi penelitian. Dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara wawancara dan observasi. Uji validitas data dilakukan melalui triangulasi data. Metode analisis yang digunakan pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif menurut Miles dan Huberman. Penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan media loose parts untuk kemampuan berpikir kritis pada anak usia 5 “ 6 tahun di TK Xaverius 1 Kota Jambi sudah efektif dan berjalan dengan baik dalam kegiatan pembelajaran. Selanjutnya, peneliti berharap agar penelitian ini dapat menjadi masukan dan bahan informasi bagi pihak yang membutuhkan. Kata kunci: kemampuan berpikir kritis, loose parts, anak usia dini
Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Perilaku Prososial Anak Usia 5 – 6 Tahun di TK Xaverius 1 Kota Jambi Rahayu, Nadiya Okta; Pangaribuan, Tumewa; Yantoro, Yantoro
JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 7 No. 2 (2024): Juli
Publisher : Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/jecie.v7i2.1359

Abstract

Penelitian ini berlatar belakang berdasarkan fenomena yang terlihat di lapangan yaitu sekolah TK Xaverius 1 Kota Jambi. Adanya anak yang belum cukup baik dalam perilaku prososialnya dan kecerdasan sosial yang dimilik anak. Peneliti lebih berfokus pada perilaku prososial anak. Cara yang dilakukan peneliti untuk melihat perilaku prososial anak dengan menyebarkan angket terlebih dahulu untuk melihat perkembangan perilaku prososial anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan kecerdasan emosional dengan perilaku prososial anak usia 5-6 tahun di TK Xaveerius 1 Kota Jambi. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah terdapat Hubungan antara kecerdasan emosional dengan perilaku prososial anak di TK Xaverius 1 Kota Jambi. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Terdapat Hubungan antara kecerdasan emosional dengan perilaku prososial anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Populasi penelitian ini adalah berjumlah 30 anak dan sampel dalam penelitian berjumlah 30 anak yang belum cukup baik perilaku prososialnya di TK Xaverius 1 Kota Jambi. Teknik penarikan sampel yaitu Total sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan menggunakan kuesioner (angket) yang disebarkan kepada guru. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji validitas, uji linearitas, dan uji korelasi. Untuk menghitung hipotesis menggunakan uji korelasi pearson. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dengan perilaku prososial anak di TK Xaverius 1 Kota Jambi. Dengan perhitungan uji normalitas menunjukkan nilai Sig 0,200 > 0,05 maka data berdistribusi normal. Uji linearitas menjelaskan yaitu Sig 0,842 > 0,05 artinya ada hubungan linear antara 2 variabel. Pada uji korelasi didapatkan nilai Sig 0.03 < 0.05 dengan korelasi pearson 0.523 menyatakan hubungan sedang. Kesimpulan dari penelitian ini adalah hubungan kecerdasan emosional dengan perilaku prososial anak usia 5-6 tahun di TK Xaverius 1 Kota Jambi menunjukkan hubungan yang sedang.
Implementasi Pak Buya (Pembelajaran Aktif dan Budaya Baca) Mewujudkan Excelennce School di Sekolah Dasar Yantoro, Yantoro; Kurniawan, Agung Rimba
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4 No 2 (2020): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v4i2.5745

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi pembelajaran aktif dan budaya baca di sekolah Mitra Universitas Jambi dalam mewujudkan sekolah unggul. Tempat penelitian yaitu SDN 197/IX Mendalo dan SDN 131/IV Kota Jambi. Informan penelitian adalah guru dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan pendekatan Milles dan Huberman yaitu reduksi data, display data dan verifikasi data. Pengujian keabsahan data menggunakan teknik triangulasi metode. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu: 1) implementasi pembelajaran aktif di sekolah mitra  dimulai pada tahap perencanaan, guru membuat rencana pembelajaran, skenario pembelajaran dan menyiapkan media pembelajaran yang mengacu pada ciri pembelajaran aktif dengan menerapkan konsep MIKIR (Mengalami, Interaksi, Komunikasi dan refleksi) yang didapatkan melalui kerjasama dengan Tanoto Fondation. Pada tahap Pelaksanaan, guru menerapkan konsep MIKIR dalam proses pembelajaran. Pada tahap penilaian belum semua guru melakukan penilaian yang variatif, kebanyakan penilaian dilakukan dengan cara tes. 2). Implementasi budaya baca yang dilakukan sekolah mitra dilakukan dengan cara melakukan kegiatan pembiasaan di sekolah secara terus menerus, pemenuhan  dan peningkatan sarana dan prasarana untuk  mendukung pengembangan  budaya baca di sekolah, memberikan contoh atau keteladanan secara nyata oleh kepala sekolah dan guru, membangun kerjasama dengan berbagai pihak seperti dengan Universitas Jambi maupun Lembaga Swasta Tanoto Fondation untuk mendukung pengembangan budaya baca dan membuat klinik baca di sekolah.Kata Kunci: Implementasi, Pembelajaran aktif, Budaya Baca, Excellence School Abstract: The purpose of this study was to determine the implementation of active learning and reading culture in Jambi University's partner schools in realizing superior schools. The research sites were SDN 197 / IX Mendalo and SDN 131 / IV Jambi City. Research informants were teachers and school principals. Data were collected through direct observation, interviews and documentation study. Data analysis was performed using the Milles and Huberman approach, namely data reduction, data display and data verification. Testing the validity of the data using the method triangulation technique. The conclusions of this study are: 1) the implementation of active learning in partner schools begins at the planning stage, the teacher makes lesson plans, learning scenarios and prepares learning media that refers to the characteristics of active learning by applying the concept of MIKiR (Experiencing, Interaction, Communication and reflection) which obtained through collaboration with Tanoto Foundation. At the implementation stage, the teacher applies the MIKiR concept in the learning process. At the assessment stage, not all teachers have made varied assessments, most of the assessments are carried out by means of tests. 2). The implementation of a reading culture carried out by partner schools is carried out by continuously carrying out habituation activities in schools, fulfilling and improving facilities and infrastructure to support the development of a reading culture in schools, providing real examples or exemplary by school principals and teachers, building cooperation with various parties such as the Jambi University and the Tanoto Foundation Private Institution to support the development of a reading culture and set up reading clinics in schools.Keywords: Implementation, Active Learning, Reading Culture, Excellence School
Teacher Strategies in Numeracy Learning for Students in Elementary School Yantoro, Yantoro; Hayati, Suci; Wilutama, Anggita Harely
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 3 NO 2 OCTOBER 2020
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v3i2.1400

Abstract

This study aims to describe the teacher's strategy in learning multiplication of student multiplication in class III C SD Negeri 19 / IV Jambi City. This research was conducted at the 19 / IV Public Elementary School in Jambi City in the even semester of the 2019/2020 school year. This research was a phenomenological research with a qualitative approach. The qualitative approach in this study uses interview and documentation instruments using the Miles and Huberman technique. Data analysis is performed by data reduction, data presentation, and data vertification and conclusions. The data obtained in the form of qualitative data that contains a description of the results of interviews with teachers about the teacher's strategy in learning the multiplication of students in class III C SD Negeri 19 / IV Jambi City. The results showed that the teacher used several learning strategies including learning strategies that were centered on the instructor, learning strategies that were centered on students, heuristic or kuriorstic learning strategies, induction learning strategies. Then the obstacle encountered by the teacher is related to multiplication counting which is difficult to memorize multiplication, the child who has difficulty counting multiplication, the teacher will order the child to repeat his memorization again.
Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Pada Muatan Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Konkret Pada Siswa Kelas III B di Sekolah Dasar Rohani, Anti; Yantoro, Yantoro; Sholeh, Muhammad
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10637726

Abstract

The purpose of this study was to describe how to improve the ability of class III B students in solving math word problems in elementary schools using the Problem Based Learning model assisted by concrete media. This classroom action research was carried out in 2 cycles, each cycle consisting of 2 meetings and there were 4 stages namely planning, implementation, observation and reflection. The data collection is by observation, test and documentation. The data analysis techniques are qualitative and quantitative. The results of this study indicate that the application of the Problem Based Learning model assisted by concrete media can improve the ability of class III B students in solving math word problems. The results obtained from the pre-cycle were 17.39%, in the first cycle it was 62.96% and in the second cycle it was 76.92%. Then it can be concluded that the application of the Problem Based Learning learning model assisted by concrete media can improve the ability of class III B students in solving word problems on math content.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOLABORASI SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR Cindy, Cindy Melinda Putri; Yantoro, Yantoro; Faisal, Akhmad Faisal Hidayat
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.16872

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran card sort untuk meningkatkan keterampilan berkolaborasi siswa kelas kelas IV pada mata pelajaran IPAS di Sekolah Dasar.Penelitian ini dilakukan di SDN 06/IV Kota Jambi, Kelurahan Sungai Asam, Kecamatan Pasar Jambi pada kelas IV. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Data penelitian ini diperoleh dengan cara observasi dan wawancara. Setelah itu data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian setelah penerapan model pembelajaran card sortpada pembelajaran IPAS mampu meningkatkan keterampilan berkolaborasi siswa. Hal ini dikarenakan tiap siswa mengalami peningkatan keterampilan berkolaborasi dengan memperhatikan indikator keterampilan berkolaborasi dalam kegiatan pembelajaran yang dapat terlihat pada setiap siklus pertemuan. Hasil dari penelitian pada siklus I pertemuan I memperoleh persentase sebesar 50%, sedangkan pada siklus I pertemuan II diperoleh persentase sebesar 59,06% dengan peningkatan sebanyak 9,06%. Pada siklus II pertemuan I diperoleh persentase sebesar 71,25% dimana terjadi peningkatan sebanyak 12,19% dan untuk siklus IIpertemuan II diperoleh persentase sebesar 88,12% dengan peningkatan sebesar 16,87%. Hasil penelitian pada siklus II pertemuan II telah mencapai persentase pemerolehan indikator keberhasilan, yaitu 75% dengan selisih dari siklus I ke Siklus II sebesar 38.12%.Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran card sort dapat meningkatkan keterampilan berkolaborasi siswa kelas IV SDN 06/IV Kota Jambi pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Hal tersebut dibuktikan dengan terjadinya peningkatan tiap indikator keterampilan berkolaborasi pada tiap siklus pertemuannya.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SEKOLAH DASAR Haziratul, Haziratul Qudsya; Yantoro, Yantoro; Risdalina, Risdalina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.16934

Abstract

Penelitian yang dilaksanakan ini bertujuan untuk melihat serta mendeskripsikan model pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 73/IX Simpang Sungai Duren pada kelas V. Bentuk pada penelidian ini ialah penelitian tindakan kelas atau PTK. Data pada penelitian ini didapat dengan cara melaksanakan observasi serta wawancara. Sesudah itu data dianalisis secara kualitatif serta kuantitatif. Penelitian ini diberlangsungkan dalam dua siklus, dengan empat tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta refleksi. Berdasrkan hasil penelitian sesudah penerapan model pembelajaran Think Pair Share untuk meningkatkan keterampilan berkomunikasi siswa pada pembelajaran matematika bisa meningkatkan keterampilan berkomunikasi siswa. Hal ini dikarenakan setiap siswa mengalami peningkatan dalam keterampilan berkomunikasi dengan memperhatikan indikator keterampilan berkomunikasi pada saat aktivitas pembelajaran yang bisa dilihat dalam setiap siklus pertemuan. Hasil dari siklus I pertemuan pertama memperoleh presentase sebesar 56,10% dengan kategori “Rendah”, sedangkan dalam siklus I pertemuan kedua didapatkan presentase yakni 62,80% dengan kategori “Sedang” dengan peningkatan sebesar 6,7%. Dalam siklus II pertemuan pertama didapat persentase sebesar 73,40% dengan kategori “Tinggi” dimana terdapat kenaikan sebesar 10,6%, serta untuk siklus II pertemuan kedua mendapatkan persentase yakni 79% berada dalam kategori “Tinggi” dengan kenaikan sebesar 5,6%. Hasil dalam pertemuan kedua siklus II sudah menggapai persentase perolehan indikator keberhasilan, yakni 70%. Melalui hasil penelitian ini bisa ditarik sebuah kesimpulan bahwasanya Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share bisa Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Hal tersebut mampu dibuktikan dengan terjadinya peningkatan tiap indikator keterampilan berkomunikasi siswa pada setiap siklus pertemuannya.
Co-Authors Agustin, Salma Pratiwi Akhmad Habibi, Akhmad Akmal Sutja Amanda, Rizki Surya Anggun, Novia Anggun Pratiwi Asih Nur Ismiatun, Asih Nur Basyir Basyir, Basyir Chaerunisa, Fitha Chatarina Umbul Wahyuni CIndy SIntiya Cindy, Cindy Melinda Putri Citra, Yulita Dwi Destrinelli Destrinelli Dezaneru, Rio Dharma, Dian Dwi Agus Kurniawan Eka - Sastrawati Eka Putri, Andi Gusmaulia Faisal, Akhmad Faisal Hidayat Febianti, Diah Fitrah, Annisa Halimatussakdiah Hamida, Hutri Rohmania Haziratul, Haziratul Qudsya Hendra Budiono Hendra Sofyan Hendra, Robi Heriyanto, Didi Indryani, Indryani Ismi Mori Putra, Deka Kamid, Kamid Khoirunnisa Khoirunnisa Kurniawan, Agung Rimba Kurniawan, Dwi Agus Lismayani, Lismayani Lumban Raja, Winda Katrina Maharani, Silvia Maryono Maryono Mastikawati, Mastikawati Megayani, Windi Melhana, Melhana Methalia, Ema Misnawati Misnawati Mohamad Muspawi MUHAMMAD SHOLEH Muhammad Sofwan Mulyadi Mulyadi Mustika, Laura Muzakir Natalia, Betty Era Nazurty Nazurty ningrum, mega widya Nizlel Huda Noviyanti, Silvina Nyimas Muazzomi Pamela, Issaura Sherly Pangaribuan, Tumewa Panjaitan, Febri Charolyna Pebriyana, Lisa Perdana, Rahmat Pramulia, Fuji Pribadi, Chiquita Azura Purnami, Ndari Puspa, Nastiti Dayana Puspitasari, Eka Diah Putri, retno nabillah Putri, Yeni Radmika, Habibah Anna Rahayu, Nadiya Okta Rahman Rahman Rivani, Putri Ayu Rohani, Anti Rohati Rohati RR. Ella Evrita Hestiandari Rusdi Rusdi Saputra, Irgiano Sulistiawan Purnama Septiana, Rosa Rina Setiono, Panut Shalahudin Shalahudin Shalehah, Mar' Atus Silvia, Ninda Simanjuntak, Lomak Norita Simaremare, Tohap Pandapotan Siregar, Risdalina Siti Hodijah Suci Hayati Suci, Antonynio Sulistyowati, Dwi Mayang Susanti, Endang Putri SYAHRIAL SYAHRIAL Syifa Nurul Huda Tanti, Riska Taufika, Ryan Uswatul Hasni Willenda, Zilvira Wilutama, Anggita Harely Yunsacitra, Yunsacitra Zahyuni, Violita