Claim Missing Document
Check
Articles

Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II di SD Negeri Sarakan IV Kabupaten Tangerang Selvia, Nurjamilah; Amaliyah, Aam; Nurfadhillah, Septy
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 12 No. 1 (2025): Maret
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v12i1.2487

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh ditemukannya permasalahan terkait kemampuan membaca permulaan di kelas II SD Negeri Sarakan IV Kabupaten Tangerang. hal ini ditunjukkan masih ada beberapa siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca. Adapun yang menjadi tujuan pada penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan membaca permulaan siswa kelas II, serta menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri Sarakan IV Kabupaten Tangerang. Metodologi penelitian ini yaitu metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Sarakan IV kabupaten Tangerang yang dilaksanakan pada bulan Oktober 2023 sampai dengan April 2024. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri Sarakan IV Kabupaten Tangerang. Informan penelitian adalah guru kelas II, dan kepala sekolah di SD Negeri Sarakan IV Kabupaten Tangerang. Data penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data menggunakan trianggulasi teknik. Analisis data dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data serta kesimpulan. Hasil penelitian ini menggunakan teknik Stratified random sampling, terdapat 3 strata yaitu kemampuan membaca kategori tinggi, kemampuan membaca kategori sedang dan kemampuan membaca kategori rendah. Selain itu terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri Sarakan IV Kabupaten Tangerang diantaranya yaitu faktor fisiologis, faktor intelektual dan faktor lingkungan.
Kemampuan Menulis Lanjutan (Kelas Tinggi) dalam Perspektif Pendidikan Inklusi Nurfadhillah, Septy; Khanifah, Nurul; Enjelina, Sindi
TSAQOFAH Vol 6 No 2 (2026): MARET
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v6i2.8519

Abstract

This study aimed to provide an in-depth description of the extended writing skills of fourth-grade students at SDN Pondok Bahar 3 within an inclusive education context. A qualitative approach was employed using observation, interviews, and documentation with three students—AJ, PB, and BA—who exhibited different characteristics and learning abilities. The analyzed aspects included the ability to express ideas, coherence between sentences, paragraph organization, vocabulary selection, and the use of spelling and punctuation. The findings show that AJ demonstrated extended writing skills in the fairly good category, with a relatively coherent structure of writing, although technical linguistic errors were still identified; PB was categorized as fair, characterized by the ability to construct simple sentences but not yet able to develop ideas optimally; whereas BA fell into the category requiring intensive support due to difficulties in expressing ideas and forming complete sentences. These findings underscore that extended writing abilities among students in inclusive classrooms are highly diverse, thereby necessitating the implementation of differentiated instruction and adaptive assessment to more optimally support the development of all students’ writing skills.
ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI SUKATANI VI KABUPATEN TANGERANG Aulia, Nabilah; Amaliyah, Aam; Nurfadhillah, Septy
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3982

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan mengambil data di SD Negeri Sukatani VI Kabupaten Tangerang dengan subjek penelitian guru dan siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dikumpulkan dengan pengumpulan data, reduksi data, penyaringan data  dan menarik Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa Analisis strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika yaitu dilihat dari pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi bahwa strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika secara keseluruhan sudah cukup baik, namun alangkah baiknya guru memberikan motivasi sebelum pembelajaran dimulai. Karena memberikan motivasi kepada siswa sebelum pembelajaran dimulai. Dapat membangkitkan semangat belajar siswa, dalam kegiatan pembelajaran.
KEMAMPUAN BERHITUNG PADA SISWA KELAS 1 SDN PORIS PELAWAD 6 KOTA TANGERANG Amalia, Novia; Zamroni, Moh.; Nurfadhillah, Septy
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.4005

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi kurangnya media pembelajaran matematika yang kurang variasi sehingga berpengaruh pada kemampuan berhitung siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Pembelajaran Jepit Angka Terhadap Kemampuan Berhitung Pada Siswa Kelas 1 SDN Poris Pelawad 6 Kota Tangerang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif. Desain yang digunakan adalah penelitian quasi eksperiment. Sempel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas I SDN Poris Pelawad 6 Kota Tangerang, yang berjumlah 62 siswa, dengan pengambilan sampel 2 kelas yang terdiri dari kelas kontrol dan kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data berupa tes pretest dan posttest dan non test mengambil dokumentasi menggunakan instrument soal yang berupa kisi-kisi soal Pre-test dan Post-test dan study dokumentasi yang menggunakan non tes mengambil dokumentasi. Pada Uji pretest dapat diperoleh data berupa nilai signifikansi (2 tailed) 0,751>0,05, Maka keputusan yang diambil H0 diterima dan H1 ditolak sedangkan untuk uji post test dapat diperoleh data berupa nilai signifikansi (2 tailed) 0,001<0.05, Maka keputusan yang diambil Ho ditolak dan H₁ diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat Pengaruh Media Pembelajaran Jepit Angka Terhadap Kemampuan Berhitung Pada Siswa Kelas 1 SDN Poris Pelawad 6 Kota Tangerang.
ANALISIS KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI KEMBANGAN UTARA 10 Oktafiani, Riris Dwi; Nurfadhillah, Septy; Nuraeni, Yeni
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4167

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kedisiplinan belajar siswa kelas IV di SD Negeri Kembangan Utara 10. Fokus penelitian diarahkan untuk mengetahui sejauh mana siswa menunjukkan kedisiplinan dalam mengikuti kegiatan belajar, baik dari aspek kehadiran, ketepatan waktu mengerjakan tugas, keteraturan belajar, kemampuan menjaga fokus, maupun kepatuhan terhadap aturan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan angket yang melibatkan guru, siswa, serta orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedisiplinan belajar siswa kelas IV tergolong baik. Mayoritas siswa hadir tepat waktu, mengerjakan tugas sesuai instruksi guru, serta mematuhi tata tertib sekolah. Namun, terdapat sebagian kecil siswa yang masih mengalami keterlambatan atau terlambat mengumpulkan tugas karena faktor eksternal, seperti penggunaan telepon seluler oleh orang tua untuk bekerja. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan pentingnya peran guru dan orang tua dalam memberikan perhatian, bimbingan, serta pengawasan agar kedisiplinan belajar siswa tetap terjaga dan dapat ditingkatkan.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS 4 SDN KAMPUNG BARU 1 KOTA TANGERANG Putri, Raafiza; Sa’odah, Sa’odah; Nurfadhillah, Septy
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4652

Abstract

Minat membaca siswa kelas IV SDN Kampung Baru 1 Kota Tangerang masih rendah akibat pengaruh gawai, terbatasnya media pembelajaran, dan fasilitas literasi yang kurang optimal. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan minat membaca melalui lima peran utama: demonstrator, pengelola kelas, mediator, fasilitator, dan evaluator, sehingga dapat menjadi acuan pengembangan program literasi sekolah dasar.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru kelas IV dan 10 siswa SDN Kampung Baru 1 Kota Tangerang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan secara interaktif.Hasil penelitian menunjukkan guru telah melaksanakan lima peran utama menurut Uzer Usman (2020) dalam meningkatkan minat membaca siswa, yaitu sebagai demonstrator, pengelola kelas, mediator, fasilitator, dan evaluator. Guru memberi contoh membaca menarik, menata kelas kondusif, menyediakan pojok baca, menggunakan media sederhana, serta melakukan evaluasi rutin. Namun, variasi media pembelajaran masih terbatas.Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru di SDN Kampung Baru 1 Kota Tangerang telah berjalan efektif dalam meningkatkan minat membaca siswa kelas IV. Kelima peran guru dijalankan dengan baik, meskipun masih ada kekurangan pada variasi media pembelajaran. Diperlukan kreativitas guru dalam mengembangkan media agar minat membaca siswa semakin meningkat dan berkelanjutan.
Analisis Pembelajaran bagi Siswa Disleksia dan Disgrafia di SDN Pegadungan 11 Pagi Nurfadhillah, Septy; Kamilah, Nur; Faizah, Annisa Nur; Lestari, Dewi Rachma; Lestari, Bela; Nugrahanti, Isnaini; Rahmawati, Nia; Fatimah, Rina Siti Nur
YASIN Vol 1 No 2 (2021): DESEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.841 KB) | DOI: 10.58578/yasin.v1i2.123

Abstract

The purpose of this study was to find out how the learning process of students with learning difficulties in reading (dyslexia) and learning difficulties in writing (dysgraphia) was determined. This type of research approach is qualitative research. The research subjects were 3rd grade teachers. Data collection techniques used interviews and documentation. The results showed that there were students who had specific learning difficulties, namely reading difficulties (dyslexia) and writing difficulties (dysgraphia). Because these students cannot speak and use sign language to communicate with the teacher. During writing activities, the teacher usually does picture-matching activities, with the aim that students can more easily understand and understand learning. Based on the results of this study, it can be concluded that the learning given to dyslexic and dysgraphia students at SDN Pegadungan 11 Pagi is almost the same as regular students.
Pendidikan Inklusi Untuk Anak Berkebutuhan Khusus pada Penyandang Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) Nurfadhillah, Septy; Fauziah, Nur Sella; Mulyani, Tyasti Sri; Priangle, Syafira; Oktadia, Dwi Putri Nur; Prasetya, Chintya Eka; Rosiana, Melya; Madhofi, Faraditha
YASIN Vol 2 No 1 (2022): FEBRUARI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (375.749 KB) | DOI: 10.58578/yasin.v2i1.153

Abstract

ADHD is a neurodevelopmental disorder in which a child presents a significant problem due to a lack of attention or hyperactivity-impulsivity. ADHD can interfere with the development of children in terms of cognitive, behavioral, socialization and communication. A common mistake that ADHD treatment through pharmacological therapy will eliminate all the symptoms of hyperactivity and impulsive problems in children with ADHD, but the use of ADHD drugs in the long term then it will affect the children. Another alternative for dealing with ADHD children using a counseling approach is behavioral cognitive behavioral approach and Adlerian play therapy.Understanding of behavioral cognitive approaches and Adlerian play therapy can help address early childhood problems especially those with ADHD disorders.
Pendidikan Inklusi dengan Anak Penyandang Ketunaan Slow Learner (Lambat Belajar) dan CIBI (Cerdas Istimewa, Berbakat Istimewa) Nurfadhillah, Septy; Fitri, Aisah Nur; Utami, Dyah; Navyanti, Faradya; J, Ghina Salsabila; Ustianingsih, Laysia; Izzah, Nurul; Amalia, Reny Rahma
ALSYS Vol 2 No 1 (2022): JANUARI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.714 KB) | DOI: 10.58578/alsys.v2i1.144

Abstract

This research was conducted at SDN Cimone 7, Tangerang City, Banten Province. This research was conducted aiming to find out and then understand the inclusive school environment which in practice is not only the interaction between teachers and students as the primary component of education, but also the presence of supporting facilities such as school facilities and infrastructure that are the foundation of the smooth process of school formal education. This study uses the method of observation and the instrument used is in the form of interviews. The results of this observational study indicate (1) there are inclusive schools located in the Tangerang City area, (2) there are inclusive students at SDN Cimone 7, Tangerang City, Banten Province which are classified as slow learners .and special intelligent and gifted children (CIBI), (3) knowledge of the learning system implemented at SDN Cimone 7 Tangerang City, Banten Province. Based on the results of the research that has been done, it can be seen that SDN Cimone 7 Tangerang City, Banten Province is included in an inclusive school that has tried to implement a learning system that adapts to the needs of these inclusive students.
Hubungan antara Perhatian Orang Tua terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Tangerang 15 Khansa, Amalia Muthia; Nurfadhillah, Septy; Hasan, Najib
ALSYS Vol 2 No 5 (2022): SEPTEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (556.69 KB) | DOI: 10.58578/alsys.v2i5.527

Abstract

This study aims to determine whether there is a significant relationship between the relationship of parental attention to student learning outcomes in fourth grade mathematics at SDN Tangerang 15 Tangerang City. This study uses a quantitative method of correlation using a survey which was analyzed descriptively. The population subjects in this study were all students of class IV B SDN Tangerang 15, totaling 15 students. The technique of collecting data was using a questionnaire statement instrument consisting of 20 statements and a test instrument for students' mathematics learning outcomes to change fractions in the form of PG consisting of 20 valid and reliable questions. To test the significance of the regression in this study, the value of Thitung 8,663 > Ttable 2,160. As for testing the hypothesis from the results of the correlation test, the correlation coefficient value is 0.923 and the coefficient of determination is 0.852 so that parents' attention has a high contribution of 85.2% to student learning outcomes while the remaining 14.8% is influenced by other factors, it is concluded that there is a significant relationship between parental attention to student learning outcomes in mathematics in grade IV SDN Tangerang 15 Tangerang City. This can be interpreted that the contribution of parental attention to student learning outcomes has a high correlation, the higher the attention given by parents, the higher the learning outcomes obtained by a child.
Co-Authors Adella, Adella Adilah Afifah Adji, Aris Setiawan Afianti, Nundung Ari Aisah, Ratu Putri Akbar, Ahmad Alvinda Amalia, Novia Amalia, Reny Rahma Amaliyah, Aam Ananda, Putri Syifa Ananda, Virania Andriyanto Andriyanto Anggraeny, Devie Aqwal, Syifa Masyhuril Arif, Ahmad Fadilah Arlita, Nurul Dwi Aryanih, Eka As-Sikah, Sarah Asfari, Ahmad Iklil Astuty, Herlin Wizy Aulia, Nabilah Aulia, Putri Bunga Ayu Wahyuni Azhar, Arry Patriasurya Azhar, Cantika Rofiqoh Azhari, Nurfidia Cahyati, Shisy Yulia Cempaka, Bunga Destiyantari, Sagita Devita, Nanda Dewanti, Roro Rachmi Dewi, Nur Herni Hernawati Dini Utami Dyah Utami, Dyah Efendi, Herlina El-Abida, Syifa Fauziah Enjelina, Sindi Erdian, Ahmad Edo Faizah, Annisa Nur Farawansya, Sitti Aisyah Farlidya, Tasya Fartdilah, Kurnia Fatharani, Julya Fatimah, Rina Siti Nur Fatmawati Fatmawati Fauziah, Nur Sella Fauziah, Putri Fauziah, Septy Nurul Faziah, Siti Nur Fazriandina, Alfira Fitri, Aisah Nur Haq, Ahmad Syaiful Hartana, Davina Dewi Hasan, Najib Heryani, Ayunita Sri Hidayah, Amilanadzma Hidayati, Nurlayla Hukmah, Fakah Huwaida, Anbar Nisrina Immawan, Hartika Rhea Elita Ismawanti, Agnes IZZAH, NURUL J, Ghina Salsabila Jamirullah, Raihan Fadhlurrahman Khansa, Amalia Muthia Khoirunnisa, Tasya Nurfadila Kusminarti, Shanti Lestari, Bela Lestari, Dewi Rachma Lestari, Linda Lutfiyah, Vivi Madhofi, Faraditha Magdalena, Ina Maghfiroh, Nurlaili Marcelino, Ragil Maulida, Fitri Mellymayanti, Hani Mitami, Mitami Mufliha, Dede Mulyani, Tyasti Sri Nabilah Nabilah Navyanti, Faradya Nazifah, Ismiatun Neli Agustina Nia Rahmawati, Nia Ningsih, Dwi Aulia Nugrahanti, Isnaini Nupus, Fika Sulaehatun Nur Maulida, Luthfia Nurjamilah, Putri Nurkamilah Nurkamilah Nurlayali, Hilwatunnisa Nurrohmah, Nadia Nursiah Nursiah, Nursiah Nurul Khanifah Nurwahyuni, Eka Nur’alfiah, Siti Octaviana, Putri Oktadia, Dwi Putri Nur Oktafiani, Riris Dwi Prasasti, Defi Prasetya, Chintya Eka Pratiwi, Dewi Isnania Priangle, Syafira Purwanti, Karunia Nurullita Puspita, Dayu Retno Puspitasari Puspitasari Putri Andini, Putri Putri, Disa Cahaya Putri, Raafiza Putri, Shindy Rajna Rachmadani, Annisa Ramadani, Faizaria Cahya Tri Ramadanti, Saskia Ramadhan, Savina Nurrahmadanti Ramadhanty, Salma Ramadhanty, Salwa Ramdhan, Fadlatul Riswanti, Cyintia Rizkyah, Khofifah Robiatul Adawiyah Rosiana, Melya Rosnaningsih, Asih Sabila, Roudhotus Salmaa, Rifdah Luthfia Salsabila, Alya Saputra, Tio Sarah Sarah, Sarah Sari, Nicken Novita Saridevita, Alviani Sartika, Devi Sa’odah, Sa’odah Selvia, Nurjamilah Septiani, Astrid Nur Septianih, Nabilah Septiarini, Amalita Aziah Setyorini, Aprilia Silfia Silfia, Silfia Siti Halimah Siti Khoiriah Siti Nurfaizah, Siti Solatun, Saomi Suhaibah, Euis Sulistiyani, Putri Salsabilla Sunaryo Sunaryo Syirgaini, Joya Tantular, Lisa Damayanti Tri Widyastuti Ulfi, Nurul Unaenah, Een Ustianingsih, Laysia Uswatun, Ulia Valentina, Febi Ria Wahyuni, Hasanah Dwi Yanti, Annisa Ardhana Yeni Nuraeni, Yeni Yolawati, Niken Nur Zamroni, Moh.