Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.896
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar EJI (English Journal of Indragiri) : Studies in Education, Literature, and Linguistics KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran International Journal of Management, Innovation, and Education
Nurfadhillah, Septy
Unknown Affiliation
Religion Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Sejarah dan Perkembangan serta Permasalahan Pendidikan Inklusi di Indonesia Nurfadhillah, Septy; Ramadani, Faizaria Cahya Tri; Hidayati, Nurlayla; Nurwahyuni, Eka; Nur’alfiah, Siti; Ananda, Putri Syifa; Nazifah, Ismiatun; Hukmah, Fakah
ARZUSIN Vol 2 No 5 (2022): OKTOBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (373.864 KB) | DOI: 10.58578/arzusin.v2i5.614

Abstract

This study aims to reveal the history and development and problems of inclusive education. Inclusive schools provide educational programs that are appropriate, challenging, but according to the abilities and needs of each student as well as the help and support that teachers can provide for children to succeed. The history of the development of inclusive education in the world was originally initiated and started from Scandinavian countries (Denmark, Norway, Sweden). In the United States in the 1960s, President Kennedy sent Special Education experts to Scandinavia to study the mainstreaming and Least restrictive environment which turned out to be suitable to be applied in the United States. The research method used in this research is descriptive qualitative. The data collection technique used is triangulation. This research uses source triangulation and technique triangulation. After that, the data was analyzed through four stages, namel y: data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of the data obtained from observations and interviews. By interviewing third grade teachers at SDIT Latansa Cendekia, it was conducted using an interview guide to obtain information about inclusive education at SDIT Latansa Cendekia.
Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar Mellymayanti, Hani; Nurfadhillah, Septy; Nuraeni, Yeni
KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2024): September
Publisher : CV ALFA EDU KARYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70078/kolektif.v1i1.29

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan dalam implementasi pendidikan inklusif di SD Negeri Karawaci 3 Kota Tangerang, yang mengharuskan penyesuaian strategi pembelajaran untuk siswa dengan kebutuhan khusus. Tujuan penelitian adalah untuk mengevaluasi efektivitas strategi pembelajaran inovatif dalam konteks pendidikan inklusif. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan observasi dan wawancara mendalam terhadap guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi scaffolding, yang melibatkan penyesuaian individu dan penyediaan waktu khusus bagi siswa ABK, secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan harga diri siswa. Metode ini memungkinkan siswa ABK untuk mengejar ketertinggalan mereka melalui bimbingan khusus dan partisipasi aktif dalam aktivitas pembelajaran. Pembahasan dominan menekankan pentingnya keterlibatan langsung siswa dalam pembelajaran dan penyesuaian materi sesuai dengan kebutuhan spesifik mereka. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa strategi pembelajaran inovatif yang adaptif dan individual dapat meningkatkan kualitas pendidikan inklusif, namun memerlukan pelatihan berkelanjutan bagi guru dan evaluasi yang mendalam untuk mencapai hasil optimal.
Pengaruh Model SQ3R Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Cerpen Siswa Sekolah Dasar Aisah, Ratu Putri; Unaenah, Een; Nurfadhillah, Septy
KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2024): December
Publisher : CV ALFA EDU KARYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70078/kolektif.v1i2.33

Abstract

Riset ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) dalam upaya peningkatan kemampuan membaca pemahaman teks cerpen siswa kelas V SDN Padek 2 Kota Serang. Latar belakang riset ini didasari oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa yang masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Eksperimen semu digunakan sebagai cara bedah riset dengan desain pre-test post-test group control, melibatkan dua kelas yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model SQ3R dan kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional. Hasil riset menunjukkan bahwa model SQ3R mampu meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa, ditandai dengan peningkatan signifikan pada skor post-test rata-rata di kelas eksperimen dari 63,9 menjadi 81,7, dibandingkan dengan peningkatan di kelas kontrol dari 61,23 menjadi 75,85. Uji hipotesis juga memperkuat temuan ini, dengan t-hitung ≥ t-tabel (2,577 ≥ 2,002), yang berarti terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan model SQ3R terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Kesimpulannya, model SQ3R memberikan dampak positif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa dan direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif di sekolah dasar untuk memperbaiki kualitas literasi siswa.
Analisis Pembelajaran Pada Siswa ABK Dengan Ketunaan ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) Di SDN Batuceper 1 Kota Tangerang Nurfadhillah, Septy; Hasan, Najib; Ismawanti, Agnes; Akbar, Ahmad Alvinda
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14542527

Abstract

The purpose of this study was to find out how the implementation of inclusion education services, especially ABK with ADHD disabilities held at SDN Batuceper 1 Tangerang City. The method used in this study uses a type of qualitative research with a descriptive method. The subjects of this study were inclusion guidance teachers, homeroom teachers, and grade 1 ADHD students. Data collection techniques include observation, interviews, tests, and documentation. Based on the results of an interview at SDN Batuceper 1.
Developing E-Module Based on Heyzine Flipbook in Teaching English For Elementary Students Septiani, Astrid Nur; Nurfadhillah, Septy; Puspita, Dayu Retno
EJI (English Journal of Indragiri): Studies in Education, Literature, and Linguistics Vol. 9 No. 2 (2025): EJI (English Journal of Indragiri): Studies in Education, Literature, and Lingu
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/eji.v9i2.3017

Abstract

This research is motivated by the phenomenon of low interest in learning English among elementary school students in English subjects, which is largely caused by the use of conventional teaching materials that are less interactive and interesting. The aim of this research is to develop an interactive e-module based on Heyzine flipbook which is specifically designed to increase student involvement in the English learning process. This research uses the ADDIE model. This model consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The data collection technique uses a questionnaire and is analyzed descriptively qualitatively and quantitatively. The research used test subjects with validity tests from material experts, media experts, one to one trials and small group trials. Based on the results of assessments from experts, namely media experts and material experts, with validation results, namely from material experts assessing learning media at 5, from media experts assessing learning media at 5, teacher assessments assessing learning media at 4.7, and student responses assessing learning media in one to one trials at 4.2 and small-scale trials at 4.47, thus the learning media based on the Heyzine flipbook developed is very good and worthy of being used as English learning media for elementary schools.
Design and Implementation of Treasure Kids Smart (TKS) Game-Based Learning Media to Improve Students’ Numeracy Performance in Primary Education Salmaa, Rifdah Luthfia; Arif, Ahmad Fadilah; Nurfadhillah, Septy
International Journal of Management, Innovation, and Education Vol 3, No 2 (2024): International Journal of Management, Innovation, and Education
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/ijmie.v3i2.12746

Abstract

This study aims to design and implement Treasure Kids Smart (TKS), a game-based learning media developed to enhance the numeracy performance of primary school students. The research was motivated by the need to improve arithmetic competence and learning engagement among fifth-grade learners at SDN Cikokol III, Tangerang, through interactive and technology-driven instruction. Using the Research and Development (R&D) approach adapted from the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), the study systematically developed the TKS media combining educational content, visual storytelling, and gamification principles to foster problem-solving and computational thinking. Data were collected through expert validation, pre-test and post-test assessments, and user feedback questionnaires to measure both the effectiveness and feasibility of the media. The results indicate that TKS effectively improved students’ numeracy skills, reflected in a significant increase in post-test scores compared to pre-test results (gain score = 0.47, moderate category), as well as high user satisfaction ratings from both teachers and students (average validity score = 92%). The findings suggest that integrating digital game-based learning into mathematics education promotes engagement, motivation, and conceptual understanding, making TKS a viable innovation for enhancing numeracy learning in Indonesian primary schools.
Pengaruh Metode Speed Reading terhadap Kemampuan Membaca Teks pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri Kunciran 9 Kota Tangerang Tantular, Lisa Damayanti; Nurfadhillah, Septy; Azhar, Arry Patriasurya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12343

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh Metode Speed Reading Terhadap Kemampuan Mmebaca Teks Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri Kunciran 9 Kota Tangerang. Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif, dengan jumlah populasi 52 orang yang terbagi menjadi 2 Kelas yaitu kelas Pre-Test dan juga kelas Post-Test. Hasil pengujian hipotesis dengan uji t pada akhir pembelajaran (post-test) pada kelas kontrol dan kelas eksperimen diperoleh thitung sebesar 2,04 dengan taraf signifikansi 95% (?=0,05) diperoleh ttabel; = 2,01 karena 2,04 > 2,01 (thitung > ttabel) maka H0 ditolak. Dengan demikian berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan bahwa metode speed reading berpengaruh terhadap kemampuan membaca teks pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri Kunciran 9 Kota Tangerang.
Analisis Penggunaan Media Flashcard pada Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas II SDIT Bunayya Kabupaten Tangerang Wahyuni, Hasanah Dwi; Rosnaningsih, Asih; Nurfadhillah, Septy
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan media Flashcard pada pembelajaran Bahasa Inggris kelas II SDIT Bunayya Kabupaten Tangerang. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan subjek 5 orang siswa kelas II dan guru Bahasa Inggris kelas II. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah observasi, wawancara guru Bahasa Inggris dan siswa kelas II, serta dokumentasi. Analisis data yang dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Terdapat 5 langkah-langkah penggunaan media Flashcard 1) menyiapkan beberapa kartu, 2) menyebutkan dan mengingat semua kartu, 3) menugaskan siswa mengambil kartu, 4) mencari tahu kartu yang hilang, 5) menunjukkan kartu dan konfirmasi jawaban. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sudah menggunakan media Flashcard pada pembelajaran Bahasa Inggris kelas II dengan benar. Namun pada langkah ketiga dan keempat guru belum optimal menggunakan langkah-langkah penggunaan media Flashcard tersebut.
Analisis Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V SDN Cimone 7 Suhaibah, Euis; Nuraeni, Yeni; Nurfadhillah, Septy
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya peran guru dalam pengelolaan kelas untuk membentuk pembelajaran yang efektif dan berkualitas. Tujuan penelitian untuk mengetahui peran guru dalam pengelolaan kelas pada pembelajaran tematik siswa kelas V di SDN Cimone 7 Kota Tangerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kualitatif, dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ini peran guru dalam mengelola kelas pada pembelajaran tematik di kelas V dapat dikatakan sudah baik pada aspek hangat dan antusias, tantangan, bervariasi, keluwesan, menekankan hal-hal positif, dan penanaman disiplin. Akan tetapi pada aspek bervariasi peran guru masih perlu ditingkatkan, dalam penggunaan media pembelajaran dan metode pembelajaran diperlukan sesuatu yang menarik untuk menumbuhkan semangat siswa selama mengikuti pembelajaran tematik.
Analisis Dampak Game Free Fire terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Sukacai 1 Kecamatan Baros Kabupaten Serang Heryani, Ayunita Sri; Magdalena, Ina; Nurfadhillah, Septy
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak Game Free Fire terhadap minat belajar siswa kelas IV SD Negeri Sukacai 1 Kecamatan Baros Kabupaten Serang. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah 8 orang siswa kelas IV yang sering bermain Game Free Fire, orang tua dari 8 siswa, dan guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa seringnya bermain Game Free Fire mengakibatkan dampak yang negatif kepada siswa. Pada aspek kesehatan, aspek psikologis, dan aspek akademik. Terdapat empat minat belajar siswa yang berdampak akibat Game Free Fire, yaitu: 1) Siswa tidak merasa senang dalam kegiatan belajar di rumah dan kurang fokus dalam belajar di sekolah; 2) Siswa hanya tertarik pada pelajaran yang disukai saja; 3) Siswa tidak terlalu baik dalam aktivitas belajar karena mereka gemar mengobrol dan tidak memerhatikan guru; 4) Lebih banyak siswa yang tidak aktif dan tidak senang terlibat dalam aktivitas belajar.
Co-Authors Adella, Adella Adilah Afifah Adji, Aris Setiawan Afianti, Nundung Ari Aisah, Ratu Putri Akbar, Ahmad Alvinda Amalia, Novia Amalia, Reny Rahma Amaliyah, Aam Ananda, Putri Syifa Ananda, Virania Andriyanto Andriyanto Anggraeny, Devie Aqwal, Syifa Masyhuril Arif, Ahmad Fadilah Arlita, Nurul Dwi Aryanih, Eka As-Sikah, Sarah Asfari, Ahmad Iklil Astuty, Herlin Wizy Aulia, Nabilah Aulia, Putri Bunga Ayu Wahyuni Azhar, Arry Patriasurya Azhar, Cantika Rofiqoh Azhari, Nurfidia Cahyati, Shisy Yulia Cempaka, Bunga Destiyantari, Sagita Devita, Nanda Dewanti, Roro Rachmi Dewi, Nur Herni Hernawati Dini Utami Dyah Utami, Dyah Efendi, Herlina El-Abida, Syifa Fauziah Enjelina, Sindi Erdian, Ahmad Edo Faizah, Annisa Nur Farawansya, Sitti Aisyah Farlidya, Tasya Fartdilah, Kurnia Fatharani, Julya Fatimah, Rina Siti Nur Fatmawati Fatmawati Fauziah, Nur Sella Fauziah, Putri Fauziah, Septy Nurul Faziah, Siti Nur Fazriandina, Alfira Fitri, Aisah Nur Haq, Ahmad Syaiful Hartana, Davina Dewi Hasan, Najib Heryani, Ayunita Sri Hidayah, Amilanadzma Hidayati, Nurlayla Hukmah, Fakah Huwaida, Anbar Nisrina Immawan, Hartika Rhea Elita Ismawanti, Agnes IZZAH, NURUL J, Ghina Salsabila Jamirullah, Raihan Fadhlurrahman Khansa, Amalia Muthia Khoirunnisa, Tasya Nurfadila Kusminarti, Shanti Lestari, Bela Lestari, Dewi Rachma Lestari, Linda Lutfiyah, Vivi Madhofi, Faraditha Magdalena, Ina Maghfiroh, Nurlaili Marcelino, Ragil Maulida, Fitri Mellymayanti, Hani Mitami, Mitami Mufliha, Dede Mulyani, Tyasti Sri Nabilah Nabilah Navyanti, Faradya Nazifah, Ismiatun Neli Agustina Nia Rahmawati, Nia Ningsih, Dwi Aulia Nugrahanti, Isnaini Nupus, Fika Sulaehatun Nur Maulida, Luthfia Nurjamilah, Putri Nurkamilah Nurkamilah Nurlayali, Hilwatunnisa Nurrohmah, Nadia Nursiah Nursiah, Nursiah Nurul Khanifah Nurwahyuni, Eka Nur’alfiah, Siti Octaviana, Putri Oktadia, Dwi Putri Nur Oktafiani, Riris Dwi Prasasti, Defi Prasetya, Chintya Eka Pratiwi, Dewi Isnania Priangle, Syafira Purwanti, Karunia Nurullita Puspita, Dayu Retno Puspitasari Puspitasari Putri Andini, Putri Putri, Disa Cahaya Putri, Raafiza Putri, Shindy Rajna Rachmadani, Annisa Ramadani, Faizaria Cahya Tri Ramadanti, Saskia Ramadhan, Savina Nurrahmadanti Ramadhanty, Salma Ramadhanty, Salwa Ramdhan, Fadlatul Riswanti, Cyintia Rizkyah, Khofifah Robiatul Adawiyah Rosiana, Melya Rosnaningsih, Asih Sabila, Roudhotus Salmaa, Rifdah Luthfia Salsabila, Alya Saputra, Tio Sarah Sarah, Sarah Sari, Nicken Novita Saridevita, Alviani Sartika, Devi Sa’odah, Sa’odah Selvia, Nurjamilah Septiani, Astrid Nur Septianih, Nabilah Septiarini, Amalita Aziah Setyorini, Aprilia Silfia Silfia, Silfia Siti Halimah Siti Khoiriah Siti Nurfaizah, Siti Solatun, Saomi Suhaibah, Euis Sulistiyani, Putri Salsabilla Sunaryo Sunaryo Syirgaini, Joya Tantular, Lisa Damayanti Tri Widyastuti Ulfi, Nurul Unaenah, Een Ustianingsih, Laysia Uswatun, Ulia Valentina, Febi Ria Wahyuni, Hasanah Dwi Yanti, Annisa Ardhana Yeni Nuraeni, Yeni Yolawati, Niken Nur Zamroni, Moh.