Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Rosnita .
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , FKIP Untan, Pontianak
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 134 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 134 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN METODE PERCOBAAN DALAM PEMBELAJARAN SAINS Laila, Mien; ., Rosnita; ., Kaswari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik pada pembelajaran sains di kelas IV SDN Sui Laur Ketapang dengan menggunakan metode percobaan. Metode peneilitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian merupakan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan dengan beberapa siklus yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Sample penelitian ini adalah 19 orang kelas IV SDN 03 Sui Laur. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik observasi langsung. Alat pengumpul data yang digunakan yaitu lembar observasi. Berdasarkan hasil observasi yang diperoleh, rata – rata nilai aktivitas fisik pada siklus I adalah 31,57%, pada siklus II adalah 36,83%, dan pada siklus III adalah 91%. Rata- rata aktivitas mental pada siklus I adalah 31,57%, pada siklus II adalah 36,83% dan pada siklus III adalau 82,45%.  Kemudiaan rata – rata aktivitas emosional pada siklus I adalah 33,32%, pada siklus II adalah 38,58% dan pada siklus III adalah 96,49%. Hal ini menunjukkan bahwa metode demonstrasi  dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran sains di kelas IV SDN 03 Sui Laur Ketapang.   Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Pembelajaran sains dan Metode Percobaan   Abstract : This study aimed to improve the learners' learning activities in the learning of science of the fourth grade students in SDN Sui Laur Ketapang using experimental methods . The research of  method used descriptive method of research is a form of classroom action research . This research was conducted in several cycles that are planning, action , observation and reflection . The sample was 19 students of fourth grade SDN 03 Sui Laur. Data collection techniques is the direct observation techniques . Data collection tool used the observation sheet. Based on observations, the averages value of physical activity in the first cycle was 31.57 % , the second cycle was 36.83 % , and the third cycle is 91 % . Average mental activity in the first cycle was 31.57 % , the second cycle was 36.83 % and in the third cycle adalau 82.45 % . Then average emotional activities were in the first cycle was 33.32 %, the second cycle was 38.58 % and the third cycle was 96.49 %. This demonstration showed that the method can enhance learners' learning activities in science learning in fourth grade at SDN 03 Sui Laur Ketapang.   Keywords : Learning activities , learning science and Experiment Method
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN DISCOVERY PADA ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS V F34210406, Yuliana; F34210406, Yuliana; ., Rosnita; ., Kaswari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Dalam kegiatan pembelajaran, aktivitas peserta didik sangat berpengaruh terhadap hasil belajar yang dicapai. Agar kegiatan pembelajaran berjalan aktiv, peneliti menggunakan pendekatan discovery.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yakni diskriptif dalam bentuk penelitian tindakan kelas. Dari hasil analisis data didapatkan bahwa Penggunaan pendekatan discovery dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan : ( a ) kemampuan guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yaitu Siklus I diperoleh skor rata-rata 2,86 dan persentase sebesar 71,43%. Siklus II meningkat menjadi skor total 46, rata-rata 3,29, dan persentase 82,14%. ( b ) kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran (implementasi RPP), yaitu siklus I diperoleh skor rata-rata 2,8 dan persentase yaitu 70%. Meningkat di siklus II yaitu skor rata-rata 3,8 dan persentase sebesar 95%.  ( c ) aktivitas fisik peserta didik, yaitu siklus I 37,70 %, siklus II 53,36 %. Peningkatan aktivitas peserta didik sebesar 15,66 %. ( d ) aktivitas mental peserta didik, yaitu siklus I 32, 94 %, siklus II 59, 51 %. Peningkatan aktivitas mental peserta didik sebesar 26,57 %. ( e ) aktivitas emosional peserta didik, yaitu siklus I sebesar 35, 58 %, siklus II 55, 87 %. Peningkatakan aktivitas peserta didik sebesar 20, 29 %. Kata Kunci: Aktivitas, Pendekatan discovery, Ilmu Pengetahuan Alam. Abstract : In the course of  learning, student activity affects the learning outcomes achieved. In order for learning activities goes inactive, the researchers use a discovery approach. The research method used in this researsh is desciptive research in the froom of class room action research. From the analysis of the data showed that the use of discovery in science learning approach can improve : ( a) the abylity of the teacher in preapering lesson plan is the result of the first cycle obtained score the average value of 2.86 and a percentage of 71.43 %. Cycle II increased to scorean average of 3.29, and the percentage of 82.14 %. ( b ) the ability of teacher to implement learning ( implementation RRP ) , which is the cycle I gained an  average score of 2.8 , and the percentage is 70 % . Increased in the second cycle is an average score of 3.8 and a percentage of 95% . (  c ) physical activity learner  , is 37.70 % first cycle , the second cycle of 53.36 % . Increased activity of learner by 15.66 % . ( d ) the ,emtal activity of the learner , the first cycle 32 , 94 % ,59 second cycle , 51 % .  Increased mental activity of learner bye 26.57 % . ( e ) learner emotional activity , is the first cycle of 35 , 58 %  , 55 second cycle , 87 % . Increased learner activity by 20 , 29 % .   Keywords: activity, approach discovery, Natural Sciences.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE TIPE SNOWBALL THROWING DI SEKOLAH DASAR Allatif, .; Marli, Suhardi; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial menggunakan model cooperative tipe snowball throwing di kelas V Sekolah Dasar Negeri 15 Pontianak Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian 28 siswa. Hasil penelitian yang diperoleh adalah IPKG I, yaitu kemampuan guru merancang pembelajaran pada siklus I dengan skor rata-rata 3,29, siklus II 3,53, dan siklus III 3,61. Sedangkan IPKG II, yaitu kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada siklus I dengan skor rata-rata 3,04, siklus II 3,76 dan siklus III 3,87. Hasil belajar tertulis siswa pada data awal dengan rata-rata 67,14, siklus I sebesar 75, siklus II sebesar 82,59 dan siklus III sebesar 86,07. Hasil belajar penilaian sikap siswa dengan rata-rata siklus I sebesar 87,22, siklus II sebesar 89,81 dan siklus III sebesar 90,36, artinya model cooperative tipe snowball throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa.  Kata Kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran IPS, Model Cooperative Tipe Snowball Throwing  Abstract: This study aims to determine whether there is an increase in student learning outcomes in study Social Sciences using the type cooperative model of snowball throwing in class V State Elementary School 15 South Pontianak. The method used is descriptive method with the form of classroom action research. Subject of the study are 28 students. The results obtained are IPKG I, ie the ability of teachers to design learning in the first cycle with an average score of 3.29, 3.53 second cycle, and the cycle III 3.61. While IPKG II, ie the ability of teachers to implement the learning in the first cycle with an average score of 3.04, 3.76 second cycle and the third cycle of 3.87. Written learning outcomes of students at the beginning of the data with an average of 67.14, the first cycle of 75, the second cycle of 82.59 and 86.07 for the third cycle. Learning outcomes, the assessment of students with an average of 87.22 for the first cycle, the second cycle of 89.81 and 90.36 for the third cycle, it means the type of snowball throwing cooperative models can improve student learning outcomes.  Keywords: Learning Outcomes, Social Sciences Learning, Cooperative Model Type Snowball Throwing.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA REALITA DI KELAS V SD Maharani, Dina; Margiati, K.Y; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perkalian pecahan menggunakan media Realita di kelas V Sekolah Dasar Negeri 68 Pontianak Barat. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian adalah peneliti dan siswa kelas V SD Negeri 68 Pontianak Barat semester II sebanyak 46 siswa. Teknik pengumpul data terdiri dari teknik observasi langsung dan teknik pengukuran. Pelaksanaan tindakan kelas ini dilaksanakan 2 siklus. Hasil penelitian yang di peroleh adalah kemampuan peneliti dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus 1 yaitu penilaian terhadap kemampuan peneliti menyusun RPP dengan rata- rata sebesar 3,24 dan pada siklus 2 sebesar 3,76. Kemampuan peneliti dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus 1 dengan rata – rata sebesar 3,56 dan siklus 2 sebesar 3,82. Akibat penggunaan media Realita hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada siklus 1 denagn rata - rata 71,30 dengan ketuntasan belajar 60,86%  pada  siklus 2 denagn rata – rata 90,43 dengan ketuntasan belajar 100%.   Kata Kunci : Peningkatan, hasil belajar, dan media Realita Abstract: This study aims to improve student learning outcomes at a fraction multiplication using reality material media in fifth grade of SDN 68 West Pontianak. The method used is descriptive quantitative approach. The subjects were researchers and fifth grade students of SDN 68 at second semester with 46 students. Techniques of data collection consisted of direct observation and measurement techniques. Implementation of this class action performed 2 cycles. The results of this research is the ability of researchers to in doing the  learning at cycle 1 is an assessment of researchers ability to prepare lesson plans with an average of 3.24 and the second cycle at 3.76. The researchers ability in doing the learning in cycle 1 with average of 3.56 and cycle 2 at 3,82. The result of  using reality material media is the student can increase the learning in cycle 1 with  average 71,30 with 60.86% mastery learning at cycle 2 with average 90.43 with 100%masterylearning.             Keywords: Enhance, learning outcomes, and media Reality
PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA KELAS 4 SDN 12 MERAHAU SINTANG PEMBELAJARAN IPS DENGAN METODE DISKUSI F.34210566, Hermanus; ., Rosnita; ., Zainuddin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Metode yang digunakan adalah metode deskriptif, dengan bentuk penelitian penelitian tindakan kelas (classroom action research). Setting penelitian ini adalah Penelitian ini dilaksanakan di Kelas IV SD Negeri 12 Merahau Kabupaten Sintang, subyek penelitiannya adalah guru mata pelajaran IPS dan siswa kelas IV SD Negeri 12 Merahau Kabupaten Sintang yang berjumlah 23 orang, terdiri dari 9 orang siswa laki-laki dan 14 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang paling sesuai dengan permasalahan dalam penelitian ini yaitu teknik observasi langsung. Data yang dikumpulkan melalui teknik observasi langsung yaitu data aktivitas belajar siswa dengan menggunakan metode diskusi pada mata pelajaran IPS. Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah data yang diperoleh melalui teknik observasi langsung dengan menggunakan lembar observasi, akan dianalisis dari indikator kinerja yang terdiri atas kemampuan-kemampuan yang akan ditingkatkan dengan mendeskripsikan yang terjadi dari observasi awal sebelum dilakukan tindakan hingga pada siklus 2 setelah dilakukannya tindakan dengan menggunakan metode diskusi untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Kata Kunci: Peningkatan, aktivitas siswa, metode diskusi Abstract: The method used is descriptive method, the form of action research studies (classroom action research). Setting this study was conducted in this study Elementary School Fourth Grade 12 Merahau Sintang, research subjects are social studies teacher and fourth grade students of SD Negeri 12 Merahau Sintang totaling 23 people, consisting of 9 boys and 14 men female students. Data collection techniques best suited to the problem in this study is a direct observation techniques. The data were collected through direct observation techniques, namely the data of students learning activities using the method of discussion in social studies. The technique of data analysis in this study is that the data obtained through direct observation techniques using observation sheets, will be analyzed from the performance indicators consist of abilities will be enhanced by describing the initial observation that happen before action is taken until the second cycle after the measures by using discussion to enhance students' learning activities. Key Words: the inprovement, students activity, in discussion
PENINGKATAN MINAT MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE PERMAINAN KOMPETISI KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI 30 INTI I PIRSUS I PARINDU SANGGAU F34210219, Jubaidah; ., Rosnita; AH, Maridjo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Judul penelitian ini adalah : Peningkatan Minat Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Permainan Kompetisi Kelas II Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah : Diskriptif dengan bentuk penelitian survai. Subjek penelitian adalah 12 orang siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri 30 Inti I Pirsus I Parindu Sanggau, yang merasa kurang berminat pada pembelajaran matematika. Hasil analisis data menunjukkan bahwa setelah mengikuti pembelajaran matematika, setiap aspek penelitian mendapat peningkatan minat perhatian dari base line 35,33% ke siklus 3; 80,78% dengan kategori tinggi meningkat sebesar 45,36%. Peningkatan minat ketertarikan dari base line 35,33% ke siklus 3; 77,77% dengan kategori tinggi meningkat sebesar 44,44%. Peningkatan minat kemauan dari base line 35,33% ke siklus 3; 83,33% dengan kategori sangat tinggi meningkat sebesar 47,97%. Dan peningkatan rata-rata seluruh aspek yaitu: aspek minat penelitian, minat ketertarikan dan minat kemauan dari base line 35,42% ke siklus 3; 80,78% dengan kategori tinggi meningkat sebesar 45,36%. Kata Kunci : Minat Siswa, Metode Permainan Kompetisi. Abstract: The title of this study is: "Students Against Increased Interest Mathematics Learning Method Using Games Competition Class II Elementary School". The research method used is: descriptive survey research form. The research subjects were 12 students of class II Elementary School 30 Core I Pirsus I Parindu Sanggau, who was less interested in learning mathematics. The results of data analysis showed that after participating in the learning of mathematics, every aspect of the study received increased attention from the base line interest 35.33% to cycle 3; 80.78% with the high category increased by 45.36%. Increased interest in the interest of the base line to cycle 3 35.33%; 77.77% with the high category increased by 44.44%. Increased interest in the will of the base line to cycle 3 35.33%; 83.33% with very high category increased by 47.97%. And an average increase of around aspects: aspects of research interest, interest interest interest and willingness of the base line to cycle 3 35.42%; 80.78% with the high category increased by 45.36%. Keywords : Student Interests, Method Games Competition.
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN METODE ROLLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SDN 20 SEMADU SANGGAU F.34211180, Khaerunnisa; ., Rosnita; ., Kartono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Peningkatan aktivitas belajar menggunakan metode rolle playing pada pembelajaran IPS kelas V SDN 20 Semadu Sanggau. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan metode rolle playing pada pembelajaran IPS kelas V SDN 20 Semadu Sanggau. Penelitian ini menggunakan metode deskriftif dengan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Tindakan Kelas. Hasil penelitian pada aktivitas belajar siswa siklus I diperoleh hasil 62.57% meningkat pada siklus II menjadi 88.23%. Hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 54.21, meningkat pada siklus II dengan 81.57%. Peningkatan kinerja guru dalam menyusun RPP pada siklus I sebesar 2.93 meningkat pada siklus II sebesar 3.48. Peningkatan kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus I sebesar 2.98 meningkat pada siklus II sebesar 3.71. Berdasarkan hasil diatas dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan metode rolle playing dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas V Sekolah Dasar Negeri No.20 Semadu Sanggau. Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Metode Rolle Playing, Pembelajaran IPS. Abstract: Improved learning activities using methods rolle playing in fifth grade social studies lesson SDN 20 Semadu Sanggau. This study aims to determine the increase in students' learning activities using rolle playing in fifth grade social studies lesson SDN 20 Semadu Sanggau. This study uses descriptive method with qualitative approach. The research used the class action. Results of research on student learning activity cycle I gained an average of 62.57 increase in cycle II with an average of 88.23. Student learning outcomes in cycle I gained an average of 54.21, an increase in cycle II with an average of 81.57. Improved performance of teachers in preparing lesson plans in the first cycle of 2.93 increased in the second cycle of 3:48. Improved performance of teachers in implementing the learning in the first cycle of 2.98 increased in the second cycle of 3.71. Based on the above results it can be concluded that the implementation of the method rolle playing can improve student learning activities in the subjects of Social Sciences at the State Elementary School fifth grade Semadu Sanggau 20. Keywords: Learning Activities, Methods Rolle Playing, Social Sciences.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING DI KELAS IV SD Oyen, Lorensius; ., Kaswari; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa dengan menggunakan metode role playing. Metode yang digunakan deskriptif. Bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian bersifat kolaboratif. Penelitian dilakukan di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 54 Pontianak Barat dengan subyek penelitian yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 32 orang. Hasil penelitian menunjukan keterampilan berbicara siswa pada base line, siswa yang tuntas yaitu 14 orang sedangkan yang tidak tuntas 18 orang dengan nilai rata – rata 71,25 dari 32 siswa, meningkat pada siklus I terlihat dari jumlah siswa yang tuntas yaitu 18 orang sedangkan yang tidak tuntas yaitu 14 orang dengan nilai rata – rata 72,71 dari 32 siswa, pada siklus II mengalami peningkatan terlihat, siswa yang tuntas yaitu 28 orang sedangkan yang tidak tuntas 4 orang dengan nilai rata – rata 83,15 dari 32 siswa, pada siklus III kembali mengalami peningkatan terlihat dari siswa yang tuntas yaitu 31 orang sedangkan yang tidak tuntas 1 orang dengan nilai rata – rata 94,06 dari 32 siswa. Dapat disimpulkan bahwa metode role playing dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 54 Pontianak Barat. Kata Kunci: peningkatan, keterampilan berbicara, metode role playing Abstrack: The purpose of research is to improve students' speaking skills using role playing. The method used descriptively. Form of research is classroom action research. Research is collaborative. The study was conducted in classes IV State Elementary School 54 West Pontianak with research subjects are students of fourth grade totaling 32 people. The results showed the students' speaking skills base line, students who completed ie 14 people, while the incomplete 18 people with value - average 71.25 of 32 students, increasing in the first cycle can be seen from the number of students who completed ie 18 people while not complete with 14 people with value - average 72.71 from 32 students in the second cycle increased visible, students who completed at 28 people, while incomplete 4 people with value - average 83.15 of 32 students, the third cycle back increased visible from students who completed ie 31 people, while an incomplete one person with value - average 94.06 of 32 students. It can be concluded that the method of role playing can improve students' speaking skills in learning Indonesian in class IV State Elementary School 54 West Pontianak.   Keywords: improvement, speaking skills, role playing method  
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH PIDATO DENGAN METODE DRILL AND PRACTICE PADA SISWA KELAS VI SDN NO.20 TUNGGUL BOYOK F.34211174, Hamdani; ., Rosnita; ., Kartono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Masalah penelitian ini adalah rendahnya kemampuan menulis. Tujuan umum penelitian meningkatkan kemampuan menulis naskah pidato mengunakan metode drill and practice. Tujuan khusus meningkatkan kemampuan menulisnaskah dengan isi, organisasi, kosa kata, penguasaan bahasa dan mekanik. Metode penelitian deskriptif. Bentuk penelitian tindakan kelas. Subjeknya siswa kelas VI SDN No. 20 Tunggul Boyok Kabupaten Sanggau. Hasil penelitian peningkatan rata-rata kemampuan kognitif dalam menulis naskah pidato yaitu: awal siklus rata-rata kelasnya 16,74, siklus I rata-rata kelasnya 22,56 , dan siklus II rata-rata kelasnya 27,67. Dari hasil observasi rata-rata siswa telah menulis dengan benar. Peningkatkan rata-rata aspek psikomotorik 26,05, siklus I rata-rata kelasnya 15,35, dan siklus II rata-rata kelasnya 41,16. Dari hasil obsevasi Pada siklus I dan siklus II terjadi peningkatan yang drastis yang disebabkan siswa telah mampu menulis dengan latihan dan praktik. Peningkatkan kemampuan nilai rata-rata kelas aspek afektif, awal siklus rata-rata kelasnya 2,32, siklus I rata-rata kelasnya 7,44, dan siklus II rata-rata kelas 16,74. Hasil pengamatan siklus I, dan siklus II, terjadi kenaikan rata-rata kelas pada setiap siklus. Penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan metode drill and practice dapat meningkatkan kemampuan menulis naskah pidato. Kata Kunci : Peningkatan, menulis , metode drill and practice,bahasa Indonesia Abstract: The research problem in this action research is the lacking of ability in General achievement of the research is arising the ability of The main achievements are arising the ability of speech writing by the contents organization, vocabulary, language mastering and mechanic.Research method is descriptive method. Kind of research is action research.The subject of the research is the students of the 6th Class of SDN No.20 Tunggul Boyok Kabupaten Sanggau.The result of the average research of cognitive ability in speech writing: in early cycle 16,74, in cycle I 72,81, and in cycle II 79,54. From the result of observation most of the students are able to make correct writing.The rising ability of average class in the average psychomotor 9,20 in cycle I 10,90 and in cycle II 11,36. From observation in cycle I and II show significant arising due to the students are able to write by drill and practice methods. The arising ability affective aspect in early cycle 8,25, the average cycle I 9,81 and cycle II 11,00. The observation of early cycles, I and II show the up movement of the students ability in each cycle. This action research is stated worked by using drill and practice methods are able to arise students Key words: arising, writing, drill and practice methods, Indonesian.
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA KONKRIT KELAS III SDN 19 SUNGAI KUNYIT F.34211345, Muharni; ., Abdussamad; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Peningkatan aktivitas pembelajaran Matematika menggunakan alat peraga konkrit kelas III SDN 19 Sungai Kunyit. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas pembelajaran matematika menggunakan alat peraga konkrit kelas III Sungai Kunyit. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan jumlah siswa 24 orang berdasarkan perhitungan skor rata- rata aktivitas fisik siklus I sebesar 66,6%, siklus II 95,8% berarti ada peningkatan aktivitas fisik sebesar 29,2%. Pada aktivitas mental siklus I 33,3%, siklus II 70,8% berarti ada [eningkatan aktivitas mental sebesar 37,5%. Pada aktivitas emosional siklus I 45,8%, siklus II 83,3% berarti ada peningkatan aktivitas mental sebesar 37,5%. Hal ini berarti pembelajaran matematika menggunakan alat peraga konkrit dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas III SDN 19 Sungai Kunyit. Kata Kunci : Aktivitas Siswa, Pembelajaran Matematika, Alat Peraga Konkrit Abstract: Increasedactivity oflearningmathematicsusingClass III concretepropsSDN19TurmericRiver. This studyaimed to describe the increase inthe activityof learningmathematicsusing Class IIIconcretepropsTurmericRiver. The research methodused was action research(PTK) with24 peoplebased onthe number of studentson averagescore calculationof physicalactivityfirst cycle of 66.6%, 95.8% second cyclemeans thatthere isan increase inphysical activityby 29.2%. In thefirst cycleof mentalactivity 33.3%, 70.8% second cyclemeans there are[Strengthening the mental activityof 37.5%. In thefirst cycleof emotionalactivity45.8%, 83.3% second cyclemeans thatthere isan increase inmentalactivityby 37.5% This meanslearningmathusingconcretepropscanincrease the activity ofclassIIIstudentsof SDN19RiverTurmeric
Co-Authors . Beti, . . Imran, . . Maisyarah, . . Marsina, . . Nombari, . . Rita, . . Sukarti, . . Wahyuni, . A.M. Firdaus Abdussamad . Adi Dermawan Adnan F34211240 Agustian F.34210549 Alfianti, Vinny Allatif, . Alsanudin F34210557 Antonius Asen Apin . Aprianti, Yuyun Ariffianto F34212099 Asmayani ., Asmayani Asmayani Salimi Astuti, Yayuk Dwi Betty Mariana Budi, Joko Setia Budiman Tampubolon Darmiyati ., Darmiyati Dely Rahmawati, Dely Derlahan F34210562 Desi Suryani, Desi Dina Maharani Donna Frutescen, Donna Dyah Handayani, Dyah E. Husni Osnata Eka Suryadi, Eka Eko Zeky Saputra, Eko Zeky Elisabet Evy Elva Sunarti Elya F.34211170 Emelia Eti Emi Suliati, Emi Emiliana F34210214 Endang Febrianti Eri Sunardi, Eri Erni Erawati F 34211539, Jubaidah F34210400, Sumarni F34210401, Susanti F34210406, Yuliana F34210561, Buden F34211074, Hasnah F34211571, Murni Fabianus Martanto, Fabianus Fitria Afrianti Frederikus Centaury H. Maridjo AH ., H. Maridjo AH H. Maridjo AH, H. Hamdani F.34211174 Hasanah F 34211292 Hasanah F34210564 Hendrikus Suban Henny Agusnandaria Sari Herawati . Hermanus F.34210566 Hery Kresnadi Hesti Riana, Hesti Idi Piterus Indrawati F33209057 Ira Bibiana Irawan Hermanto, Irawan Irwan Wahyudi, Irwan Jarah F34210218 Jariah F34211177 Jubaidah F34210219 Junaidi . F34210570 K.Y Margiati Kartono . Kasihani F34210571 Kaswari . Katharina Non Katutul, Syahrol Khaerunnisa F.34211180 Kurniawan. F.34210573 L. Herkulanus, L. Laila, Mien Leni Andriani, Leni Lian Darmiati, Lian Lidia Arlina Siagian Lita Marlisa, Lita Lusia F34211182 Lusia Neneng, Lusia Majang F34210574 Maria Lorin Maria Rerim, Maria Maria Saleran Ita, Maria Saleran Maridjo A. Hajsmy, Maridjo Maridjo A. Hajsmy, Maridjo A. Maridjo A. Hajsmy,, Maridjo Maridjo A. Hasjmy Maridjo Abdul H, Maridjo Maridjo Abdul Hasjmy Maridjo Abdul Hasjmy, Maridjo Maridjo AH Maridjo AH ., Maridjo AH Maridjo AH. ., Maridjo AH. Marta Magdalena Cica Belina, Marta Magdalena Cica Martinus B Mastar Asran Mateus F34211564 Maulidda F34212060 Merni Yanti, Merni Mistiati F. 34211340 Mokhamad Munsarif Muharni F.34211345 Muliana . Muliana F34210523 Mulyoso F 34211189 Nasrudin, Imam Nicke Hayati Niniek Mintarsih Nur Fitriana Nurhasiah F 34211354 Nurhayati F33210015 Nurwatimah, . Nyi Mariati Oyen, Lorensius Panjaitan F 34210524 Putra, Azannuari Nanda Putri Aditya, Putri Putri Rahmadani, Putri Reni Febriani, Reni Renie Anggreini Rini Januarti Rusida F 34212063 Rustiyarso . Selvi Rosalita, Selvi Seselia Elda Siti Halidjah Sri Darmawati Sri Hartati Suhada F 34210551 Suhardi Marli Suriya Ningsih Susasmi, Eva Susiana F37011028, Susiana Syambasril . Syamsiati . Tehayanti F37010014 Tini Usman Udoi Lina Winarni F34210402 Winarti F 34211649 Yosep F34211655 Yuliana Cincu Yuliana F34211658 Zainuddin .