Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Rosnita .
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , FKIP Untan, Pontianak
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 134 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 134 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGGUNAAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN IPA DI KELAS VI SD Ita, Maria Saleran; ., Rosnita; ., Maridjo AH.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (282.211 KB)

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan metode diskusi di Kelas VI SD Subsidi Usaba Gerai  Simpang Dua. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif, dengan bentuk penelitian tindakan kelas dalam tiga siklus. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan pengukuran. Alat pengumpul data berupa lembar observasi dan tes. Teknik analisa data berupa deskriptif kualitatif dengan teknik prosentaase. Kemampuan guru merancang pembelajaran siklus I sebesar 2,00 kategori cukup, siklus II sebesar 3,00 kategori baik, siklus III skor 3,72 kategori baik. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran siklus I sebesar 2,00 kategori cukup, siklus II sebesar 2,88 kategori baik, siklus III skor 3,92 kategori baik. Hasil belajar siswa siklus I dengan rata-rata 52,50, siklus II rata-rata 67,08, siklus III rata-rata 81,25. Peningkatan merencanakan pembelajaran 46,24%, melaksanakan pembelajaran 48,48,98, hasil belajar 74,43%. Penggunaan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar di Kelas VI SD.   Kata Kunci :  Metode Diskusi, Hasil Belajar, IPA   Abstract. This study aimed to describe improving student learning outcomes in science teaching methods discussion in Grade VI Elementary School Subsidy Usaba Gerai Simpang Dua. The research method uses descriptive method, with the form of classroom action research in three cycles. The technique of collecting data through observation and measurement. Data collection tool in the form of sheets of observations and test. Data analysis techniques in the form of qualitative descriptive technique percentages. The ability of teachers to design learning first cycle of 2.00 category enough, the second cycle of 3.00 both categories, the third cycle either category score of 3.72. The ability of teachers to implement the first cycle of learning enough categories 2.00, 2.88 second cycle of either category, the third cycle either category scores 3.92. Student learning outcomes first cycle with an average of 52.50, the second cycle an average of 67.08, the third cycle average of 81.25. 46.24% increase in the learning plan, implement 48,48,98 learning, learning outcomes 74.43%. Use of discussion method can improve learning outcomes  IPA in Class VI.   Keywords: Method Of Discussion, Learning Outcomes, Science
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PEMBELAJARAN IPA DENGAN METODE DEMONSTRASI KELAS VI SD Herkulanus, L.; ., Kaswari; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (531.147 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapatkan informasi yang akurat untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam  Sekolah Dasar Negeri 36 Sepanjang Kabupaten Sekadau. Metode penelitian yang digunakan dalam  penelitian ini adalah deskriptif dengan bentuk PTK Terdapat peningkatan hasil belajar secara bertahap pada siklus I dan Siklus II. Nilai rata ? rata siswa 60% pada siklus I, pada siklus II meningkat menjadi  86,66%. Selisih peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 26,66%. Dengan demikian skor rata ? rata hasil belajar siswa pada siklus I dikategorikan kurang kemudian pada siklus II di kategorikan baik. Kata Kunci: Hasil Belajar, Metode Demonstrasi, IPA Abstarct: The research objective is generally to get accurate information to improve student learning outcomes in study Natural Sciences State Elementary School 36 Throughout Sekadau . The method used in this research is descriptive form of PTK There is a gradual improvement of learning outcomes in the first cycle and the second cycle . Value - average 60 % of students in the first cycle , the second cycle increased to 86.66 % . The difference increased from cycle I to cycle II of 26.66 % . Thus the average score - average student learning outcomes in the first cycle categorized less then in the second cycle categorized either .Keywords : Results of Study , Methods Demonstration , IPA . Kata Kunci : Hasil Belajar, Metode Demonstrasi , IPA
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DI SEKOLAH DASAR Neneng, Lusia; Hajsmy, Maridjo A.; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (426.331 KB)

Abstract

Abstrak : Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana peningkatan aktivitas pembelajaran IPA di kelas IV SDN 06  Simpang Dua Ketapang. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Simpang Dua Ketapang .    Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriftif.. Subyeknya guru dan 20 orang murid kelas IV SDN 06  Simpang Dua Ketapang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam pelaksanaan adalah teknik observasi langsung dengan alat pedoman observasi dan teknik analisi data. Hasil penelitian ini secara umum menunjukkan bahwa Aktivitas belajar murid dalam pembelajaran IPA pada materi rantai adalah dari  aktivitas fisik murid pada tahap awal penelitian adalah sebagai berikut untuk aktivitas fisik porsentasenya adalah sebesar  27,5%, pada siklus 1 aktivitas fisik sebesar 37,5%, pada siklus 2 sebesar 52,5% dan pada siklus ke III sebesar 80%.. Aktivitas mental murid pada tahap awal penelitian adalah sebesar  17,5%, pada siklus 1 sebesar 27,5%, pada siklus 2 l sebesar 42,5% dan pada siklus ke III sebesar 57,5%. Aktivitas emosional murid pada tahap awal penelitian adalah sebesar 40%, pada siklus 1 sebesar 50%, pada siklus 2 sebesar 60% dan pada siklus ke III sebesar emosional 75%. Kata Kunci : Peningkatan Aktivitas, Pembelajaran IPA, Metode Demontrasi Abstract: The problems of this research is "How can an increase in the activity of learning science in grade IV SDN 06 Simpang Dua Ketapang. The purpose of this research is to improve the activity of the fourth grade students of State Elementary School 06 Simpang Dua Ketapang.   The method used in this research is descriptive method .. The subject teachers and 20 students of grade IV SDN 06 Simpang Dua Ketapang. Data collection techniques used in the implementation is the technique of direct observation by means of observation and data analysis techniques.               Results of this research generally shows that the students' learning activities in science learning in the chain is the material of physical activity students in the early stages of research are as follows for physical activity porsentasenya amounted to 27.5%, in the first cycle of physical activity amounted to 37.5%, in cycle 2 by 52.5% and in the third cycle is 80% .. Mental activity students at an early stage of research is at 17.5%, in the first cycle was 27.5% in cycle 2 l of 42.5% and on the third cycle of 57.5%. Emotional activity in the early stages of research students is 40%, in the first cycle by 50%, in the second cycle by 60% and in the third cycle of emotional 75%.Keywords: Increased Activity, Learning science, Method Demonstration
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FILM KARTUN CERITA RAKYAT TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI KELAS IV Frutescen, Donna; Halidjah, Siti; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (473.609 KB)

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan media film kartun cerita rakyat terhadap kemampuan menulis karangan narasi di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 35 Pontianak Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Eksperimen dengan bentuk penelitian Quasy Eksperimen Design dengan rancangan penelitian nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV A 38 dan siswa kelas IV B berjumlah 37 siswa. Hasil penelitian, diperoleh rata–rata kelas ekperimen sebesar 78,57 dan kelas kontrol sebesar 67,58. Hasil perhitungan effect size kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh sebesar 1,17, diklasifikasikan dalam kategori tinggi. Kesimpulan media film kartun cerita rakyat memberikan pengaruh yang tinggi terhadap kemampuan menulis karangan narasi di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 35 Pontianak Selatan. Kata kunci: film kartun, cerita rakyat, menulis, karangan narasi Abstract. The purpose of this research is to describe the influnece uses film media of cartoon folklore againts to literary a wreath of narrative in grade IV primary school 35 south Pontianak. The methodology that used in this research was  Quasy Eksperimen Design with nonequivalent control group design. Sample of this research are 38 students from IVA class and 37 students from IVB class. The results of  research, obtained average from experiment class was 78,57 and control class was 67,58. The calculation of effect size result form experiment and control class were 1,17. It was include high category. It mean film media of cartoon folklore gave influnece include high category against to literary a wreath of narrative in grade IV primary school 35 south Pontianak Keywords: cartoon film, folklore, write, narrative
PENGGUNAAN MODEL INQUIRY PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS V F37011028, Susiana; ., Rosnita; ., Kaswari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (556.613 KB)

Abstract

Abstrak: Masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana Pengaruh Penggunaan Model Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V Sekolah Dasar Negeri 15 Pontianak Selatan?”. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan bentuk Quasi Eksperimental Design, dengan pola  x . Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif.Sampel penelitian ini adalah 20 orang siswa. Hasil analisis data diperoleh rata-rata pre-test sebesar 42,05 dan rata-rata post-test sebesar 69,8. Disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum menggunakan model inquiry dan sesudah menggunakan model inquiry. Dari hasil perhitung effect size (ES) diperoleh ES sebesar 2,04 (kriteria tinggi). Hal ini berarti penggunaan model inquiry pada pembelajaran IPA memberikan pengaruh yang tinggi terhadap hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 15 Pontianak Selatan.   Kata kunci: Pengaruh, Model Inquiry, Hasil Belajar   Abstract : The problem in this research is "How Influence of Inquiry Model Against Student Results In Natural Sciences Learning Class V State Elementary School 15 South Pontianak?". The method used in this study is an experiment with the form of Quasi Experimental Design , with patterns  x  . This type of research is quantitative . The sample was 20 students . Results of data analysis obtained an average pre -test of 42.05 and the average post-test of 69.8. Concluded that there is a difference in student learning outcomes before using the model of inquiry and after using the model of inquiry. From the results perhitung effect size ( ES ) is obtained ES of 2.04 ( height criteria ) . This means that the use of inquiry in science teaching models provide high impact on learning outcomes of fifth grade students of State Elementary School 15 South Pontianak .   Keywords : Effect Model Inquiry, Learning Outcomes
PENGARUH MODEL TIPE TAI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Marlisa, Lita; Tampubolon, Budiman; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (265.662 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model cooperative learning tipe TAI (team assisted individualization) terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika kelas V Sekolah Dasar Negeri 50 Pontianak Barat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Eksperimen dengan bentuk penelitian Quasi Eksperimen Design dengan rancangan penelitian nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VB yang berjumlah 26 orang dan kelas VA yang berjumlah 28 orang. Hasil analisis data, diperoleh rata?rata post-test pada kelas ekperimen diperoleh sebesar 73,42 sedangkan kelas kontrol sebesar 56,18. Hasil perhitungan effect size data hasil belajar peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh sebesar 1,15 diklasifikasikan dalam kategori tinggi, yang berarti bahwa model TAI memberikan pengaruh yang tinggi terhadap hasil belajar siswa dalam pelajaran Matematika di kelas V Sekolah Dasar Negeri 50 Pontianak Barat.   Kata kunci: Team assisted individualization, hasil belajar. Abstract: This research aimed to analyze the influence of learning engineering mathematics model cooperative learning tipe TAI (team assisted individualization) the learning outcomes of students of class V Elementary School number 50 West Pontianak. The method used in this study is Experiments with Quasi Experiment Design research shapes the research design nonequivalent control group design. The sample was a third grade students VB totalling 26 and Class VA, amounting to 28 people. The results of the data analysis, the average obtained post-test in the experiment class obtained at 73,43 while the control class is 56,18. The results of the calculation of effect size data from the experimental study of students and grade class gained control of 1,15 is classified in the category of high, which means that the application of the model Problem Based Learning influence high the learning outcomes of students in the subjects of Mathematics at the Elementary School third grade 50 West Pontianak.   Keywords: Team assisted individualization, learning outcomes.
PENGARUH PENERAPAN TEORI BRUNER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III SEKOLAH DASAR Putra, Azannuari Nanda; Tampubolon, Budiman; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (444.978 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan teori belajar Bruner terhadap hasil belajar siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 27 Pontianak Tenggara. Metode penelitian yang digunakan eksperimen dengan bentuk eksperimental semu (quasi experimental design) dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 27 Pontianak Tenggara yang terdiri dari dua  kelas yaitu III A dan III B tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 52 orang siswa. Sampel dalam penelian ini adalah sampel populasi dengan kelas III B sebagai kelas kontrol dan kelas III A sebagai kelas eksperimen. Hasil analisis data, diperoleh rata-rata tes akhir pada kelas kontrol diperoleh sebesar 70,75 sedangkan kelas eksperimen sebesar 79,79. Hasil perhitungan effect size data hasil belajar siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen diperoleh sebesar 0,63 diklasifikasikan dalam kategori sedang, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan teori belajar Bruner memberikan pengaruh yang sedang terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika di kelas III Sekolah Dasar Negeri 27 Pontianak Tenggara.   Kata Kunci: Teori Bruner, Hasil belajar, Matematika Abstract: This research aims to analyze the effect of the application of learning theory of Bruner on learning outcomes third grade students of State Elementary School 27 East Pontianak. The method used to form a quasi-experimental experiment (quasi-experimental design) to form Nonequivalent Control Group Design. The population in this study are all third grade students of State Elementary School 27 East Pontianak which consists of two classes, namely III A and III B 2015/2016 school year totaling 52 students. The sample in this study presented is a population sample with class III B as the control class and III A class as an experimental class. The results of data analysis, obtained an average final tests on the class gained control of 70.75, while the experimental class at 79.79. The result of the calculation of effect size learning outcomes data control class and experimental class of 0.63 obtained is classified in the category of being, it can be concluded that the application of learning theory of Bruner impact being on student learning outcomes in mathematics in grade III State Elementary School 27 Pontianak Southeast. Keywords: Bruner?s Theory, learning results, mathematics
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT PADA SISWA SEKOLAH DASAR Wahyuni, .; Asran, Mastar; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (568.966 KB)

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatan aktivitas pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial menggunakan tipe team games tornament. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas IV SDS Pertiwi Pontianak Tenggara. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) Rata- rata kemampuan guru merancang pelaksanaan pembelajaran menggunakan tipe team games tournament mencapai 3.63 dengan kategori sangat baik. (2) Rata-rata kemampuan guru melaksanakan pembelajaran menggunakan tipe team games tournament mencapai 3.65 dengan kategori sangat baik. (3) Rata-rata persentase aktivitas siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial menggunakan tipe team games tournament mencapai 68.34% dengan kategori baik. Kesimpulan penelitian bahwa tipe team games tournament dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran siswa kelas IV SDS Pertiwi Pontianak Tenggara.   Kata Kunci : aktivitas belajar, tipe team games tournament, Ilmu Pengetahuan Sosial Abstract: The purpose of this study is to improve learning activities using the Social Sciences tornament type of team games. The method used is descriptive method. Subject of research is the fourth grade students SDS Pertiwi Southeast Pontianak. The results showed that: (1) An average ability of teachers to design learning implementation uses the type of team games tournament reached 3.63 with very good category. (2) Average implementing learning ability of teachers to use the type of team games tournament reached 3.65 with very good category. (3) The average percentage of students in the learning activity Social Sciences uses the type of team games tournament reached 68.34% in both categories. Conclusions research team that the type of tournament games can improve student learning activities of fourth grade SDS Pertiwi Southeast Pontianak. Keywords: learning activities, the type of team games  tournament, Social Sciences
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS III SEKOLAH DASAR Riana, Hesti; AH, Maridjo; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (369.194 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapatkan informasi yang akurat tentang peningkatan aktivitas pembelajaran ilmu pengetahuan alam murid kelas III sekolah dasar negeri 04 Sandai. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Terdapat peningkatan aktivitas pembelajaran pada aktivitas fisik baseline 35% meningkat menjadi 63% pada siklus III, dengan kategori cukup tinggi. Aktivitas mental baseline 28,8% meningkat menjadi 94,4% pada siklus III dengan kategori cukup tinggi. Aktivitas emosional baseline 32% menjadi 98% pada siklus III dengan kategori cukup tinggi.   Kata kunci : Metode Demonstrasi, Aktivitas Pembelajaran,IPA   Abstact: The aim of this study is generally to get accurate information to improve student learning activities in science teaching in class III elementary school 04 Sandai. The method used is descriptive method. There is increased physical activity at  base line study is 35% increased to 63% in the third cycle, categorized in quite high. Mental activity base line study is 28,8% increased to 94,4% in the third cycle and categorized in quite high. Base line emotional activity is 32% increased to 98% in the third cycle and categorized quite high.   Key word: Demonstration Method, Learning Activity, Science  
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF DI KELAS IV SD Hermanto, Irawan; Hasjmy, Maridjo Abdul; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (466.785 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini  bertujuan meningkatkan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial menggunakan model kooperatif tipe jigsaw di kelas IV SDN 34 Simpang Hulu ketapang. Metode yang digunakan ialah metode deskriptif, Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas. Sifat penelitian kualitatif.  Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 34 Simpang Hulu sejumlah 30 orang. Hasil  penelitian yang diperoleh  dimana aktivitas peserta didik saat mengikuti pembelajaran mengalami peningkatan yang signifikan yaitu aktivitas fisik pada siklus I 44,16% meningkat menjadi 75,82% pada siklus II, kenaikannya berarti sebesar 31,66%, aktivitas mental sebanyak 34,44% pada siklus I meningkat menjadi 68,33% pada siklus II, kenaikannya berarti sebesar 33,89%, aktivitas emosional 61,10% pada siklus I,  meningkat menjadi 86,66% pada siklus II, berarti kenaikannya sebanyak 25,56%. Sedangkan rata-rata pada siklus I yang mencakup ketiga aktivitas  itu adalah sebesar 46,56%, meningkat menjadi 76,93% pada siklus II.   Kata Kunci: Aktivitas, Kooperatif Tipe Jigsaw Abstract: This research is aimed to increase the students activity in learning IPS using cooperative model jigsaw type on grade four of 34 elementary school simpang hulu ketapang. The method used is descriptive method, the research type is a classroom action research. The characteristic of the research is qualitative research. The subjects of the research are teacher and grade four students of 34 elementary school containing 30 students.The result of the research is the students activities in attending the learning got the significant increase that is physical activities on cycle I 44,16 % increase 75,82 % on cyle II, the rising is about 31,66 %  the mental activities is 34,44 % on cycle I increase to 68,33 % on cycle II, the rising is about 33,89 %, the emotional activities is 61,10 % on cycle I, increase to to 86,66% on cycle II, meant that the rising is about 25,56 %. However the average of cycle I containing the three activities is about 46,56%, increase to 76,93 % on cycle II.   The Keywords : Activities, Cooperative Jigsaw Type    
Co-Authors . Beti, . . Imran, . . Maisyarah, . . Marsina, . . Nombari, . . Rita, . . Sukarti, . . Wahyuni, . A.M. Firdaus Abdussamad . Adi Dermawan Adnan F34211240 Agustian F.34210549 Alfianti, Vinny Allatif, . Alsanudin F34210557 Antonius Asen Apin . Aprianti, Yuyun Ariffianto F34212099 Asmayani ., Asmayani Asmayani Salimi Astuti, Yayuk Dwi Betty Mariana Budi, Joko Setia Budiman Tampubolon Darmiyati ., Darmiyati Dely Rahmawati, Dely Derlahan F34210562 Desi Suryani, Desi Dina Maharani Donna Frutescen, Donna Dyah Handayani, Dyah E. Husni Osnata Eka Suryadi, Eka Eko Zeky Saputra, Eko Zeky Elisabet Evy Elva Sunarti Elya F.34211170 Emelia Eti Emi Suliati, Emi Emiliana F34210214 Endang Febrianti Eri Sunardi, Eri Erni Erawati F 34211539, Jubaidah F34210400, Sumarni F34210401, Susanti F34210406, Yuliana F34210561, Buden F34211074, Hasnah F34211571, Murni Fabianus Martanto, Fabianus Fitria Afrianti Frederikus Centaury H. Maridjo AH ., H. Maridjo AH H. Maridjo AH, H. Hamdani F.34211174 Hasanah F 34211292 Hasanah F34210564 Hendrikus Suban Henny Agusnandaria Sari Herawati . Hermanus F.34210566 Hery Kresnadi Hesti Riana, Hesti Idi Piterus Indrawati F33209057 Ira Bibiana Irawan Hermanto, Irawan Irwan Wahyudi, Irwan Jarah F34210218 Jariah F34211177 Jubaidah F34210219 Junaidi . F34210570 K.Y Margiati Kartono . Kasihani F34210571 Kaswari . Katharina Non Katutul, Syahrol Khaerunnisa F.34211180 Kurniawan. F.34210573 L. Herkulanus, L. Laila, Mien Leni Andriani, Leni Lian Darmiati, Lian Lidia Arlina Siagian Lita Marlisa, Lita Lusia F34211182 Lusia Neneng, Lusia Majang F34210574 Maria Lorin Maria Rerim, Maria Maria Saleran Ita, Maria Saleran Maridjo A. Hajsmy, Maridjo Maridjo A. Hajsmy, Maridjo A. Maridjo A. Hajsmy,, Maridjo Maridjo A. Hasjmy Maridjo Abdul H, Maridjo Maridjo Abdul Hasjmy Maridjo Abdul Hasjmy, Maridjo Maridjo AH Maridjo AH ., Maridjo AH Maridjo AH. ., Maridjo AH. Marta Magdalena Cica Belina, Marta Magdalena Cica Martinus B Mastar Asran Mateus F34211564 Maulidda F34212060 Merni Yanti, Merni Mistiati F. 34211340 Mokhamad Munsarif Muharni F.34211345 Muliana . Muliana F34210523 Mulyoso F 34211189 Nasrudin, Imam Nicke Hayati Niniek Mintarsih Nur Fitriana Nurhasiah F 34211354 Nurhayati F33210015 Nurwatimah, . Nyi Mariati Oyen, Lorensius Panjaitan F 34210524 Putra, Azannuari Nanda Putri Aditya, Putri Putri Rahmadani, Putri Reni Febriani, Reni Renie Anggreini Rini Januarti Rusida F 34212063 Rustiyarso . Selvi Rosalita, Selvi Seselia Elda Siti Halidjah Sri Darmawati Sri Hartati Suhada F 34210551 Suhardi Marli Suriya Ningsih Susasmi, Eva Susiana F37011028, Susiana Syambasril . Syamsiati . Tehayanti F37010014 Tini Usman Udoi Lina Winarni F34210402 Winarti F 34211649 Yosep F34211655 Yuliana Cincu Yuliana F34211658 Zainuddin .