Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.07
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Psikopedagogia PIONIR: Jurnal Pendidikan Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia JPI Jurnal SOLMA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Basicedu Jurnal Gentala Pendidikan Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar Jurnal Educatio FKIP UNMA Pintar Harati: Jurnal Pendidikan dan Psikologi Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat Didaktika: Jurnal Kependidikan Journal of Integrated Elementary Education Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Cakrawala Pendas Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Pemberdayaan Masyarakat PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pariwisata PaRAMA : Panorama, Recreation, Accomodation, Merchandise, Accessbility Science and Education Journal RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal Profesi Pendidikan Dasar PESHUM ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation Journal of Primary Education Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Abmas Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda)
Ali, Enjang Yusup
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 61 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Video Animasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV pada Materi Bagian-Bagian Tumbuhan Khaerunnisa, Via; Ali, Enjang Yusup; Ismail, Ali
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 4 (Oktober 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v8i4.4073

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya masalah yang sering terjadi di dunia pendidikan yaitu media pembelajaran yang kurang bervariasi. Dari fenomena mengenai masalah media pembelajaran yang membuat motivasi belajar menurun dan mengakibatkan siswa bosan dalam proses pembelajaran, membuat siswa kesulitan dalam memahami konsep pada suatu materi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pengembangan video animasi mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV pada materi bagian-bagian tumbuhan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan dengan desain yang digunakan adalah ADDIE. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Sukaraja II dan sampelnya adalah siswa kelas IV A dan IV C di SDN Sukaraja II di Kabupaten Sumedang Jawa Barat. Wawancara, soal pretest-posttest, dan angket respon siswa adalah instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan hasil data dari penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi layak digunakan dalam pembelajaran pada materi bagian-bagian tumbuhan, kelayakan tersebut dinilai dari segi media dan materi. Pembelajaran dengan model konvensional mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa namun jika menggunakan dibantu menggunakan video animasi mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa lebih tinggi lagi.
Pengaruh Project Based Learning Terhadap Kemampuan Kognitif dan Keterampilan Kolaborasi Kelas V pada Materi Ekosistem Nasution, Qonita Nurhamidah; Ali, Enjang Yusup; Ismail, Ali
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 4 (Oktober 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v8i4.4069

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh project based learning terhadap kemampuan kognitif dan keterampilan kolaborasi siswa kelas V materi Ekosistem. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain nonequivalent control group. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas tinggi SDN Cikoneng I, Kabupaten Sumedang. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, sampel penelitian ini adalah siswa kelas V-A dan V-B SDN Cikoneng I. Penelitian ini menggunakan instrumen tes hasil belajar, lembar observasi, serta dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan project-based learning memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan kognitif dan keterampilan kolaborasi siswa. Dibuktikan dari uji beda rata-rata pada soal yang mengukur kemampuan kognitif dan hasil pottest yang lebih tinggi daripada pretest. Terdapat perbedaan pengaruh antara pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan kognitif, dilihat dari hasil tes kemampuan kognitif kelas eksperimen lebih unggul. Setelah pembelajaran berbasis proyek diterapkan, keterampilan kolaborasi siswa menjadi lebih aktif saat berkelompok terutama saat memecahkan masalah, menyampaikan ide dan menyelesaikan proyek kelompok. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan keterampilan kolaborasi antara project based learning dan pembelajaran konvensional, kelas eksperimen menunjukkan siswa yang lebih aktif dalam mengerjakan proyek kelompok dengan tepat waktu, menerima pendapat dan mampu menyampaikan ide dengan baik.
Pengaruh Bahan Ajar Multimedia Berbasis Google Site Terhadap Hasil Asesmen Sumatif Pada Pembelajaran Gaya di Sekitar Kita Putri, Rifa Asyifa Cahya; Sujana, Atep; Ali, Enjang Yusup
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 4 (Oktober 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v8i4.4109

Abstract

Kurikulum merdeka mengindikasikan agar setiap peserta didik tidak hanya mendapatkan nilai tinggi pada setiap mata pelajaran yang diberikan oleh guru, tetapi memiliki keahlian yang berbeda-beda namun mampu menghadapi tantangan pendidikan di era 4.0 dengan menunjang keterampilan peserta didik dalam pemecahan masalah dan berpikir kritis. Namun fenomena yang terjadi adalah kurangnya bahan ajar yang menjadi pedoman guru dalam pembelajaran terutama pada daerah terpencil dikarenakan akses yang ditempuh cukup sulit sehingga belum meratanya pembagian bahan ajar oleh pemerintah. Sehingga, kebutuhan belajar peserta didik tidak terpenuhi sehingga akan berpengaruh pada hasil asesmen. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ketidaksamaan hasil asesmen sumatif peserta didik antara kelompok yang diberikan perlakuan dengan bahan ajar visual berupa buku serta kelompok yang menggunakan bahan ajar multimedia berbasis google site, dan untuk mengetahui peningkatan hasil asesmen sumatif peserta didik materi gaya di sekitar kita kelas IV SD setelah menggunakan bahan ajar multimedia berbasis google site. Metode yang digunakan sebagai pedoman dalam penelitian ini adalah quasi experimental dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Penelitian ini berlokasi di Kecamatan Sodonghilir pada 2 kelompok, yaitu kelompok kontrol serta kelompok eksperimen. Adapun subjek penelitiannya adalah peserta didik kelas IV yang telah menggunakan kurikulum merdeka. Sampel penelitian diikuti oleh 31 peserta didik pada kelas kontrol dan 31 peserta didik pada kelas eksperimen. Hasil posttest pada kelompok eksperimen yang berjumlah 31 peserta didik (88.65) lebih tinggi dari kelompok kontrol rata-rata nilai posttest sebesar (68.34). Begitu pula dalam peningkatan hasil pretest dan posttest pada kelompok eksperimen lebih tinggi mencapai 0.7687307 daripada kelompok kontrol yang mencapai 0.4592. Adapun besaran pengaruh bahan ajar multimedia berbasis google site pada hasil asesmen sumatif lebih tinggi mencapai 62.25% daripada besaran pengaruh bahan ajar visual berupa buku teks yang mencapai 17.14%.
Peran Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas V Materi Rantai Makanan Shofiyah, Nida; Ali, Enjang Yusup; Sujana, Atep
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 4 (Oktober 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v8i4.4097

Abstract

Kreativitas memiliki dampak positif pada pembelajaran siswa dan menjadikannya menyenangkan. Kreativitas membantu meningkatkan keterampilan berpikir praktis sebagai salah satu tujuan penting dalam pendidikan. Tujuan penelitian untuk mengetahui apakah siswa lebih kreatif memakai model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) materi rantai makanan. Subjek penelitian ini terdiri dari 14 siswa yakni 8 perempuan dan 6 laki-laki kelas V di SD Negeri Kesambi Dalam 4 Kota Cirebon. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif dengan jenis deskriptif. Pengumpulan data melalui observasi keterlaksanaan untuk melihat aktivitas guru dan siswa serta observasi kreativitas yang dilakukan pada keseluruhan pembelajaran. Perolehan data dianalisis melalui reduksi data, sajian data dan kesimpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) terlaksana dengan sangat baik, karena mencapai persentase sebesar 97% dan kemunculan kreativitas siswa memperoleh persentase dari masing-masing aspek yakni aspek merancang ide baru 85%. Aspek bahan mudah dijumpai 95%. Aspek kerumitan produk 70%. Aspek ketepatan tata letak produk 90%. Aspek kerapian produk 80%. Aspek usaha siswa dalam merekayasa produk 97%. Aspek daya tarik terhadap bentuk 97%. Aspek daya tarik terhadap warna 95%. Aspek tingkat kesukaan penilai terhadap produk 95%. Berdasarkan hasil observasi bahwa peran pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) cukup efektif untuk menumbuhkan kreativitas siswa kelas V materi rantai makanan dibanding pembelajaran konvensional.
Pengembangan Video Animasi Menggunakan Multimedia dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas V Materi Ekosistem Pakpahan, Alvin Yunus Christofer; Ali, Enjang Yusup; Ismail, Ali
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 4 (Oktober 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v8i4.4079

Abstract

Permasalahan yang sering muncul dalam dunia pendidikan masalah yang selalu muncul yaitu media pembelajaran. Selama proses pembelajaran dikelas menggunakan media yang bervariasi dan sering juga digunakan media konvensional. Penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar dikelas begitu penting digunakan dikarenakan siswa lebih cenderung merasa bosan dan jenuh dalam memahami materi pembelajaran. Dalam hal ini penelitian melakukan sebuah penemuan dan mengembangkan sebuah media pembelajaran yang mampu memberikan peningkatan pemahaman siswa dalam memahami materi yang bersifat abstrak. Pengembangan media pembelajaran adalah sebuah langkah awal dalam menciptakan produk baru. Penelitian ini menggunakan metode desain pengembangan atau Research and Development (R&D). Desain dari tahapan (R&D) menggunakan 4D dimana dalam tahapan ini ada 4 tahapan yaitu define, design, development dan dessminate. Proses desain 4D adalah proses awal peneliti melakukan analisis kebutuhan sampai menciptakan sebuah produk. Produk yang telah dikembangkan akan diuji kepada tiap para validator materi, bahasa dan media untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran produk yang diciptakan adalah video animasi. Serta hasil yang diperoleh dari uji kelayakan media maka media pembelajaran dapat diberikan pada peserta didik. Kemudian dilakukan hasil uji coba siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk mengetahui seberapa penting media pembelajaran digunakan dibandingkan media konvensional dengan media video animasi. Dalam hasil penggunaan media pembelajaran video animasi mampu menghasilkan peningkatan pemahaman siswa kelas v dalam materi ekosistem.
Pengembangan Video Animasi Multimedia Bertema KATSU Untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik SD Kelas V pada Materi Tata Surya Rafli, Andi; Ali, Enjang Yusup; Sujana, Atep
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 4 (Oktober 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v8i4.4074

Abstract

Materi IPA yang bersifat abstrak sering kali sulit dipahami oleh peserta didik, sehingga pemahaman mereka pada materi cenderung rendah jika pendidik tidak menggunakan media pembelajaran yang tepat. Di lapangan, banyak pendidik hanya menggunakan media konvensional, sehingga pembelajaran biasanya kurang efektif. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan media pembelajaran yang dapat membantu peserta didik memahami materi dengan konsep abstrak menjadi konkrit agar pembelajaran lebih efektif. Salah satu media tersebut adalah Video Animasi KATSU. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan efektivitas video animasi yang dikembangkan dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas V SD pada tata surya. Metode penelitian yang digunakan adalah Research & Development (R&D), dengan instrumen berupa wawancara, angket, dan tes. Data yang diperoleh dari instrumen dianalisis untuk menarik kesimpulan sehingga dapat menjawab tujuan penelitian. Hasil analisis menunjukkan bahwa 1) Video Animasi KATSU dinilai sangat layak oleh ahli bahasa, ahli materi, dan ahli media, dan 2) Terdapat peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan Video Animasi KATSU dengan interpretasi peningkatan sedang.
UTILIZATION OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) TO DETECT ELEMENTS OF BULLYING IN THE SCHOOL AND CAMPUS ENVIRONMENT Yudha Munajat Saputra; Enjang Yusup Ali; Dalia Susilawati
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v11i1.11810

Abstract

Bullying is an unpleasant behavior that makes someone feel uncomfortable, hurt, and emotionally and psychologically distressed. One form of bullying that often goes undetected is verbal bullying, which is not directly visible but has a profound impact on the victim. This research aims to prevent verbal bullying by utilizing AI technology in campus and school environments. This research uses a qualitative method with a case study approach, which focuses on in-depth exploration of specific contexts and phenomena, allowing researchers to understand in detail how AI can detect verbal bullying. AI will be used to analyze conversations in the context of classes and other social interactions, with the ability to recognize language patterns containing elements of sarcasm, insults, or bullying behavior that are difficult for humans to see. While the technology is promising, a key challenge is the AI's ability to understand the nuances of human behavior, such as sarcasm or different cultural contexts, which can affect detection accuracy. In addition, the use of AI in these sensitive environments raises ethical issues related to privacy, which need to be carefully addressed. The data collection technique was conducted with a questionnaire given to 572 respondents consisting of students, teachers, lecturers, and education personnel in Sumedang Regency. The data analysis technique used the Miles and Huberman model, which includes three stages: data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the analysis show that the utilization of AI to detect verbal bullying in school and campus environments is very potential, but human supervision is still needed to verify the results of AI detection.
DEVELOPMENT OF BEJAMI (BELAJAR EKONOMI) LEARNING MEDIA BASED ON ANDROID APPLICATIONS AS AN INNOVATION IN SOCIAL STUDIES LEARNING IN GRADE V OF ELEMENTARY SCHOOL Wita Sari; Rana Gustian Nugraha; Enjang Yusup Ali
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v11i1.11868

Abstract

The purpose of this study was to identify the extent to which the results of the development of BEJAMI (Belajar Ekonomi) learning media on economic activity material in grade V of elementary school. BEJAMI learning media is an android application that has several features including learning materials, learning videos, educational games and learning reflections. The research method used in this material is Research and Development (RnD) and uses the ADDIE model which includes 5 stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The results of this study are that BEJAMI learning media is suitable for use in the learning process by obtaining an average media validation result of 91.5%, an average material validation of 94%, and an average language validation result of 98%. Media trials were carried out in three stages, namely individual trials obtaining results of 92.8%, in small groups of 91.32%, and in large groups of 89.32%. Thus, BEJAMI learning media is considered very good as a learning media used in social studies subjects on economic activity material in everyday life in grade V of elementary school.
Principal Leadership Style on Teacher Performance in Elementary School Environment Ali, Enjang Yusup; Susilawati, Dalia
Profesi Pendidikan Dasar Vol. 12, No. 1, April 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ppd.v12i1.8885

Abstract

The effectiveness and standard of teacher performance in elementary schools are greatly influenced by the leadership style that school principals select. This study intended to examine how principals' leadership philosophies impact primary school teachers' performance in order to shed light on the ways that leadership influences educational outcomes. The issue was analysed through survey methodologies. Three hundred primary school educators from Sumedang Regency, Indonesia, engaged in the study. Data was collected via the dissemination of a structured questionnaire. The results indicate that the efficacy of primary school teachers is significantly influenced by the leadership style of the principal. Educators who exhibit clear communication, equitable task allocation, and supportive guidance demonstrate heightened motivation, improved lesson planning, and increased engagement in initiatives to advance their schools. Moreover, leadership strategies that promote teacher involvement in decision-making foster a positive work environment, thereby enhancing teacher professionalism. Enhancing the competencies of school leaders through targeted leadership development programs is expected to elevate teacher performance and subsequently enhance overall school outcomes.
Pengembangan Media PENDA (Perubahan Benda) sebagai Inovasi Pembelajaran IPA di SD Ubaidiah, Luthpin; Sujana, Atep; Ali, Enjang Yusup
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 3 (Juli 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i3.4936

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya penggunaan media yang  variatif menyebabkan proses belajar terkesan monoton sehingga siswa kurang memahami materi yang disampaikan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk bernama media PENDA yang dapat dijadijkan inovasi dalam pembelajaran IPA di SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan jenis RnD (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Prosedur pengumpulan data diperoleh melalui wawancara dan angket. Analisis data dilakukan dengan analisis data kualitatif yang diperoleh dari hasil wawancara dan analisis data kuantitatif dari angket dan tes yang kemudian dilakukan penilaian berdasarkan skala Likert. Hasil uji validasi oleh ahli materi menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 90% dengan kategori sangat layak. Sementara itu, validasi dari ahli media mendapatkan persentase 94%, juga dalam kategori sangat layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran di SD. Selanjutnya, uji coba yang dilakukan pada 28 siswa menghasilkan skor sebesar 91,96%. Dengan demikian media PENDA terbukti efektif dan pantas diimplementasikan dalam proses belajar di tingkat sekolah dasar.
Co-Authors A'fiani, Nadia Nur Adnyana, I Ketut Widhi Ai Yuyun Aida Susilawati Ainny, Tunny Nur Ali Ismail Ali Sudin Ali Sudin Alya Syifani Amelia Karlina, Dety Ani Nur Aeni Ani Nur Aeni, Ani Nur Anisa Nur Fitriani Asep Ely Gunawan Asep Hamdan Munawar Atep Sujana Bagja Nugraha Bagja Nugraha Chelsea Diana Ayu Cherli Kusumah Dewi Cucun Sunaengsih, Cucun Dadan Djuanda Dadan Djuanda, Dadan Dadan Nugraha Dadan Nugraha Dalia Susilawati Dalia Susilawati Dally Nur Arif Dechika Nuhasetia Hidayat Dede Tatang Sunarya Dede Tatang Sunarya Dety Amelia Karlina Diah Gusrayani, Diah Dila Pratiwi, Aulia Dinda Shalsa Agistie Duduh Sujana Encep Sudirjo Fahmi Fahmi Fauziah, Azkia Nurul Febby Armanda Febriyanti, Vina Fitriani, Afdila Ayu Gilang Pratama Putra Innaka Arina Haq Irawati, Riana Jastiana Anggia Karlina, Dety Amelia Khaerunnisa, Via Khoirunnisa, Risnawati Kusman Rukmana M. Maulana Maulana Maulana Meilani, Fakhira Dwi Putri Mila Merliana Ridwan Muhjiliyah, Nida Mahjatul Mutiara Chantikania Nasution, Qonita Nurhamidah Nur Afna Juanda Nur Afna Juanda Nurdinah Hanifah Nuuran Raudha Senja Oman Sukirman, Oman Pakpahan, Alvin Yunus Christofer Pradana, Fahmi Putra, Gilang Pratama Putri, Rifa Asyifa Cahya Rafli, Andi Rahmah, Nur Aulia Rahmat Fadhli Ramdhan Nugraha, Fauzan Rana Gustian Nugraha Rana Gustian Nugraha Regina Lichteria Panjaitan Riana Irawati Ridwan, Heri Rizki Sahbudin, Susan Ronny Mugara Rosalin Theophilia Tayane Saeful Anwar Saputra, Yudha Munajat Setiadi, Diding Kelana Setiowati, Aliya Putri Shofiyah, Nida Sidqia Nurfadilah Siti Rahmawati, Mely Surya, Ade Suryana, Dodi Susilawati, Dalia Syifa Fauziyah, Syifa Tirza Rema Purnamasari Ubaidiah, Luthpin Viesta Virgina Wanda Sri Andini Wicaksono, Freddy Wina Sriwahyuni Wita Sari Yuliani, Rahmawati Zahra, Amelia Zakkiyah Raudhatul Jannah