Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.804
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia EDUSAINS Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan SEMIRATA 2015 EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan CHEMPUBLISH JOURNAL Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Jurnal Tadris Kimiya Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Sains Journal of Natural Science and Integration Indonesian Journal of Chemistry Jurnal Manajemen Pendidikan Penelitian Kualitatif Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN MIPA Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pijar MIPA Journal of Educational Sciences JOURNAL OF CHEMICAL NATURAL RESOURCES (JCNaR) Research and Development in Education (RaDEn) Al-DYAS : Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Multidisciplinary Science: MIKAILALSYS Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Indonesian Journal of Education and Development Research Proceeding Seminar Nasional IPA Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry Jurnal Pendidikan IPA Indonesia
Lenny Anwar
Chemistry Education Master’s Study Program, Faculty Of Teacher Training And Education, Universitas Riau, Pekanbaru
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PBL-MR MENGGUNAKAN APLIKASI FLIP BUILDER PADA MATERI BENTUK MOLEKUL DAN INTERAKSI ANTAR MOLEKUL Besse Wahdatillah; Asmadi M. Noer; Lenny Anwar S.
EDUSAINS Vol. 14 No. 1 (2022): EDUSAINS
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/es.v14i1.25658

Abstract

Molecular shapes and intermolecular interactions materials were quite difficult because it was related to abstract concept that must be presented with multiple representations, so it was necessary to procure PBL-MR (Problem Based Learning-Multiple Representation)-based teaching materials to present this concept in concrete way. This study aimed to develop student e-worksheet based on PBL-MR in molecular shape and intermolecular interactions materials using flip builder application. The method used is Research and Development (R & D), with the Plomp model. This method consisted of three phases, namely (a) preliminary research phase, (b) development phase and (c) assessment phase. Evaluation of the validation was carried out by 3 media experts and 3 material experts. 1-1 test which was assessed by 3 students from the SAF school in Pekanbaru. Small scale with users response to assess practicality by 3 teachers and 30 students from 3 schools, namely MP1, SP2 and SAF in Pekanbaru. The results showed that student e-worksheet was rated very valid with average percentages of material experts 93.83% and media experts 100%; test 1-1 got comments from students and improvement of questions in student e-worksheet; teacher and student responses got average percentages of 95.83% and 84.23% with very practical category. In conclusion, the student e-worksheet was very valid and very practical, so it was suitable for use in chemistry learning.AbstrakMateri bentuk molekul dan interaksi antar molekul tergolong sulit karena terkait dengan konsep abstrak yang harus disajikan dengan multi representasi, sehingga perlu dilakukan pengadaan bahan ajar berbasis PBL-MR (Problem Based Learning-Multiple Representation) untuk menyajikan konsep ini secara konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-LKPD berbasis PBL-MR pada materi bentuk molekul dan interaksi antar molekul menggunakan aplikasi flip builder. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R & D), dengan model Plomp. Metode ini terdiri dari tiga fase, yaitu (a) fase penelitian pendahuluan, (b) fase pengembangan dan (c) fase penilaian. Penilaian validasi dilakukan oleh 3 orang ahli media dan 3 orang ahli materi. Uji 1-1 dinilai oleh 3 orang siswa dari sekolah SAF Pekanbaru. Uji skala kecil dengan respon pengguna untuk menilai kepraktisan oleh 3 orang guru dan 30 orang siswa dari 3 sekolah, yaitu MP1, SP2 dan SAF di Pekanbaru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-LKPD dinilai sangat valid dengan persentase rata-rata ahli materi 93,83% dan ahli media 100%; uji 1-1 mendapatkan komentar siswa dan perbaikan soal dalam e-LKPD; respon guru dan siswa memperoleh persentase rata-rata 95.83% dan 84,23% dengan kategori sangat praktis. Kesimpulannya, e-LKPD yang dikembangkan sangat valid dan sangat praktis sehingga layak digunakan dalam pembelajaran kimia.How To Cite: Wahdatillah, B., Noer, A.M., Anwar, S. L.. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL-MR Menggunakan Aplikasi Flip Builder Pada Materi Bentuk Molekul dan Interaksi Antar Molekul. EDUSAINS, 14 (1) : 72-83.
PELATIHAN PEMBUATAN ECO-ENZYME SEBAGAI INTEGRASI PEMBELAJARAN SAINS DALAM KEGIATAN P5 UNTUK GURU-GURU SAINS DI KECAMATAN TUALANG KABUPATEN SIAK Maria Erna; Lenny Anwar; Susilawati Susilawati; Asmadi M. Noer; Abdullah Abdullah; Putri Adita Wulandari
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025): Volume 6 No. 2 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i2.38613

Abstract

Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan keterampilan dan potensi siswa. Salah satu implementasinya adalah Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), yang mendorong siswa untuk terlibat aktif dengan lingkungan sekitar. Pelatihan ini bertujuan untuk memperkenalkan konsep zero waste sekaligus memberikan keterampilan praktis kepada guru untuk mendekatkan siswa pada isu lingkungan. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui penyampaian materi, demonstrasi, praktik langsung, serta pendampingan. Hasil evaluasi dari 16 peserta menunjukkan respons positif terhadap pelatihan, dengan 100% peserta mengakui manfaat, kemudahan, dan relevansi materi pelatihan. Faktor utama keberhasilan adalah antusiasme peserta dan kerja sama yang solid antara tim pengabdi dan pihak sekolah. Pelatihan ini memberikan kontribusi nyata dalam mendukung pendidikan berbasis lingkungan dan pembelajaran terdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka.
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Chemo-Edutainment untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Murid pada Materi Hidrolisis Garam XI SMAN 2 Siak Hulu Eva Refita; Lenny Anwar; Dedi Futra
Al-DYAS Vol 5 No 2 (2026): JUNI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/aldyas.v5i2.10468

Abstract

Students’ conceptual understanding of salt hydrolysis remains relatively low because of the abstract nature of the material and learning that does not yet fully involve students actively. This study aims to determine the effect of implementing the Guided Inquiry learning model based on Chemo-Edutainment on improving students’ conceptual understanding of salt hydrolysis. This study used a quantitative approach with a quasi-experimental method and a Nonequivalent Control Group Pretest–Posttest Design. The research sample consisted of two Grade XI MIPA classes at SMAN 2 Siak Hulu selected using purposive sampling, namely the experimental class, which received Guided Inquiry learning based on Chemo-Edutainment, and the control class, which received Guided Inquiry learning. Data were collected through conceptual understanding tests in the form of a pretest and posttest, then analyzed using normality tests, homogeneity tests, t-tests, and N-Gain. The results showed a significant difference in the improvement of conceptual understanding between the experimental class and the control class, with a calculated t-value of 9.957 > table t-value of 1.996 at a significance level of 0.05. The experimental class obtained an N-Gain score of 0.74 in the high category, whereas the control class obtained an N-Gain score of 0.64 in the moderate category. The conclusion of this study affirms that the implementation of the Guided Inquiry learning model based on Chemo-Edutainment is effective in improving students’ conceptual understanding of salt hydrolysis. The implications of this study indicate the importance of chemistry learning that integrates scientific inquiry processes and enjoyable educational activities to improve the quality of conceptual understanding, particularly in abstract chemistry topics.
E-LKPD Berbasis PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Menggunakan Liveworksheets pada Materi Termokimia Kelas XI Izzati Hulwani; Lenny Anwar; Erviyenni Erviyenni
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 3 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i3.4622

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan pendidikan abad ke-21 yang mengharuskan adanya keterlibatan aktif siswa serta penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada tahapan pembelajaran. Studi ini bertujuan mengembangkan Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) berbasis model pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) menggunakan platform Liveworksheets terhadap materi termokimia kelas XI SMA/MA. Pengembangan dilakukan karena minimnya hasil belajar peserta didik yang dikarenakan oleh karakteristik materi yang abstrak serta keterbatasan bahan ajar interaktif. Teknik penelitian yang dipakai yaitu Research and Development (R&D) menggunakan model ADDIE yang mencakup tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, serta Evaluation. Instrumen peneilitian yang dipakai pada studi ini yaitu lembar validasi para ahli serta angket respon guru dan peserta didik. Produk yang diajukan tervalidasi oleh dua ahli materi serta satu ahli media sebelum dilaksanakan uji coba. Temuan studi menemukan jika E-LKPD yang ditemukan memiliki tingkat kevalidan sangat tinggi pada nilai rata-rata 94,89% dari ahli materi dan 96,67% dari ahli media. Selain itu, produk dinilai sangat praktis berdasarkan respons guru sebanyak 98,13%, serta hasil uji coba satu-satu serta kelompok kecil yang masing-masing memperoleh skor 90,07% dan 90,15%. Dengan demikian, E-LKPD berbasis PQ4R menggunakan Liveworksheets dinyatakan valid dan praktis selaku bahan ajar digital dalam mendukung pembelajaran termokimia.
POTENSI TUMBUHAN AKAR TAPAK KUDA (BAUHINIA HULLETTII PRAIN) SEBAGAI SUMBER SENYAWA ANTIOKSIDAN Anwar, Lenny; Azmi, Jhon; Herdini, Herdini
Chempublish Journal Vol. 1 No. 1 (2016): Chempublish Journal
Publisher : Department of Chemistry, Faculty of Science and Technology Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (362.417 KB)

Abstract

Akar tapak kuda (Bauhinia hullettii Prain) merupakan tumbuhan  dari genus Bauhinia yang banyak dijumpai di Indonesia. Tumbuhan Bauhinia dilaporkan kaya akan senyawa flavonoid dan stilbenoid. Dua senyawa flavanon (1 dan 2) dan senyawa fenolik (3) terdapat pada kulit batang dan daun akar tapak kuda.Uji aktivitas antioksidan dari tiga senyawa terhadap radikal DPPH menunjukkan aktifitas antioksidan yang sangat kuat untuk senyawa 1 (5,7,3’,5’-tetrahidroksi flavanon)  dan  3 (asam 3,4,5-trihidroksibenzoat).  Senyawa 2 (5,7,4’-trihidroksi-6-metilflavanon) tidak aktif sebagai antioksidan dengan IC50>1000 µg/mL. Senyawa 1 dan 3 diketahui lebih aktif daripada Vitamin C dengan IC50 masing-masing 6,33 dan 1,26 µg/mL. Kata Kunci: Bauhinia hullettiiPrain, flavonoid, fenolik, aktivitas antioksidan
Potensi metabolit sekunder produksi bakteri endofit dari tumbuhan laban (Vitex pubescens Vahl) sebagai antikanker Lenny Anwar; Futra, Dedi
Chempublish Journal Vol. 4 No. 2 (2019): Chempublish Journal
Publisher : Department of Chemistry, Faculty of Science and Technology Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/chp.v4i2.7937

Abstract

Peran mikroba endofit dalam memproduksi metabolit sekunder dengan kualitas yang hampir sama dengan tanaman aslinya sangat potensial untuk dikembangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki bakteri endofit yang terdapat didalam jaringan kulit batang Laban (Vitex pubescens Vahl) serta kemampuannya untuk memproduksi metabolit bioaktif yang mempunyai aktivitas sitotoksik. Dalam penelitian ini digunakan teknik inokulasi langsung dengan jalan meletakkan sampel tanaman di atas permukaan Nutrient Agar (NA). Metoda Micro tetrazolium (MTT) digunakan untuk menetapkan aktivitas sitotoksik dari ekstrak etilasetat. Bakteri endofit yang berhasil diisolasi sebanyak 3 isolat yaitu Bakteri-2A, Bakteri -3B dan Bakteri-6C. Berdasarkan hasil penapisan dari 3 isolat tersebut didapatkan dua bakteri yang memiliki aktivitas potensial yang baik terhadap sel serviks (HeLa) yaitu isolat Bakteri – 6C (IC50 = 82.54 µg/mL) dan Bakteri-2A (IC50 = 297.09 µg/mL). Isolat yang menunjukkan aktivitas sitotoksik terbesar adalah isolat Bakteri-6C sehingga dapat disimpulkan bahwa isolat tersebut merupakan isolat yang paling potensial sebagai penghasil senyawa antikanker.
Efforts to Enhance Learning Activity and Conceptual Understanding among Grade XI Students at SMA IT Al Fityah Using the ICARE Model on the Topic of Salt Hydrolysis Nurul Khafizah; Lenny Anwar; Dedi Futra
Journal of Multidisciplinary Science: MIKAILALSYS Vol 4 No 3 (2026): Journal of Multidisciplinary Science: MIKAILALSYS
Publisher : Darul Yasin Al Sys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/mikailalsys.v4i3.11853

Abstract

Salt hydrolysis instruction presents persistent challenges in promoting active participation and conceptual understanding among chemistry students. This study aimed to improve the learning activity and conceptual understanding of 26 Grade XI science students at SMA IT Al Fityah Pekanbaru through the ICARE learning model. A collaborative classroom action research design was implemented across two cycles, each comprising two meetings and the stages of planning, action, observation, and reflection. Data were collected through observation sheets assessing teacher and student activities, documentation, evaluations conducted after each meeting, and conceptual understanding tests administered at the end of each cycle. The data were analyzed descriptively using activity percentages, individual scores, class mastery rates, and achievement across seven indicators of conceptual understanding. The numbers of students who did not meet the mastery criterion and the lowest scores in each cycle were also examined to assess the distribution of learning outcomes. Instructional improvements emphasized participation, group discussion, reflection, and independent application of concepts. Student learning activity increased from 64.47% in Cycle I to 76.68% in Cycle II, representing an increase of 12.21 percentage points. The mean conceptual understanding score rose from 76.35 to 88.08, while the mean class score increased from 76.34 to 88.27. Class mastery improved from 69.22% to 88.46%. By Cycle II, all seven conceptual understanding indicators had reached at least 84.62%, with the ability to restate concepts reaching 100%. These findings demonstrate that ICARE can improve students’ engagement and conceptual understanding of salt hydrolysis. The model therefore offers a viable student-centered approach to chemistry instruction, provided that teachers ensure effective time management, reinforce prerequisite concepts, and distribute participation equitably.
Co-Authors Abdullah Abdullah Achmad Ilham Adisman, Rendika Agustini Agustini Alimin, Masnaini Amelian, Wulan Amlen Sutrisno Anggi Kusumasari Ariria, Amna Asmadi M. Noer Asmadi M. Noer Asmadi M. Noer Athallah, Naura Lulu Nadhifa AYU RAHMAWATI Bella Listriani Putri Bella Pratiwi* Besse Wahdatillah Betty Holiwarni Betty Holiwarni Dedi Futra Devi Susmalia Durriah Durriah Elfita Eliza Eliza Elva Yasmi Amran Emir Fikri Era Novitasari Erviyenni Erviyenni Erviyenni Erviyenni, Erviyenni Eva Refita Evi Suryawati F. Khoirunnisa Gultom Feri Ari Bangun Siahaan Ferlinahayati Ferlinahayati Fitri Aldresti Fitria Apriona Fitria Sari Fitrya . Fitrya Fitrya Friska Nitasari Helmy Hidayat Helmy Hidayat, Helmy Herdini , Herdini Izzati Hulwani Jhon Azmi, Jhon Jimmi Copriady Johni Azmi Kurniawan, M. Andre Bintang Linawati Linawati Linawati Linawati Linda*, Roza Lisda Aprianti M. Rahmad M.Noer, Asmadi Mardeni*, Putri Rizca Maria Erna Maria Erna Maria Erna Kustyawati Masdalena Sinaga Mawaddah Ayusni Mazidah Mazidah Mega Syahirah Muharni Muharni Muharni Muharni Nadila, Khori Dea Nelda Nelda Nelly Erlina Nelly Nurhayati Noer, Asmadi M. Nursiwan, Wimbi Apriwanda Nursofia, Yesi Nurul Khafizah Pratiwi, Yezsica Putri Adita Wulandari Putri, Bella Listriani R. Usman Rery R. Usman Rery Rabiatul Adawiyah Ramadhoni, Aulia Zahro Rasmiwetti Rasmiwetti Rasmiwetti, Rasmiwetti Rery, Radjawali Usman Rery, Radjawaly Usman Roza Linda Roza Linda Sari, Susy Eldila Septia, Fatimah Shara, Aulia Rahmatia Sherly Aulia Sirmayeni, Sirmayeni Sri Haryati Sri Haryati Sri Wilda Albeta Suci Sukma Susilawati Susilawati Susilawati, S. Susy Eldila Sari Syofni Teja Pratama Putra Tiara Swastika Putri Utari Oktavianti