Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.683
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban IZDIHAR Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Al-Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pengajarannya = Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab Jurnal Graha Pengabdian Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Asalibuna Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains dan Teknologi Journal of Calligraphy Alfuad: Jurnal Sosial Keagamaan Kalimatuna: Journal Of Arabic Research Tifani : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Innovative Journal of Community Engagement (IJCE)
Wahib Dariyadi, Moch.
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Media AI untuk Profesionalisme Guru Bahasa Arab Dariyadi, Moch Wahib; Ma'sum, Ali; Huda, Ibnu Samsul
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab Vol 10, No 9 (2024): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab X
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini mengeksplorasi penggunaan kecerdasan buatan (AI) sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan profesionalisme guru bahasa Arab. Dalam dunia pendidikan yang terus berkembang, kebutuhan akan metode pengajaran yang lebih efektif dan efisien semakin meningkat. Media berbasis AI menawarkan solusi inovatif dengan personalisasi pembelajaran, penghematan waktu, dan peningkatan interaktivitas dalam proses pelatihan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RD) dengan beberapa tahap yang mencakup analisis kebutuhan, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasilnya menunjukkan bahwa media AI dapat menjadi alat yang sangat berguna dalam meningkatkan kompetensi pedagogis guru bahasa Arab, mempercepat proses pembelajaran, dan memastikan penerapan teknologi secara efektif di kelas.
Tashmim Ibtikar Tadris al-Lughah al-Arabiyyah bi Wasilah Android: Tathwir 14 Maudhu’an li Maaddah al-Tarkib al-Mukatssaf al-Ibtidaiy bi Qismi al-Adab al-Arabiy, Kulliyyah al-Adab, Jamiah Malang al-Hukumiyyah Fauzan, Moh; Thoriquttyas, Titis; Dariyadi, Moch. Wahib
Asalibuna Vol. 4 No. 01 (2020): Volume 04, Nomor 01, Juni 2020
Publisher : UIN Syekh Wasil Kediri, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i1.2165

Abstract

Munculnya era baru yaitu era industri 4.0 menjadi tantangan dan peluang dalam segala aspek kehidupan dan termasuk di dalamnya yaitu dunia pendidikan. Saat ini buku yang terbesar peredarannya masih didominasi oleh buku cetak, hal ini tentu menjadi peluang untuk memunculkan buku non cetak sebagai solusi menghadai era revolusi industri 4.0. Salah satu buku non cetak yang bisa dibuat yaitu bahan cetak berbasis aplikasi Android. Matakuliah Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i merupakan matakuliah wajib yang harus ditempuh oleh mahasiswa Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang (JSA FS UM). Seiring munculnya era revolusi industri 4.0 perlu adanya terobosan baru dalam matakuliah ini. Penelitian ini bertujuan mendesain dan mengembangkan bahan ajar Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i berbasis Android bagi mahasiswa JSA FS UM. Hasil dari penelitian ini dalam pengembangan bahan ajar Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i berbasis Android yang perlu dilakukan adalah menganalisis Rencana Perkuliahan Semester (RPS), merumuskan tujuan pembelajaran setiap materi bahan ajar yang akan dikembangkan, mendesain bahan ajar, mengembangkan bahan ajar dalam Ms Word, dan mengembangan bahan ajar yang berupa Ms Word ke dalam aplikasi Android. Ada 14 materi yang dikembangkan. Isi setiap materi terdiri atas tema, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, dan soal-soal latihan.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share dan Numbered Head Together dalam Pembelajaran Bahasa Arab Isnaini, Faizzatin; Safitriani, Ida; Dariyadi, Moch. Wahib
Kalimatuna: Journal of Arabic Research Vol. 3 No. 2 (2024): Kalimatuna: Journal of Arabic Research
Publisher : Department of Arabic Education - Faculty of Educational Sciences

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/kjar.v3i2.45959

Abstract

Arabic is regarded as a foreign language by the majority of Indonesians, and students often find it challenging to learn. To enhance students' Arabic language skills, cooperative learning models such as Think-Pair-Share (TPS) and Numbered Heads Together (NHT) have been implemented. This study utilizes a library research method to gather theoretical support for the effectiveness of these models. The TPS and NHT approaches have been shown to improve students' proficiency in Arabic. Research findings indicate that students respond positively to these methods, as they foster an active, enjoyable, and collaborative learning environment. Observations reveal a significant enhancement in students' skills upon the implementation of TPS and NHT. These results demonstrate that TPS and NHT are effective strategies for teaching Arabic and have the potential for broader application in foreign language education.
Evaluasi Proses Pelaksanaan Pelatihan Pembuatan Media Interaktif Berbasis Powerpoint Bagi Guru Bahasa Arab Alumi PPG Universitas Negeri Malang Mohammad Ahsanuddin; Moch. Wahib Dariyadi; Moh. Fery Fauzi; Irhamni; Ahmad Makki Hasan
Innovative Journal of Community Engagement Vol. 1 No. 1 (2024): Innovative Journal of Community Engagement
Publisher : Nexus Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63011/ijce.v1i1.4

Abstract

Pelatihan pembuatan media interaktif berbasis PowerPoint merupakan upaya untuk meningkatkan kompetensi guru bahasa Arab dalam menyampaikan materi pembelajaran secara efektif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi proses pelaksanaan pelatihan tersebut, dengan fokus pada analisis aspek-aspek yang mempengaruhi keberhasilan pelatihan, seperti kualitas instruktur, materi yang disampaikan, serta partisipasi peserta. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan menyebarkan angket, melibatkan 40 guru bahasa Arab alumni PPG Universitas Negeri Malang sebagai responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengukur persepsi peserta terhadap proses pelatihan dan kemampuan mereka dalam menggunakan media interaktif setelah pelatihan. Hasil analisis menunjukkan bahwa mayoritas peserta merasa puas dengan kualitas instruktur dan materi yang diberikan. Selain itu, terdapat peningkatan signifikan dalam kemampuan guru dalam membuat media pembelajaran interaktif setelah mengikuti pelatihan. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan tersebut efektif dalam meningkatkan kompetensi guru dan dapat direkomendasikan untuk dilaksanakan secara berkelanjutan untuk mendukung pengembangan profesionalisme guru bahasa Arab.
PROSPEK MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA ARAB DI INDUSTRI MEDIA DIGITAL Ingesia Aulia Kamila; Moch. Wahib Dariyadi
Tifani : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5 No 2 (2025): Tifani : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya literatur yang membahas peluang mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab dalam industri media digital, padahal bahasa Arab semakin menempati posisi penting di tingkat global dan kebutuhan masyarakat akan pembelajaran bahasa Arab dengan kemasan kreatif terus meningkat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif eksploratif dengan pendekatan studi kasus yang dilakukan melalui pengalaman magang di Penerbit Majalah Sunday. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab memiliki potensi signifikan untuk berkontribusi dalam produksi konten digital yang beragam, baik dalam bentuk penulisan artikel, penyuntingan, penerjemahan, maupun pengelolaan media sosial berbasis bahasa Arab. Keterampilan berbahasa Arab yang dikombinasikan dengan kreativitas digital tidak hanya memperkaya bentuk penyajian materi pembelajaran, tetapi juga membuka peluang karier baru bagi lulusan Pendidikan Bahasa Arab di luar ranah pendidikan formal. Temuan ini sekaligus memperlihatkan adanya hubungan timbal balik yang saling menguntungkan antara pengembangan bahasa Arab dan pertumbuhan industri media digital, di mana keduanya dapat saling mendukung melalui inovasi konten yang sesuai dengan kebutuhan pasar global. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan literatur akademik sekaligus menjadi rujukan praktis bagi institusi pendidikan maupun industri kreatif digital dalam memanfaatkan potensi lulusan Pendidikan Bahasa Arab.
Students’ Perceptions of the Da’irat al-Lughah Policy in Supporting Learning Motivation and Arabic Speaking Practice at Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta/Persepsi Santri terhadap Kebijakan Da’irat al-Lughah dalam Mendukung Motivasi Belajar dan Praktik Berbicara Bahasa Arab di Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta Putri, Wahyuadi Setyaningtyas Dewi; Kholisin, Kholisin; Dariyadi, Moch Wahib
Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab VOL 6, NO 2 (DESEMBER 2025): LOGHAT ARABI
Publisher : UI DDI AD Polewali Mandar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/la.v6i2.445

Abstract

This study explores the implementation of Daʾirat al-Lughah in supporting students’ learning motivation and Arabic speaking confidence at Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta. Employing a qualitative case study with a phenomenological perspective, the study involved language supervisors, student language committee members, and new students. Data were collected through observations, open-ended questionnaires, and supporting needs and response questionnaires. The findings indicate that Daʾirat al-Lughah fosters intrinsic motivation, habitual speaking practice, and confidence in using Arabic through a structured language environment beyond the classroom. Despite challenges related to language awareness, role modeling, and supervision, gradual habituation and program reinforcement supported the sustainability of the policy. This study underscores the role of a structured language environment in facilitating Arabic speaking practice in modern Islamic boarding schools.Penelitian ini mengkaji penerapan “Daʾirat al-Lughah” (Area Wajib Berbahasa) dalam mendukung motivasi belajar dan kepercayaan diri santri dalam berbicara bahasa Arab di Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus dan perspektif fenomenologis. Partisipan penelitian meliputi pembina bahasa, pengurus bidang bahasa, dan santri baru. Data dikumpulkan melalui observasi, angket terbuka, serta angket kebutuhan dan respon santri sebagai data pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa “Daʾirat al-Lughah” berkontribusi positif terhadap motivasi intrinsik, pembiasaan berbicara, dan rasa percaya diri santri dalam menggunakan bahasa Arab. Lingkungan bahasa yang terstruktur mendorong santri lebih aktif berkomunikasi di luar kelas. Meskipun terdapat tantangan dalam implementasi, strategi pembiasaan bertahap dan penguatan program membantu menjaga keberlangsungan kebijakan ini.
Implementation of Canva-Based Vocabulary Flashcards as A Media for Arabic Language Learning at MTS. Darul Ulum Batuputih Sumenep Fahrurrozi, Fahrurrozi; Dariyadi, Moch. Wahib; Murtadho, Nurul
Alfuad: Jurnal Sosial Keagamaan Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jsk.v9i1.14862

Abstract

The teaching of Arabic in madrasas suffers from vocabulary acquisition, especially among students who start learning the language after completing elementary schoolTraditional methods rely on memorization and have no contextualization, thus being unable to inspire students. With technological developments, digital learning media have been developed to further enhance the effectiveness of learning. This research covers the implementation of Canva-based vocabulary flashcards in Arabic teaching and learning activities at MTs. Darul Ulum Batuputih Sumenep, discussing whether or not its application has furthered vocabulary skill improvement in Arabic and mentioning constraints faced in implementation. The case study method adopts a qualitative design, and during data collection, observation, interview, and documentation were carried out, and during data analysis, an interactive analysis model was adapted from Miles and Huberman by looking for applicable patterns and data relationships. Results have shown that the Canva-based vocabulary flashcards significantly enhance the motivation and engagement of the students in understanding, retaining, and applying their vocabulary in speaking and writing. Moreover, teachers find this medium flexible and easy to adapt, despite challenges regarding limited technological access and teachers' digital competencies. Therefore, training and institutional policy support are essential for optimizing its implementation. Further research is recommended to explore the long-term impact of this digital tool on overall Arabic language proficiency.
The Integration of The Contextual Approach and Realia to Enhance Arabic Speaking Skills of Madrasah Aliyah Students Rosyidah, Fitriyatur; Wahib Dariyadi, Moch.; Khasairi, Moh.; Tan Sri Hassan, Abd Rauf
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol. 10 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/educative.v10i2.9316

Abstract

Speaking proficiency in Arabic is a fundamental skill for Madrasah Aliyah students, yet many face challenges in developing it effectively. These difficulties are often due to the lack of contextual learning approaches and limited use of relevant teaching media. This study aimed to examine the effectiveness of a contextual learning approach supported by realia in enhancing the Arabic speaking skills of Grade X students at MAN 3 Jombang. This research employed a Classroom Action Research (CAR) design conducted in two cycles, which included stages of planning, implementation, observation, and reflection. A total of 37 students participated in this study. Data were collected through observation, interviews, speaking tests, and documentation, then analyzed using both qualitative and quantitative descriptive methods. The findings indicate that the integration of contextual learning and realia media significantly improved students' speaking performance. In the first cycle, students showed improvement in vocabulary and sentence structure. In the second cycle, notable progress was observed in fluency, self-confidence, and the ability to convey ideas orally. The use of realia—such as concrete objects and visual aids—created a more interactive and engaging learning environment that encouraged active participation in Arabic communication. This study suggests that the contextual approach combined with realia is an effective strategy to be applied more broadly in Arabic language instruction at the secondary school level.
Co-Authors Achmad Tohe Ahmad Makki Hasan Ahsanuddin, Moh. Ali Ma'sum Arifianto, Muhammad Lukman Auqi Lu’lu In Nada Azimah Bendine Bekhoula Fahrurrozi Fahrurrozi Faishol Mahmud Adam Ibrahim Fauzi, Moh. Fery Hosita Laili Rahma Ibnu Samsul Huda Ilvina Maulidiyah Mahmudah Ingesia Aulia Kamila Irhamni Irhamni Irhamni Irhamni Irma Anindiati Isnaini, Faizzatin Isro'atul Choliliyah Kholisin Kholisin Kholisin Ma'sum, Ali Mahliatussikah , Hanik Moh. Ainin Moh. Fauzan Moh. Khasairi Moh. Sahru Romadhon Mohammad Ahsanuddin Muhammad Alfan Nur Anisah Ridwan Nurhidayati Nuriyatul Hidayah Nurul Murtadho Putri, Wahyuadi Setyaningtyas Dewi Raden Mohamad Herdian Bhakti Rosyidah, Fitriyatur Safitriani, Ida Tan Sri Hassan, Abd Rauf Titis Thoriquttyas