Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.035
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Sakai Sambayan Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Journal of Educational Science and Technology JFA (Jurnal Fisika dan Aplikasinya) JPS Unimus Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Edumatsains JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika IKRA-ITH Informatika : Jurnal Komputer dan Informatika Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA JOURNAL OF KOMODO SCIENCE EDUCATION Jurnal Informatika Global Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Pascal: Journal of Physics and Science Learning Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Physics Education Research Journal INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JIFP (Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat
Wayan Suana
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Engineering Environmental Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 93 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search
Journal : Jurnal Pembelajaran Fisika

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN SCIENCE IN BOX FLUIDA STATIS UNTUK PEMBELAJARAN IPA SMP Muhammad Anshory; Abdurrahman Abdurrahman; Wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This development research aimed to create a Science in Box Static Fluid that is a low-cost materials then collected in one box to teach four static fluid concepts through hands-on experiment on class. The development steps of this research included needs analysis, formulating learning goals, formulating each materials, arranging the instruments of evaluation, writing the script of media, the initial product, expert validation, field experiment, and Science in Box Static Fluid as the last product completed with worksheets and instructions. The result of the expert validation showed that Science in Box Static Fluid was suitable to use as experiment kit. The result of field experiment showed that the score of attractiveness, easiness, and helpfulness were 3.27 (very attractive), 3.12 (easy to use), and 3.55 (very useful) respectively, and 84.21% of students reached the passing grade (KKM). It can be concluded that Science in Box Static Fluid is effective to use as media of learning.Keywords: development, experiment, science in box, science learning, static fluidPenelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan Science in Box Fluida Statis berupa kumpulan peralatan murah lalu dikumpulkan dalam satu box untuk membelajarkan empat konsep fluida statis melalui praktikum langsung di kelas. Tahapan pengembangan meliputi analisis kebutuhan, perumusan tujuan pembelajaran, perumusan butir-butir materi, penyusunan instrumen evaluasi, penulisan naskah media, produk awal, validasi ahli, uji coba lapangan, dan produk akhir berupa Science in Box Fluida Statis dilengkapi dengan LKS dan petunjuk penggunaan. Hasil uji ahli menunjukkan Science in Box Fluida Statis layak digunakan sebagai alat praktikum. Hasil uji lapangan menunjukan nilai kemenarikan 3,27 (sangat menarik), kemudahan 3,12 (mudah digunakan) dan kemanfaatan 3,55 (sangat bermanfaat), serta 84,21% siswa tuntas KKM. Dapat disimpulkan bahwa Science in Box Fluida Statis efektif digunakan sebagai media pembelajaran.Kata kunci: fluida statis, pembelajaran IPA, pengembangan, praktikum,science in box
PENGEMBANGAN LKS MEMANFAATKAN LABORATORIUM VIRTUAL PADA MATERI OPTIK FISIS DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK Ana Kurnia Sari; Chandra Ertikanto; Wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This development research aimed to develop student worksheet by using PhET simulation for students, and described attractiveness, easiness, useful student worksheet, and effectiveness by assessment in cognitive and affective aspects at students of grade XI MIA 2 in SMA N 1 Pringsewu. Development procedure consist of the potentials and problems, gathering the data, product design, validity design, revision design, and product test. Product which had been validated, showed that student worksheet was very interesting, easy, and very useful and it was effective as learning media with percentage of the student study result more than 80% had reached the passing grade in cognitive and affective aspects.Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan LKS dengan menggunakan simulasi PhET bagi siswa, dan mendeskripsikan kemenarikan, kemudahan, dan kemanfaatan LKS, serta efektivitas melalui penilaian dalam aspek kognitif dan afektif pada siswa kelas XI MIA 2 di SMA N 1 Pringsewu. Prosedur pengembangan meliputi potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validitas desain, desain revisi, dan uji produk. Produk yang telah divalidasi, menunjukkan bahwa LKS sangat menarik, mudah, dan sangat bermanfaat, serta produk efektif sebagai media pembelajaran dengan persentase hasil belajar siswa lebih dari 80% telah mencapai kelulusan dalam aspek kognitif dan afektif.Kata kunci: laboratorium virtual, LKS, optik fisis, pendekatan saintifik.
PENGARUH KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA SMP Nur Aziz Rahmat Putra; Abdurrahman Abdurrahman; Wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was a quasi-experimental research which has the aimed to determine (1) the influence of science process skills toward science concepts understanding; (2) the influence of scientific attitudes toward science concepts understanding; and (3) the influence of science process skills and scientific attitudes toward science concepts understanding. This research was implemented in class VIII SMP Negeri 1 Seputih Banyak school year 2014/2015 with the design study was a one-shot case study. Based on the results of research and discussion, we concluded that (1) there was no significant relationship between science process skills toward science concept understanding; (2) there was a significant and positive effect between the scientific attitudes toward science concept understanding with a coefficient of determination of 65.4%; and (3) there was a significant and positive influence between science process skills and scientific attitudes toward science concept understanding with a coefficient of determination of 66.5%.Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang memiliki tujuan untuk mengetahui (1) pengaruh keterampilan proses sains terhadap pemahaman konsep IPA; (2) pengaruh sikap ilmiah terhadap pemahaman konsep IPA; dan (3) pengaruh keterampilan proses sains dan sikap ilmiah terhadap pemahaman konsep IPA. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Seputih Banyak tahun pelajaran 2014/2015 dengan desain penelitian yang digunakan adalah one-shot case study. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh kesimpulan bahwa (1) tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara keterampilan proses sains terhadap pemahaman konsep IPA; (2) terdapat pengaruh yang signifikan dan positif antara sikap ilmiah terhadap pemahaman konsep IPA dengan koefisien determinasi sebesar 65,4%; dan (3) terdapat pengaruh yang signifikan dan positif antara keterampilan proses sains dan sikap ilmiah terhadap pemahaman konsep IPA dengan koefisien determinasi sebesar 66,5%.Kata kunci: keterampilan proses sains, pemahaman konsep IPA, pengaruh, sikap ilmiah
PENGEMBANGAN LKS MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL MATERI GAYA DAN PENERAPANNYA Desih Ambarwati; I Dewa Putu Nyeneng; Wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This development research aimed to develop student worksheet based on guided inquiry model of contextual approach to the force learning and its application and to determine the attractiveness, easiness, usefulness, and effectiveness of the product at SMPN 2 Sekampung. This research was based on the design of research and development (RD), which uses the procedure of Sugiyono development (2014: 409). It consisted of the analysis of the potential and problems, collecting information, product design, product validation, the revised design, product testing, the revised design, utility testing, the revised design, and making the final product. The final results of the product showed that: the attractiveness, easiness, and usefulness were 3,13; 3,18; and 3,27. Based on this score, the product was attractive, easy to use, and very useful, and effective to be used as a learning media because 86% of students have completed the KKM criteria.Penelitian pengembangan ini bertujuan mengembangkan LKS model inkuiri terbimbing berbasis pendekatan kontekstual untuk pembelajaran gaya dan penerapannya dan mengetahui kemenarikan, kemudahan, kemanfaatan, dan keefektifan produk LKS di SMPN 2 Sekampung. Penelitian ini berpedoman pada desain penelitian dan pengembangan (RD), yang menggunakan prosedur pengembangan Sugiyono (2014: 409), terdiri dari potensi dan masalah, mengumpulkan informasi, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk, dan produksi akhir. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa: skor kemenarikan 3,13; skor kemudahan 3,18; dan skor kemanfaatan 3,27. Produk yang dihasilkan menarik, mudah digunakan, dan sangat bermanfaat. Hasil uji efektifitas menunjukkan bahwa 86% siswa tuntas KKM, sehingga produk akhir efektif digunakan dalam pembelajaran.Kata kunci: gaya dan penerapannya, inkuiri terbimbing, lembar kerja siswa, pendekatan kontekstual.
PENGEMBANGAN MODUL INTERAKTIF MENGGUNAKAN LEARNING CONTENT DEVELOPMENT SYSTEM PADA MATERI LISTRIK DINAMIS Deny Kurniawan; Agus Suyatna; Wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 3, No 6 (2015): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this development research was to develop an interactive module using Learning Content Development System (LCDS) as learning material. The steps of interactive module development used development procedure based on Suyanto Sartinem procedures, which ware need analysis, resource identification, identification of product specification, product development, internal test by the expert, external test by the user, and final production using offline publish. Internal test result showed that module is appropriate with the theory and proper to be used as learning media. External test was done to the student at SMAN 5 Bandar Lampung of X1 class got scores: 3.14 on attractiveness aspect, 3.09 easiness aspect, and 3.15 usefullness aspect. This showed that interactive module is attractive, easy to use and usefull for the students as learning material of dynamic electrics topics.Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk mengembangkan modul interaktif menggunakan Learning Content Development System (LCDS) sebagai bahan ajar. Tahapan pengembangan modul interaktif menggunakan prosedur pengembangan menurut Suyanto Sartinem meliputi analisis kebutuhan, identifikasi sumber daya, identifikasi spesifikasi produk, pengembangan produk, uji internal oleh ahli, uji eksternal oleh pengguna, dan produksi akhir dengan cara publish secara offline. Berdasarkan hasil uji internal menunjukkan modul interaktif telah sesuai dengan teori dan layak digunakan sebagai media pembelajaran. Pengujian eksternal dilakukan pada siswa kelas X1 di SMAN 5 Bandar Lampung memperoleh nilai: aspek kemenarikan 3,14, aspek kemudahan 3,09, dan aspek kemanfaatan 3,15. Hal ini menunjukan bahwa modul interaktif menarik, mudah digunakan, dan bermanfaat bagi siswa sebagai bahan ajar materi listrik dinamis.Kata kunci: LCDS, listrik dinamis, modul interaktif, pengembangan
PENGEMBANGAN MODUL KONTEKSTUAL BERBASIS MULTIREPRESENTASI PADA MATERI HUKUM NEWTON TENTANG GRAVITASI Nurul Etiya Fatmala; I Dewa Putu Nyeneng; Wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objective of this research development is to : (1) produce multiple representation contextual teaching module of gravity in newtons law, and (2) to know the attractiveness, convenience, benefit and effectiveness of learning module. The procedur of development include requirements potential and problems, information gathering, product design, product validation, design revisions, product testing, product revisions, trial usage, product revisions. The results showed that the learning module is very interesting with a score of 3.46, very easy with a score of 3.42, and useful with a score of 3.10. In the test of effectiveness obtained result of N-gain value is 0,53 (medium). Based on the results of research, it can be concluded that multiple representation contextual teaching module representing Newton's Law material about Gravity has proven effective to use as teaching material.Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan modul pembelajaran kontekstual berbasis multirepresentasi pada materi Hukum Newton tentang gravitasi, dan (2) mengetahui kemenarikan, kemudahan, kemanfaatan serta keefektifan modul pembelajaran. Tahapan pengembangan meliputi potensi dan masalah, pengumpulan informasi, desain produk, validasi produk, revisi desain, ujicoba produk, revisi produk, ujicoba pemakaian, revisi produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran sangat menarik dengan skor 3,46, sangat mudah dengan skor 3,42, dan bermanfaat dengan skor 3,10. Pada uji keefektifan produk diperoleh hasil nilai N-gain yaitu 0,53 (sedang). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka disimpulkan bahwa modul pembelajaran kontekstual berbasis multirepresentasi pada materi Hukum Newton tentang Gravitasi telah teruji efektif digunakan sebagai bahan ajar.Kata Kunci: Hukum Newton tentang Gravitasi, Modul Pembelajaran, Multirepresentasi, Pembelajaran Kontekstual, Pengembangan
Co-Authors Abdurahman Abdurrahman Abdurrahman Achmad Azzizurrachman Afif Rahman Riyanda Agus Suyatna Agus Suyatna Ana Kurnia Sari Anggreini Anggreini Anita Damayanti Aprilia Handayani Arfiyan Charles Manihuruk Ariana Umu Kamila Chairatul Umamah Chandra Ertikanto Chandra Ertikanto Claudia Citra Deny Kurniawan Desih Ambarwati Dimas Permadi Doni Andra eko suyanto Eko Suyanto Eko Suyanto Eko Suyanto Erimson Siregar Erimson Siregar Erni Wahyuningsih Fajar Juliantono Feriansyah Sesunan Feriansyah Sesunan Feriansyah Sesunan Feriansyah Sesunan Feriansyah Sesunan Ferti Anggraeni Fitri Mar’atus Solekhah Gusriana Gusriana Hatta, Agus Muhamad Herlina, Kartini Herma Yunita Herman Jufri Andi, Herman Jufri Hervin Maulina Hervin Maulina Hetty Sarinah Samosir I Dewa Putu Agastya Dalem I Dewa Putu N I Dewa Putu Nyeneng I Dewa Putu Nyeneng I Dewa Putu Nyeneng I Dewa Putu Nyeneng I Wayan Distrik I Wayan Distrik I Wayan Distrik Imawati Rohana Intan N Sianturi Isni Resita Isti Khoiriyah Jerry Roby Meilana Jusi Aldeska Kadek Ceria Sukma P Kadek Milawati Devi kurnia astari pratama lailatul nuzul syam Luh Sri Asmarani Suradnya Lusiana Shinta Dewi Luthfinadya Damayanti Magdalena Richa Paskah Margaretha K. Sagala Margaretha Karolina Sagala Margaretha Karolina Sagala Maulina, Dina Mirda Raviany Muhamad Mashuri Muhammad Anshory Muhammad Fikri Hasan Muhammad Rohli Muthmainnah, Melania Suweni Muntini Nani Pahini Nengah Maharta Nengah Maharta Nengah Maharta Nengah Maharta Nengah Maharta Nengah Maharta Nengah Maharta Ni Made Anggi Arlina Putri Noor Laily Akhmalia Nova Liana Novia Anggraini Nur Aziz Rahmat Putra Nur Faizah Akmala NUR HASANAH Nur Syaidah Nurhadi Nurhadi Nurul Chidayati Nurul Etiya Fatmala Nurul Rachma Octavia Nuryagustin Hutapea Pipit Apri Yanah Prima istiana Rangga Firdaus Rangga Firdaus Raras Dwi Putri Septianty Ratna Widyaning Tyas Rika Dwi Kurniati Rika Mutiara Riky Ardiyansyah Rinaldi, Daniel Rindi Novitri Antika Ririn Andriyatin Rizki Nanda Fardani Rofiana Rachmad Sandi Monika Sari Retno Wulandari SITI FATIMAH Siti Khusnul Khotimah SITI NUR AISYAH Siti Rohmawati Sulistia Ningsih Suzanna Wati Syifa Nuraini Tarissa Niswatun Aunillah Titin Sholihatin Umi Hanifah Undang Rosidin Undang Rosidin Wanda Kurniawan Winda Wijayanti Witri Puspita Sari Wiwik Suci Ambar Ningsih Yeni Apriyanti Yuni Evi Meliani Sihaloho Yunita Nuralinda Yusron Darojat Yusuf Affandi Zacky Ahmad Thirafi Haekal Zara Paradita