Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

8.278

P-Index

This Author published in this journals

Fuadiah, Nyiayu Fahriza

Universitas PGRI Palembang

Author-ID : 2488231

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

4 5 6 7 8

DESAIN E-MODUL BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI KERUCUT UNTUK PESERTA DIDIK SMP Oktriani, Larasati; Ningsih, Yunika Lestaria; Fuadiah, Nyiayu Fahriza
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 1 No. 1 (2023): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v1i1.87

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul berbasis pendekatan contextual teaching and learning pada materi kerucut untuk peserta didik kelas IX. Kegiatan pembelajaran yang menggunakan bahan ajar e-modul dan pendekatan pembelajaran akan lebih menarik minat belajar karena lebih bersifat interaktif. Permasalahan yang dihadapi peserta didik dalam pembelajaran materi kerucut yaitu belum tersedianya bahan ajar yang mempermudah peserta didik dalam memahami materi pelajaran dengan mengaitkannya pada kehidupan sehari-hari. Oleh sebab itu perlu didesain bahan ajar berupa e-modul pada materi kerucut dalam kerangka analisis Hypothetical Learning Trajectory (HLT) berdasarkan aktivitas langkah-langkah pendekatan contextual teaching and learning yang terdiri dari 7 komponen yaitu konstruktivisme, bertanya, menemukan, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, dan penilaian yang sebenarnya. Aktivitas pada e-modul ini dimuat dalam kegiatan pembelajaran serta video pembelajaran yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari, tujuannya untuk menuntun peserta didik dalam membangun pemahaman dan menemukan konsep materi kerucut secara lebih aktif dan mandiri. Penelitian ini menggunakan metode penelitian desain (design research) yang terdiri dari 6 (enam) tahapan yaitu Identifikasi Masalah, Menentukan Tujuan dan Solusi, Mendesain dan Mengembangkan, Mendemonstrasikan Produk, Melakukan Evaluasi Produk, dan Mengomunikasikan Hasil Kepada Publik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa e-modul berbasis contextual teaching and learning dapat mendukung proses pembelajaran peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Integrasi literasi digital pada desain didaktis: Analisis prospektif pembelajaran aljabar Fuadiah, Nyiayu Fahriza; Septiati, Ety; Marhamah, Marhamah
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Math Educator Nusantara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jmen.v8i1.16355

This study aimed to formulate the Hypothetical Learning Trajectory (HLT) as part of the Didactical Design Research at the prospective analysis stage in the VIII class of Algebra learning, namely the Two-variable Linear Equation System (TVLES). HLT is based on a study of learning obstacles which includes aspects of repersonalization of material content, potential use of digital media in learning, curriculum analysis, and didactic aspects and is adapted to the needs of students and the development of digital literacy. This study involved 47 students of class VIII, 21 students of class IX, 3 mathematics teachers, and 5 model students. Based on a prospective analysis, the HLT on aspects of the TVLES concept is formulated as follows: 1) Considering the concept of “The Meaning of the Equal Sign” through an open context (realtime thinking literacy), recognize variables as unknown values and varying quantities; 2) Completing an open sentence using trial and error through the context of scales (photo visual literacy); 3) revealing the relationship between symbolic representations and straight-line graphs; the meaning of the point of intersection, using algebraic concepts in completing TVLES (branching literacy); 4) create a mathematical model of a problem related to TVLES (information literacy), and; 5) solving various problems related to TVLES through a logical algorithm. This HLT was expected to be developed into a didactic design which will later be implemented in learning.

Investigasi Kemampuan Pembuktian Matematis Mahasiswa Calon Guru Melalui Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Kesumawati, Nila; Lusiana, Lusiana; Fuadiah, Nyiayu Fahriza
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 16 No 1 (2026): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (April 2026)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/edumatica.v16i1.43191

The research investigates pre-service teachers’ ability to create mathematical proofs through cooperative learning, as this skill becomes essential in university mathematics education. The research used a mixed-methods survey design to study 24 students who attended the Mathematics Education program at Universitas PGRI Palembang. Data was collected by a questionnaire, a mathematical proof test, and in-depth interviews. Data analysed descriptively. The results showed that most students were in the medium category of mathematical proof ability using a cooperative learning approach, with smaller proportions in the high and low categories. The investigation concluded that students with high mathematical proof ability demonstrated the ability to implement the five Mathematical Proof Indicators (IPMs) in constructing logical and systematic arguments and using mathematical representations appropriately. Students with moderate mathematical proof ability had difficulty with IPMc (third IPM) and IPMd (fourth IPM), while students with low mathematical proof ability had difficulty with almost all IPMs. The analysis of the investigation results indicates that strategies for conducting mathematical proofs require cooperative learning support to facilitate understanding of the concepts required for proofs and collaboration, and recommends its application in mathematics learning in higher education.

Penerapan Etnomatematika Permainan Tradisional Engklek Dalam Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar Siswa Kelas 3 SDN 28 Banyuasin I Rismadani, Rahma Putri; Fuadiah, Nyiayu Fahriza; Masnunah, Masnunah
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 1 (2026): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v8i1.3850

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan etnomatematika melalui permainan tradisional engklek dalam pembelajaran matematika materi bangun datar serta mengetahui hasil belajar siswa setelah penerapan tersebut pada siswa kelas III SDN 28 Banyuasin I. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan subjek sebanyak 17 siswa kelas III-B. Proses pembelajaran dilakukan dengan menerapkan permainan tradisional engklek yang diintegrasikan dengan konsep-konsep bangun datar seperti persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes hasil belajar berbentuk soal uraian, kemudian dianalisis menggunakan teknik persentase dan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa menunjukkan respons aktif dan antusias selama proses pembelajaran, dengan skor rata-rata pada setiap indikator berada di atas angka 3-4 yang mengindikasikan kategori “Baik” hingga “Sangat Baik”. Sementara itu, hasil tes akhir siswa menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berhasil mencapai penguasaan materi yang tinggi, dengan 10 dari 17 siswa (58,82%) berada dalam kategori “Sangat Baik”, serta sebagian siswa lainnya yakni 3 siswa (17,65%) berada pada kategori “Baik” dan 3 siswa lainnya (17,65%) berada dalam kategori “Cukup” serta hanya 1 siswa (5,88%) yang berada dalam kategori “Kurang Sekali atau Gagal”. Hal ini mengindikasikan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis etnomatematika melalui permainan tradisional Engklek tidak hanya meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, tetapi juga mampu mendukung pencapaian hasil belajar yang tinggi secara umum.

Kemampuan Numerasi Pada Peserta Didik Kelas V di SD Negeri 4 Kikim Selatan Wulandari, Andika; Fuadiah, Nyiayu Fahriza; Utomo, Budi
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 1 (2026): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v8i1.3919

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat Kemampuan Numerasi Pada Peserta Didik materi bilangan bulat dan bilangan desimal pada siswa kelas V Di SD Negeri 4 Kikim Selatan. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar siswa pada materi tersebut, yang terlihat dari kesulitan siswa dalam memahami materi bilangan bulat dan bilangan desimal dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan Metode deskriptif kuantitatif dengan subjek sebanyak 30 siswa kelas V. Instrument yang digunakan berupa tes soal essai sebanyak 6 soal yang telah diuji validitas konstruk, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukarannya. Analisis data menggunakan Stastistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan numerasi adalah 79,24 yang termasuk dalam kategori sedang. Sebanyak 92 % berjumlah 10 Siswa berada pada kategori tinggi, 68 % pada kategori sedang. Pada Indikator Menafsirkan analisis untuk memprediksi dan mengambil keputusan dalam pemahaman kemampuan numerasi dengan capaian persentase sebesar 88%. Secara keseluruhan, hal ini mengindikasikan bahwa kemampuan numerasi pada peserta didik dalam menyelesaikan soal bilangan bulat dan bilangan desimal masih tergolong sedang.

Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas II SDN Talang Padang Rosiana, Juniar; Fuadiah, Nyiayu Fahriza; Sari, Syska Purnama
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 1 (2026): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v8i1.4170

Kemampuan literasi matematika sangat penting dalam membantu siswa memahami konsep matematika dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi matematika siswa kelas II SDN Talang Padang, khususnya pada materi operasi hitung dasar perkalian. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian sebanyak 30 siswa kelas II SDN Talang Padang. Data dikumpulkan melalui tes tertulis yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukarannya. Hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata 64,4%. Berdasarkan indikator kemampuan literasi matematika, nilai persentase tertinggi terdapat pada indikator menyelesaikan informasi yang diketahui dari masalah sebesar 67%, dan indikator membuat generalisasi hasil perhitungan sebesar 61%, semuanya dalam kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun sebagian besar siswa sudah mampu memahami dan menyelesaikan soal perkalian secara matematis, masih diperlukan upaya peningkatan agar siswa lebih optimal dalam memilih strategi dan menggeneralisasi hasil perhitungan. Oleh karena itu, disarankan kepada guru untuk lebih mengembangkan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan literasi matematika siswa secara menyeluruh.

Pelatihan Pembuatan Buku Elektronik (E-Book) dengan Aplikasi Flipbook Bagi Guru Sekolah Menengah Putri Fitriasari; Fuadiah, Nyiayu Fahriza; Destiniar, Destiniar; Misdalina, Misdalina; Rohana, Rohana; Tika Dwi Nopriyanti
Community Education Engagement Journal Vol. 2 No. 2 (2021): April
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ceej.v2i2.6697

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pelatihan pembuatan buku elektronik (e-book) dengan aplikasi Flipbook bagi guru sekolah menengah yang diadakan di SMK Negeri 2 Sekayu Sumatera Selatan. Melalui kegiatan ini diharapkan guru memiliki keterampilan untuk menyusun dan mengembangkan e-book yang dapat digunakan sebagai bahan ajar dalam kegiatan belajar mengajar baik secara sinkron dan maupun tidak sinkron yang dapat diakses peserta didik kapanpun terutama pada saat pembelajaran daring untuk mendukung kegiatan belajar pada masa pendemi Covid-19. Pelatihan dilaksanakan selama 2 minggu dalam dua tahap pelaksanaan yaitu pelatihan dan pendampingan yang diikuti oleh 30 peserta. Adapun software yang digunakan sebagai aplikasi pembuatan e-book adalah flipbook maker melalui Flipbuilder dan Kvisoft Flipbook Maker. Dari hasil karya yang didapatkan menunjukkan bahwa peserta memiliki keterampilan dalam membuat dan mendesain bahan ajar elektronik berupa e-book yang dapat digunakan secara online. Diharapkan kedepannya e-book ini dapat dikembangkan lebih baik lagi dan dicetak menjadi bahan ajar yang ber-ISSN.

Kemampuan numerasi siswa kelas IV dalam materi pecahan di SD 008 Palembang Claudio Angga Ramadona; Nyiayu Fahriza Fuadiah; Nora Surmilasari
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 2 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i2.27990

Numeracy skills are fundamental skills that include understanding concepts, calculation skills, and the application of mathematics in daily life. This research aims to describe the numeracy skills of fourth-grade students in fraction material at SD 008 Palembang. This study uses a quantitative descriptive approach with instruments in the form of written tests consisting of multiple-choice questions and essays. The subjects of the research consisted of 27 fourth-grade students. The results of the study indicate that the numeracy skills of the students in fraction material are categorized as moderate, both overall. or indicators. Students are able to solve simple fraction problems, such as finding a common denominator and determining equivalent fractions, but still experience difficulties in solving problems that involve complex fraction operations and their application in word problems. This difficulty indicates the need for strengthening conceptual understanding through a more contextual and varied learning approach. This study recommends that teachers use more interactive methods and increase contextual practice problems in order to improve students' numeracy skills.

Kemampuan literasi pada siswa kelas II di SD Negeri 89 Palembang Nabella Gusta Latifa; Nyiayu Fahriza Fuadiah; Eka Fitri Puspa Sari
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 2 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i2.28005

This study aims to determine the Literacy Skills of Second Grade Students at State 89 Palembang Elementary School. In this study the method used was descriptive quantitative, data collection was carried out using an instrument in the form of an essay question test. 9 questions that were declared valid and reliable, 10 essay questions that were tested obtained 10 easy questions, in this study were 9 essay questions (1,2,3,4,6,7,8,9,10) the reason for retaining 9 questions was seen from the analysis of the trial results that had met the eligibility criteria and each question had met the indicators. Based on the results of data analysis and research conducted in class II SD Negeri 89 Palembang, it can be concluded that students' mathematical literacy skills in multiplication material are in the medium category. This is indicated by the average student score of 58.66 and the achievement of mathematical literacy understanding indicators with a percentage of 56%. Overall, this indicates that students' basic mathematical literacy skills in solving multiplication problems are still moderate.

LEARNING OBSTACLE PADA MATERI PERKALIAN BILANGAN DESIMAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PURWA AGUNG Juwanto Juwanto; Nyiayu Fahriza Fuadiah; Eka Fitri Puspa Sari
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 8 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.3357

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi hambatan belajar siswa kelas IV SD Negeri Purwa Agung pada materi perkalian bilangan desimal, yang meliputi ontogenic obstacle, epistemological obstacle, dan didactical obstacle. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif Didactical Design Research (DDR) untuk mengidentifikasi hambatan tersebut. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Purwa Agung. Hambatan belajar diidentifikasi melalui analisis tes diagnostik, RPP, bahan ajar, serta wawancara dengan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan tiga jenis hambatan: ontogenic obstacle, di mana siswa kurang terlibat dan menganggap matematika sulit; epistemological obstacle, yang mencakup kesalahan dalam menulis kalimat matematika, menentukan hasil perkalian, strategi, titik desimal, serta menyelesaikan soal cerita; dan didactical obstacle, berupa pemilihan media ajar dan sumber belajar yang kurang tepat. Kesimpulannya, hambatan belajar siswa dipengaruhi oleh ketiga faktor yaitu ontogenic obstacle, epistemological obstacle, dan didactical obstacle.

Co-Authors Abd. Rasyid Syamsuri Achmad Amin Setiabudi Aldora Pratama Ali Fakhrudin, Ali Allen Marga Retta, Allen Marga Anna Nurkhasanah Apriani, Frety Nur Arief Kuswidyanarko Ary Prasetya Asnurul Isroqmi Bella Mita Riyani Bella Mita Riyani Budi Utomo Budi Utomo Cahyani, Winda Dwi Cahyanti, Windi Dwi Cici Farida Claudio Angga Ramadona Darmayana, Eka Putri Destiniar Destiniar Destiniar Destiniar, Destiniar Destiniar, Destiniar Didi Suryadi Dina Octaria Dina Octaria Eka Fitri Puspa Sari, Eka Fitri Eka Putri Darmayana Ety Septiati Eva Yogie Novianti Fadhilah Fadhilah Fitriasari, Putri Frananda Ayu Julianti Henni Riyanti Henny Riyanti Hidaya, Azakri Rama Irawan, David Budi Isnaini Indah Muthmainah Jayanti, Jayanti Julianti Izza Sufitri Jumroh Jumroh, Jumroh Juwanto Juwanto Kuswidyanarko, Arief Lestari, Marlina Ayu Lestaria N, Yunika Lestaria Ningsih, Yunika Liza Fitri Uswatun Khasanah Lorenza, Dela Lusiana Lusiana Lusiana Lusiana Lusiana, Lusiana Margaretha Ervina Sinaga Marhamah Marhamah Marhamah Marhamah Marhamah Mariyani Mariyani Maskunah, Cicih Maulina, Rosita Maya Puspitasari Mei lani Miftah Indasari Misdalina Misdalina Misdalina Muhammad Fikri Irawan Mulbasari, Anggria Septiani Murjainah M. Murjainah Murjainah Murjainah, Murjainah Nabella Gusta Latifa Neshi Neshi Nila Kesumawati Ningsih, Indah Septi Ningsih, Yunika Lestaria nopi yanti Nora Surmilasari, Nora Oktriani, Larasati Patricia Lubis, Patricia Permata Wulan Sari Portuna, Nanda Dwi Ayu Pratama, Aldora Putri Fitriasari Rahmadianti, Annisa Retta, Allen Marga Reza Gunawan Ria, Aprilyanti Mega Rismadani, Rahma Putri Riyanti, Henni Rizky, Nora Rohana Rohana ROHANA ROHANA Rosiana, Juniar Sari Indah Pratiwi Sefti Arianti Shinta, Rama Siswahyudianto Siti Fatimah siti walida sundari, indah Surmilasari, Nora Syska Purnama Sari, Syska Purnama Tantri Pranuwita Tariska, Nadia Tika Dwi Nopriyanti Tika Dwi Nopriyanti Tri Wahyuni Turmudi Wati, Indah Kartika Widuri, Ratih Wulandari, Andika yanti, nopi

Title

Found 76 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 76 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 76 Documents
Search