Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

7.137

P-Index

This Author published in this journals

Fuadiah, Nyiayu Fahriza

Universitas PGRI Palembang

Author-ID : 2488231

Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 62 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

2 3 4 5 6

LKPD Materi Garis Singgung Persekutuan Dua Lingkaran Berbantuan Geogebra Untuk Kelas VIII Ary Prasetya; Rohana Rohana; Nyiayu Fahriza Fuadiah
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i3.2180

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbantuan Geogebra materi garis singgung persekutuan dua lingkaran yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas 5 tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Patra Mandiri 2 Palembang. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu lembar validasi, angket respon peserta didik dan tes hasil belajar. Persentase kevalidan yang dinilai oleh tiga validator yaitu dua dosen dan 1 pendidik mendapatkan skor sebesar 85,33% sehingga dikategorikan sangat valid. Persentase kepraktisan setelah dilakukan uji coba kepada peserta didik memperoleh skor 90,4% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil tes belajar terdapat 13 dari 15 orang peserta didik yang mencapai ketuntasan ≥ 75 dengan persentase sebesar 86,66% sehingga dikategorikan sangat efektif. Kata Kunci : LKPD, Geogebra, Garis Singgung Persektuan Dua Lingkaran

DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLE PADA MATERI INTEGRAL TAK TENTU FUNGSI ALJABAR Julianti Izza Sufitri; Lusiana Lusiana; Nyiayu Fahriza Fuadiah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 3 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v12i3.7172

Sering ditemukan kesalahan yang dilakukan siswa dalam menurunkan maupun mengintegralkan Fungsi Aljabar, yang berarti hambatan belajar akan berlanjut jika tidak diatasi, oleh karena itu guru perlu mendisain pembelajaran matematika untuk mengatasi kesulitan-kesulitan yang dialami siswa. Melalui Penelitian yang bertujuan untuk merancang desain didaktis pembelajaran Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar dengan memperhatikan learning obstacle dan learning trajectory yang diharapkan dapat mengatasi kesulitan belajar yang dialami siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Didactical Design Research (DDR) yang dilakukan dengan tiga tahapan, yaitu analisis situasi didaktis (proespektif), analisis metapedadidaktik, dan analisis retrospektif. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Langkah pertama dari penelitian ini adalah megidentifikasi kesulitan belajar siswa dengan melakukan tes diagnostik kepada siswa kelas XII IPA SMA Shailendra sebagai kelas yang telah mempelajari materi Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar. Setelah kesulitan belajar yang dialami siswa teridentifikasi, maka dilakukan penyusunan HLT (Hypothetical Learning Trajectory) yang dituangkan dalam desain didaktis kemudian di uji cobakan kepada siswa kelas XI IPA SMA Shailendra yang belum pernah mempelajari materi Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar. Dari analisis hasil tes diagnostik dan identifikasi akhir didapati penurunan learning obstacle sehingga hasil penelitian menunjukkan bahwa desain didaktis yang dirancang dan diterapkan dapat mengatasi learning obstacle yang dialami siswa.AbstractIt is often found that students make mistakes in deriving or integrating Algebraic Functions, which means that learning obstacles will continue if they are not overcome, therefore teachers need to design mathematics learning to overcome the difficulties experienced by students. Through research which aims to design a didactic design for Algebraic Integral Indefinite Function learning by paying attention to learning obstacles and learning trajectories which are expected to be able to overcome the learning difficulties experienced by students. The research method used is Didactical Design Research (DDR) which is carried out in three stages, namely didactical situation analysis (prospective), metapedadidactic analysis, and retrospective analysis. Data collection techniques are observation, interviews, tests, and documentation. The first step of this research was to identify students' learning difficulties by conducting diagnostic tests on class After the learning difficulties experienced by the students were identified, an HLT (Hypothetical Learning Trajectory) was prepared which was outlined in a didactic design and then tested on class From the analysis of the diagnostic test results and final identification, it was found that learning obstacles had decreased so that the research results showed that the didactic design that was designed and implemented could overcome the learning obstacles experienced by students.

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN GURU SMAN 1 TALANG UBI MELALUI SOSIALISASI ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) Nila Kesumawati; Putri Fitriasari; Nyiayu Fahriza Fuadiah; Jumroh Jumroh; Ety Septiati; Eka Fitri Puspa Sari
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2023): Volume 4 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i3.16889

Pemerintah mengambil kebijakan mengganti Ujian Nasional dengan Asesmen Nasional yang di dalamnya memuat Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). AKM merupakan hal yang tidak familiar di bagi guru oleh karena itu kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan serta mengembangkan pemahaman guru dalam mengimplementasikan AKM pada pembelajaran. Metode dalam PkM ini adalah sosialisasi dan workshop penyusunan soal AKM yang dilaksanakan dalam empat sesi. Instumen yang menjadi acuan kegiatan ini adalah soal dengan 15 pertanyaan untuk mengukur pahaman guru terkait AKM. Subjek pada kegiatn PkM ini sebanyak 19 guru di SMAN 1 Talang Ubi. Hasil tes menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan pemahaman peserta PkM adalah sebesar 0,5 dan termasuk dalam kategori N-gain sedang. Sedangkan untuk tahap implementasi soal AKM yang didesain oleh guru, semua siswa masih mendapakan nilai dibawah KKM (70). Kegiatan PkM ini diharapkan dapat dilaksanakan secara berkelanjutan agar peserta lebih menguasai materi yang diberikan sehingga hasil implementasi menjadi lebih baik lagi.

The students’ perceptions of their online learning Nila Kesumawati; Nyiayu Fahriza Fuadiah; Budi Utomo
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 13, No 2: April 2024
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v13i2.25683

This study intends to determine the perceptions of the in-service Teacher profession education program (PPG) students towards Indonesian network learning system (SPADA) hybrid learning. This study employed a survey method with a qualitative approach. Subjects in this study were 82 of 87 PPG Daljab 1 Batch 1 students. The technique of collecting data was through the instruments of questionnaires and interviews. The questionnaire was used to obtain data about the quality of online content and the assessment of online learning that has been carried out. Interviews were conducted to confirm the results of the questionnaire data to see the compatibility between the two data. Data analysis techniques in this study were conducted qualitatively and quantitatively by considering to the research objectives. The results showed that online learning had sharp quality content, can be accepted and well understood, easy to operate and use, overcomes distance and time constraints, and has benefits that are in line with the objectives of PPG implementation.

Desain Didaktis Pengenalan Konsep Pembagian untuk Kelas II Sekolah Dasar Neshi Neshi; Nyiayu Fahriza Fuadiah; Aldora Pratama
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 1 (2023): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v9i1.10197

ABSTRAKPenelitian ini untuk membuat desain didaktis konsep pembagian untuk siswa kelas II Sekolah Dasar berdasarkan analisis Learning Obstacle (LO). Menggunakan pendekatan kualitatif metode DDR (Didactical Design Reseacrh) yang meliputi tiga tahap yaitu: 1) analisis prosfektif, 2) analisis metapedadidaktik dan 3) analisis retrosfektif. Berdasarkan analisis Learning Obstacle (LO) disusun Hypotethical Learning Trajectory (HLT) meliputi: 1) tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, 2) aktivitas pembelajaran yang mendukung tujuan dan 3) dugaan-dugaan matematis sebagai hasil aktivitas yang dilandaskan pada level berpikir dan konsep materi dengan bantuan media dan konteks yang sesuai dengan karakter siswa, kemudian dapat merancang desain didaktis hipotetik materi konsep pembagian. Hasil penelitian menunjukan bahwa rancangan desain didaktis yang sudah diujicobakan pada pembelajaran siswa kelas II materi pengenalan konsep pembagian dapat menjadi sebuah solusi yang tepat untuk guru berdasarkan hambatan belajar yang dialami siswa.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN LUNAS (LUDO NATURAL SCIENCE) PADA MATERI HUBUNGAN ANTAR MAHLUK HIDUP DALAM EKOSISTEM UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR Siti Fatimah; Nyiayu Fahriza Fuadiah; Patricia H.M Lubis
Jurnal Holistika Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.7.2.194-203

Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan media ludo natural science pada materi hubungan antar makhluk hidup dalam ekosistem yang valid, praktis dan efektif untuk kelas V sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan R&D (research and development), dengan model pengembangan ADDIE yaitu analysis, design, development, implementation, and evaluation. Pengumpulan data dilakukan dengan angket, tes dan dokumentasi, Penelitian ini menghasilkan media lunas (ludo natural science) berbentuk konkret Teknik analisis data dilakukan dengan analisis kevalidan dengan menggunakan lembar angket validasi para ahli, analisis kepraktisan dengan menggunakan lembar angket respon peserta didik,dan analisis keefektifan menggunkan tes siswa. Adapun hasil data pengembangan media lunas (ludo natural science) pada materi hubungan antar makhluk hidup dalam ekosistem yang dilakukan peneliti yang telah dikembangkan yaitu hasil kevalidan memperoleh nilai rata-rata sebesar 85,2% kategori sangat valid. Hasil kepraktisan angket respon peserta didik memperoleh nilai rata-rata sebesar 85,2% kategori “sangat praktis” dan hasil keefektifan mendapatkan nilai rata-rata sebesar 86%. Berdasarkan hasil validasi, hasil kepraktisan dan hasil keefektifan disimpulkan bahwa media lunas (ludo natural science) ini layak digunakan dalam pembelajaran. . Kata kunci: ADDIE, Efektif, Pembelajaran Tematik

PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS MIND MAPPING PADA MATERI SIKLUS HIDUP HEWAN KELAS IV SEKOLAH DASAR Mei lani; Nyiayu Fahriza Fuadiah; Patricia H.M Lubis
Jurnal Holistika Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.7.2.162-170

This research aims to produce a product in the form of mind mapping-based e-LKPD (electronic- Lembar Kerja Peserta Didik) for grade IV elementary school science learning. There were problems found, namely that teachers did not have innovative teaching resources, still used conventional methods, and there were still students who had not reached the KKM scores that had been set by the school. This researcher and development uses the Research and Development method using the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. The subjects in this research were class IV students at SDN 136 Palembang. Data collection instruments are in the form of questionnaires and documentation. Data analysis in this research is to obtain validity, practicality and effectiveness. This research and development produced an e-LKPD that was valid to use, with a score of 89% in the "Very Valid" category based on the results of one-to-one trials and small groups obtained a score of 89.2% in the "Very Practical" category. As well as the effectiveness value of the learning outcomes, the percentage obtained was 82.75%, so it can be concluded that the e-LKPD developed is valid, practical and effective for use as teaching material in learning.Keywords: e-LKPD, Mind Mapping, ADDIE

LEARNING OBSTACLE PADA MATERI VOLUME BANGUN RUANG SISWA KELAS V SDN 02 CAMPANG TIGA ILIR Reza Gunawan; Nyiayu Fahriza Fuadiah; Nora Surmilasari
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i2.3113

Penelitian ini di latar belakangi karna adanya hambatan belajar (Learning Obstacle) yang dialami siswa SD Negeri 02 Campang Tiga Ilir. Hambatan Belajar tersebut didapat dari hasil studi pendahuluan pada materi volume bangun ruang kubus dan balok. Jenis learning obstacle yang difokuskan pada materi ini adalah ontogenic obstacle, didactical obstacle, dan epistemologi obstacle. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dan instrumen berupa tes pada materi volume kubus dan balok, analisis materi, analisis bahan ajar, analisis rpp dan wawancara. Learning obstacle diperoleh dengan menganalisis learning obstacle yang dialami siswa dilihat dari 4 (empat) yaitu tes diagnostik learning obstacle, aspekanalisis bahan ajar, analisis RPP, dan wawancara dengan guru kelas dan siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 02 Campang Tiga Ilir sebagai responden yang mengikutu tes diagnostik learning obstacle dan responden wawancara dan guru kelas sebagai responden dalam wawancara. Hasil penelitian ini ditemukan beberapa hambatan belajar yang dikategorikan menjadi 3 jenis yaitu ontogenic obstacle, didactical obstacle, dan epistemological obstacle. Jenis learning obstacle yang dialami siswa yaitu kurangnya pemahaman konsep dalam menyelesaikan soal dasar materi dan kesulitan dalam menyelesaikan soal yang menjadi ontogenic obstacle, didactical obstacle, terkait perangkat pembelejaran yang digunakan oleh guru, dan epistemological obstacle yakni keterbatasan konteks pemehaman yang dimiliki siswa.

Teaching Materials for Algebra and Linear Programs Based on Pancasila Student Profiles Kesumawati, Nila; Fuadiah, Nyiayu Fahriza; Lusiana, Lusiana; Octaria, Dina
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1: May 2023
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpm.v10i1.55392

The aims of this study were: 1) to develop textbooks based on Pancasila student profiles for Algebra and Linear Programming courses; and 2) developing instruments to measure the achievement of the dimensions of the Pancasila student profile. The quality of the products developed is assessed based on: 1) validity aspects, 2) practical aspects, and 3) effectiveness aspects of students' mathematical creative and critical thinking abilities. The research method used is the ADDIE Research and Development (R & D) model. The research subjects were 19 students in the first semester of the Mathematics Education Study Program. The instruments used to obtain the quality of the textbooks developed were: 1) textbook assessment sheets to measure validity, 2) response questionnaires and observation sheets to measure practicality, 3) critical thinking skills and mathematical creative questions to measure effectiveness. The validity quality of textbooks fulfilling the valid criteria is shown by the average score of 3.53 out of a maximum score of 4 which means that it is very valid for practicality quality to get an average score of 3.32 out of a maximum score of 4 which means practical, quality of effectiveness in terms of critical thinking skills and creative mathematical students who meet the affective criteria are shown, namely 58% which means sufficient and the average score for critical and creative thinking skills is 67.27 which means quite effective. Textbooks and RPS are suitable for use in lectures

Didactic Anticipation of Two Matrix Multiplication Learning Wati, Indah Kartika; Destiniar, Destiniar; Fuadiah, Nyiayu Fahriza
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jipm.v9i1.5904

This study aims to create a didactic design in an effort to overcome the learning obstacle through DDR (Didactical Design Research) in learning multiplication of two matrices through prospective, meta-pedadidactic, and retrospective analysis stages. Data collection using the following techniques: 1) observation, namely observing learning activities, analyzing teaching materials and learning implementation plans used by teachers in classroom learning; 2) tests in the form of diagnostic tests for students to determine the learning obstacle, prerequisite ability tests, and final identification tests; 3) interviews with mathematics subject teachers by asking questions that lead to student difficulties and teacher difficulties in delivering mathematics learning material; and 4) instructional videos in the learning process. The data were analyzed to find a learning obstacle and based on these findings, a was prepared Hypothetical Learning Trajectory (HLT)which was outlined in a hypothetical didactic design. The didactic design that has been designed is implemented to test as well as validate HLT. The results of the instructional video recordings were analyzed in the meta-pedadactic stage. The didactic design of the two matrix multiplication material contains didactic anticipation that can be an alternative for the teacher when facing situations and responses that may occur.

Co-Authors Abd. Rasyid Syamsuri Achmad Amin Setiabudi Aldora Pratama Ali Fakhrudin, Ali Allen Marga Retta, Allen Marga Anna Nurkhasanah Apriani, Frety Nur Arief Kuswidyanarko Ary Prasetya Asnurul Isroqmi Bella Mita Riyani Bella Mita Riyani Budi Utomo Cahyani, Winda Dwi Cahyanti, Windi Dwi Cici Farida Darmayana, Eka Putri Destiniar Destiniar Destiniar Destiniar, Destiniar Destiniar, Destiniar Didi Suryadi Dina Octaria Dina Octaria Ety Septiati Eva Yogie Novianti Fadhilah Fadhilah Fitriasari, Putri Frananda Ayu Julianti Henni Riyanti Henny Riyanti Hidaya, Azakri Rama Irawan, David Budi Isnaini Indah Muthmainah Jayanti, Jayanti Julianti Izza Sufitri Jumroh Jumroh, Jumroh Kuswidyanarko, Arief Lestari, Marlina Ayu Lestaria N, Yunika Lestaria Ningsih, Yunika Liza Fitri Uswatun Khasanah Lorenza, Dela Lusiana Lusiana Lusiana Lusiana Lusiana, Lusiana Margaretha Ervina Sinaga Marhamah Marhamah Marhamah Mariyani Mariyani Maskunah, Cicih Maulina, Rosita Maya Puspitasari Mei lani Miftah Indasari Misdalina Misdalina Muhammad Fikri Irawan Mulbasari, Anggria Septiani Murjainah M. Murjainah Murjainah Murjainah, Murjainah Neshi Neshi Nila Kesumawati Ningsih, Indah Septi Ningsih, Yunika Lestaria nopi yanti Nora Surmilasari, Nora Oktriani, Larasati Patricia Lubis, Patricia Permata Wulan Sari Portuna, Nanda Dwi Ayu Pratama, Aldora Putri Fitriasari Rahmadianti, Annisa Retta, Allen Marga Reza Gunawan Ria, Aprilyanti Mega Riyanti, Henni Rizky, Nora ROHANA ROHANA Rohana Rohana Sari Indah Pratiwi Sefti Arianti Shinta, Rama Siti Fatimah siti walida sundari, indah Surmilasari, Nora Tariska, Nadia Tika Dwi Nopriyanti tri wahyuni Turmudi Wati, Indah Kartika Widuri, Ratih yanti, nopi

Title

Found 62 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 62 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 62 Documents
Search