Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.812
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bioeducation Journal Penelitian Pendidikan Bio-Pedagogi : Jurnal Pembelajaran Biologi Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA JURNAL PROFESI KEGURUAN Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan Pedagogi Hayati Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan PENDIPA Journal of Science Education Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi Journal on Education Logista: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat FONDATIA Atrium Pendidikan Biologi JURNAL PENDIDIKAN MIPA Pelita Eksakta Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Biogenerasi Penbios: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Journal On Teacher Education (Jote) Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Journal of Digital Learning and Education ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi EduNaturalia: Jurnal Biologi dan Kependidikan Biologi Al-Alam : Islamic Natural Science Education Journal TUNAS: Jurnal Pendidikan Biologi Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Jurnal Pengabdian Masyarakat Biologi dan Sains Al-Ahya: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Jurnal Edukasi Biologi Science and Education Journal Symbiotic: Journal of Biological Education and Science Jurnal Kesehatan Lentera Aisyiyah EDUBIOPRENA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, Biologi, & Bioentrepreneurship
Rahmadhani Fitri
Biology Department, Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 90 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 90 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Integrasi Artificial Intelligence dalam Problem Based Learning : Tinjauan Literatur terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sovia Annisa; Rahmi Kurniati; Rahmadhani Fitri
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 4 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i4.4525

Abstract

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan memberi peluang bagi peningkatan kualitas pembelajaran. Namun, kajian sintesis yang membahas integrasi AI dalam Problem Based Learning (PBL) dan keterkaitannya dengan kemampuan berpikir kritis siswa masih belum banyak dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai temuan penelitian mengenai integrasi AI dalam PBL serta implikasinya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah artikel dari Google Scholar dan Sinta. Sebanyak 20 artikel yang sesuai dengan kriteria inklusi dianalisis menggunakan content analysis. Kebaruan penelitian ini terletak pada penyusunan sintesis komprehensif yang menghubungkan AI, PBL, dan kemampuan berpikir kritis dalam satu kajian. Hasil sintesis menunjukkan bahwa sebagian besar penelitian melaporkan adanya potensi positif integrasi AI dalam PBL terhadap pengembangan kemampuan berpikir kritis, terutama melalui peningkatan kemampuan analisis, evaluasi, pemecahan masalah, pengambilan keputusan, dan refleksi. AI berfungsi sebagai pendukung pembelajaran melalui umpan balik adaptif, akses informasi yang luas, dan pembelajaran yang dipersonalisasi, sementara PBL mendorong keterlibatan aktif siswa dalam menyelesaikan permasalahan autentik. Efektivitas penerapannya dipengaruhi oleh desain pembelajaran, literasi digital siswa, serta peran guru dalam memfasilitasi penggunaan AI secara tepat.
Studi Literatur: Analisis Kualitatif Implementasi Problem-based learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Siswa pada Pembelajaran Biologi Rahmasytoh Rahmasytoh; Relsas Yogica; Rahmadhani Fitri
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 4 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i4.4532

Abstract

Rendahnya capaian literasi sains peserta didik Indonesia berdasarkan data PISA 2022 menuntut adanya inovasi strategi pembelajaran biologi yang berorientasi pada keterampilan abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas implementasi model PBL terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa pada materi biologi melalui tinjauan literatur sistematis. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan protokol PRISMA 2020. Pencarian literatur dilakukan pada pangkalan data Google Scholar, Garuda, DOAJ, dan SINTA dengan rentang waktu 2020-2026. Dari 70 artikel yang teridentifikasi di awal, sebanyak 20 artikel inti (10 nasional dan 10 internasional) terpilih untuk dianalisis setelah melalui seleksi ketat berdasarkan kriteria inklusi kualitas indeksasi dan subjek pendidikan menengah. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi PBL secara konsisten mampu meningkatkan keterampilan kognitif tingkat tinggi melalui tahapan penyelidikan mandiri dan presentasi hasil. Temuan lebih lanjut menunjukkan bahwa integrasi PBL dengan media digital dan teknik scaffolding memberikan dampak yang lebih signifikan dibandingkan PBL konvensional dalam melatih kemandirian  belajar siswa. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa PBL merupakan model pembelajaran yang esensial dalam kurikulum biologi modern untuk mencapai target literasi sains abad 21.
Analisis Sustainability Literacy Dalam Pembelajaran IPA Dan Biologi: A Literature Review Sintia Wahyuda; Muhyiatul Fadilah; Helendra Helendra; Rahmadhani Fitri
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.1000

Abstract

Abad ke-21 menuntut peserta didik memiliki kompetensi keberlanjutan untuk menghadapi berbagai tantangan sosial, ekonomi, dan lingkungan. Dalam konteks tersebut, Education for Sustainable Development (ESD) berperan penting dalam mengembangkan sustainability literacy melalui pembelajaran IPA dan Biologi. Penelitian ini bertujuan menganalisis perkembangan kajian sustainability literacy dalam pembelajaran IPA dan Biologi melalui pendekatan literature review. Penelitian dilakukan terhadap 20 artikel nasional dan internasional yang dipublikasikan pada rentang tahun 2021–2026 dan dipilih berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi. Data dianalisis menggunakan teknik content analysis untuk mengidentifikasi karakteristik penelitian dan mensintesis temuan utama. Hasil sintesis menunjukkan lima temuan utama, yaitu profil sustainability literacy peserta didik; strategi pembelajaran untuk meningkatkan sustainability literacy; peran environmental literacy dalam mendukung sustainability literacy; Pengembangan Kompetensi Keberlanjutan; serta tren penelitian dan arah pengembangannya. Secara umum, hasil kajian menunjukkan bahwa pengembangan sustainability literacy tidak hanya bergantung pada strategi pembelajaran, tetapi juga pada penguatan environmental literacy serta penggunaan instrumen asesmen yang mampu mengukur kompetensi keberlanjutan secara komprehensif. Temuan penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pendidik dan peneliti dalam mengembangkan pembelajaran IPA dan Biologi yang mendukung implementasi Education for Sustainable Development (ESD).
Hubungan PEU dengan ATU pada Peserta Didik Pengguna Scola Pembelajaran Biologi di SMA Dedikasi Edukasi Kualiva Nur'aini Nur'aini; Relsas Yogica; Syamsurizal Syamsurizal; Ganda Hijrah Selaras; Rahmadhani Fitri
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 6, No 2 (2023): September 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v6i2.7554

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana hubungan Perceived Ease of Use (PEU) dengan Attitude Toward Using (ATU) pada peserta didik pengguna Scola pembelajaran biologi di SMA Dedikasi Edukasi Kualiva. Metode penelitian ini adalah deskriptif korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket yang mengukur respon peserta didik terhadap PEU dan ATU terkait penggunaan Scola pembelajaran biologi. Angket ini terdiri dari 32 pernyataan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment, dan dilanjutkan dengan uji signifikansi menggunakan rumus t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai PEU yang diperoleh yaitu 66,67%, sedangkan nilai ATU sebesar 62,5%. Kedua nilai ini menunjukkan kategori tinggi. Terdapat hubungan positif yang kuat antara PEU dan ATU, dengan nilai korelasi (r) sebesar 0,66. Hasil uji signifikansi menunjukkan bahwa nilai thitung 5,97 dibandingkan dengan ttabel 1,679. Hal ini menunjukkan thitung ttabel, yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara PEU dan ATU. Melalui penelitian ini kami menemukan bahwa Perceived Ease of Use (PEU) memiliki hubungan positif yang signifikan terhadap Attitude Toward Using (ATU) pada peserta didik pengguna Scola pembelajaran biologi di SMA Dedikasi Edukasi Kualiva.
Literature review: Analisis pengembangan panduan praktikum pada mata pelajaran biologi untuk tingkat SMA Irma Sufianingsih; Rahmadhani Fitri
Bio-Pedagogi : Jurnal Pembelajaran Biologi Vol 13, No 2 (2024): Bio-Pedagogi: Jurnal Pembelajaran Biologi
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/bio-pedagogi.v13i2.88307

Abstract

ENThis literature review aims to assess and understand the needs and development of practical guidelines in biology subjects. The characteristics of biology as a science that has objects of study in the form of concrete objects and can be captured by the senses are developed based on empirical experience (real experience). One of the empirical experiences can be done through practical activities. Practical activities carried out are not only oriented towards the final results to be obtained, but involve how the process of finding scientific facts. The literature review analyzed 25 relevant articles and focused on the importance of the need for practical guidelines in biology subjects. Articles were obtained from several databases. The review results showed that several articles developed practical guidelines in the form of modules using 4-D or 3-D models. The results of the validity recapitulation showed the feasibility of the contents of A1-A5 in the valid-very valid category, with a value range of 79% - 96.66%. The average practicality results of A2-A4 can be stated that all of them are in the very practical category based on the assessment scores from the validator. Overall, A1-A5 is a media development product in the form of a practical guide that is suitable for use in the biology learning process because it has met the media suitability standards based on validity and practicality tests obtained from the accumulation of scores by the validator.IDLiterature review ini bertujuan untuk menilai dan memahami kebutuhan serta pengembangan panduan praktikum pada mata pelajaran biologi. Karakteristik Biologi sebagai ilmu mempunyai objek kajian berupa benda konkret dan dapat ditangkap indera dikembangkan berdasarkan pengalaman empiris (pengalaman nyata). Pengalaman empiris salah satunya dapat dilakukan melalui kegiatan praktikum. Kegiatan praktikum yang dilakukan tidak hanya berorientasi pada hasil akhir yang akan diperoleh, tetapi melibatkan bagaimana proses untuk menemukan fakta sains. Literature review menganalisis 25 artikel yang relevan dan berfokus pada pentingnya kebutuhan panduan praktikum pada mata pelajaran biologi. Artikel didapatkan dengan dari beberapa database. Hasil review menunjukkan bahwa beberapa artikel mengadakan pengembangan panduan praktikum baik berupa modul dengan menggunakan model 4-D atau 3-D. Hasil rekapitulasi validitas menunjukkan kelayakan isi A1-A5 dalam kategori valid-sangat valid, dengan rentang nilai 79% - 96,66%. Hasil rata-rata praktikalitas dari A2-A4 dapat dinyatakan bahwa seluruhnya masuk ke kategori sangat praktis berdasarkan skor penilaian dari validator. Secara keseluruhan A1-A5 merupakan produk pengembangan media berupa penuntun praktikum yang layak untuk digunakan pada proses pembelajaran biologi karena telah memenuhi standar kelayakan media berdasarkan uji validitas dan praktikalitas yang diperoleh dari akumulasi skor oleh validator.
Upaya Pencegahan Demam Berdarah Dengue Melalui Program Pengabdian Kepada Masyarakat di Tabing Banda Gadang, Padang Dwi Happy Anggi Sari; Nindy Notrilauvia; Rahmadhani Fitri; Elsa Yuniarti; Salman Alfarisy; Najmi Syafani Zahra; Arya Satya Upangga
Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2026): Juli
Publisher : BALE LITERASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/kreasi.v6i2.3695

Abstract

Dengue Hemorrhagic Fever (DHF) remains a major vector-borne disease that imposes a significant public health burden in Indonesia. Effective dengue control necessitates active community participation, which can be optimized by enhancing health literacy through educational initiatives. This community-based action research aimed to evaluate the effectiveness of health education in improving public knowledge, attitudes, and practices (KAP) regarding dengue prevention. The intervention was conducted among the Pemberdayaan Kesejahteraan Keluarga (PKK—Family Welfare Movement) group in Tabing Banda Gadang Village, Padang City, utilizing lecture methods and interactive discussions covering etiology, transmission mechanisms, risk factors, and preventive strategies. Program evaluation was measured using a one-group pretest-posttest design with a structured questionnaire. The analysis demonstrated significant improvements across all indicators post-intervention: knowledge increased from 64.5% to 93.0%, attitude from 65.5% to 92.5%, and practice from 48.5% to 89.0%. The highest increase was observed in the practice domain (40.5%), followed by knowledge (28.5%) and attitude (27.0%). These findings confirm that community-based health education is effective in transforming public understanding and fostering preventive behavior. Consequently, this community-centered educational approach holds potential as a sustainable promotive and preventive strategy within national dengue control programs.
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Etnosains pada Mata Pelajaran Biologi untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik: Literatur Review Yuni Fatma Andini; Rahmadhani Fitri; Yosi Laila Rahmi
Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 3 No 3 (2022): Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Nusa Nipa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55241/spibio.v3i3.70

Abstract

Pada era 4.0 ini mengharuskan sumber daya manusia untuk berkompeten agar mampu bersaing. Pada saat sekarang ini peserta didik banyak yang tidak mampu untuk menerapkan hasil pembelajaran biologi dalam kehidupan sehari-hari, hal itu dapat dipicu oleh pemilihan sumber belajar yang kurang memadai, sehingga mengakibatkan rendahnya literasi sains peserta didik. Hal tersebut mengharuskan kekreativitasan seorang guru dalam proses pembelajaran agar kualitas belajar peserta didik dapat meningkat. Cara yang dapat dilakukan salah satunya yaitu mengaitkan materi pembelajaran dengan budaya lokal yang nantinya dapat menambah pengetahuan sains peserta didik serta dapat meningkatkan literasi sains peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui modul pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran etnosains pada materi biologi. Metode yang dilkukan pada penelitian ini adalah Literatur Review. Berdasarkan literatur review yang telah dilakulan dapat disimpulkan bahwa pemilihan sumber pembelajaran yang tepat serta berbasis etnosains dapat meningkatlan kemampuan literasi sains peserta didik.
Pengembangan Media Pembelajaran E- Learning Berbasis Edmodo pada Mata Pelajaran Biologi Nova Ramadhani; Rahmadhani Fitri
Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 3 No 3 (2022): Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Nusa Nipa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55241/spibio.v3i3.71

Abstract

Guru berperan sangat penting dalam proses pembelajaran salah satu denganmemilih media pembelajaran yang tepat. Pada masa sekarang ini guru masih banyakmengalami kesulitan dalam menjelaskan materi pembelajaran yang disebabkan olehmateri yang terlalu banyak dengan waktu yang singkat. Penelitian ini bertujuan untukmengetahui Pengembangan Media Pembelajran E-Learning Berbasis Edmodo PadaMata Pelajaran Biologi. Ini Penelitian dilakukan dengan mereview beberapa jurnalberskala nasional di Indonesia. Jurnal yang digunakan sebanyak 2 jurnal yang ISSN.Hasil yang didapat dari review jurnal adalah bahwa media pembelajaran berbasisedmodo layak untuk digunakan dalam proses belajar mengajar. Hal ini dibuktikandengan penelitian yang dilakukan oleh Megawati Apriliyana (2017), Epinur, Yusnidar,dan Lestrai Eka Putri(2013)Teachers play a very important role in the learning process, one of which is bychoosing the right learning media. At this time, teachers still have many difficulties inexplaining learning material caused by too much material in a short time. This studyaims to determine the development of Edmodo-Based E-Learning Learning Media inBiology Subjects. This research was conducted by reviewing several national-scalejournals in Indonesia. The journals used were 2 journals with ISSN. The resultsobtained from the journal review are that the Edmodo-based learning media isfeasible to be used in the teaching and learning process. This is evidenced byresearch conducted by Megawati Apriliyana (2017), Epinur, Yusnidar, and Lestrai EkaPutri (2013)
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN AUGMENTED REALITY (AR) DALAM MENINGKATKAN ATENSI BIOLOGI SISWA Asy Syifa Qalbi; Muhyiatul Fadilah; Heffi Alberida; Rahmadhani Fitri
TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7 No 1 (2026): TUNAS: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/tunas.v7i1.2845

Abstract

The decline in student attention in biology learning is a serious challenge because it has an impact on low conceptual understanding and overall learning outcomes. This study aims to determine the effectiveness of using Augmented Reality (AR) in improving students' biological attention. The method used is the Systematic Literature Review (SLR) by analyzing 30 articles from the Google Scholar, ScienceDirect, DOAJ, and Taylor and Francis databases published between 2019–2024. The research instrument is in the form of article analysis guidelines, while the data collection technique is carried out through screening inclusion and exclusion criteria. Data were analyzed descriptively-qualitatively. The results of the study showed that the use of AR had a positive impact on increasing student attention both in terms of cognitive, behavioral, and emotional aspects. The conclusion of this study states that AR is an effective medium for improving attention in biology learning. It is recommended that the development of AR content continues to be improved and supported by adequate and sustainable teacher training.
Analisis Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan dan Sikap Remaja terhadap Kesehatan Reproduksi: Systematic Review: Systematic Literature Review Nahrel Faiza Altri; Rahmadhani Fitri; Syamsurizal
PendIPA Journal of Science Education Vol 10 No 3 (2026): July - September
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.10.3.1045-1055

Abstract

Reproductive health knowledge and attitudes in adolescents remain a major public health concern, particularly in developing countries where access to comprehensive sexuality education is still limited. This systematic literature review (SLR) aims to identify and analyze the factors that influence the level of knowledge and attitudes of adolescents toward reproductive health. Literature searches were conducted using Google Scholar, PubMed, ScienceDirect, and Scopus databases using keywords such as "reproductive health knowledge adolescents", "student attitude reproductive health", and "factors influencing adolescent reproductive health". Inclusion criteria included articles published between 2015 and 2024, focusing on adolescent or student subjects aged 10–19 years, and reporting quantitative, qualitative, or mixed-method results. After a systematic screening and eligibility process following the PRISMA framework, a total of 15 articles were included for final analysis. The results identified four major categories of influencing factors: (1) educational factors, including school curriculum quality, teacher competence, and peer education programs; (2) family factors, including parent-adolescent communication quality and parental supervision; (3) media and technology factors, including social media use and digital literacy; and (4) socio-cultural factors, including social norms, cultural taboos, and peer pressure. Educational and family communication factors emerged as the most consistently influential across studies. Gaps were identified in research focusing on the Indonesian context and studies specifically targeting attitudes rather than knowledge. These findings have implications for the design of school-based reproductive health programs that are culturally sensitive and family-inclusive.
Co-Authors Afwina, Tiara Lingga Agusnita . Aldeva Ilhami* Alfi Fadhilah Juneri Alfina Rahayu Alfitri Alfitri Ali Amran Anggriyani, Ria Ardi Ardi Arya Satya Upangga Asy Syifa Qalbi Atifah, Yusni Atikah Fauziah Ayu Wulandari Chici Anugrah Dara Maylisa Putri Darussyamsu, Rahmawati Defrian Melta Des M Des M Dhifiya Ardhana Diah Rahmah Suci Dian Novika Permatasari Diini Fitrahtun Nida Dina Rahmawati Dini Fitrahtun Nida Dwi Happy Anggi Sari Dwi Hilda Putri Eka Charisma Maulidia Elsa Yuniarti Elvira Utami Fahira Satma Parawansa Fani Fenty Aradia Farahani, Narulita Faren Landysa Fevria, Resti Fitri Arsih Fitri Arsih Fitri Arsih Fitri Yenti Frichilya Wulan Darry Hanivah Hanivah Hayatur Rahmi Heffi Alberida Heffi Alberida Helendra Helendra . Helsa Rahmatika Ilham Sepriadi Indra Hartanto Inneke Putri Nowita Insan Cendikia Persito Irma Sufianingsih Jamaris Jamaris Khairina Khairina Khalida Ulfa Kholila, Azhari Kiki Mulyani L. Lufri Laiela Rahmadani Laila Kurnia Sari Linda Advinda Lufri Lufri Lusi Angraini M Risai Yoanda Mades Fifendy Mardiah Tajun Mega Syafril Mila Karmila Milanda Viona Delfiza Mudjiran Mudjiran Muhiyatul Fadhila Muhyiatul Fadilah Muhyiatul Fadilah Mukhtar Mukhtar Muthia Try Fatma Nada Aulia Asri Nahrel Faiza Altri Najmi Syafani Zahra Nataniel Marco Antonio Gultom Niggita Syofyati Nilam, Nadia Nindy Notrilauvia Nisa Ayunda Rahmi Mutia Nisrina Zakia Khalel Nova Ramadhani Noviandra Syarif Nur Hasnah Putri SD Nur'aini Nur'aini Nur'aini, Nur'aini Nurhizrah Gistituati Nurul Aulia Rahmi Nurul Jasmin Nurul Oktaviani Nurulita Spahira Anjani Putri W Oktafianti Oktafianti Prima Yarni Alfi Putri Cahaya Illahi Rahmadani Rahmadani Rahmasytoh Rahmasytoh Rahmawati Darussyamsu Rahmawati Darussyamsu Rahmi Kurniati Ramadhan Sumarmin Ramadhan Sumarmin Ratna Sari Aprilia Refsya Aulia Fikri Relsas Yogica, Relsas Resma Wahyuni Ria Anggriyani Rifani Fachry Rika Andima Ristiano Ristiono Ristiono Rivatri Julianti Karila Rizka Amalia Putri Rizki Rahman Putra Rurisman Rusdinal Rusdinal S. Syamsurizal Sa'diatul Fuadiyah Sa'diatul Fuadiyah Sa'diatul Fuadiyah Sakinah, Shalmita Salman Alfarisy Selaras, Ganda Hijrah Silvira Ilhami Sinta Wulandari Sintia Wahyuda Solfema Sovia Annisa Suci Fajrina Sumarmin, Ramadhan Syamsurizal - - Syamsurizal S Syifa Ananda Vauzia, Vauzia Widia Wahyuni Winda Tri Wahyuni Wuri Julita Yosi Laila Rahmi Yossi Lolita Yuni Ahda Yuni Fatma Andini Zulyusri Zulyusri Zulyusri, Zulyusri