Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.707
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran INSPIRAMATIKA JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) JPM : Jurnal Pendidikan Matematika JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Al-Ta'lim MEJ (Mathematics Education Journal) PRISMATIKA: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika JATI EMAS (Jurnal Aplikasi Teknik dan Pengabdian Masyarakat) JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Research and Development in Education (RaDEn) JURNAL MUARA PENDIDIKAN JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Abdimas Mandalika Journal of Teaching and Learning Mathematics (JTLM) JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Jurnal Tadris Matematika (JTMT) Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Hipotenusa: Journal of Mathematical Society Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Progresif Jati Emas (Jurnal Aplikasi Teknik dan Pengabdian Masyarakat)
Alfiani Athma Putri Rosyadi
Universitas Muhammadiyah Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 63 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN BUKU AJAR APLIKASI MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN REACT Alfiani Athma Putri Rosyadi
Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Matematika (JPM)
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (607.029 KB) | DOI: 10.33474/jpm.v5i1.2630

Abstract

Existing learning equipped with textbooks is expected to convey the concepts contained in the material. Textbooks are prepared using the REACT approach (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating and Transferring). The REACT approach was chosen because the facts that appeared in the field of textbooks that had been compiled had not yet linked daily activities, involved student activities and compiled project tasks. Development of textbooks with Mathematics Applications with REACT approach through stages: a) preliminary analysis, b) preparation of textbooks, c) validation and revision, and d) producing textbook products. In the preliminary analysis process there is a process of reviewing the curriculum and related material, then a textbook is prepared which includes: Learning Objectives, Materials, Learning Activities, Evaluation Tools and completeness of textbooks. Next is the stage of validation and revision, in which there is a validation process by experts and improvement of textbooks according to the results of validation. The final step is the textbook product that has been revised and is ready to be printed. Suggestions for the next researcher are the need to add questions and be equipped with answers related to the contents in the textbook. In addition, it can also be added to the addition of studies on supporting research in each chapter to add student references.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PENEMUAN TERBIMBING PADA MATAKULIAH KALKULUS Alfiani Athma Putri Rosyadi
Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Matematika (JPM)
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (238.828 KB) | DOI: 10.33474/jpm.v2i1.201

Abstract

Kalkulus Peubah Banyak merupakan salah satu bagian dari kalkulus yang di dalamnya terdapat pengkaitan antara matakuliah Kalkulus Diferensial dan Kalkulus Integral yang sudah diperoleh oleh mahasiswa pada semester sebelumnya. 80% mahasiswa tidak bisa menjawab definisi dari turunan dan integral saat dosen membahas pengetahuan prasyarat tersebut. Modul merupakan salah satu alternatif yang dapat ditawarkan untuk mahasiswa karena pembelajarannya bersifat individual. Hal ini diharapkan mahasiswa yang berkemampuan tinggi dan rendah dapat berkolaborasi dengan baik. Penemuan terbimbing yang dapat mengaktifkan mahasiswa dengan langkah-langkah yang sistematis dapat dikolaborasikan dengan modul pembelajaran. Proses pengembangan modul terdiri dari empat tahap.  Keempat tahap tersebut adalah tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), tahap penyebaran (disseminate).  Pada tahap Pendefinisian dilakukan analisis pendahuluan yang di dalamnya terdapat pengkajian kurikulum dan materi. Pada tahap perancangan dilakukan dengan menyusun modul sesuai dengan kriteria yang ada pada pendekatan penemuan terbimbing. Selanjutnya pada tahap pengembangan dilakukan validasi oleh tim ahli media dan materi yang dalam hal ini mendapatkan kriteria valid. Pada tahap akhir yaitu tahap penyebaran yang terdapat proses uji coba kepada kelompok kecil dengan hasil valid.
Analisis Penggunaan Modul Berbasis REACT Pada Matakuliah Kalkulus Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Mahasiswa Alfiani Athma Putri Rosyadi; Arif Hidayatul Khusna
Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) Vol 7, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika (JPM)
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jpm.v7i1.5414

Abstract

Mengintegrasikan matematika dengan konteks kehidupan sehari-hari, maupun pengetahuan awal siswa merupakan dasar untuk menjadikan belajar matematika bermakna bagi mahasiswa. Oleh karena itu, pengetahuan yang terpisah, subjek yang berbeda dan topik yang berbeda sepatutnya diramu menjadi keseluruhan yang bermakna dan mahasiswa harus dapat menghubungkan setiap bagian-bagian tersebut dengan kehidupan, minat atau kebutuhan mahasiswa tersebut. Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan modul berbasis REACT pada matakuliah kalkulus terhadap kemampuan koneksi matematis mahasiswa. Subyek penelitian ini merupakan 5 mahasiswa yang telah menempuh matakuliah kalkulus diferensial. Data penelitian berupa hasil pekerjaan siswa pada modul REACT, disertai hasil wawancara untuk memperkuat hasil yang diperoleh. Analisis data menggunakan pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa dengan berbantuan modul REACT mahasiswa dapat menghubungkan materi sebelumnya (kalkulus diferensial) dengan materi kalkulus integral, begitu juga mahasiswa dapat menghubungkan materi integral dengan kehidupan sehari-hari. Namun penggunaan modul ini, masih kurang dalam menekankan hubungan kalkulus integral dengan disiplin ilmu lainnya.
WORKSHOP PEMBUATAN HANDOUT DAN PENDAMPINGAN GURU DALAM PROGRAM OLIMPIADE DI SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG Siti Khoiruli Ummah; Alfiani Athma PutriRosyadi; Reni Dwi Susanti; Mayang Dintarini
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 1, No 1: April 2018
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v1i1.9

Abstract

The purpose of the workshop is making handouts in the level of Mathematical Olympiad for student in Vocational School (SMK). The implementation of the workshop and mentoring Olympiad is in SMK Muhammadiyah Malang 2. Stages of devotion in the form of workshop activities include: 1) socialization of mathematical Olympiads, 2) workshop 3 handout) making accompaniment the creation of material handouts, and 4) trials handouts on students. The results of the workshop in the form of handouts mathematical Olympiads CMS trial results and handouts to the students of SMK.
ANALISIS KESALAHAN SISWA SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG DALAM MENYELESAIKAN SOAL BILANGAN BERPANGKAT MATEMATIKA Mayang Dintarini; Alfiani Athma Putri Rosyadi; Reni Dwi Susanti; Siti Khoiruli Ummah
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 1, No 1: April 2018
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v1i1.4

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tipe-tipe kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal bilangan berpangkat pada olimpiade SMK. Subjek penelitian merupakan 15 siswa pembimbingan olimpiade SMK Muhammadiyah 2 Malang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, dengan Langkah-langkah penelitian yang dilakukan yaitu mulai dari perencanaan penelitian, pemberian tes, wawancara, analisis, serta forum group discussion (FGD). Hasil penelitian menunjukkan terdapat dua macam tipe kesalahan siswa SMK Muhammadiyah 2 Malang dalam menyelesaikan soal olimpiade, yaitu kesalahan strategi penyelesaian dan kesalahan konsep..
Pendampingan Penyelesaian Soal Berbasis Masalah pada Siswa SMK Muhammadiyah 2 Malang Alfiani Athma Putri Rosyadi; Reny Dwi Susanti; Mayang Dintarini; Siti Khoiruli Ummah
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1, No 2 (2017): Volume 1 Nomor 2 JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (366.064 KB) | DOI: 10.36312/jisip.v1i2.253

Abstract

 Abstrak; Kegiatan Pengabdian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pendampingan penyelesaian soal berbasis masalah pada siswa SMK Muhammadiyah 2 Malang. Metode pelaksanaan kegiatan ini terdiri dari: a) persiapan, b) pendampingan, c) Implementasi,  dan evaluasi serta  refleksi. Subjek penelitian ini adalah 12 siswa SMK Muhamamadiyah Malang yang lulus tes awal penjaringan awal olimpiade tingkat sekolah. Hasil kegiatan pengabdian ini berupa hasil kerja siswa selama proses pendampingan, lembar observasi selama proses kegiatan pendampingan dan  evaluasi hasil pendampingan. Hasil dari pengabdian ini adalah kegiatan pendampingan yang di dalamnya terdapat langkah-langkah: a) Analisis pendahuluan, b) penyusunan soal pemecahan masalah, c) Kegiatan pendampingan, d) kegiatan akhir yang berupa refleksi kegiatan
WORKSHOP PELATIHAN EDMODO DALAM PEMBIMBINGAN OLIMPIADE MATEMATIKA SMK Reni Dwi Susanti; Mayang Dintarini; Siti Khoiruli Ummah; Alfiani Athma Putri Rosyadi
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 2, No 2 (2017)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (212.578 KB) | DOI: 10.36312/jupe.v2i2.269

Abstract

Tujuan dari kegiatan ini adalah melaksanakan pendampingan penggunaan edmodo untuk pembimbingan olimpiade matematika di SMK Muhammadiyah 2 Malang. Metode  pelaksaaan kegiatan Pendampingan penggunaan edmodo untuk pendampingan Olimpiade Matematika ini terdiri dari beberapa tahapan yaitu persiapan, workshop, pendampingan pennggunaan edmodo dan Analisis keterlaksanaan. Hasil kegiatan ini adalah : soal-soal latihan yang dapat digunakan sebagai pembinaan olimpiade
Iptek berbasis masyarakat melalui program JIBAS (jaringan informasi bersama antar sekolah) dalam pengelolaan perpustakaan sekolah Alfiani Athma Putri Rosyadi; Adi Slamet Kusumawardana
Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) Vol 4, No 2 (2021): Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS)
Publisher : University of Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jipemas.v4i2.9314

Abstract

Library is one of the learning resources that can be used by students to find the information needed. However, based on the result of observations obtained the fact that students are not attracted to the library because they have difficulty in finding the book they are looking for. This is because the management of books in the school still uses manual book data collection. Based on these problems, IT-based library management is one of the solutions offered. JIBAS is a network of school information systems that are integrated into assisting school management. One application that is available at JIBAS is SIMTAKA which is an application that helps schools manage data and library activities. The activity was started with the JIBAS program training by the Community Service Team. After the training, the activity continued with mentoring activities. This assistance was carried out in schools by testing the use of the JIBAS program in library management. The next activity is the implementation of the JIBAS program where partners have used the program in three months. The last activity is the reflection. In this activity, there is an exchange of information and experience during library management using the JIBAS program for three months. Suggestions for the next activity can be developed JIBAS for school finance and management.
PEMBELAJARAN BERBASIS REACT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS X PADA MATERI FUNGSI EKSPONENSIAL DI SMAN 2 BATU Wiwik Sugiarti; Marhan Taufik; Alfiani Athma Putri Rosyadi; Arif Hidayatul Khusna; Rizal Dian Azmi
INSPIRAMATIKA Vol 4 No 2 (2018): Inspiramatika, December 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Islam Darul Ulum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (457.376 KB) | DOI: 10.52166/inspiramatika.v4i2.1246

Abstract

Mathematics learning is a subject that prioritizes strong conceptual understanding. This makes the teachers have to use the right model and strategy in conveying to the students that understanding the concept can be optimal. So that the learning in this study uses the REACT strategy. This strategy links teaching material with circumstances around. By using this REACT strategy in learning there is an increase in students' understanding of exponential function material with the REACT approach. This is indicated by the change in test score I, which is 62 to 82 in the second test. In addition, it can also be seen from the results of a questionnaire that shows an increase in student understanding.
EKSPLORASI PERSEPSI CALON GURU DALAM MENYELESAIKAN MASALAH KONTROVERSIAL MATEMATIKA Susiswo Susiswo; Alfiani Athma Putri Rosyadi; Octavina Rizky Putri Utami; Sudirman Sudirman; Latifah Mustofa Lestyanto; Azizah Azizah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (368.507 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i4.6163

Abstract

Masalah kontroversial adalah masalah yang memunculkan perbedaan pendapat dan dapat memunculkan argument dan persepsi yang beragam. Fakta menunjukkan bahwa sebagian besar calon guru masih belum terbiasa menyelesaikan masalah kontroversial. Tujuan penelitian ini adalah mengeksplorasi persepsi calon guru dalam menyelesaikan masalah kontroversial. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Instrumen tes dan wawancara digunakan untuk menggali informasi. Hasil dianalisis secara kualitatif dengan mengacu pada aspek persepsi yakni penyerapan, pemahaman, dan penilaian. Hasilnya adalah pada aspek penyerapan, calon guru menyampaikan respon yang beragam, baik yang salah maupun benar. Aspek pemahaman terjadi pada saat mengkaitkan pengetahuan yang sudah dimiliki dengan konsep pada permasalahan kontroversial. Aspek penilaian muncul pada saat calon guru memberikan sudut pandang yang berbeda dari masalah yang diberikan. Calon guru diharapkan sering menyelesaikan masalah yang bervariasi sehingga terbiasa menyelesaikan masalah kontroversial. Controversial issues are issues that give rise to differences of opinion and can lead to various arguments and perceptions. The facts show that most prospective teachers are still not used to solving controversial issues. The purpose of this research is to explore the perceptions of prospective teachers in solving controversial issues. The research method used is descriptive qualitative with a case study approach.. The results were analyzed qualitatively with reference to the aspects of perception, namely absorption, understanding, and assessment. The result is that in the absorption aspect, prospective teachers convey a variety of responses, both wrong and right. The understanding aspect occurs when relating existing knowledge to concepts on controversial issues. The assessment aspect appears when the prospective teacher gives a different perspective on the problem given. Prospective teachers are expected to often solve various problems so that they are used to solving controversial problems.
Co-Authors Abdul Hamid Abdul Latief Adi Slamet Kusumawardana Adimas Eko Permadi Adityo Adityo, Adityo Afolaranmi, Adebayo Ola Agung Deddiliawan Ismail Agung Deddiliawan Ismail Agung Dediliawan Ismail Ahsanul Inam Akhsanul In'am Anis Farida Jamil Aprilia, Vina Ananda Arif Hidayatul Khusna Aulia Firdaus Azzahra Azizah Azizah Azzahra, Aulia Firdaus Baiduri Baiduri Beti Istanti Suwandayani Beti Istanti Suwandayani Cholis Sa’dijah Dini Okta Amelia Dwi Priyo Utomo Dwi Priyo Utomo Dyah Worowirastri Ekowati Elli Kusumawati Erinda Titik Rizki Fani Erna Yayuk Erna Yayuk Fani, Erinda Titik Rizki Galih Azhar Ramadhan Iindarti, Iindarti In’am, Akhsanul In’am, Akhsanul Jihan Nur Aini Joshua Abah Kafifah, Anisa Kartikasari Kartikasari Khoiriyah, Makrifatul Khusnul Khotimah Lamina Lamina Latifah Mustofa Lestyanto Marhan Taufik Maulidyah Firdausi Mayang Dintarini Mayang Dintarini Mayang Dintarini Mayang Dintarini Meisya Andjani Nagaya Dara Minatun Nadlifah Minatun Nadlifah Moh. Mahfud Effendi Mohammad Syaifuddin Mukhammad Danisworo Nur Hidayah Octavina Rizky Putri Utami Oktavia Kurniawati Putri Oktaviana, Rani Permadi, Adimas Eko Putri, Oktavia Kurniawati Reni Dwi Susanti Reni Dwi Susanti Reny Dwi Susanti Resti Wahyu Mutiaradifa Rini Lidiawati Rizal Dian Azmi Shania, Faridatus Shilviana Dwi Fitdyawati Siti Inganah Siti Khoiruli Ummah Siti Salina Mustakim Suciati, Nur Susilowati, Indri Susiswo Swasono Rahardjo Usmiyatun Usmiyatun Utami, Octavina Rizky Putri Vina Ananda Aprilia Wardani, Shafanda Setya Wiwik Sugiarti Worowirastri E., Dyah Yayik, Erna Yus M. Cholily Yus M. Cholily Yus Mochamad Cholily Yustiani, Novita Rizki Zattira Nadira Rahma Zharla Zetira Aszahra