Articles
<![CDATA[Systematic Literature Review: Permasalahan Matematika pada Materi Lingkaran ]]>
<![CDATA[Alif Novembriyansyah]]>;
<![CDATA[Viktor Pandra]]>;
<![CDATA[Anna Fauziah]]>
<![CDATA[ Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengkaji permasalahan yang dihadapi peserta didik dalam pemecahan masalah matematika pada materi lingkaran melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Studi ini mengumpulkan, menyeleksi, dan menganalisis sebelas artikel ilmiah yang relevan untuk memperoleh gambaran menyeluruh mengenai permasalahan matematika siswa serta strategi pembelajaran yang digunakan. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa permasalahan utama pada materi lingkaran meliputi kesulitan memahami konsep dasar lingkaran seperti jari-jari, diameter, keliling, busur, tali busur, tembereng dan luas lingkaran; kesalahan dalam penerapan rumus dan prosedur perhitungan; serta kesulitan menafsirkan soal, terutama soal terbuka yang membutuhkan pemikiran tingkat tinggi. Selain itu, siswa juga mengalami kesulitan mengaitkan konsep matematika dengan representasi simbolik dan visual serta mengaplikasikannya dalam konteks nyata. Faktor penyebabnya antara lain; siswa belum memahami konsep lingkaran serta bagian daerah lingkaran yang dibatasi oleh dua jari-jari dan busur karena banyaknya perbedaan rumus yang digunakan, hal ini membuat siswa binggung saat mengerjakan soal. Kesimpulan kajian ini memberikan rekomendasi strategis bagi guru dan praktisi pendidikan agar lebih menekankan pemahaman konsep dan keterampilan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika, khususnya materi lingkaran, guna meningkatkan kualitas pembelajaran dan prestasi siswa secara signifikan.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas X SMA Plus Bina Satria Rupit pada Materi Statistika ]]>
<![CDATA[Komaria Ulfa]]>;
<![CDATA[Anna Fauziah]]>;
<![CDATA[Dona Ningrum Mawardi]]>
<![CDATA[ Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini betujuan untuk mengetahui peningkatan numerasi. Numerasi merupakan sebuah kemampuan mengaplikasikan angka dan simbol dalam matematika, menganalisis informasi dalam sebuah bentuk tabel, diagram, grafik, Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode eksperimen semu (Pre-Expeimental Designs) bebentuk One-Group Pre-test post-test. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa X SMA Plus Bina Satria Rupit sedangkan sampel pada penelitian ini adalah kelas X.1. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian yang didapatkan pada penelitian ini setelah diterapkan model pembelajaran discovery learning. Dimana hasil rata-rata pre-test yaitu 38,8 sedangkan hasil post-test yaitu 76,48. Berdasarkan analisis uji-t diperoleh = 11,439 dengan taraf signifikan α = 5% atau α = 0,05 dengan derajat kebebasan dk= n-1 = 25-1 = 24 diperoleh ttabel= 2,064 dimana thitung>ttabel yaitu 11,439> 2,064 maka dapat disimpulkan kemampuan numerasi siswa setelah diterapkannya model pembelajaran discovery learning meningkat secara signifikan.]]>
<![CDATA[Systematic Literature Review: Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Kolaboratif dalam Pembelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Eta Lestari]]>;
<![CDATA[Anna Fauziah]]>;
<![CDATA[Sukasno]]>
<![CDATA[ Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Review ini bertujuan untuk mengkaji apakah terdapat peningkatan hasil belajar matematika setelah diterapkannya model pembelajaran problem based learning berbasis kolaboratif dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan dengan metode Systematic Literature Review artikel-artikel yang relevan memungkinkan diidentifikasi melalui Google Scholar, SINTA dan publish or perish, dengan focus pada publikasi antara 2017 hingga 2025. Dari total 20 artikel yang ditelusuri, 10 di antaranya memenuhi kriteria dan dianalisis lebih lanjut. Temuan menunjukkan bahwa penerapan model PBL kolaboratif mampu memberikan kontribusi yang signifikan terhadap penguatan kemampuan pemecahan masalah, keterampilan berpikir tingkat tinggi, serta pemahaman konseptual dan kerja sama antar siswa. Beberapa penelitian juga mencatat adanya peningkatan nilai akademik yang cukup mencolok setelah model ini diterapkan. Namun demikian, terdapat satu studi yang menunjukkan hasil kurang optimal, yang menandakan bahwa keberhasilan implementasi sangat dipengaruhi oleh kesiapan siswa dan dukungan dari guru. Oleh sebab itu, model PBL berbasis kolaboratif layak dipertimbangkan sebagai alternatif pendekatan pembelajaran yang inovatif dan adaptif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.]]>
<![CDATA[Systematic Literature Review: Mengintegrasikan Teknologi Artificial Intellegence (AI) dalam Pembelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Devi Riskiani]]>;
<![CDATA[Anna Fauziah]]>;
<![CDATA[Idul Adha]]>
<![CDATA[ Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Teknologi Artificial Intelligence (AI) telah membuat paradigma baru dalam pendidikan matematika. Penelitian ini menyajikan tinjauan literatur sistematis (Systematic Literature Review/SLR) mengenai integrasi teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran matematika. Metode penelitian menggunakan metode SLR (Systematic Literatur Review). Dalam pelaksanaan SLR ini, peneliti menggunakan protokol PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses), melalui empat tahap utama, yaitu identifikasi, penyaringan (screening), kelayakan (eligibility), dan inklusi (included). Pengumpulan data diperoleh dengan meriview artikel yang terkait pada penelitian serupa. Review dilakukan untuk mengidentifikasi peran dan tantangan dari penerapan AI dalam konteks pendidikan matematika. Artikel yang didapat dan digunakan pada penelitian ini sebanyak 15 artikel jurnal nasional yang diperoleh dari database google scholar. Hasil menunjukkan bahwa AI dapat mendukung personalisasi pembelajaran, penilaian otomatis, dan interaksi belajar yang lebih dinamis. Namun, terdapat tantangan dalam hal kesiapan infrastruktur, pelatihan guru, dan etika penggunaannya.]]>
<![CDATA[Systematic Literature Riview: Konteks Etnomatematika dalam Pembelajaran PMRI ]]>
<![CDATA[Sauli Kaidah]]>;
<![CDATA[Anna Fauziah]]>;
<![CDATA[Dona Ningrum Mawardi]]>
<![CDATA[ Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kajian dalam artikel ini terkait itu dengan budaya lokal (Etnomatematika) dalam pembelajaran PMRI. tujuan dari artikel ini mengkaji bagaimana penerapan konteks etnomatematika—yang berakar dari budaya lokal—dalam pembelajaran matematika melalui pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Rumusan masalah yang diangkat dalam kajian ini adalah bagaimana konteks etnomatematika dapat diterapkan secara efektif dalam pembelajaran matematika berbasis PMRI, serta bagaimana dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar dan kemampuan matematis siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan langkah-langkah yang mencakup perumusan pertanyaan penelitian, pencarian artikel melalui Google Scholar dan Publish or Perish, seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, serta sintesis hasil. Dari 30 artikel yang ditelusuri, terpilih 11 artikel paling relevan dari tahun 2018–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan PMRI yang berbasis budaya lokal (etnomatematika) mampu meningkatkan motivasi belajar, pemahaman konsep, kemampuan pemecahan masalah siswa dan komunikasi matematis siswa. Kesimpulan dari kajian ini adalah bahwa penggunaan etnomatematika dalam pembelajaran matematika memberikan dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran. Sebagai saran, guru diharapkan dapat lebih kreatif dalam menggali budaya lokal sebagai sumber belajar, dan peneliti selanjutnya dapat mengembangkan model atau media pembelajaran kontekstual berbasis etnomatematika sesuai karakteristik daerah masing-masing.]]>
<![CDATA[Systematic Literatur Review: Inovasi E-LKPD Berbasis Flipbook Bertema Wisata Lokal Untuk Pembelajaran Matematika Kontekstual ]]>
<![CDATA[Azka Nur Azifah]]>;
<![CDATA[Idul Adha]]>;
<![CDATA[Anna Fauziah]]>
<![CDATA[ Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hasil penelitian yang membahas inovasi pengembangan E-LKPD (Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik) berbasis flipbook dengan tema wisata lokal dalam pembelajaran matematika kontekstual. Tujuan dari review ini yaitu untuk mengetahui efektivitas penggunaan media flipbook dalam meningkatkan motivasi belajar siswa serta mendeskripsikan respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan E-LKPD berbasis flipbook yang bertema wisata lokal. Metode review yang digunakan adalah systematic literature review (SLR), yang dilakukan secara sistematis melalui enam tahap: (1)research question, (2)selection criteria, (3)search strategy, (4)select studies, (5)the quality of studies, (6)synthesis result. Terdapat 10 artikel ilmiah yang dijadikan bahan kajian dalam penelitian ini yang berasal dari sumber-sumber terakreditasi nasional dan internasional, baik yang terindeks scopus, sinta maupun non sinta. Artikel-artikel tersebut diperoleh melalui penelusuran sistematis menggunakan database google scholar. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan E-LKPD berbasis flipbook bertema wisata lokal mampu menghadirkan pembelajaran yang lebih efektif, menarik, bermakna, dan dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa. Selain itu, penggunaan media ini dinilai mampu menumbuhkan rasa cinta terhadap budaya dan lingkungan sekitar.]]>
<![CDATA[Systematic Literature Review: Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Pembelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Dea Pisatra]]>;
<![CDATA[Idu Adha]]>;
<![CDATA[Anna Fauziah]]>
<![CDATA[ Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melakukan tinjauan sistematis terhadap pengembangan serta efektivitas media pembelajaran berbasis Android dalam konteks pembelajaran matematika. Melalui metode Systematic Literature Review (SLR), sebanyak 20 artikel dari jurnal SINTA 2 hingga SINTA 5 yang terbit antara tahun 2018 hingga 2024 dianalisis untuk menjawab dua pertanyaan utama: (1) bagaimana proses pengembangan media Android dalam pembelajaran matematika dilakukan, dan (2) sejauh mana efektivitas media tersebut dalam meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa. Temuan studi menunjukkan bahwa media dikembangkan menggunakan berbagai platform seperti Android Studio, iSpring Suite, dan Smart Apps Creator, serta sebagian besar mengikuti model pengembangan ADDIE. Media tersebut umumnya dilengkapi fitur interaktif, kuis adaptif, elemen multimedia, serta simulasi 3D atau teknologi Augmented Reality. Hasil analisis memperlihatkan bahwa media ini mampu meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman konsep, dan capaian belajar secara signifikan. Namun demikian, masih terbatas penelitian yang mengulas dampak jangka panjang serta kontribusi media terhadap pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Kajian ini memberikan dasar penting bagi arah pengembangan media pembelajaran Android yang lebih inovatif dan relevan secara pedagogis.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Matematika Berbasis Kearifan Lokal: Studi Literatur Pada Implementasi Di Daerah wisata ]]>
<![CDATA[Suci Artiah]]>;
<![CDATA[Idul Adha]]>;
<![CDATA[Anna Fauziah]]>
<![CDATA[ Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai studi literatur terkait implementasikan pembelajaran matematika berbasis kearifan lokal di daerah wisata melalui metode (Systematic Literature Review) SLR. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya kontekstualisasi pembelajaran matematika agar lebih relavan dan bermakna bagi peserta didik, khususnya di wilayah yang kaya akan budaya dan potensi lokal. Metode SLR digunakan untuk mengidentifikasi, mengevaluasi, dan menganalisis secara sistematis artikel-artikel ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2025 dari google scholar. Hasil kajian menunjukan bahwa integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran matematika di daerah wisata dapat meningkatkan ketertiban siswa, memperkuat pemahaman konsep matematika secara kontekstual, serta menumbuhkan rasa cinta terhadap budaya lokal. Meskipun demikian, implementasi di lapangan masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan sumber daya, kekurangan pelatihan guru, dan kebutuhan akan pengembangan media pembelajaran yang sesuai. Studi ini merekomendasikan perlunya pengembangan model pembelajaran berbasis kearifan lokal yang terstuktur serta pelatihan bagi pendidik agar pendekatan ini dapat diterapkan secara optimal di daerah wisata.]]>
<![CDATA[Systematic Literature Review : Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Menyelesaikan Soal-Soal Peluang dengan Menggunakan Pendekatan Etnomatematika ]]>
<![CDATA[Ayu Lestari Fauzi]]>;
<![CDATA[Anna Fauziah]]>;
<![CDATA[Dodik Mulyono]]>
<![CDATA[ Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran Discovery Learning merupakan pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk menemukan pengetahuan baru secara aktif melalui proses penyelidikan, pengamatan dan pemecahan masalah. Pemahaman konsep matematis siswa dengan penerapan model pemelajaran discovery learning pada materi peluang merupakan objek dari penelitian yang dilakukan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR), melalui tiga tahap yaitu perencanaan: mengidentifikasi dan menetapkan sumber (Google Scholar), melakukan review: menyeleksi studi dan ekstraksi data (ditemukan 11 artikel yang relevan), dan langkah terakhir melaporkan yaitu merangkum hasil temuan kemudian menyajikan hasil. Tinjauan literatur dilakukan untuk mengidentifikasi pemahaman siswa dalam menyelesaikan soal-soal peluang menggunakan pendekatan etnomatematika. Artikel yang digunakan pada penelitian ini berjumlah 11 artikel nasional yang diperoleh dari database Google Scholar. Hasil menunjukan bahwa pembelajaran peluang menggunakkan metode Discovery Learning berbasis etnomatematika dapat membantu siswa memahami materi peluang dengan lebih mudah melalui keterkaitan antara konsep-konsep matematika yang berhubungan dengan budaya lokal. Penelitian lanjutan masi diperlukan, mengingat penelitian ini bersifat studi literatur, maka untuk memperkuat temuan, disarankan agar penelitian selanjutnya melibatkan studi lapangan, seperti eksperimen kelas atau studi tindakan.]]>
<![CDATA[Potensi Integrasi PMRI Berbantuan Augmented Reality untuk Meningkatkan Literasi Matematika: A Systematic Literature Review ]]>
<![CDATA[Sakila Tunggal Dewi]]>;
<![CDATA[Anna Fauziah]]>;
<![CDATA[Sukasno]]>
<![CDATA[ Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 2 (2026): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The low level of mathematical literacy achievement among Indonesian students highlights the need for pedagogical innovations supported by empirical evidence. This study aims to analyze the effectiveness of the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI)/Realistic Mathematics Education (RME) approach, the characteristics of Augmented Reality (AR)-based learning media, and the integration patterns of both approaches in improving students' mathematical literacy. This research employed a Systematic Literature Review (SLR) method using the PRISMA protocol on 15 articles retrieved from Google Scholar and Sinta databases with the assistance of Publish or Perish, covering the period from 2017 to 2026. The data were analyzed thematically to identify research trends and patterns. The findings indicate that PMRI/RME has a positive impact on mathematical literacy, mathematical communication, mathematical connections, and problem-solving skills through contextual and meaningful learning experiences. AR-based learning media also demonstrate potential in enhancing conceptual understanding, spatial ability, and learning motivation through interactive three-dimensional visualization. However, no studies were found that comprehensively integrate PMRI, AR, and mathematical literacy assessment within a single research design. These findings suggest the need for further experimental studies on AR-assisted PMRI as an innovative learning approach to support the improvement of students' mathematical literacy.]]>
