Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.967
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ranah: Jurnal Kajian Bahasa EDU-KATA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Didaktika Dwija Indria Educatif: Journal of Education Research Didaktika: Jurnal Kependidikan Tamansiswa International Journal in Education and Science (TIJES) Educatif: Journal of Education Research
Retno Winarni
Universitas Sebelas Maret
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis keterampilan bercerita pada materi cerita rakyat bahasa jawa kelas iv sekolah dasar Destya Nuryandara Fadillah; Retno Winarni; Joko Daryanto
JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8, No 2 (2022): JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jpi.v8i2.60530

Abstract

This study aims to: 1) describe the analysis of the storytelling skills of students; 2) mention the obstacles experienced by students in storytelling skills; and 3) describe solutions to overcome the obstacles experienced in storytelling skills. This study uses a qualitative descriptive research method. The subjects of this study were fourth grade students of SD Negeri Sukorejo Klaten. Research data were collected through data collection techniques of observation, interviews and document studies. The data analysis technique uses the Miles and Huberman model. The results showed that the fourth grade students of SD Negeri Sukorejo Klaten in analyzing storytelling skills on Javanese folklore material were still less successful in the aspects of voice volume, expression suitability, story sequence logic suitability, and fluency. Constraints experienced by students in storytelling activities are not confident, not brave, afraid of making mistakes, nervous, embarrassed, unable to express expressions, and making class noise. The solution is to do active and fun learning as well as habituation to students to be confident and dare to appear so that the obstacles experienced during storytelling can be overcome.
ANALISIS RESEPSI SASTRA BAGI MAHASISWA PGMI UNISDA LAMONGAN DALAM NOVEL KKN DI DESA PENARI (KAJIAN RESEPSI NILAI DAN PENDIDIKAN KARAKTER) Bisarul Ihsan; Retno Winarni; Wahyu Dini Septiari
EDU-KATA Vol 9 No 1 (2023): Februari 2023
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Darul `Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/kata.v9i1.4135

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon mahasiswa PGMI terhadap nilai dan pendidikan karakter yang muncul dalam novel KKN di Desa Penari Karya Simpleman. Sumber data dalam penelitian ini ialah nonvel KKN di Desa Penari karya Simplemen tahun 2019. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis interaktif, yang terdiri atas tiga komponen analisis, yaitu: reduks data, sajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini ialah, nilai dan pendidikan karakter berdasarkan resepsi mahasiswa PGMI terhadap novel KKN di Desa Penari berupa kebijaksanaan, keberanian, pengendalian diri, cinta, sikap positif, bekerja keras, dan syukur.
Analisis Faktor-faktor Penghambat dalam Pembelajaran Membaca Permulaan pada Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar Laetitia Sabrina Dewashanty; Retno Winarni; Joko Daryanto
Didaktika Dwija Indria Vol 11, No 1 (2023): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v11i1.72347

Abstract

This study aims to describe the results of the analysis of factors that hinder learning to read beginning and describe solutions for the process of learning to read beginning in class II students. This research uses descriptive qualitative research method. The subject of this research is the second grade teacher of SDIT IslamyCawas. Research data were collected through interview data collection techniques and document studies. The data analysis technique used the Miles and Huberman model. The results showed that the factors that hindered early reading learning were as follows: (1) The teacher did not prepare for learning in the classroom. (2) Student factors, difficulty concentrating during learning due to fatigue, being disturbed by friends, and hyperactivity. (3) Factors in the learning process, use of inappropriate learning methods, less varied learning resources, lack of learning media, and lack of interaction between teachers and students. (4) Factors of facilities and infrastructure, lack of reading resources, absence of libraries, teaching aids and available learning media are not adequate. (5) Environmental factors, a family environment that is not conducive for students and the lack of tutoring by parents due to economic demands. Solutions used by teachers: (1) Mentoring and special assignments for hyperactive students. (2) A special class for learning to read for students who have difficulty reading. (3) Looking for reading sources and learning media from the internet.
Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW): Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 2 Dibal Tahun Ajaran 2020/2021 Rahma Zulydawati; Retno Winarni; Yezika Pravangasta Krisviskalia
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 2 (2022): April
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (371.573 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i2.101

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi melalui model pembelajaran Think Talk Write (TTW) pada peserta didik kelas V SD Negeri 2 Dibal tahun ajaran 2020/2021. Model pembelajaran TTW merupakan model pembelajaran yang diawali dengan mengikutsertakan peserta didik dalam bernalar yaitu berkomunikasi dengan diri sendiri, kemudian berbincang dan melakukan sharing mengenai gagasannya bersama teman sekelompok sebelum ia menuangkan ide – idenya tersebut melalui tulisan. Hal ini diharapkan peserta didik dapat aktif, kreatif, dan dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan selama dua siklus dengan perencanaa, pelaksanaan, observasi, dan refleksi pada setiap siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V berjumlah 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan wawanvara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Simpulan dari penelitian adalah penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) meningkatkan keterampilan menulis narasi peserta didik kelas V SD Negeri 2 Dibal tahun ajaran 2020/2021. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai keterampilan menulis narasi peserta didik pada setiap siklus. Nilai rata-rata keterampilan menulis narasi siklus I 68,92 dengan persentase ketuntasan 56%, dan pada siklus II 80,16 dengan persentase ketuntasan 84%.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghitung Satuan Ukuran Panjang Muatan Pelajaran Matematika Kelas II di SD Negeri 2 Dibal Shogi Johan Wahyudi; Retno Winarni; Yezika Pravangasta Krisviskalia
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 2 (2022): April
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (370.54 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i2.102

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menghitung satuan ukuran panjang di SD Negeri 2 Dibal. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas kolaboratif. Subjek penelitian siswa kelas II yang berjumlah 22 peserta didik. Desain penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus setap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Data dikumpulkan dengan teknik observasi, wawancara, soal tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitataif dan deskriptif kuantitatif. Indikator keberhasilan ditetapkan berdasarkan jumlah siswa yang mendapatkan nilai diatas KKM yaitu 67 sebanyak 85% atau sebesar 19 dari 22 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan yaitu pada siklus I yang berhasil mendapatkan nilai minimal KKM yaitu sebanyak 11 peserta didik (50%), terjadi peningkatan sebanyak 22 peserta didik (100%) dimana terjadi peningkatan (50%). Nilai rata-rata kelas juga mengalami peningkatan sebesar 62,45 pada siklus I dan terjadi penigkatan sebesar 86,31 pada siklus II.
Challenges encountered by newly arrived Thai students when learning Indonesian as a foreign language Fendy Yogha Pratama; Andayani Andayani; Retno Winarni; Muhammad Rohmadi
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 13, No 1: February 2024
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v13i1.26943

Abstract

This study aimed to determine the challenges faced by Thai international students when they first came to Indonesia to study Indonesian as a foreign language. There were nine Thai students studying in six different cities in Indonesia were recruited as participants. The thematic analysis revealed two major themes: academic challenges and technological issues. Both made it difficult for Thai students to master the Indonesian language effectively. The condition potentially hinders their academic success when studying in Indonesia. However, the researchers found that despite the language barrier, Thai students still tried to speak Indonesian with Indonesian students and residents. It indicates that Thai students in this study were highly determined, friendly, and open to new cultures. Furthermore, the researchers advise teachers and program organizers to pay attention to these challenges to maximize the learning output.
Implementation of The STEM Learning Model Using Math City MAP (MCM) in Improving Creative and Critical Mathematical Thinking Ability Risnawati Risnawati; Sudiyanto Sudiyanto; Retno Winarni
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i1.84315

Abstract

There is a need to summarize the result of STEM reachers findings, especially to improve  mathematical creatives thinking and mathematical critical thinking skills. This research also synthetisizes relevant studies from various sources include: Google Scholar, Directory Open Access Journal (DOAJ), Semantik Scholar and Education Resources Information Center (ERIC) from  2015 to 2022.The result of the research show that the STEM learning models has a positive and significant influence on increasing critical thonking skills and students’ mathematical creativity. Various descriptions of research characteristics such as sample sizw, level of education, and years of education can be examined further for further research. The intergration of STEM learning models can be used by educators to facilitate students with various project-based taks and problem solving. It is hoped that the use of the Math City map application will be able to motivate students to have joyfull and meaningfull mathematics learning.In this students are required to have critical and creatives mathematical thinkings skills. The results of this research contribute to knowledge for educators and research regardib=ng how STEM should be applied in mathematics lesson.
Cultural value literacy in Boyolali regional folklore as a medium for learning Indonesian in Elementary Schools Futuhal Hidayah; Retno Winarni; Joko Daryanto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.99117

Abstract

Dengan latar belakang era modern saat ini dimana nilai-nilai budaya mulai luntur, maka penting untuk menanamkan kembali nilai-nilai budaya dalam media pembelajaran bahasa Indonesia melalui cerita daerah Boyolali dimulai di Sekolah Dasar. Dengan tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi keefektifan dengan menilai sejauh mana penerapan cerita rakyat daerah Boyolali sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan literasi siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Siswa juga diharapkan mampu mengidentifikasi nilai-nilai budaya yang terkandung dalam cerita rakyat daerah Boyolali untuk diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian berdasarkan observasi di sekolah dasar selama pengamatan proses pembelajaran menggunakan cerita rakyat daerah Boyolali dapat diperoleh dari peningkatan literasi dan pemahaman terhadap nilai-nilai budaya yang terkandung dalam cerita rakyat daerah Boyolali bagi siswa, dan siswa mampu menanamkan nilai-nilai budaya yang dapat diaplikasikan oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menunjukkan bahwa cerita rakyat daerah Boyolali efektif sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan literasi, serta penanaman nilai-nilai budaya bagi siswa.
Literature Review: The Influence of Differentiated Learning at Elementary School Level Widi Ika Maryani; Retno Winarni; Sukarno Sukarno
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.98958

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan salah satu pendekatan yang diharapkan mampu menjawab tantangan dengan memperhatikan perbedaan karakteristik siswa, seperti gaya belajar, kemampuan, minat, dan kesiapan belajar, serta guru dapat menyesuaikan metode pengajaran yang lebih tepat sasaran. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk melakukan tinjauan terhadap literatur yang membahas pengaruh penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi literatur. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data deskriptif. Pembelajaran berdiferensiasi berfokus pada menciptakan pengalaman belajar yang efektif dan relevan bagi siswa, serta meningkatkan motivasi, minat, dan keterampilan berpikir kreatif. Berdasarkan analisis jenis penelitian eksperimen mendominasi karena bertujuan untuk membuktikan keefektifan pembelajaran berdiferensiasi yang diimplementasikan dalam kurikulum baru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan ini memberikan dampak positif terhadap berbagai aspek, seperti hasil belajar, kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kemampuan kolaboratif siswa. Pembelajaran berdiferensiasi juga dianggap mampu menciptakan lingkungan belajar yang inklusif serta membantu guru dalam merancang pembelajaran sesuai kebutuhan dan gaya belajar siswa.
Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran PJBL dan Pendekatan CRT di Kelas IV SD Negeri Nayu Surakarta Ria Eka Setyawati; Galuh Safitri; Lala Destiana Daffa; Retno Winarni; Sri Rejeki
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97062

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas 4B SD Negeri Nayu melalui penerapan metode Project-Based Learning (PJBL) dan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada semester satu tahun ajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam motivasi belajar siswa, dengan frekuensi pengungkapannya meningkat dari 28,58% pada siklus I menjadi 67,86% pada siklus II. Rata-rata nilai hasil belajar matematika juga meningkat dari 50,37 menjadi 69,62 pada siklus I, dan mencapai 81,8 pada posttest siklus II. Penerapan metode PJBL dan pendekatan CRT terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan relevan, yang pada gilirannya meningkatkan keterlibatan dan prestasi akademis siswa. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya mencakup pengembangan metode inovatif lain yang sejalan dengan kebutuhan dan karakteristik siswa.
Co-Authors Ahmad Syawaludin Akbar Al Masjid Andayani Andayani Anesa Surya Ariek Singgih Winoto Arini Itsna Annida Arya Dani, Setyawan Ayu Annisa Gharini Bekti Lestari Bisarul Ihsan Budhi Setiawan Cindy Cindhana Brilliananda Desi Yulanda Putri Destya Nuryandara Fadillah Diah Estry Nur Aisyah Dummami Dummami Ema Smedyah Putri Endah Marwanti Endang Sri Markamah Erna Nur Khasanah Ester Tri Martiningsih Fadhil Purnama Adi Fatmawati Kumalasari Fendy Yogha Pratama Futuhal Hidayah Galuh Safitri Gias Rima Dhewi Laksmita Dianasari Giri Seno Aji Ima Hariyanti Ningsih Indah Setyawati Jenny IS Poerwanti Joko Daryanto Karsono Karsono Laela Nadia Husna Laetitia Sabrina Dewashanty Lala Destiana Daffa Lina Adi Perwitasari Lisda Muhammad 'Afiif Muhammad Aldy Budiawan Muhammad Ismail Sriyanto Muhammad Rohmadi Novita Dwi Puspitaningrum Permadi Yulianto Nugroho Puji Lestari Puji Prissetya Utami Puti Alleza Kemuning Senja Rahma Zulydawati Ria Eka Setyawati Ririn Dwi Rahayu Risnawati Risnawati Roemintoyo Roemintoyo Rukayah Rukayah Safira Quita Melati Septi Yulisetiani Septi Yulisetiani Shogi Johan Wahyudi Siti Wahyuningsih Sri Rejeki Sri Rejeki Srihandayani Ningsih St Y Slamet St. Y. Slamet Sudiyanto Sudiyanto Suhailee Sohnui Suharno Suharno Sukarno Sukarno Sumarlam Sumarlam Trisharsiwi Trisharsiwi, Trisharsiwi Triyanto Triyanto Triyanto Wahyu Dini Septiari Widi Ika Maryani Wiji Istari Wisnu Aji Prabowo Yezika Pravangasta Krisviskalia Yezika Pravangasta Krisviskalia Yoda Hari Kristiawan Yusuf Trenggono