Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.293
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Universitas Jember Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Bioedukasi Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Bioedukatika JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan) Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Journal of Primary Education Prosiding Seminar Nasional Teknik Mesin Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Paedagogy Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains JURNAL BIOSHELL Jendela Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) JIPB (Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi) Journal of Research in Social Science and Humanities JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan International Journal of Biology Education Towards Sustainable Development Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial dan Humaniora SIGn Journal of Social Science Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Journal Emerging Technologies in Education Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan Bioma : Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education
Slamet Hariyadi
Mathematics Education
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Biologi

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RQAAD TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF MAHASISWA MATA KULIAH STRATEGI BELAJAR MENGAJAR BIOLOGI Siswati, Bea Hana; Hariyadi, Slamet; Corebima, Aloysius Duran
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 12, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v12i2p129-135

Abstract

Abstrak. Pembelajaran yang bermakna adalah pembelajaran yang dapat dengan mudah dipahami oleh peserta didik dan informasi-informasi yang diperoleh bisa bertahan lama di dalam Long Term Memory (LTM) peserta didik. Pembelajaran di masa pandemic Covid-19 yang dilakukan secara daring tentu tidak berbeda dengan pembelajaran yang dilakukan secara luring. Suatu model/strategi pembelajaran tetap bisa digunakan dalam pembelajaran, termasuk juga model pembelajaran RQAAD (Reading, Questioning, Answering, Analyzing, Discussing). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran RQAAD terhadap motivasi belajar dan keterampilan metakognisi mahasiswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kuasi eksperimen yang membandingkan kelas yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran RQAAD dan yang tidak menggunakannya. Motivasi belajar mahasiswa diukur dengan skala motivasi sedangkan keterampilan metakognitif diukur dengan rubrik keterampilan metakognitif. Penelitian dilakukan pada mahasiswa semester 3 tahun akademik 2020/2021 yang terdiri dari 62 mahasiswa. Pembelajaran RQAAD terbukti berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar dan keterampilan metakognitif mahasiswa yang menempuh matakuliah Strategi Belajar Mengajar Biologi. Rerata skor terkoreksi motivasi belajar kelas eksperimen 5,61 persen lebih tinggi dari kelas kontrol dan rerata terkoreksi keterampilan metakognitif kelas eksperimen 16,01 persen lebih tinggi dibanding kelas kontrol.Abstract. Learning during the COVID-19 pandemic that is done online is certainly no different from learning that is done offline. A learning model/strategy can still be used in learning, including the RQAAD (Reading, Questioning, Answering, Analyzing, Discussing) learning model. This study aims to determine the effect of the RQAAD learning model on student motivation and metacognitive skills. The research method used is quasi-experimental by comparing classes that are treated using the RQAAD learning model and those who do not. Student learning motivation is measured by the motivation scale while metacognitive skills are measured by the metacognitive skills rubric. The research was conducted on 3rd semester students of the 2020/2021 academic year consisting of 62 students. Learning RQAAD proved to have a significant effect on learning motivation and metacognitive skills of students taking Biology Teaching and Learning Strategies Course. The mean score of corrected learning motivation in the experimental class is 5.61 percent higher than the control class and the average corrected metacognitive skill in the experimental class is 16.01 percent higher than the control class.
PROJECT PENANGANAN SAMPAH MASKER BERBASIS STEM PADA TOPIK PENCEMARAN LINGKUNGAN TERHADAP CREATIVE AND CRITICAL THINKING SISWA SMA Khotimah, Ima Husnul; Hariyadi, Slamet; Wahono, Bevo
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 15, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v15i1p95-109

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project-Based Learning (PjBL) berbasis STEM pada topik pencemaran lingkungan terhadap creative and critical thinking siswa SMA. Permasalahan sampah masker di Indonesia sepanjang pandemi COVID-19 jumlahnya meningkat 30% hingga 50%. Sampah masker seringkali ditemukan di TPS dengan volume yang terus bertambah. Masalah sampah masker memerlukan adanya sinergitas berbagai elemen masyarakat dengan peran yang berbeda-beda. Adanya institusi Pendidikan (sekolah) memiliki peran penting dalam memberikan kontribusi besar untuk memulai gerakan penanganan sampah masker. Memadukan model PjBL berbasis STEM efektif untuk menangani masalah sampah masker yang dapat memunculkan creative and critical thinking yang baik. Jenis penelitian ini quasi eksperiment menggunakan dua kelas uji dengan pretest-posttest control group design. Tahapan penelitian dimulai merumuskan masalah hingga menarik kesimpulan dengan hasil penelitian kelas eksperimen memiliki tingkat creative and critical thinking kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol kategori sedang. Rekomendasi dari penelitian ini diharapkan model PjBL-STEM dapat diterapkan dalam pembelajaran Biologi agar siswa terlatih keterampilan creative and critical thinking. Abstract. This study aims to determine the effect of the STEM-based Project-Based Learning (PjBL) model on the topic of environmental pollution on the creative and critical thinking of high school students. The problem of mask waste in Indonesia during the COVID-19 pandemic has increased by 30% to 50%. Mask waste is often found in TPS with an increasing volume. The mask waste problem requires the synergy of various elements of society with different roles. Educational institutions (schools) have an important role in making a major contribution to starting a movement to handle mask waste. Combining the STEM-based PjBL model is effective for handling the mask waste problem, which can bring out good creative and critical thinking. This type of research is a quasi-experiment using two test classes with a pretest-posttest control group design. The research stages begin to formulate the problem until drawing conclusions with the results of the experimental class research having a high level of creative and critical thinking, while the control class is in the medium category. Recommendations from this study are expected that the PjBL-STEM model can be applied in learning biology so that students are trained in creative and critical thinking skills.
Co-Authors ., Suratno Aditya Kurniawan Agusman, Yudi ALI, MUH Aloysius Duran Corebima Anastasya, Anastasya Andang Subaharianto Anggraeni, Sahra Anjar Putro Utomo Arni Arni Bahtiar Bahtiar Bayu Purbha Sakti Bea Hana Siswati Benny Satria Wahyudi Bevo Wahono Diah Sudiarti Dian Wahyuning Tyas Dwi Wahyuni Eko Bambang Murdiansyah Erlia Narulita Fazli Rachman Febriana Dwi Wahyuni Febrianti, Intan Fikri, A. Mafaza Kanzul fithriyah, eviy aidah Hafrizdha Chandra Y Hanum, Gilang Kartika Hariati, Sri HARIYANTO HARIYANTO Hariyono, Aekanu Hartono Hartono Hendri Hendri Herlinda Herlinda, Herlinda Hidayati, Siti Anisa Hikamah, Siti Roudlotul I Ketut Mahardika Iis Nur Asyiah Imam Mudakir Indrawati Indrawati Ita Ratiyani Jamhari Jamhari Jasrudin, Jasrudin Jekti Prihatin Julaihah, Siti Khotimah, Ima Husnul Khusnah, Laila M. Nasir Tamalene M. Syahputra Masrukan Masrukan Mudassir Mudassir, Mudassir Murdiansyah, Eko Bambang Muslim, Imam Bukhori Mustika Setianingrum Muttaqin, Muhammad Fauzan Nadyatul Ilma Indah Savira Nainggolan, Benhur Nofita Putri, Rilla Nur Aini Nurgiansah, T Heru P Pujiastuti Paramitha Cahyani Prabowo, Abram Setyo Pradana, Dwi Putri Candra Bina Pramudya Dwi Aristya Putra Pratikno, Agus Putri Pratiwi Putri Wahyu Kinanti Qodariyah, Niyar Ana R Rachmita Rahma Nur Azizah Rahmadani, Natasha Rahmat, Alibin Raihan, Muhammad Rayendra Wahyu Bachtiar Riska Rian Fauziah Rofi’i, Agus Rukiyanto Rukiyanto, Rukiyanto S Suratno Said, Achmad Lamo Saleh, Muhamad Saleh Santosa, Tomi Apra SATRIYAS ILYAS Setiowati, Wiwin Sofia, Hilya Wildana Sopiandy, Dede Sudjoko, Rifdian Indrianto Sugiyo Sugiyo, Sugiyo Sulifah Aprilya Hariani Suparman Suparman Suratno Suratno Suriaman Suriaman Suryono, Wiwid Sutarto Sutarto Taqiyuddin Tekat Sukomardojo Tomi Utomo Trapsilo Prihandono Vivi Darmayanti Wachju Subchan Wicaksono, Iwan Yusmar Yusuf Zahirah, Zahirah