Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.194
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN INFORMASI Jurnal Pendidikan Usia Dini Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Aulad : Journal on Early Childhood Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Academy of Education Journal Jurnal Warna : Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Journal of Innovation in Educational and Cultural Research TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Community Empowerment Epistema Proceeding of International Conference on Islamic Education Jurnal Kajian Seni Jagaddhita: Jurnal Kebangsaan dan Wawasan Nusantara Prosiding University Research Colloquium Mamangan Social Science Journal Journal Research of Social Science, Economics, and Management Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Pendidikan Progresif EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Jurnal Keilmuan Pendidikan (JKP)
Nur Cholimah
Universitas Negeri Yogyakarta
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 61 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Peningkatan Karakter Anak Usia Dini Ghidza Farhana; Nur Cholimah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i1.5370

Abstract

Penerapan proyek penguatan profil pelajar pancasila masih dilakukan secara terbatas, terdapat kesenjangan dalam pemahaman guru dalam melaksanakan proyek penguatan profil pelajar pancasila. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji penerapan proyek penguatan profil pelajar pancasila sebagai upaya peningakatan karakter anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data yaitu anak kelompok B, satu kepala sekolah, dan enam guru kelas kelompok B serta modul proyek penguatan profil pelajar pancasila. Teknik analisis model interaktif Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui proyek penguatan profil pelajar pancasila dapat meningkatkan dimensi karakter profil pelajar pancasila pada peserta didik terutama beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia, bergotong royong, dan kreatif.
Pengaruh Motivasi dan Lingkungan Kerja terhadap Kreativitas Guru dalam Penggunaan Media Loose Part di Bantul Yogyakarta Nur Izzah; Nur Cholimah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i5.5944

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kreativitas guru dalam menciptakan pembelajaran yang inovatif dan interaktif, terutama dalam penggunaan media loose part yang fleksibel dan merangsang kreativitas anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh motivasi dan lingkungan kerja terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media loose part Taman Kanak-kanak di Bantul, Yogyakarta. Pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif digunakan dengan melibatkan 171 guru sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan regresi sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi kerja memberikan kontribusi sebesar 68,8% terhadap kreativitas guru, sementara lingkungan kerja berkontribusi sebesar 68,7%. Secara keseluruhan, motivasi dan lingkungan kerja secara simultan berkontribusi sebesar 76,7% terhadap kreativitas guru. Temuan ini menegaskan pentingnya menciptakan lingkungan kerja yang mendukung dan memotivasi guru untuk meningkatkan kreativitas, yang pada gilirannya berdampak positif terhadap kualitas pembelajaran anak usia dini.
Peran Orang Tua terhadap Karakter Tanggung Jawab Anak Usia 5-6 Tahun Nanda Khotibatul Ulya; Nur Cholimah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i4.6057

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mrngrtakarakter tanggung jawaba anak, yang peduli dengan lingkungan sekitarnya.  Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan jenis ex post facto. Sampel pada penelitian ini adalah 30 orang tua peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan mengisi angket dan melakukan observasi. Data yang dikumpulkan melalui teknik validasi dengan analisis data menggunakan analisis statistik. Hasil Penelitian menunujukkan bahwa terdapat hasil yang signifikan dalam peran orang tua terhadap karakter tanggung jawab anak usia 5-6 tahun, dengan hasil analisis uji normalitas 0,175 lebih besar dari 0,05 dan hasil linearitas peran orang tua linear terhadap karakter tanggung jawab anak yaitu 0,00 lebih kecil dari 0,005. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpilkan bahwa peran orang tua sangatlah penting dalam    perkembangan dan dalam membangun karakter anak lebih baik.
The Formation of Moral Values in Early Childhood Education: Mapping, Challenges, and Teacher Requirements Based on Observations in 10 Kindergartens and Nursery Schools in Bantul Cholimah, Nur; Mutmainnah, Mutmainnah; Prayitno, Prayitno; Cahyaningrum, Eka Sapti
CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 16, No 2 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : UPI Kampus Cibiru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/cd.v16i2.89823

Abstract

This study aims to identify the moral values taught, the challenges faced, and the needs of teachers in instilling moral values in early childhood education. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through observation and interviews with 10 early childhood and kindergarten institutions in Bantul. The findings show that respect, honesty, responsibility, discipline, and empathy are the most dominant values taught through habituation, modeling, and daily routines. Teachers reported challenges such as children’s limited concentration, behavioral diversity, and low family involvement, and emphasized the need for continuous training, innovative teaching, and stronger collaboration with parents. These challenges arise from the unique developmental characteristics of early childhood and the lack of consistency between school and family moral education. Therefore, contextual and engaging learning strategies are needed to ensure effective internalization of moral values. This study highlights the teacher’s role as a model and facilitator of character development and the importance of parent collaboration. Its impact provides practical insights for educators and policymakers to design integrated, family-based moral education programs that strengthen children’s character formation from an early age.
Efektivitas Program Pembelajaran Diferensiasi untuk Guru Taman Kanak-kanak Achmad Dardiri; Nur Cholimah; Arif Wijayanto; Nurul Arifiyanti; Fatiya Hanif Al Afada; Muthia Dara Putri Anugraheni
Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol. 9 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/diklus.v9i2.85141

Abstract

Abstrak Studi ini mengevaluasi dampak program pembelajaran berdiferensiasi pada pengetahuan dan kesiapan perencanaan guru taman kanak-kanak dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Desain pra pasca satu kelompok diterapkan pada 26 guru dari 24 sekolah. Pengukuran mencakup tes pengetahuan tentang diferensiasi dan penilaian kualitas rancangan modul ajar melalui rubrik yang menilai keselarasan tujuan dan asesmen serta diferensiasi konten proses dan produk. Rerata skor pengetahuan meningkat dari 213,6 menjadi 227,8 setara peningkatan relatif 4,89 persen. Peningkatan kualitas rancangan tampak pada sebagian besar indikator namun integrasi hasil asesmen diagnostik ke langkah pembelajaran masih menantang bagi sebagian peserta. Temuan menunjukkan asosiasi positif pelatihan dengan kompetensi perencanaan guru dan merekomendasikan dukungan lanjutan untuk penguatan integrasi asesmen. Kata kunci: pembelajaran berdiferensiasi, kurikulum merdeka, taman kanak-kanak   Effectiveness of Differentiated Learning Training for Kindergarten Teachers   Abstract This study evaluates the impact of a differentiated instruction program on kindergarten teachers’ knowledge and lesson planning readiness within the Merdeka Curriculum context. A one‑group pretest–posttest design was applied to 26 teachers from 24 schools. Measures included a knowledge test on differentiation and a rubric‑based appraisal of lesson module quality assessing goal–assessment alignment and differentiation of content, process, and product. Mean knowledge scores increased from 213.6 to 227.8, a relative gain of 4.89 percent. Improvements in planning quality were observed on most indicators, although integrating diagnostic assessment results into instructional steps remained challenging for some participants. Findings indicate a positive association between the training and teachers’ planning competence and suggest the need for continued support to strengthen assessment integration. Keywords: differentiation, independent curriculum, learning
Strategies for Developing Moral Values in Early Childhood Through Songs and Traditional Games: A Literature Review Seni Yuliarini; Nur Cholimah
Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Vol 8 No 1 (2025): Indonesian Journal of Educational Science (IJES)
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/ijes.v8i1.5215

Abstract

In today's modern era, traditional songs and games are increasingly marginalized due to the dominance of popular culture and digital technology. This study aims to examine literature on strategies for developing moral values in early childhood through songs and traditional games, while exploring their implementation potential and challenges in early childhood education. Using a literature review methodology, the research analyzes 15 previous studies on moral development strategies through these traditional mediums. Content analysis was employed for data synthesis. Findings reveal that songs effectively build value comprehension through enjoyable repetition and positive emotional experiences, while traditional games enable children to practically apply these values in peer interactions. The study concludes that integrating both media in early childhood education can create meaningful, engaging learning environments with long-term positive impacts on children's moral development.
INOVASI PEMBELAJARAN HAFALAN DOA DENGAN BERMAIN PERAN SEBAGAI MODEL KURIKULUM TRANSISI TK-SD Trisna, Dewi Sri Hening; Gularso, Dhiniaty; Cholimah, Nur
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.41662

Abstract

This study develops an innovative prayer memorization learning approach through role-play as a transitional curriculum model from kindergarten to primary school at TK Islam Duta Ananda. The need for religious learning emphasizing meaningful understanding, emotional engagement, and children's transition readiness forms the rationale. Using Classroom Action Research (CAR) with cyclical stages across two cycles, involving 20 TK-B children, data were collected through observation, documentation, and parental involvement reports. Results demonstrate role-play-based prayer learning significantly improved memorization quality (from 35% to 85% achieving criteria), active participation, self-confidence, and independence in leading prayers. This model effectively aligns with transitional curriculum principles and may serve as a reference for early childhood education institutions.
Buku panduan pembelajaran disiplin berlalu lintas di taman kanak - kanak Nur Cholimah; Ika Budi Maryatun; Martha Christianti; Eka Sapti Cahyaningrum
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2020): January–June
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpipfip.v13i1.27634

Abstract

Pengenalan sejak dini, berlalu lintas yang baik, akan menjadikan kegiatan tersebut menjadi budaya yang melekat sampai dewasa. Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan buku panduan berlalu lintas yang dapat digunakan untuk pembelajaran di Taman Kanak-kanak. Tujuan penelitian adalah pembuatan buku panduan yang dapat digunakan sebagai panduan praktis bagi guru PAUD/TK dalam mengajarkan disiplin berlalu lintas sejak dini kepada anak-anak, dan mengenalkan berbagai profesi yang berkaitan langsung dengan adanya taman lalu lintas melalui pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development Borg & Gall. Pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku panduan memiliki kualitas penyajian yang terdiri dari dua item, yaitu kemenarikan gambar dan isi buku; menggunakan bahasa yang jelas dan dapat dipahami dengan baik serta tidak bermakna ganda. Buku panduan disusun menggunakan sistematika penulisan: Bab I Pendahuluan, Bab II Kajian Taman Lalu Lintas, Bab III Prosedur Pembuatan Taman Lalu Lintas, Bab IV Pembelajaran di Taman Lalu Lintas, dan Bab V Penutup, dan Lampiran. Materi yang ditampilkan untuk buku panduan sesuai dengan Kurikulum 2013. Buku panduan sudah dianggap baik oleh para guru dan sesuai dengan karakteristik pembelajaran pada anak usia dini. Buku panduan berlalu lintas untuk taman kanak- kanak ini, diharapkan memasukkan langkah-langkah saintifik: mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi atau mengolah informasi, dan terakhir mengkomunikasikan.A traffic discipline learning guidebook in kindergartenEarly recognition, good traffic, will make these activities become an inherent culture into adulthood. This study was conducted to develop a traffic manual that can be used for learning in kindergarten. This study explores the use of a guidebook as a practical guide for PAUD/TK teachers in teaching the discipline of traffic early on to children, and introducing various professions that are directly related to the existence of a traffic park. The method of the study is research and development by Borg & Gall. Data collection using interviews, questionnaires, observation, documentation. The results showed that the manual has a quality presentation consisting of two items, namely the attractiveness of the picture and the contents of the book; use language that is clear and can be understood properly and does not have a double meaning. The guidebook was prepared using systematic writing: Chapter I Introduction, Chapter II Study of Traffic Parks, Chapter III Procedures for Making Traffic Parks, Chapter IV Learning in Traffic Parks, and Chapter V Closing, and Appendix. The material displayed for the guidebooks is under the 2013 Curriculum. The guidebooks are considered to be good by teachers and following the characteristics of learning in early childhood. The traffic manual for kindergartens is expected to include scientific steps: observing, asking questions, gathering information, associating the information and communicating.
Pengaruh Pola Asuh Permisif dan Komunikasi Interpersonal Orang Tua terhadap Kepercayaan Diri Anak Rieka Dwi Dharma Pratami; Nur Cholimah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 2 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i2.8223

Abstract

Interaksi dalam keluarga melalui pola asuh orang tua dan komunikasi interpersonal yang efektif berperan penting dalam menumbuhkan kepercayaan diri anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pola asuh permisif dan komunikasi interpersonal orang tua terhadap kepercayaan diri anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex-post facto. Populasi penelitian adalah orang tua anak usia 5–6 tahun dengan sampel sebanyak 305 orang tua yang dipilih melalui teknik stratified random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dengan skala Likert. Validitas instrumen diuji melalui validitas isi, sedangkan reliabilitas diuji menggunakan koefisien Alpha Cronbach dan menunjukkan bahwa instrumen penelitian reliabel. Analisis data dilakukan dengan regresi linear berganda menggunakan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh permisif dan komunikasi interpersonal orang tua masing-masing berpengaruh signifikan terhadap kepercayaan diri anak usia dini, serta keduanya secara simultan juga menunjukkan pengaruh yang signifikan. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengujian terpadu antara pola asuh permisif dan komunikasi interpersonal orang tua dalam memprediksi kepercayaan diri anak.
STRATEGI TAHFIDZ DALAM MEMBIASAKAN KETERTIBAN ANAK KELOMPOK B TK ISLAM DUTA ANANDA SLEMAN Trisna, Dewi Sri Hening; Noor Muhammad, Azamul Fadhly; Cholimah, Nur
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Verified
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.62750

Abstract

This study analyzes how Tahfidz Al-Qur'an strategies shape orderly-character habituation among Group B kindergarten children, a foundation crucial for later formal-education readiness. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through in-depth interviews, observation, and documentation involving tahfidz teachers, the principal, and parents. Results show that a structured daily routine, namely muraja'ah, listening to examples, collective repetition, and individual memorization submission, significantly transformed children's behavior. The resulting orderly character spans physical posture (sitting properly), self-regulation (focus and emotional control), and compliance with social rules such as queuing and waiting for turns, with effects extending into the home environment. Teachers' direct role modeling emerged as the primary supporting factor for the program's success. The study concludes that integrating religious values through consistent habituation strategies effectively builds early childhood behavioral control.
Co-Authors - Muthmainnah - Muthmainnah Achmad Dardiri Afwanni, Tiwi Agrissto Bintang Aji Pradana Agustin, Pinda Agustiningsih, Rini Ahnaf Ahmadin Al Faqir Akhmad Reza Nurrizky Alim, Rahmawati Nur Aliyah Latifah Hanum Aliyah Latifah Hanum Arif Wijayanto Arifiyanti, Nurul Auriza, Maghfirota Berliana Ramadhanti Budi Astuti Deska Luma, Aprita Dhiniaty Gularso Eka Sapti Cahya Ningrum Eka Sapti Cahyaningrum Ela Minchah Laila Alawiyah Ela Minchah Laila Alawiyah, Ela Minchah Laila Farhana, Ghidza Fatiya Hanif Al Afada Fitriana Tjiptasari Ghidza Farhana Hajar Widihastutik Hana Wahyuni Hanum, Aliyah Latifah Hardiyanti, Widya Dwi Harlistyarintica, Yora Harun Harun Haryanti Haryanti Hunaerni, Faadhilah Augustin Ika Budi Maryatun Indah Permata Sari Indah Permata Sari Joko Pamungkas Joko Pamungkas Khotibatul Ulya, Nanda Khotimah, Mutiara Khusnul Lena Anggraini Luluk Nur Aisyah Maharani, Oktaviana mardianti, Sri Martha Christianti Muthia Dara Putri Anugraheni Muthmainah Muthmainah Muthmainah Muthmainah Muthmainah Nanda Khotibatul Ulya Ningrum, Nur Cahya Noor Muhammad, Azamul Fadhly Nur Amalia Olby Anwar Nur Cahya Ningrum Nur Hayati Nur Hayati Nur Izzah Nur Izzah Nur Yono Nurul Khaira Nuswantari, Rahajeng Silmi Pradana, Agrissto Bintang Aji Prayitno Prayitno Prayitno Prayitno Puteri Aprilianeu Cahya Rumara Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmawati, Septika Cahya Ramona, Nadia Rian Indriani Rieka Dwi Dharma Pratami Rina Wulandari Ririn Nikmatul Kuffa Rita Eka Izzaty, Rita Eka Seni Yuliarini Septika Cahya Rahmawati Septiyati Purwandari Septiyati Purwandari Septiyati Purwandari Setyaningsih, Adinda Sigit Apriyanto Siwi Widiastuti Siwi Widiastuti Sri Asih, Sri Sujarwo Suras, Febriana Ekananda susi susi Tjiptasari, Fitri Trisna, Dewi Sri Hening Wahyuni, Hana wanti, Widiya Widiyawanti - Yono, Nur Yora Harlistyarintica Yuliani, Roficha