Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.417
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROSIDING SEMINAR NASIONAL Wahana Matematika dan Sains Jurnal Karya Pendidikan Matematika SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) AKSIOMA Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Mandalika Mathematics and Educations Journal Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika IJORER : International Journal of Recent Educational Research JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Citra Pendidikan Tsaqila Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Citra Pendidikan Anak Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Innovative: Journal Of Social Science Research Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Prosiding Seminar Nasional Unimus Journal of Lesson Study in Teacher Education Hipotenusa: Journal of Mathematical Society Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT) PESHUM Issues in Mathematics Educations (IMED) Jurnal Citra Pendidikan Journal of Lesson Study and Teacher Education
Venissa Dian Mawarsari
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, Universitas Muhammadiyah Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 99 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 99 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
KOMPARASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA DENGAN BERBANTUAN ALAT PERAGA DAN VIDEO JAM SUDUT Sulistiani, Diah Ayu; Mawarsari, Venissa Dian; Sulistyaningsih, Dwi
Journal of Lesson Study in Teacher Education Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 2 No 2 2023
Publisher : Litbang PWM Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51402/jlste.v2i2.127

Abstract

This study aims to determine the differences in students' conceptual understanding skills using the corner clock teaching aid and the corner clock demonstration video media in class IV MI Negeri 1 Pati. This research is an experimental research with a quantitative method approach. The result of this study is that there is a significant difference in students' conceptual understanding skills between those who use the corner clock teaching aid and the corner clock demonstration video on the Angle Measurement material for class IV MI Negeri 1 Pati. The ability to understand concepts of students who use visual aids is higher than students who use video clock corners, as evidenced by the average value of the increase in the first experimental class by 0.67 and the second experimental class by 0.58.
ANALISIS KEMAMPUAN SPASIAL SISWA KELAS VIII DALAM MEMECAHKAN MASALAH GEOMETRI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR Iriani, Uswatun Hasanah; Mawarsari, Venissa Dian; Suprayitno, Iswahyudi Joko
Journal of Lesson Study in Teacher Education Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1 2024
Publisher : Litbang PWM Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51402/jlste.v3i1.131

Abstract

This study aims to describe the spatial abilities of students with visual, auditory, and kinesthetic learning styles. The type of research used in this study is qualitative descriptive research. The research subjects consisted of 21 students in class VIII, MTs Al Hidayah Sadeng, Semarang. Data collection techniques include tests, anchors, and interviews. The results of this study showed that students with high spatial and moderate visual and auditory learning styles were able to understand the problem by explaining what was known and being asked correctly. And it's able to relate concepts so that it can find the right formula and solve the given problem correctly and precisely. Meanwhile, students with moderate abilities and a kinetic learning style are only able to write down what is known and asked. And yet it has not been able to relate concepts so that it cannot find the right formula and not solve the given problem properly and precisely. While students with low spatial abilities with visual and kinesthetic learning styles are able to write down what is known and asked, subjects with auditory learning styles write but are less precise. Students with visual, auditory, and kinesthetic learning styles have not been able to relate concepts, so they have not been able to find the right formula and cannot solve the given problem correctly and precisely. Students with high spatial, medium, or low abilities cannot describe objects based on what is known and asked.
"Geometrical Land" Learning Media Design Material for Building Flat Side Spaces Dian Mawarsari, Venissa; Larasati, Nur Baiti; Sulistyaningsih, Dwi
Hipotenusa: Journal of Mathematical Society Vol. 6 No. 1 (2024): Hipotenusa: Journal of Mathematical Society
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Universitas Islam Negeri (UIN) Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18326/hipotenusa.v6i1.1124

Abstract

Flat-sided space shapes are mathematical materials in the scope of geometry which discusses cubes, blocks, pyramids, and prisms. In this material, students often find it difficult to visualize objects and relate them to contextual problems. The role of teachers in overcoming these problems is certainly very necessary. One way that can be used is to utilize technology to create learning media. The application software that can be used is Articulate Storyline 3. This research aims to produce a learning media design for flat-sided building materials called "Geometrical Land". This research is part of development research which is limited to the development stage only. The stages carried out in this research include: needs analysis, media design, and media validation. The instrument used is a media expert and material expert validation sheet. There are 6 validators, consisting of 3 material expert validators and 3 media expert validators. The results of this development research are in the form of a percentage of the validation test scoring of material experts and media experts. The average percentage of validity test results for material experts was 86.18% and media experts showed 84.61%. This states that the learning media "Geometrical Land" is 'very valid' for use according to the conversion level of achievement.
Media BERUANG (Belajar Bangun Ruang): Pendekatan Pembelajaran Van Hiele Azzahro, Fatimah; Mawarsari, Venissa Dian; Aziz, Abdul
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 1 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v5i1.1239

Abstract

Bangun ruang sisi datar merupakan topik matematika dalam lingkup geometri yang membahas tentang kubus, balok, limas, dan prisma. Pada topik ini, siswa sering mengalami kesulitan dalam memvisualisasikan benda dan mengaitkannya dengan masalah kontekstual. Peran guru dalam mengatasi permasalahan tersebut tentu sangat dibutuhkan. Satu diantara alternatif yang bisa dilakukan yaitu memanfaatkan teknologi untuk membuat media pembelajaran. Pembelajaran Van Hiele menekankan pentingnya tahapan pemahaman geometri yang sistematis, mulai dari visualisasi hingga penguasaan formal, sehingga dapat membantu siswa memahami konsep bangun ruang secara bertahap. Perangkat lunak aplikasi yang dapat digunakan adalah Articulate Storyline 3. Penelitian ini dirancang untuk menghasilkan desain media pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran Van Hiele materi bangun ruang sisi datar yang valid. Metodelogi penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE yang hanya dibatasi pada tahap analisis, perancangan, dan pengembangan. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis kebutuhan, analisis validasi ahli media dan ahli materi. Penelitian ini menghasilkan sebuah desain media pembelajaran beserta hasil validasi media pembelajaran dari ahli materi dengan perolehan rata-rata penilaian 91,5% yang tergolong kategori valid dan ahli media dengan perolehan rata-rata nilai 94% yang tergolong kategori valid. Rata-rata penilaian media pembelajaran gabungan dari ahli media dan ahli materi diperoleh nilai sebesar 92,75% dengan kategori valid. Hal ini membuktikan bahwa desain media pembelajaran “BERUANG” layak untuk digunakan dan diujicobakan kepada peserta didik saat proses pembelajaran matematika berlangsung.
Desain E-Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Pendekatan STEM pada Materi Barisan dan Deret Bilangan Kelas X SMA Wijayandaru, Ramadhan Agung; Mawarsari, Venissa Dian; Prihaswati, Martyana
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 1 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v5i1.1351

Abstract

Bahan ajar matematika yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran masih berupa buku cetak yang disediakan oleh sekolah. Akibatnya peserta merasa pembelajaran yang dilakukan terasa monoton dan membosankan. Oleh karena itu, penting adanya bentuk inovasi bahan ajar yang terintegrasi dengan teknologi agar pembelajaran menjadi lebih interaktif dan semakin mudah diakses. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain E-Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Pendekatan STEM pada Materi Barisan dan Deret Bilangan Kelas X SMA yang valid. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (RnD) dengan model pengembangan ADDIE yang dibatasi sampai tahap pengembangan. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis masalah, analisis validasi ahli media dan ahli materi. Penelitian ini menghasilkan desain E-Modul beserta hasil validasi E-Modul dari ahli materi dengan perolehan rata-rata penilaian 3,66 yang tergolong kategori sangat valid dan ahli media dengan perolehan rata-rata penilaian 3,64 yang tergolong kategori sangat valid. Rata-rata penilaian E-Modul gabungan dari ahli materi dan ahli media diperoleh nilai sebesar 3,65 dengan kategori sangat valid. Hal ini menunjukkan bahwa desain E-Modul layak untuk diujicobakan kepada peserta didik saat pembelajaran.
Desain Media BARUST : Media Interaktif Bangun Ruang Sisi Datar Berdasarkan Kemampuan Berpikir Geometri Van Hiele Nurhidayah, Azfa; Mawarsari, Venissa Dian; Suprapto, Rohmat
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24960

Abstract

Pada materi geometri, peserta didik masih mengalami kesulitan dalam memvisualisasikan soal-soal terkait bangun ruang sisi datar serta mengidentifikasi bentuk bangun ruang yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik juga merasa kebingungan ketika dihadapkan pada soal bangun ruang sisi datar yang berkaitan dengan kehidupan nyata. Masalah ini muncul karena guru belum melibatkan peserta didik secara aktif di kelas. Selain itu, media pembelajaran yang digunakan masih terbatas dan perkembangan teknologi belum dimanfaatkan secara maksimal. Solusi permasalahan tersebut adalah dengan mendesain media pembelajaran interaktif bangun ruang sisi datar berdasarkan kemampuan berpikir geometri Van Hiele yakni media barust. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui desain media barust yang valid. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan desain ADDIE yang hanya dibatasi pada tahap analisis, perancangan, dan pengembangan. Hasil penelitian ini menghasilkan desain Media interaktif yang disertai dengan hasil validasi dari ahli materi, yang memperoleh rata-rata penilaian sebesar 90,1%, serta dari ahli media dengan nilai rata-rata 92%, yang termasuk dalam kategori sangat layak. Rata-rata gabungan dari ahli media dan ahli materi terhadap media pembelajaran ini adalah 91,05%, yang masih tergolong dalam kategori sangat layak. Hal ini menunjukkan bahwa desain media interaktif Barust sudah layak untuk digunakan dan diuji coba pada peserta didik dalam proses pembelajaran matematika.
DESAIN STUDENT WORKSHEET MATEMATIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING NUANSA ETNOMATEMATIKA SAM POO KONG Evril, Chintia; Dian Mawarsari, Venissa; Joko Suprayitno, Iswahyudi
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v5i2.5376

Abstract

Mathematical communication is one of the important skills in mathematics learning. Based on observations at Kebon Dalem Junior High School Semarang, the limited mathematical communication of students is caused by the unavailability of appropriate learning media. This research aims to design a student mathematics worksheet based on discovery learning with the nuances of Sam Poo Kong's ethnomathematics in which there is a strengthening of students' mathematical communication skills. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model which focuses on the first three stages, namely Analyze, Design, and Develop. The research instrument was in the form of a validation questionnaire assessed by three validators, consisting of two lecturers and one teacher, to assess the feasibility aspects of content, language, approach, Sam Poo Kong's ethnomathematics, mathematical communication, and media. The validation results showed that the student worksheet developed obtained an average score of 90% from material experts and media experts, which is classified as very valid. Thus, this discovery learning-based student worksheet with Sam Poo Kong's ethnomathematical nuances is suitable for use as a learning medium.
SISTEMATIC LITERATURE REVIEW: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VISUAL SPASIAL SISWA Rizzik, Farid; Mawarsari, Venissa Dian; Purnomo, Eko Andy
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 4 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode tinjauan sistematis dengan alur PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyzes) melalui Jurnal Scient Publish or Perish dan Google Scholar yang bertujuan untuk menganalisis penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis android yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan visual spasial siswa setiap tahunnya, mulai dari 2020-2025. Ditemukan bahwa media bentuk aplikasi yang sering dikembangkan dengan 71% model ADDIE dan uji kemampuan visual spasial signifikan meningkat setelah pelaksanaan post-tes. Penelitian dominan mengalami peningkatan hingga tahun 2025, 50% jenjang pendidikan yang digunakan adalah Sekolah Menengah Pertama dengan materi yang sering digunakan ialah bangun ruang sisi datar. Temuan tersebut memberikan celah bagi penelitian mendatang agar menggunakan sampel dan model yang lebih meluas sehingga menghasilkan penelitian yang lebih beragam.
Systematic Literature Review: Media Articulate Storyline Pendekatan Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Reni Dwi Astutik; Eko Andy Purnomo; Venissa Dian Mawarsari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36247

Abstract

The ability to solve mathematical problems is a crucial skill in the educational process, yet various studies show that this ability remains low among most students in Indonesia. One available option is the use of interactive media, Articulate Storyline, with an ethnomathematics approach. This study aims to systematically review the results of studies discussing the effectiveness of this media in developing mathematical problem-solving skills. The method used is a Systematic Literature Review (SLR) with the PRISMA framework. Data were collected through Google Scholar with specific inclusion criteria, resulting in 30 relevant articles published in the 2020–2025 period. The results of the study indicate that the ethnomathematics-based Articulate Storyline is consistently able to help students through the stages of problem-solving, from understanding the problem, planning strategies, implementing solutions, to broadcasting results. In conclusion, the use of this media effectively supports efforts to improve students' mathematical problem-solving abilities and has the potential to become an important strategy in mathematics.
EFEKTIVITAS PENERAPAN E-MODUL DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Zufa, Ifta Khamidatu; Purnomo, Eko Andy; Mawarsari, Venissa Dian
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 4 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i4.7563

Abstract

Pendidikan matematika di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan, khususnya dalam memfasilitasi pembelajar menyelesaikan isu-isu numerik yang terintegrasi dalam aktivitas keseharian, sehingga diperlukan solusi yang logis serta berdaya guna dalam mengoptimalkan keterampilan resolusi masalah. Penerapan E-Modul dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) menjadi solusi inovatif guna mengoptimalkan potensi analitis pelajar dalam menghadapi persoalan. Studi ini memiliki tujuan melakukan penelaahan sistematis terhadap hasil penelitian yang telah dilakukan sebelumnya yang membahas efektivitas media tersebut dalam memperkuat kapasitas penyelesaian persoalan matematis. Metode yang dipergunakan merupakan Systematic Literature Review (SLR) dengan kerangka PRISMA. Artikel dikumpulkan melalui Google Scholar dan ERIC dengan kriteria inklusi tertentu, sehingga diperoleh 30 artikel yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa E-Modul pendekatan CRT mampu mengintegrasikan teknologi pembelajaran digital dengan nilai-nilai budaya lokal sehingga materi matematika disajikan secara kontekstual, interaktif, dan relevan dengan pengalaman nyata peserta didik. Kesimpulannya penerapan dan pengembangan E-Modul melalui pendekatan CRT efektif dalam meningkatkan skill pemecahan masalah siswa pada berbagai jenjang pendidikan.
Co-Authors - Anjarwati Abdul Aziz Abdul Aziz Abdul Aziz Achmad Muthali'in Achmad Solichan AGUNG SETIAWAN AHMADI Aimmatul Hidayah Alifia Melati Farida Andari Puji Astuti Andari Puji Astuti Annisa Azzahra Annisa Azzahra, Annisa Aprilia Intan Rosada Arifatud Dina Azzahro, Fatimah Bagus Aprianto Chintia Evril Daffa Aditya Ardana Dara Mauliza Dewi Setia Asih Diah Ayu Sulistiani Dina Alvin Nurkhasanah Dwi Pamungkas, Megita Dwi Sulistyaningsih Dwi Sulistyaningsih Dwi Sulistyaningsih Eka Candra Zuhrotul Fahirah Eko Andy Purnomo Eko Andy Purnomo Eko Andy Purnomo Eli Yana Eny Winaryati Evril, Chintia Fahirah, Eka Candra Zuhrotul Fasya Nuri Nabila Fatimah Azzahro Felia Dwi Rahayu Felia Dwi Rahayu Fitriana Fitriana Harnengsih Harnengsih Harnengsih, Harnengsih Ifta Khamidatu Zufa Indra Setiawati Iriani, Uswatun Hasanah Istiqomah Yuliani Iswahyudi Joko Iswahyudi Joko Suprayitno Iswahyudi Joko Suprayitno Iwan Junaedi Joko Suprayitno, Iswahyudi Juni Rahwanti Kamilah, Hana Kintoko Kintoko Kustriani, Winda Laila Rahmawati Larasati, Nur Baiti Maftuhatus Sholihah Martyana Prihaswati Martyana Prihaswati Martyana Prihaswati Maulida, Nur Khilya Mauliza, Dara Mecca Evi Novianti Muhammad Zany Mujtahidah, Siti Agustina Nanang Rosid Abidin Nike Andriani Novianti, Mecca Evi NUR HASANAH Nur Hasanah Nurhidajah - Nurhidayah, Azfa Nurmawati Nurmawati Patmisari Rachmawati, Aisyah Rahma Al Dheska Scarayu Syifa Amani Ramadhan Agung Wijayandaru Reni Dwi Astutik Rima Nofyani Rizzik, Farid Rohmat Suprapto Rohmat Suprapto Rohmat Suprapto Rosada, Aprilia Intan Rudy Bagus Wicaksono Sahid, Nurdin Wahyu Say-in Yasha Scolastica Mariani Siti Agustina Mujtahidah Siti Munawaroh Sriyanti - Sulistiani, Diah Ayu Sutarno Sutarno Tya Asri Maulani umi nur Umi Nur Samsiah Uswatun Hasanah Iriani Wibowo Heru Prasetiyo Wijayandaru, Ramadhan Agung Winda Kustriani Wulan Yulianti Wulandari, Hardiana Tri Yasha, Say-in YL Sukestiyarno Yuanata Ajeng Saputri Yuliana Noor Setiawati Ulvie Zufa, Ifta Khamidatu