Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.243
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROSIDING SEMINAR NASIONAL Jurnal Karya Pendidikan Matematika JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) AKSIOMA Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal on Education JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Mandalika Mathematics and Educations Journal Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Citra Pendidikan Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Citra Pendidikan Anak Innovative: Journal Of Social Science Research Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Prosiding Seminar Nasional Unimus Journal of Lesson Study in Teacher Education Journal of Lesson Study and Teacher Education (JLSTE) Hipotenusa: Journal of Mathematical Society Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT) Issues in Mathematics Educations (IMED) Jurnal Citra Pendidikan
Venissa Dian Mawarsari
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, Universitas Muhammadiyah Semarang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 77 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 77 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Media BERUANG (Belajar Bangun Ruang): Pendekatan Pembelajaran Van Hiele Azzahro, Fatimah; Mawarsari, Venissa Dian; Aziz, Abdul
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 1 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v5i1.1239

Abstract

Bangun ruang sisi datar merupakan topik matematika dalam lingkup geometri yang membahas tentang kubus, balok, limas, dan prisma. Pada topik ini, siswa sering mengalami kesulitan dalam memvisualisasikan benda dan mengaitkannya dengan masalah kontekstual. Peran guru dalam mengatasi permasalahan tersebut tentu sangat dibutuhkan. Satu diantara alternatif yang bisa dilakukan yaitu memanfaatkan teknologi untuk membuat media pembelajaran. Pembelajaran Van Hiele menekankan pentingnya tahapan pemahaman geometri yang sistematis, mulai dari visualisasi hingga penguasaan formal, sehingga dapat membantu siswa memahami konsep bangun ruang secara bertahap. Perangkat lunak aplikasi yang dapat digunakan adalah Articulate Storyline 3. Penelitian ini dirancang untuk menghasilkan desain media pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran Van Hiele materi bangun ruang sisi datar yang valid. Metodelogi penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE yang hanya dibatasi pada tahap analisis, perancangan, dan pengembangan. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis kebutuhan, analisis validasi ahli media dan ahli materi. Penelitian ini menghasilkan sebuah desain media pembelajaran beserta hasil validasi media pembelajaran dari ahli materi dengan perolehan rata-rata penilaian 91,5% yang tergolong kategori valid dan ahli media dengan perolehan rata-rata nilai 94% yang tergolong kategori valid. Rata-rata penilaian media pembelajaran gabungan dari ahli media dan ahli materi diperoleh nilai sebesar 92,75% dengan kategori valid. Hal ini membuktikan bahwa desain media pembelajaran “BERUANG” layak untuk digunakan dan diujicobakan kepada peserta didik saat proses pembelajaran matematika berlangsung.
Desain E-Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Pendekatan STEM pada Materi Barisan dan Deret Bilangan Kelas X SMA Wijayandaru, Ramadhan Agung; Mawarsari, Venissa Dian; Prihaswati, Martyana
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 1 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v5i1.1351

Abstract

Bahan ajar matematika yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran masih berupa buku cetak yang disediakan oleh sekolah. Akibatnya peserta merasa pembelajaran yang dilakukan terasa monoton dan membosankan. Oleh karena itu, penting adanya bentuk inovasi bahan ajar yang terintegrasi dengan teknologi agar pembelajaran menjadi lebih interaktif dan semakin mudah diakses. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain E-Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Pendekatan STEM pada Materi Barisan dan Deret Bilangan Kelas X SMA yang valid. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (RnD) dengan model pengembangan ADDIE yang dibatasi sampai tahap pengembangan. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis masalah, analisis validasi ahli media dan ahli materi. Penelitian ini menghasilkan desain E-Modul beserta hasil validasi E-Modul dari ahli materi dengan perolehan rata-rata penilaian 3,66 yang tergolong kategori sangat valid dan ahli media dengan perolehan rata-rata penilaian 3,64 yang tergolong kategori sangat valid. Rata-rata penilaian E-Modul gabungan dari ahli materi dan ahli media diperoleh nilai sebesar 3,65 dengan kategori sangat valid. Hal ini menunjukkan bahwa desain E-Modul layak untuk diujicobakan kepada peserta didik saat pembelajaran.
Desain Media BARUST : Media Interaktif Bangun Ruang Sisi Datar Berdasarkan Kemampuan Berpikir Geometri Van Hiele Nurhidayah, Azfa; Mawarsari, Venissa Dian; Suprapto, Rohmat
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24960

Abstract

Pada materi geometri, peserta didik masih mengalami kesulitan dalam memvisualisasikan soal-soal terkait bangun ruang sisi datar serta mengidentifikasi bentuk bangun ruang yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik juga merasa kebingungan ketika dihadapkan pada soal bangun ruang sisi datar yang berkaitan dengan kehidupan nyata. Masalah ini muncul karena guru belum melibatkan peserta didik secara aktif di kelas. Selain itu, media pembelajaran yang digunakan masih terbatas dan perkembangan teknologi belum dimanfaatkan secara maksimal. Solusi permasalahan tersebut adalah dengan mendesain media pembelajaran interaktif bangun ruang sisi datar berdasarkan kemampuan berpikir geometri Van Hiele yakni media barust. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui desain media barust yang valid. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan desain ADDIE yang hanya dibatasi pada tahap analisis, perancangan, dan pengembangan. Hasil penelitian ini menghasilkan desain Media interaktif yang disertai dengan hasil validasi dari ahli materi, yang memperoleh rata-rata penilaian sebesar 90,1%, serta dari ahli media dengan nilai rata-rata 92%, yang termasuk dalam kategori sangat layak. Rata-rata gabungan dari ahli media dan ahli materi terhadap media pembelajaran ini adalah 91,05%, yang masih tergolong dalam kategori sangat layak. Hal ini menunjukkan bahwa desain media interaktif Barust sudah layak untuk digunakan dan diuji coba pada peserta didik dalam proses pembelajaran matematika.
DESAIN STUDENT WORKSHEET MATEMATIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING NUANSA ETNOMATEMATIKA SAM POO KONG Evril, Chintia; Dian Mawarsari, Venissa; Joko Suprayitno, Iswahyudi
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v5i2.5376

Abstract

Mathematical communication is one of the important skills in mathematics learning. Based on observations at Kebon Dalem Junior High School Semarang, the limited mathematical communication of students is caused by the unavailability of appropriate learning media. This research aims to design a student mathematics worksheet based on discovery learning with the nuances of Sam Poo Kong's ethnomathematics in which there is a strengthening of students' mathematical communication skills. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model which focuses on the first three stages, namely Analyze, Design, and Develop. The research instrument was in the form of a validation questionnaire assessed by three validators, consisting of two lecturers and one teacher, to assess the feasibility aspects of content, language, approach, Sam Poo Kong's ethnomathematics, mathematical communication, and media. The validation results showed that the student worksheet developed obtained an average score of 90% from material experts and media experts, which is classified as very valid. Thus, this discovery learning-based student worksheet with Sam Poo Kong's ethnomathematical nuances is suitable for use as a learning medium.
SISTEMATIC LITERATURE REVIEW: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VISUAL SPASIAL SISWA Rizzik, Farid; Mawarsari, Venissa Dian; Purnomo, Eko Andy
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 4 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode tinjauan sistematis dengan alur PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyzes) melalui Jurnal Scient Publish or Perish dan Google Scholar yang bertujuan untuk menganalisis penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis android yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan visual spasial siswa setiap tahunnya, mulai dari 2020-2025. Ditemukan bahwa media bentuk aplikasi yang sering dikembangkan dengan 71% model ADDIE dan uji kemampuan visual spasial signifikan meningkat setelah pelaksanaan post-tes. Penelitian dominan mengalami peningkatan hingga tahun 2025, 50% jenjang pendidikan yang digunakan adalah Sekolah Menengah Pertama dengan materi yang sering digunakan ialah bangun ruang sisi datar. Temuan tersebut memberikan celah bagi penelitian mendatang agar menggunakan sampel dan model yang lebih meluas sehingga menghasilkan penelitian yang lebih beragam.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS ETNOMATEMATIKA CANDI PRAMBANAN PENDEKATAN CTL PENGEMBANGAN GEOMETRI BANGUN RUANG Mujtahidah, Siti Agustina; Mauliza, Dara; Mawarsari, Venissa Dian
Journal of Lesson Study in Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 4 No 2 2025
Publisher : Litbang PWM Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51402/jlste.v4i2.174

Abstract

Students experience difficulties in understanding geometric geometry because the learning media used are still monotonous and do not integrate local cultural elements or digital technology. Contextual learning through ethnomathematics, particularly the utilization of the structure and ornamentation of Prambanan Temple, can help students build a more meaningful understanding (Rizki & Khaerunnisa, 2022; Yuliani et al., 2023). Contextual Teaching and Learning (CTL)-based e-LKPD is the right solution because it can encourage interactive, relevant, and student-centered learning activities (Sari & Ningsih, 2021). This study aims to design and develop an e-LKPD containing ethnomathematics of Prambanan Temple. Validity testing was conducted by two mathematics education lecturers and one junior high school teacher, with assessments covering aspects of presentation, language, appearance, media implementation, and suitability of the material with the CTL approach (Rahmawati & Putra, 2023). The validity results show that the developed E-LKPD obtained an average score of 90.3%, which is categorized as very valid and suitable for use in mathematics learning. Thus, this CTL-based E-LKPD containing ethnomathematics of Prambanan Temple can be an alternative innovative and contextual learning media for the geometry of flat shapes material for grade VIII junior high school
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS ETNOMATEMATIKA CANDI PRAMBANAN PENDEKATAN CTL PENGEMBANGAN GEOMETRI BANGUN RUANG Mujtahidah, Siti Agustina; Mauliza, Dara; Mawarsari, Venissa Dian
Journal of Lesson Study in Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 4 No 2 2025
Publisher : Litbang PWM Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51402/jlste.v4i2.174

Abstract

Students experience difficulties in understanding geometric geometry because the learning media used are still monotonous and do not integrate local cultural elements or digital technology. Contextual learning through ethnomathematics, particularly the utilization of the structure and ornamentation of Prambanan Temple, can help students build a more meaningful understanding (Rizki & Khaerunnisa, 2022; Yuliani et al., 2023). Contextual Teaching and Learning (CTL)-based e-LKPD is the right solution because it can encourage interactive, relevant, and student-centered learning activities (Sari & Ningsih, 2021). This study aims to design and develop an e-LKPD containing ethnomathematics of Prambanan Temple. Validity testing was conducted by two mathematics education lecturers and one junior high school teacher, with assessments covering aspects of presentation, language, appearance, media implementation, and suitability of the material with the CTL approach (Rahmawati & Putra, 2023). The validity results show that the developed E-LKPD obtained an average score of 90.3%, which is categorized as very valid and suitable for use in mathematics learning. Thus, this CTL-based E-LKPD containing ethnomathematics of Prambanan Temple can be an alternative innovative and contextual learning media for the geometry of flat shapes material for grade VIII junior high school
Co-Authors - Anjarwati Abdul Aziz Abdul Aziz Achmad Muthali'in Achmad Solichan AGUNG SETIAWAN AHMADI Aimmatul Hidayah Alifia Melati Farida Andari Puji Astuti Andari Puji Astuti Annisa Azzahra Annisa Azzahra, Annisa Arifatud Dina Asih, Dewi Setia Azzahro, Fatimah Chintia Evril Dwi Sulistyaningsih Dwi Sulistyaningsih Eko Andy Purnomo Eko Andy Purnomo Eny Winaryati Evril, Chintia Fatimah Azzahro Felia Dwi Rahayu Felia Dwi Rahayu Fitriana Fitriana Helen Natalia Indra Setiawati Iriani, Uswatun Hasanah Istiqomah Yuliani Iswahyudi Joko Iswahyudi Joko S Iswahyudi Joko Suprayitno Iswahyudi Joko Suprayitno Iwan Junaedi Joko Suprayitno, Iswahyudi Juni Rahwanti Kamilah, Hana Kustriani, Winda Laila Rahmawati Larasati, Nur Baiti Maftuhatus Sholihah Martyana Prihaswati Martyana Prihaswati Martyana Prihaswati Maulani, Tya Asri Maulida, Nur Khilya Mauliza, Dara Muhammad Zany Mujtahidah, Siti Agustina Nabila, Fasya Nuri Nanang Rosid Abidin Nike Andriani NUR HASANAH Nur Hasanah Nurhidajah - Nurhidayah, Azfa Patmisari Rachmawati, Aisyah Rahma Al Dheska Scarayu Syifa Amani Ramadhan Agung Wijayandaru Rima Nofyani Rizzik, Farid Rohmat Suprapto Rohmat Suprapto Rohmat Suprapto Rudy Bagus Wicaksono Sahid, Nurdin Wahyu Scolastica Mariani Siti Munawaroh Sriyanti - Sulistiani, Diah Ayu Sutarno Sutarno Tya Asri Maulani Wibowo Heru Prasetiyo Wijayandaru, Ramadhan Agung Winda Kustriani Wulandari, Hardiana Tri YL Sukestiyarno Yuanata Ajeng Saputri Yuliana Noor Setiawati Ulvie Yulianti, Wulan