Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.495
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar MALIH PEDDAS EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal IPA Terpadu MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Mitra Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal on Education Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Kewarganegaraan Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah) Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Jurnal Citra Pendidikan EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Jurnal Citra Pendidikan Anak JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) MANGGALI Kanigara Jurnal Elementaria Edukasia EduBase: Journal of Basic Education Indonesian Journal of Community Service in Education Jurnal Citra Pendidikan Journal of the Indonesian Mathematics Education Society
Triman Juniarso
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 92 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 92 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS PhET SIMULATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA MATERI CAHAYA DAN SIFATNYA KELAS V SD Putri Dita Galih Pramesthi; Rosmiati; Triman Juniarso
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23020

Abstract

This research is motivated by the low learning outcomes and reflective thinking skills of 5th-grade students on the topic of Light and Its Properties. Reflective thinking has never been implemented at SD Negeri Tembok Dukuh IV/86 Surabaya. Observations revealed that the science scores in Class VA and Class VB for this topic were still low. This study aims to examine the impact of the Guided Inquiry learning model using PhET Simulation on students' reflective thinking skills and to measure the improvement of these skills after applying the model. The research employs a quantitative descriptive method, with subjects from Class VA (25 students) and Class VB (24 students) in the odd semester of the 2024/2025 academic year. Data collection was done through observations, written tests, questionnaires, and documentation. The results show a significant improvement in students' learning outcomes after the implementation of this learning model. Additionally, students demonstrated enhanced reflective thinking skills, particularly in the areas of habitual action, understanding, reflection, and critical reflection. In conclusion, the Guided Inquiry learning model using PhET Simulation is effective in improving students' learning outcomes and reflective thinking skills on the topic of Light and Its Properties. This model also encourages a more interactive, engaging, and relevant learning experience for students.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA KELAS IV SD DENGAN MENERAPKAN MODEL PBL BERDIFERENSIASI MATERI MENGUBAH BENTUK ENERGI Resty, Nathania; Rosmiati; Triman Juniarso; Sulistiyanto; Sri Redjeki
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23845

Abstract

Pada berbagai penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir reflektif siswa sekolah dasar, terutama dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), masih berada pada tingkat yang rendah. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi seberapa efektif model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) yang berdiferensiasi dalam meningkatkan keterampilan berpikir reflektif siswa kelas IV di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dan dilakukan di SD Hang Tuah 10 Juanda dengan melibatkan 49 siswa dari dua kelas, IV A dan IV C. Pengumpulan data dilakukan melalui tes gaya belajar, lembar kerja peserta didik (LKPD), pretest, posttest, dan angket, kemudian dianalisis menggunakan uji T dan N-Gain. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa penggunaan model PBL dengan pendekatan yang berdiferensiasi mampu meningkatkan partisipasi siswa dalam proses belajar. Model ini mendorong siswa untuk berpartisipasi lebih aktif dan interaktif, serta meningkatkan antusiasme dan motivasi mereka dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif guna meningkatkan kualitas pembelajaran dan kemampuan berpikir reflektif siswa.
ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MATERI GAYA DI SEKITAR KITA KELAS IV SDN PURISEMANDING 1 Sudiono, Nola; Rosmiati; Triman Juniarso
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23853

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir reflektif siswa pada saat kegiatan pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial, yang sebelumnya belum pernah diukur. Keterampilan berpikir reflektif sangat penting dimiliki oleh siswa. Dari hasil observasi diketahui bahwa nilai IPAS siswa masih rendah. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir reflektif siswa SD adalah model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning/PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan berpikir reflektif siswa melalui model problem based learning (PBL) pada materi "Gaya di Sekitar Kita" kelas IV SDN Purisemanding 1, serta mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran IPA pada materi yang sama. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan referensi dan bahan pertimbangan bagi guru untuk perbaikan ke depan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning mampu meningkatkan keterampilan berpikir reflektif siswa. Dengan model ini, siswa mendapat kesempatan untuk memecahkan masalah sehingga kemampuan berpikir tingkat tinggi dapat tercipta, yang pada akhirnya meningkatkan keterampilan berpikir reflektif siswa. Respon siswa terhadap pembelajaran dengan model problem based learning secara umum sangat positif. Siswa merasa senang karena mendapat kesempatan untuk menyatakan ide, menanggapi pertanyaan, mengajukan pertanyaan, dan mempresentasikan hasil pekerjaan mereka. Siswa juga menunjukkan keterampilan dalam menyelesaikan persoalan selama pembelajaran.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN VIDIO INTERAKTIF MATERI TERJADINYA SIANG MALAM DAN PASANG SURUT AIR LAUT TERHADAP BERPIKIR REFLEKTIF SISWA KELAS VI PADA PEMBELAJARAN IPA DI SDN MARGOREJO 1 SURABAYA Romadhona, Yefina; Rosmiati; Juniarso, Triman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23867

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran video interaktif terhadap kemampuan berpikir reflektif siswa kelas VI dalam pembelajaran IPA, khususnya pada materi terjadinya siang malam dan pasang surut air laut. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Quasi Experimental. Data dikumpulkan melalui pretest sebelum pembelajaran dan posttest setelah pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam berpikir reflektif siswa setelah menggunakan video interaktif. Nilai N-Gain pada kelas eksperimen 1 termasuk kategori tinggi, sedangkan kelas eksperimen 2 berada pada kategori sedang. Analisis data mengungkapkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok eksperimen, yang menunjukkan bahwa media video interaktif dapat meningkatkan partisipasi siswa serta mendukung pembelajaran yang lebih efektif dan menarik. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi seperti video interaktif berkontribusi dalam meningkatkan keterampilan berpikir reflektif siswa. Kata kunci: video interaktif, berpikir reflektif, pembelajaran IPA.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATOF TIPE TIME GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI PERUBAHAN BENTUK ENERGI KELAS IV DI SDN TAMBAKREJO Triman Juniarso; Anggun Dwi Permatasari; Eva Septiana Dewi; Devi Alfiramala Putri; Widia Ayu Kusnul Khotimah
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 1: Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i1.64256

Abstract

Penelitian ini tujuannya guna menganalisa mengetahui pengaruh Model Kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar materi perubahan bentuk energi kelas IV di SDN Tambakrejo Sidoarjo. Kajian ini berjenis eksperimen. Sampel penelitiannya yakni kelas IVB dengan total 24 siswa dan kelas IVC yang mencapai 25 siswa, dengan kuantitas keseluruhannya 49 siswa. Kelas IVB yang jadi kelas eksperimennya dan kelas IVC sebagai kelas kontrolnya. Sedangkan populasi kajian ini pada kelas 4 di SDN Tambakrejo Sidoarjo yang terdapat pada kelas IVA, IVB dan IVC dengan kuantitas semuanya ada 75 siswa. Desain penelitiannya memakai Postest Only Control Group Desain berjenis penelitian quasi. Pengolahan datanya memakai SPSS. Dari perolehan pengolahan datanya mencerminkan adanya pengaruh penerapan Model Kooperatif tipe TGT terhadap hasil belajar materi perubahan bentuk energi kelas IV di SDN Tambakrejo Sidoarjo.
Digital Text Books Based Multi Application: Does it Have Impact Towards Elementary Students Intelligence and Ecology Awareness? Achmad Fanani; Cholifah Tur Rosidah; Triman Juniarso; Eldine Salsabila Putri; Gresya Ailina Roys; Vannilia
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 7 No 3 (2023): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v7i3.55940

Abstract

Human concern and sensitivity to environmental problems is an entity of morality, behavior, and character. It cannot be built in humans instantly; the educational method is a strategic step to grow and improve the knowledge, skills, and behavior of individual humans as learners at an early age so that they become environmentally sound individuals with green behavior and a positive character. This study aims to develop multi-application-based digital teaching materials. This study uses a research and development design, with a 4D model consisting of define, design, develop, and disseminate stages. The research subjects were 5th-grade elementary school students. This type of research is developed with a 4D model. The method of data collection is done by distributing questionnaires. The data collection instrument is a questionnaire. Data analysis techniques using descriptive qualitative analysis, quantitative, and inferential statistics. The results showed that the mastery value of energy and ecological knowledge in the experimental class was 83% in the experimental class and 74% in the control class. These results prove that multi-application-based digital teaching materials impact students' intelligence and ecological awareness. Ecological awareness can be formed along with increased ecological understanding and intelligence.
Pelatihan Penyusunan Instrumen Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran Deep Learning Rosmiati; Wahyu Susiloningsih; Susi Hermin Rusminati; Triman Juniarso
Kanigara Vol 5 No 2 (2025): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/rkqedx61

Abstract

This community service activity aims to enhance teachers' competence in developing assessment instruments for both the learning process and outcomes based on a deep learning approach. Deep learning emphasizes meaningful, reflective, and contextual learning, which requires more authentic forms of assessment, such as rubrics, reflection journals, observation sheets, and projects. The training was conducted over three days and involved 25 teachers from the K3S of Tarik Subdistrict, Sidoarjo Regency. The implementation method consisted of four stages: needs identification, material preparation, training and mentoring, and evaluation. Pretest and posttest results showed an increase in the average score from 62 to 85. Additionally, 90% of participants expressed satisfaction with the content and methods of the training
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MATA PELAJARAN IPA MATERI GAYA BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL FLIPBOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Sholikah, Syafia putri; Rosmiati; Juniarso, Triman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30955

Abstract

This research is based on students' low reflective thinking skills in science learning, as well as the lack of use of interactive digital media. This research aims to determine the influence of the use of the problem based learning (PBL) model assisted by flipbook digital learning media on reflective thinking abilities. This research used the pre-test post-test method in experimental class 1 and experimental 2. The subjects of this research were class IV students consisting of two groups, namely experimental class 1 and 2. This data collection technique was from tests and questionnaires given to students. The results of the research showed that there was a significant increase in students' reflective thinking abilities who were taught using the problem based learning model assisted by digital flipbook learning media in style material. This is proven by higher pre-test and post-test scores. Based on these results, it can be concluded that the application of the problem based learning model assisted by flipbook digital learning media can improve the reflective thinking abilities of class IV students. Based on the data obtained, the average N-gain in experimental classes 1 and 2 experienced a significant increase of 0.70. It can be concluded that there is an influence on the use of the problem based learning (PBL) model assisted by digital flipbook learning media in science subjects style material assisted by digital flipbook learning media on the thinking abilities of fourth grade elementary school students.
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Perubahan Wujud Benda Kelas IV Sekolah Dasar Wandani, Cintha Firamei; Juniarso, Triman; Wardani, Imas Srinana
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i5.3288

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD pada materi perubahan wujud benda. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design dengan bentuk posttest only control design, yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui metode tes. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh temuan bahwa penerapan model PBL memberikan pengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perubahan wujud benda di kelas IV UPT SD 67 Gresik. Hal ini dibuktikan melalui uji statistik parametrik T-Test, yang menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Nilai ini lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05), sehingga H0 yang menyatakan tidak adanya pengaruh model PBL ditolak, dan H1 yang menyatakan adanya pengaruh model PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa diterima.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATOF TIPE TIME GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI PERUBAHAN BENTUK ENERGI KELAS IV DI SDN TAMBAKREJO Juniarso, Triman; Permatasari, Anggun Dwi; Dewi, Eva Septiana; Putri, Devi Alfiramala; Khotimah, Widia Ayu Kusnul
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 1: Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i1.64256

Abstract

Penelitian ini tujuannya guna menganalisa mengetahui pengaruh Model Kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar materi perubahan bentuk energi kelas IV di SDN Tambakrejo Sidoarjo. Kajian ini berjenis eksperimen. Sampel penelitiannya yakni kelas IVB dengan total 24 siswa dan kelas IVC yang mencapai 25 siswa, dengan kuantitas keseluruhannya 49 siswa. Kelas IVB yang jadi kelas eksperimennya dan kelas IVC sebagai kelas kontrolnya. Sedangkan populasi kajian ini pada kelas 4 di SDN Tambakrejo Sidoarjo yang terdapat pada kelas IVA, IVB dan IVC dengan kuantitas semuanya ada 75 siswa. Desain penelitiannya memakai Postest Only Control Group Desain berjenis penelitian quasi. Pengolahan datanya memakai SPSS. Dari perolehan pengolahan datanya mencerminkan adanya pengaruh penerapan Model Kooperatif tipe TGT terhadap hasil belajar materi perubahan bentuk energi kelas IV di SDN Tambakrejo Sidoarjo.
Co-Authors Abda Abda Achmad Fanani Achmad Fanani Afida Sukmaningrum Aisyah, Fara Akhlaqul Karimah Alannur, Gianluca Brilliani Alima, Nur Amabella Angelina Wati Amelia Widya Hanindita Amelia Widya Hanindita Amelia Widya Hanindita Amelia Widya Hanindita Andini, Aprilia Dwi Anggie Ilmy Aulia Anggraini, Vivi Sintiyah Anggun Dwi Permatasari Apri Irianto Aprilia Dwi Andini Aprilia Putri Rahayu Argantini, Renny Yulia Savita Arif Mahya Fanny Auliyah, Fenti Rizqi Azmy, Bahauddin Bahauddin Azmy Bella Cornelia Tjiptady Bramianto Setiawan Cholifah Tur Rosidah Devi Alfiramala Putri Dewi Nastiti, Alfishinta Dewi, Eva Septiana Dian Kusmaharti Dina Valentina F.T.H Eldine Salsabila Putri Eldine Salsabila Putri Eldine Salsabila Putri Elma Wahidatun Nur Rohmah Erni Fiorintina Eva Septiana Dewi Fahriyah, Mumtazah Fatchan, Erist Galih Feny Rita Fiantika Fini Dardanili Fiorintina, Erni Gazella Fitri Aliani Gresya Ailina Roys Gresya Ailina Roys Gresya Ailina Roys Hanindita, Amelia Widya Ida Sulistyawati Imas Srinana Wardani Khotimah, Widia Ayu Kusnul Ladyawati, Erlin Laili, Yuli Nur Lisa Septi Ardila Madinatul Munawaro Maskhuriyah, Dinda El Mawaddah, Yowanda Mawaddatun Nur Lailiyah Muhammad Fahmi Amrullah Nanda Eka Kumala Nur Hidayah Nurul Aliyatul Latifah Pana Pramulia Paramesti, Aulia Elvina Permatasari, Anggun Dwi Prastyo, Danang Primadani Wahyu Dhaningtyas Purwanti, Camelia Istiqomah Putri Dita Galih Pramesthi Putri, Devi Alfiramala Refiana Putricipta Setiono Renny Yulia Savita Argantini Resty, Nathania Reza Rachmadtullah Rochmatul Lailah Romadhona, Yefina Rosmiati Rosmiati Rosmiati Rosmiati Rosmiati Rusminati, Susi Hermin Sabrina Zamzamiatul Sofa Safaroza, Della Noor Satianingsih, Rarasaning Sherly Mayang Sari Sholikah, Syafia Putri Sintia Dwi Agustin Sofa, Sabrina Zamzamiatul Sri Redjeki Subandowo, Marianus Sudiono, Nola Sukmaningrum, Afida Sulistiyanto Sulistyawati, Ida Suryaman Suryaman Suryaman Suryaman Suyitno Tjiptady, Bella Cornelia Ula, Syarifatul Ulfa Nurfia Nugraini Iliyina Vannilia Vannilia Vannilia Via Yustitia Vina Iasha Wahyu Susiloningsih, Wahyu Wandani, Cintha Firamei Wardana, Rina Ayu Wardani, Srinana Widia Ayu Kusnul Khotimah Widia Ayu Kusnul Khotimah