Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.495
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar MALIH PEDDAS EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal IPA Terpadu MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Mitra Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal on Education Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Kewarganegaraan Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah) Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Jurnal Citra Pendidikan EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Jurnal Citra Pendidikan Anak JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) MANGGALI Kanigara Jurnal Elementaria Edukasia EduBase: Journal of Basic Education Indonesian Journal of Community Service in Education Jurnal Citra Pendidikan Journal of the Indonesian Mathematics Education Society
Triman Juniarso
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 92 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 92 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS SISWA KELAS V Maskhuriyah, Dinda El; Juniarso, Triman; Hanindita, Amelia Widya
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i4.62548

Abstract

Abstract: This study aims to define how animated video learning media influences the understanding of fifth grade students of SDN Sumur Welut III Surabaya about science and scientific concepts. This study uses quantitative methods such as Quasi Experimental Design. From the search results sig. (2-tailer) 0.000 less than 0.05 regarding the test results in implementing the SPSS version 25 program. As a result, H0 is rejected, and H1 is accepted, with it it can be concluded that the understanding of science and scientific concepts of fifth grade students of SDN Sumur Welut III Surabaya is influenced by animated video learning media.Keywords: Concept Understanding, Animated Video Learning Abstrak: Penelitian ini ditujuan untuk mendefinisikan bagaimana media pembelajaran video animasi berpengaruh pada pemahaman siswa kelas V SDN Sumur Welut III Surabaya tentang IPA dan konsep ilmiah. Studi ini menggunakan metode kuantitatif seperti Desain Quasi Eksperimen. Dari hasil pencarian sig. (2-tailer) 0,000 kurang dari 0,05 mengenai hasil pengujian dalam menerapkan program SPSS versi 25. Akibatnya, H0 ditolak, dan H1 diterima, dengan itu dapat disimpulkan pemahaman IPA dan konsep ilmiah siswa kelas V SDN Sumur Welut III Surabaya berpengaruh oleh media pembelajaran video animasi. Kata Kunci: Pemahaman Konsep, Pembelajaran Video Animasi
Pengaruh Penggunaan Metode Outdoor Study terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar Laili, Yuli Nur; Juniarso, Triman; Hanindita, Amelia Widya
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i5.8577

Abstract

Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pelajaran IPAS menjadi sebuah tantangan di tingkat sekolah dasar, terutama di kelas IV SDN Kebondalem-Mojosari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan metode outdoor study terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar.  Penelitian mengadopsi pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu, melibatkan 40 siswa kelas IV SDN Kebondalem dengan data yang dikumpulkan melalui pretest dan posttest, lalu dianalisis menggunakan uji-t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen yang memakai metode outdoor study dan kelompok kontrol, dengan nilai signifikansi 0,003 (p < 0,05). Analisis data menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan kemampuan berpikir kritis yang lebih signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Kesimpulannya, metode outdoor study memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV sekolah dasar pada mata pelajaran IPAS, mengindikasikan potensinya sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi pada siswa sekolah dasar.
Pengembangan Media Video Animasi pada Mata Pelajaran IPAS untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar Wardana, Rina Ayu; Juniarso, Triman; Hanindita, Amelia Widya
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i5.8580

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu pengembangan video animasi yang diperlukan pada pembelajaran guna untuk mempermudah pencapaian tujuan pembelajaran yang diinginkan. Kelebihan aplikasi yang digunakan dalam pembuatan video animasi ini gratis dan dilengkapi dengan berbagai contoh animasi yang menarik dan mendukung materi magnet, listrik, dan teknologi, sehingga peserta didik tertarik untuk mengamati. Tujuan Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan dan potensi produk media video animasi untuk pembelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang magnetisme, ketenagalistrikan, dan teknologi. Penelitian ini mencakup pengembangan (R&D). Analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi adalah bagian dari model ADDIE yang digunakan dalam pengembangan. Penelitian ini menganalisis data deskriptif kuantitatif dengan validasi ahli. Hasil penelitian untuk setiap indikator yang dinilai, validator yang terdiri dari dua dosen ahli materi, media, dan bahasa juga memberikan skor minimal tiga dan maksimal empat pada lembar validasi. Hasil akhir seluruh presentasi validator mendapatkan nilai 84% dengan keterangan sangat layak. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa media video animasi ini layak digunakan sebagai alat bantu pembelajaran. Video animasi yang dikembangkan mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran, memotivasi siswa, dan memfasilitasi pemahaman materi secara lebih mendalam. Sehingga media ini dinilai sebagai inovasi yang bermanfaat dalam mendukung proses pembelajaran IPAS.
Transformasi Desain Pembelajaran Pasca Pandemi Covid-19 berbasis pembelajaran Digital Kurikulum 2013: Studi Kasus Sekolah Dasar Multikultural Suryaman, Suryaman; Tjiptady, Bella Cornelia; Juniarso, Triman
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 6 No. 2 (2023): Juni
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i2.5218

Abstract

All levels of education must transform to adapt through digital learning. Elementary schools become educational institutions that develop curricula and educational processes to build and develop a new culture towards a multicultural society. Multicultural education has now been integrated with the subject matter contained in the 2013 curriculum. The purpose of this research is to explore post-covid-19 pandemic learning designs based on digital learning in the 2013 curriculum. The research method used is a qualitative case study. The results showed that the implementation of multiculturalism education during the Covid-19 pandemic was carried out with four activity programs, namely: 1) entrepreneurial leadership programs, 2) content-oriented programs, 3) student-oriented programs, and 4) social-oriented programs.
THE INFLUENCE OF THE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) ASSISTED WITH WORDWALL EDUCATIONAL GAMES ON CRITICAL THINKING ABILITY Aprilia Putri Rahayu; Triman Juniarso; Amelia Widya Hanindita
Jurnal IPA Terpadu Vol 8, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v8i2.61248

Abstract

This research was motivated by students' difficulties in participating in active learning and finding concepts independently, caused by the dominance of learning material that came from teachers, who rarely involved students in the concept discovery process. The research aimed to determine the influence of the Problem Based Learning (PBL) learning model assisted by the wordwall educational game on critical thinking skills in the science subject of fourth-grade elementary school students. The study employed the True Experimental approach with a Pretest-Posttest Control Group Design. The study's population consisted of fourthgrade students at SDN Sumur Welut III/440 Surabaya, divided into two sample groups: the experimental and control classes, each consisting of 22 students. Random sampling was used as the sampling technique. Data collection methods included tests and interviews. The data analysis involved prerequisite tests such as normality and homogeneity tests, while hypothesis testing utilized the independent sample t-test. The findings indicated that the experimental class's critical thinking ability yielded an average posttest score of 1682, whereas the control class obtained an average posttest score of 1430. The hypothesis results showed a Sig (2-tailed) value of 0.000 < 0.05 which meant  was rejected and  was accepted. Therefore, the conclusion of this research was that there was an influence of the Problem Based Learning (PBL) learning model assisted by the wordwall educational game on critical thinking skills in the science subject of fourthgrade elementary school students.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MERANCANG ASSESSMENT OF LEARNING YANG BERKUALITAS UNTUK MENGUKUR HASIL BELAJAR SECARA OPTIMAL Rosmiati; Wahyu Susiloningsih; Susi Hermin Rusminati; Triman Juniarso; Apri Irianto
Kanigara Vol 5 No 1 (2025): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/kanigara.v5i1.10016

Abstract

Asessment of learning outcomes is a crucial component of the educational process, with Assessment of Learning (AoL) serving as a key approach to evaluating students' achievements after the learning process. However, many teachers face challenges in designing valid, reliable, and appropriate assessment instruments that meet learning needs. This study aims to enhance teachers' competencies in designing high-quality AoL through an intensive training program. The methodology involves needs analysis, training material development, workshops, group discussions, practical simulations, as well as mentoring and field supervision. The training results show a significant improvement in teachers' understanding of concepts such as validity, reliability, and their ability to develop instruments based on Higher Order Thinking Skills (HOTS). The increase in the average score from the pre-test to the post-test by 24.7% demonstrates the program's success in improving teachers' competencies. This study highlights the importance of an integrated training approach to optimize teachers' abilities in designing high-quality assessments that support educational success.
PENGARUH MODEL PBL MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATERI TUMBUHAN KELAS IV. Mawaddatun Nur Lailiyah; Rosmiati; Triman Juniarso
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.22840

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi bahwa pada kurikulum merdeka, siswa dituntut mempunyai kemampuan berpikir tingkat tinggi terutama kemampuan berpikir reflektif. Tetapi senyatanya, siswa SD masih memiliki kemampuan berpikir reflektif rendah. Lantas diperlukan suatu strategi yang dapat mempertimbangkan kebutuhan siswa yang disebut pembelajaran berdifferensiasi. Dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh serta respon siswa pada model PBL melalui pendekatan pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan berpikir reflektif materi tumbuhan kelas IV. Penelitian ini mempergunakan jenis penelitian Kuantitatif deskriptif yang memakai rancangan Quasi Experimental Design melalui desain Non-equivalent Multiple Group. Subjek yang digunakan yaitu siswa kelas IV SDN Dukuh Menanggal 1/424 Surabaya yang memakai teknik Nonprobability Sampling dengan cara Purposive Sampling. Dan sampel yang dijadikan subjek ada 2 kelas yaitu kelas IVB menjadi kelas eksperimen 1 dan kelas IVC menjadi kelas eksperimen 2. Teknik pengumpulan data berupa angket dan tes kemudian dianalisis mempergunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Garis Besar hasil analisis ialah terdapat pengaruh antara pretest dengan posttest dan terdapat suatu perbedaan antara kedua kelas eksperimen. Penelitian ini juga memicu respon positif siswa.
PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS LINGKUNGAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA MATERI PERTUMBUHAN KELAS V Elma Wahidatun Nur Rohmah; Rosmiati; Triman Juniarso
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.22883

Abstract

This study is motivated by the low student learning outcomes on growth material and the level of student understanding is still not at the level of reflective thinking. This study aims to explore the effect of Environment-Based Guided Inquiry learning on students' reflective thinking skills on grade V growth material and describe students' reflective thinking responses after the application of the learning model. This research uses descriptive quantitative research methods. The research was conducted at SDN Kepuh Kiriman 1 Waru Sidoarjo with the subject of VA class 27 students and VB class 29 students. Data collection was done through observation, tests, questionnaires, and documentation. The results showed that the application of the environment-based guided inquiry learning model significantly improved students' reflective thinking skills based on 4 categories of reflective thinking scales, namely Habitual Action, Understanding, Reflection, and Critical Reflection. In experimental class 1, the majority of students' reflective thinking is at the Habitual Action level, where students are already at the level of understanding the material. In experimental class 2, the increase in reflective thinking was in the Habitual Action to Critical Reflection category, and the majority was at the Critical Reflection level where students were able to dig deeper information about the material studied and draw conclusions. The average posttest score of experimental class 1 (VA) was higher than experimental class 2 (VB), with N-Gain showing a high category in both classes. Students' response to this learning model was very positive.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS ALAMTERBUKA ( MEMBUAT ECOPRINT POUNDING ) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA Nurul Aliyatul Latifah; Rosmiati; Triman Juniarso
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.22904

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi bahwa pada kurikulum merdeka, siswa dituntut mempunyai kemampuan berpikir tingkat tinggi terutama kemampuan berpikir reflektif. Tetapi kenyatanya, siswa SD masih memiliki kemampuan berpikir reflektif rendah. Lantas diperlukan suatu strategi yang dapat mempertimbangkan kebutuhaan Dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh serta respon siswa pada model PJBL berbasis alam terbuka ( membuat ecoprint pounding ) terhadap kemampuan berpikir reflektif materi tumbuhan kelas IV. Penelitian ini mempergunakan jenis penelitian Kuantitatif deskriptif yang memakai rancangan Quasi Experimental Design melalui desain Non-equivalent Multiple Group. Subjek yang digunakan yaitu siswa kelas IV SDN Sumur Welut III/440 Surabaya yang memakai teknik Nonprobability Sampling dengan cara Purposive Sampling. Dan sampel yang dijadikan subjek ada 2 kelas yaitu kelas IVA menjadi kelas eksperimen 1 dan kelas IVB menjadi kelas eksperimen 2. Teknik pengumpulan data berupa angket dan tes kemudian dianalisis mempergunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Garis Besar hasil analisis ialah terdapat pengaruh antara pretest dengan posttest dan terdapat suatu perbedaan antara kedua kelas eksperimen. Penelitian ini juga memicu respon positif siswa. Kata Kunci: Model PJBL, Berbasis Alam terbuka, Berpikir Reflektif, IPA
PENGARUH MODEL PBL MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF BERBASIS ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF PADA MATERI RANTAI MAKANAN DI KELAS V Sherly Mayang Sari; Rosmiati; Triman Juniarso
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.22936

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil studi pendahuluan yang dilakukan di salah satu SD Kota Sidoarjo yang dimana hasilnya menunjukkan bahwa siswa perlu meningkatkan keterampilan berpikir reflektif mereka. Tujuan utama penelitian ini adalah menganalisis pengaruh penggunaan paradigma problem-based learning (PBL) bersama dengan media video berbasis animasi interaktif terhadap kemampuan berpikir reflektif siswa Kelas V terhadap konten yang saling terkait. Penelitian ini menggunakan metode Kuantitatif Deskriptif dan menggunakan jenis rancangan Quasi Eksperimental Design. Studi ini, di lakukan pada dua kelas eksperimen yang menerapkan pembelajaran dengan model (PBL) pembelajaran berbasis masalah yang didukung oleh media video interaktif berbasis animasi pada mata pelajaran IPAS mengenai materi rantai makanan. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dengan hasil uji hipotesis kelas eksperimen 1 nilai t-hitung> t-tabel 19,21 > 2,06, kelas eksperimen 2 nilai t-hitung > t-tabel 19,46 > 2,06, hasil N-Gain kelas eksperimen 1 dengan nilai 0,69 dan kelas eksperimen 2 dengan nilai 0,68. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model PBL menggunakan media video interaktif berbasis animasi terhadap kemampuan berpikir reflektif materi rantai makanan di kelas v.
Co-Authors Abda Abda Achmad Fanani Achmad Fanani Afida Sukmaningrum Aisyah, Fara Akhlaqul Karimah Alannur, Gianluca Brilliani Alima, Nur Amabella Angelina Wati Amelia Widya Hanindita Amelia Widya Hanindita Amelia Widya Hanindita Amelia Widya Hanindita Andini, Aprilia Dwi Anggie Ilmy Aulia Anggraini, Vivi Sintiyah Anggun Dwi Permatasari Apri Irianto Aprilia Dwi Andini Aprilia Putri Rahayu Argantini, Renny Yulia Savita Arif Mahya Fanny Auliyah, Fenti Rizqi Azmy, Bahauddin Bahauddin Azmy Bella Cornelia Tjiptady Bramianto Setiawan Cholifah Tur Rosidah Devi Alfiramala Putri Dewi Nastiti, Alfishinta Dewi, Eva Septiana Dian Kusmaharti Dina Valentina F.T.H Eldine Salsabila Putri Eldine Salsabila Putri Eldine Salsabila Putri Elma Wahidatun Nur Rohmah Erni Fiorintina Eva Septiana Dewi Fahriyah, Mumtazah Fatchan, Erist Galih Feny Rita Fiantika Fini Dardanili Fiorintina, Erni Gazella Fitri Aliani Gresya Ailina Roys Gresya Ailina Roys Gresya Ailina Roys Hanindita, Amelia Widya Ida Sulistyawati Imas Srinana Wardani Khotimah, Widia Ayu Kusnul Ladyawati, Erlin Laili, Yuli Nur Lisa Septi Ardila Madinatul Munawaro Maskhuriyah, Dinda El Mawaddah, Yowanda Mawaddatun Nur Lailiyah Muhammad Fahmi Amrullah Nanda Eka Kumala Nur Hidayah Nurul Aliyatul Latifah Pana Pramulia Paramesti, Aulia Elvina Permatasari, Anggun Dwi Prastyo, Danang Primadani Wahyu Dhaningtyas Purwanti, Camelia Istiqomah Putri Dita Galih Pramesthi Putri, Devi Alfiramala Refiana Putricipta Setiono Renny Yulia Savita Argantini Resty, Nathania Reza Rachmadtullah Rochmatul Lailah Romadhona, Yefina Rosmiati Rosmiati Rosmiati Rosmiati Rosmiati Rusminati, Susi Hermin Sabrina Zamzamiatul Sofa Safaroza, Della Noor Satianingsih, Rarasaning Sherly Mayang Sari Sholikah, Syafia Putri Sintia Dwi Agustin Sofa, Sabrina Zamzamiatul Sri Redjeki Subandowo, Marianus Sudiono, Nola Sukmaningrum, Afida Sulistiyanto Sulistyawati, Ida Suryaman Suryaman Suryaman Suryaman Suyitno Tjiptady, Bella Cornelia Ula, Syarifatul Ulfa Nurfia Nugraini Iliyina Vannilia Vannilia Vannilia Via Yustitia Vina Iasha Wahyu Susiloningsih, Wahyu Wandani, Cintha Firamei Wardana, Rina Ayu Wardani, Srinana Widia Ayu Kusnul Khotimah Widia Ayu Kusnul Khotimah