Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.065
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Abdimas Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Elemen FKIP e-PROCEEDING Share : Social Work Journal Jurnal Pendidikan Nonformal Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Comm-Edu (Community Education Journal) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Community Service Learning MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JPM : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Masyarakat Madani: Jurnal Kajian Islam dan Pengembangan Masyarakat Sosio Dialektika Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi) Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Wahana Pendidikan Progress in Social Development JEMSI (Jurnal Ekonomi, Manajemen, dan Akuntansi) EKONOMIKA45 INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Jurnal Basicedu International Journal of Community Service (IJCS) Kompetensi Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Abdimas Terapan Blantika : Multidisciplinary Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora Diversitas : Jurnal Manajemen Jurnal Akuntansi dan Keuangan Entitas SAP (Susunan Artikel Pendidikan)
Mustangin Mustangin
Universitas Islam Malang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 86 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 86 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Kajian perencanaan pendidikan orang dewasa pada program kesetaraan paket C PKMB Jayagiri Lembang Mustangin, Mustangin
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2018): March-May
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (342.69 KB) | DOI: 10.21831/jpipfip.v11i1.18556

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap proses perencanaan pembelajaran berbasis pendidikan orang dewasa pada penyelenggaraan Program Kesetaraan Paket C atau setara Sekolah Menengah Atas (SMA). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian adalah studi kasus. Temuan penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran yang diterapkan dalam program kesetaraan paket C dilakukan dengan pendekatan orang dewasa dengan karakteristik peserta didiknya adalah orang dewasa. Kegiatan perencanaan yang dilakukan oleh tutor dan pengelola dilakukan mulai dari identifikasi awal pembelajaran yaitu proses mengenali latar belakang dari peserta didik serta apa kebutuhan yang ingin dipenuhi oleh pserta didik ketika mengikuti proses pembelajaran. Selanjutnya menyusun kesepakatan sebagai wujud kolaborasi antara peserta didik dan tutor dan pengelola untuk menciptakan pembelajaran kondusif. Dan akhirnya proses-proses perencanaan untuk proses pembelajaran orang dewasa memang penting dilaksanakan guna mendapatkan hasil yang maksimal dan pembelajaran yang kondusif.  The study of adult education planning on equality education in community learning center Jayagiri LembangThis study aims to reveal the process of adult education-based learning planning on the implementation of Equivalency Education. The method used in this study is qualitative with the type of research is a case study. The findings of this study indicate that the learning applied in the program is done with the approach of adults with the characteristics of students are adults. Planning activities undertaken by tutors and managers are done starting from the identification of early learning is the process of recognizing the background of learners as well as what needs to be met by the students while following the learning process. The process of arranging agreement as a form of collaboration between learners and tutors to create conducive learning. And finally the planning processes for adult learning process is important to be implemented in order to obtain maximum results and conducive learning.
The Effect Of Digital Transformation Readiness, Data Governance Maturity And Responsiveness Of It Support On Digital Trust In Educational Institutions Prayitno, Hadi; Supardam, Dhian; Syahri; Mustangin; Julina, Sinta; Riyanti, Apriani
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.4848

Abstract

The study's principal goal is to explore the link among the three factors, which are digital transformation readiness, data governance maturity, IT support, and the dependent variable trust in digital technology used in educational institutions. The research context is the digital systems applied in the educational sector and the user trust requirement in technology-based services. The research is done with a quantitative explanatory approach on 150 respondents, made up of educators and education staff, who were selected purposely. A five-point Likert scale questionnaire is employed to collect data, and multiple linear regression is used for data analysis. The findings indicate that all three factors-digital transformation readiness, data governance maturity and IT support responsiveness- were positively and significantly associated with digital trust. This research has contributed to the literature on educational management and information systems by incorporating the process of digital trust development in the educational sector. Besides, one of the key practical implications of the research is that educational institution leaders should always regard trust and sustainability while devising the policies related to the three areas mentioned above, i.e., digital transformation, data governance, and information technology services.
PROSES PEMBELAJARAN PAKET A BERBASIS seTARA DARING DI SPNF SKB KOTA SAMARINDA Inuq, Natalia; Wahyuni, Sri; Mustangin
Comm-Edu (Community Education Journal) Vol. 9 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/comm-edu.v9i1.29685

Abstract

Penelitian ini berjudul Proses Pembelajaran Paket A Berbasis seTARA Daring di SPNF SKB Kota Samarinda. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya memahami penerapan pembelajaran daring dalam program kesetaraan, khususnya Paket A yang setara dengan SD, karena pembelajaran berbasis teknologi menjadi kebutuhan di era digital dan juga sebagai adaptasi pasca pandemi Covid-19. SPNF SKB Kota Samarinda menjadi salah satu lembaga pendidikan nonformal yang mengimplementasikan pembelajaran dengan memanfaatkan platform seTARA Daring. Penelitian ini berfokus pada bagaimana proses pembelajaran Paket A dilaksanakan, yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, serta faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi keberhasilannya. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan proses pembelajaran Paket A berbasis seTARA Daring di SPNF SKB Kota Samarinda dan mengidentifikasi faktor-faktor yang berkontribusi terhadap keberhasilan maupun kendala dalam pelaksanaannya. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala SPNF, tutor, dan warga belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum yang digunakan mengacu pada Kurikulum Kesetaraan Direktorat PMPK dengan penyesuaian terhadap karakteristik warga belajar. Perencanaan dilakukan melalui penyusunan perangkat ajar dan jadwal yang fleksibel. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan platform seTARA Daring, serta didukung media tambahan seperti WhatsApp, Zoom, dan Google Meet. Evaluasi dilakukan secara formatif dan sumatif dengan asesmen autentik. Faktor pendukung antara lain kompetensi tutor, motivasi warga belajar, serta dukungan lembaga. Adapun faktor penghambat yang utama adalah keterbatasan sarana teknologi dan akses internet yang belum merata. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa pembelajaran Paket A berbasis seTARA Daring di SPNF SKB Kota Samarinda cukup efektif, fleksibel, dan relevan dengan kebutuhan pendidikan kesetaraan. Namun, diperlukan peningkatan sarana teknologi, kualitas jaringan, dan dukungan teknis agar pelaksanaannya semakin optimal dan berkelanjutan.
Strategi Tutor dalam Memotivasi Belajar Warga Belajar pada Program Paket Kesetaraan Di PKBM Mandiri Bakti Pradita, Divana Adelia Candra; Norhidayat, Norhidayat; Mustangin, Mustangin; Wahyuni, Sri
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol. 10 No. 3 (2026): SAP
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v10i3.3245

Abstract

Equivalency education is one of several PKBM programs designed to serve as an alternative to formal education for individuals who have dropped out of school for various specific reasons. The purpose of this study is to determine the learning motivation of students in the equivalency program at PKBM Mandiri Bakti. The focus of the study is on improving teaching methods in Equivalency Programs A, B, and C. An issue identified during observations was that many students lacked interest or motivation to attend the weekly classes. This study is classified as descriptive research utilizing qualitative methods. After the researchers improved the quality of instruction, the tutors at PKBM Mandiri Bakti demonstrated greater proficiency in creative teaching methods. The tutors have incorporated technological advancements and engaging learning processes into their instruction to help maximize student motivation. Students at PKBM Mandiri Bakti exhibit high levels of enthusiasm and have high expectations for the future. This study found evidence that after tutors applied learning strategies, there was an increase in the motivation of students in community learning packages A, B, and C, and their understanding of the subject matter improved significantly. Supporting factors included the adequacy of facilities and infrastructure as well as the tutors’ competence in their respective fields. Meanwhile, the limiting factor was the students’ lack of literacy to explore the material they intended to learn.
Implementation of Peer Group Support to Improve Mental Health and Resilience in Adolescents Post-Online Learning in Public High Schools Solehuddin, Moh; Faliza, Nur; Jenuri, Jenuri; Mustangin, Mustangin; Yasriuddin, Yasriuddin
International Journal of Community Service (IJCS) Vol. 5 No. 1 (2026): January-June
Publisher : PT Inovasi Pratama Internasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55299/ijcs.v5i1.1869

Abstract

The transition from emergency remote learning to in-person schooling following the COVID-19 pandemic has left Indonesian high school students confronting substantial mental health vulnerabilities, including elevated stress, anxiety, and diminished resilience. This study investigated the effectiveness of a structured peer group support intervention in improving mental health outcomes and resilience among adolescents in a public senior high school (SMA Negeri) context. Employing a quasi-experimental, non-equivalent control group design, the research involved 218 students (110 in the intervention group, 108 in the control group) from a state high school in East Java, Indonesia. The intervention group participated in an eight-week peer support program comprising weekly group sessions, psychoeducation modules, and guided peer interactions, while the control group received standard school guidance services. Mental health was assessed using the Depression, Anxiety, and Stress Scale-21 (DASS-21), and resilience was measured with the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC). Data were collected at pre-test, post-test, and an eight-week follow-up, and analyzed using independent and paired sample t-tests, repeated measures ANOVA, and ANCOVA. Results indicated that the intervention group exhibited statistically significant improvements in mental health (reductions in depression, anxiety, and stress) and resilience scores compared to the control group, with medium to large effect sizes (ηp² ranging from .09 to .24). The findings demonstrate that peer group support represents a culturally congruent, scalable, and cost-effective strategy for addressing post-pandemic mental health challenges in Indonesian secondary education settings. The study underscores the critical role of peer relationships in adolescent psychological well-being and provides an evidence-based framework for integrating peer support programs into national school health initiatives.
Gerakan Literasi Keuangan: Penyuluhan Pentingnya Menabung Sejak Dini bagi Anak Sekolah Dasar di SDN 021 Samarinda Ulu: Financial Literacy Movement: Educating Elementary School Students at SDN 021 Samarinda Ulu on the Importance of Saving from an Early Age Arliyanti, Shilla Putri; Yasa, Aji Triana; Astuti, Ratna Fitri; Rahayu, Vitria Puri; Mustangin, Mustangin; Permatasari, Indah; Abu, Ilham
DARMADIKSANI Vol 6 No 2 (2026): Edisi Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/darmadiksani.v6i2.9965

Abstract

Literasi keuangan merupakan kemampuan seseorang dalam mengelola keuangan untuk kebutuhannya. Pendidikan literasi keuangan menjadi penting bagi semua individu mulai dari usia dini. Pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan khusus untuk memberikan pengetahuan kepada anak usia sekolah dasar di SD Negeri 021 Samarinda Ulu dengan tujuan untuk gerakan literasi keuangan. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk penyuluhan kepada peserta didik. Pada pelaksanaanya, kegiatan ini dilaksanakan dengan beberapa tahapan kegiatan. Tahap persiapan dilakukan dengan melaksanakan koordinasi dengan pimpinan sekolah. Selanjutnya tahapan pelaksanaan dilakukan dengan melaksanakan kegiatan penyuluhan yang diawali dengan sambutan dan selanjutnya pemaparan materi. Kegiatan ini dilaksanakan dalam beberapa pertemuan dengan metode ceramah di mana pertemuan pertama fokus untuk pemaparan materi terkait dengan jenis–jenis uang, pengertian uang, manfaat menabung, peranan uang, sedekah, tips dan trik menabung dan membedakan antara kebutuhan dan keinginan, pertemuan kedua fokus pada praktikpraktik menabung, dan pertemuan terakhir fokus untuk mengecek hasil tabungan yang diperoleh oleh peserta penyuluhan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman peserta didik terkait konsep dasar literasi keuangan, khususnya dalam membedakan kebutuhan dan keinginan serta pentingnya menabung sejak dini. Selain itu, peserta didik juga menunjukkan perubahan sikap yang lebih positif terhadap pengelolaan uang, yang ditunjukkan melalui konsistensi dalam kegiatan menabung selama program berlangsung. Saran kegiatan ke depan adalah perlunya pelaksanaan program literasi keuangan secara berkelanjutan dengan metode yang lebih variatif dan interaktif, seperti penggunaan media pembelajaran berbasis permainan (gamifikasi) dan simulasi keuangan sederhana. Selain itu, keterlibatan orangtua dan guru juga perlu ditingkatkan agar pembiasaan literasi keuangan dapat terus diterapkan dalam kehidupan sehari-hari peserta didik.
Co-Authors . Muhammad Ramli Buhari A. Ismail Lukman Abda Abda Abdul Halim Fathani abu, ilham Ady Setiawan AGUNG LUKITO Akbar, Muhammad Fauzan Albert Richart Singal Alifiani, Alifiani Alisalman, Muhamad Alkadim, Musa Alya, Nur Andareka Murih Aditya Sari Andi Ismail Lukman Andini, Destria Zulfa Andriani Lubis Andriani Lubis Arif Sugianto Arliyanti, Shilla Putri Asep Saepullah, Asep Astuti, Ratna Fitri Aulia, Evitha Haltania Aziz, Syahid Suhandi Azzahra, Audrey Yuza Baruna Setyoningrum CHOIROTUL UMAMI Cynthia, Debbie Danang Kurniawan Denis Winata Desy Kusniawati Dhian Supardam Dian Indria Astuti Doloksaribu, Rachel Angel Agatha Dwiyono, Yudo Edwin Daniel Elniati, Elniati Elsa Yunika Eni Prasetyawati Eni Sari Era Dewanti Saputri Faathihsia Ridda Aulya Kur’aeni Fadia, Sarifah Fahrul Hidayat Febriyani, Anita Fenny Putri Arfany Firda Handayani Gaza, Abdillah Gymnastiar Gloria Novi Tamara Tamba Gusti Firda Khairunnisa Hadi Prayitno Handayani, Nuryuliyanti Hawari, Yusmita Hendra Saputra Hepy Tri Winarti Hesty Meilianawati Husnul Hasanah Idris, Nurhaifa Ihlas Nur Fahman Indah Permatasari Indi Atma Ayudatami Indra Zulfayanto Indrawati Indrawati Intan Karima Inuq, Natalia Isbadar Nursit Istika Ayu Lestari Jakfar Jakfar, Jakfar Jenuri Julina, Sinta Karlos Joshua Kefi Khairunnisa, Rizka Tri Khalisa, Selvi Nur Kiki Sabrina Kinanti, Andin Dwi Lailatul Fitria Lapandi, Rosalia Desy Dheltiana Ubung Lathifah, Siti Aisyah Jasmin Lina Istirochmana Linda Tri Lestari Lukman, A Ismail Lukman, A. Ismail Lukman, Andi Ismail Lukmanul, A. Ismail M. Iqbal Ma'rufah, Desi Wijayanti Maimunah, Maimunah Mamonto, Riski Nanda Aulia Manap, Abdul Ma’mur, Andri Miftahul Khoir, Muhammad Ayyub Muhamad Alisalman muliyah, pipit Nadhilah Fajrina Nanang Fahrudin Nisa, Wahdatan Norhidayat Norhidayat, Norhidayat Norman Edy Nufa Pramina Islami Nur Faliza Nur Rahmawati Nurafifah Nurdin Nurmeidina, Rahmatya Nurul Mahfiroh Nurwijayanti Pasha, Tito Amellya Permadi, Teguh Permata, Namira Gladiesa Pitasari, Pitasari Pradita, Divana Adelia Candra Putri , Dilla Ananda Rahayu , Vitria Puri Rahayu, Vitria Puri Ramadhani, Aisyah Rini Yulia Sasmiyati Riyanti, Apriani Rizma Noer Hidayati Ruth Dania Putry Ramadhani Salsabila, Cheria Salsabila, Risa Irvani Sandy, Aisyah Trees Santi Sarip Saputra, Datep Purwa Saputra, Ramadhan Dian Saraka Saraka Saraka Saraka, Saraka Sari, Syifa Aprita Sari, Wahyu Novita Sehat Marwan Sekianti, Atik Setyawati, Sherly Simamora, Ribka Anggia Sinta Lestari Siti Aris Hidayati Siti Asna Rodliyah Siti Hajar Siti Julaeha Siti Nurul Hasana solehuddin, Moh Sri Wahyuni Sri Wahyuni St. Suwarsono Suhartini Suhartini Surya Sari Faradiba Suyadi Suyadi Syahri Sylvia Rimbanita Purwanto Taba, Peronika Teguh Sugiharto Teguh Sugiharto Tiyo Saputra Tompagea, Afriah Tri Candra Wulandari Tsamrotul Ilmi Veralion, Triska Rahayu Walida, Sikky El Widadiya, Jihan Alifa Winarti, Hepy Tri Yasa, Aji Triana Yasriuddin, Yasriuddin Yayan Eryk Setiawan Yazid, Radifa Alif Yelna Andal Maiti Yudo Dwiyono Zainuddin, Zainuddin Zamima, Raysa Zulki Zulkifli Noor