Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.996
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-sihah: The Public Health Science Journal Jurnal Ilmiah Keperawatan Jurnal Perspektif JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Interference: Journal of Language, Literature, and Linguistics Jurnal Kesehatan Tambusai Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika EDUCASIA : Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Gunung Djati Conference Series International Journal of Performing Arts (IJPA) Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Ijarme
Ida Nuraida
IAIN Sykeh Nurjati Cirebon
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Auliarahmah, Resma Ali; Nuraida, Ida
Gunung Djati Conference Series Vol. 54 No. 3 (2025): Mathematics Education on Research Publication (MERP) III
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan siswa untuk mendalami dan menguasai konsep matematika secara efektif disebut pemahaman konsep matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai seberapa baik siswa dapat memahami konsep matematika ketika mereka menggunakan model pembelajaran kooperatif. Pemahaman konsep ini merupakan komponen penting dalam pendidikan yang harus diperhatikan dengan serius. Studi menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif dapat secara signifikan meningkatkan pemahaman matematis siswa. Studi telah menunjukkan bahwa berbagai strategi, seperti Divisi Prestasi Tim Siswa (STAD), Think Talk Write (TTW), dan Two Stay Two Stray (TS-TS), efektif dalam meningkatkan pemahaman matematis siswa. Studi ini menganalisis penelitian yang dilakukan antara tahun 2019 hingga 2024. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tidak hanya meningkatkan pemahaman akademik, tetapi juga keterampilan sosial siswa, sehingga metode ini sangat direkomendasikan untuk memperkuat pemahaman matematika.
Systematic Literature Riview : Analisis Kemampuan Komputasi Matematis Pada Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Hayati, Risma; Kariadinata, Rahayu; Nuraida, Ida
Gunung Djati Conference Series Vol. 54 No. 3 (2025): Mathematics Education on Research Publication (MERP) III
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur terkait kemampuam komputasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada jenjang SMP. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review). Sampel yang digunakan berjumlah 16 sampel dari penelitian terdahulu terkait kemampuan komputasi matematis siswan yang diterbitkan tiga tahun terakhir. Dengan pendekatan PRISMA, dari 70 data kemudian ditinjau sesuai kemampuan komputasi siswa berdasarkan model pembelajaran, media pembelajaran, materi pembelajaran, dan karakteristik belajar serta jenjang Pendidikan yang mengerucut menjadi 16 data. Berdasarkan hasil penelitian, didapat bahwa secara keseluruhan kemampuan komputasi siswa dalam menyelesaikan masalah matematika membutuhkan integrasi model dan media pembelajaran yang tepat, serta pemahaman terhadap karakteristik siswa.
Evaluasi Pembelajaran Era Digital di Tingkat Sekolah Dasar: Studi Kualitatif pada SDN Secang Nuraida, Ida; Halimah, Halimah; Sigit, Mohammad; Maharani, Desifa; Febriyani, Nabila; Janah, Siti; Najah, Hidayatun; Faizin, Nur
PeDaPAUD: Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Vol 4, No 1 (2025): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/pedapaud.v4i1.711

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi proses evaluasi pembelajaran pada era digital di tingkat sekolah dasar, dengan fokus pada praktik yang diterapkan di SDN Secang. Dalam konteks meningkatnya integrasi teknologi dalam pendidikan dasar, evaluasi pembelajaran menjadi aspek penting untuk menjamin efektivitas dan relevansi proses belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas, kepala sekolah, serta siswa kelas atas di SDN Secang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam evaluasi pembelajaran telah diterapkan secara bertahap, meskipun masih menghadapi sejumlah tantangan seperti keterbatasan sarana, kompetensi digital guru, dan kesiapan siswa. Di sisi lain, teknologi terbukti memberikan peluang dalam penyajian penilaian yang lebih interaktif dan bervariasi, serta mempermudah proses analisis hasil belajar. Studi ini merekomendasikan penguatan pelatihan guru, penyediaan infrastruktur, dan pengembangan sistem evaluasi digital yang ramah anak untuk mendukung implementasi pembelajaran era digital secara optimal di sekolah dasar.
Correlation Of Differentiated Learning Management to Students' Numeracy Literacy Ability in Realistic Mathematics Nuraida, Ida; Solihah, Sri
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 1 (2025): January
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v14i1.2493

Abstract

Penelitian korelasional ini bertujuan menyelidiki hubungan antara manajemen pembelajaran diferensiasi dan kemampuan literasi numerasi siswa dalam konteks pembelajaran matematika realistik di SMP Negeri 4 Ciamis. Melalui pendekatan deskriptif kuantitatif dengan sampel siswa kelas VII, penelitian mengungkap hubungan signifikan yang sangat kuat antara kedua variabel tersebut. Temuan utama menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran diferensiasi memberikan kontribusi sebesar 66% terhadap peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa. Hasil analisis statistik memperlihatkan korelasi yang positif dan signifikan, mengindikasikan bahwa implementasi pembelajaran diferensiasi yang efektif berperan penting dalam pengembangan literasi numerasi. Selain itu, penelitian mengidentifikasi faktor-faktor lain yang berkontribusi sebesar 34% terhadap variasi kemampuan literasi numerasi. Kesimpulannya, penelitian ini menegaskan pentingnya penerapan manajemen pembelajaran diferensiasi yang terstruktur sebagai bagian dari strategi untuk meningkatkan literasi numerasi siswa dalam pembelajaran matematika realistik. This correlational study aims to investigate the relationship between differentiated learning management and students' numeracy literacy skills in the context of realistic mathematics learning at SMP Negeri 4 Ciamis. Through a quantitative descriptive approach with a sample of seventh-grade students, the study revealed a powerful and significant relationship between the two variables. The main finding shows that differentiated learning management contributes 66% to the improvement of students' numeracy literacy skills. Statistical analysis results show a positive and significant correlation, indicating that the implementation of effective differentiated learning plays an important role in the development of numeracy literacy. In addition, the study identified other factors that contribute 34% to the variation in numeracy literacy skills. In conclusion, this study emphasises the importance of implementing structured differentiated learning management as part of a strategy to improve students' numeracy literacy in realistic mathematics learning.
Pengembangan multimedia pembelajaran berbasis aplikasi construct 2 untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis dan self regulated learning siswa Andriyana; Kariadinata, Rahayu; Nuraida, Ida
Papanda Journal of Mathematics and Science Research Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 4 Nomor 2 September 2025
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to develop instructional multimedia using the Construct 2 application to improve students’ mathematical understanding and self-regulated learning. The development follows the ADDIE model, which includes Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation phases. The research focuses on four aspects: the development process, product validity, practicality, and effectiveness. Validation results from material and media experts indicate that the product is valid. Practicality is shown through positive feedback from teachers and students during implementation. Effectiveness is measured through improved student performance in mathematical understanding and self-regulated learning, as seen in pretest and posttest results. The findings suggest that the developed multimedia is valid, practical, and effective for use in mathematics learning. Thus, it can serve as an innovative and interactive learning tool to support student engagement and comprehension.
An Analysis of Students’ Difficulties in Solving Algebraic Operation Problems: A Case Study of Grade VII Students at Secondary School Nuraida, Ida
Al-Mufid Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ijr.v2i1.2265

Abstract

This study investigates the difficulties encountered by Grade VII students in solving mathematical problems involving algebraic operations. Using a qualitative case study approach, data were collected through problem-solving tests and semi-structured interviews. Students' responses were analyzed and classified into three levels of problem-solving ability: high, moderate, and low. One student was selected from each category for in-depth analysis. The findings reveal that the high-ability student demonstrated a complete understanding of the problem-solving process, including problem interpretation, planning, execution, and review. The moderate-ability student showed partial mastery, with challenges in executing and reviewing the solution plan. Meanwhile, the low-ability student struggled at every stage due to limited conceptual understanding and procedural knowledge. This study highlights the necessity of tailored instructional strategies that address students’ varying levels of mathematical proficiency and foster deeper comprehension in algebraic thinking.
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN SELF CONCEPT SISWA Oktaviani, Arsita Aulia; Nuraida, Ida; Zamnah, Lala Nailah
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 6, No 3 (2025): OKTOBER
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v6i3.16150

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe StudentTeam Achievement Division (STAD) terhadap kemampuan koneksi matematis dan konsep diri (selfconcept) siswa. Koneksi matematis merupakan salah satu kemampuan penting dalam pembelajaranmatematika yang membantu siswa mengaitkan berbagai konsep dan menerapkannya dalamkehidupan sehari-hari. Di sisi lain, konsep diri (self-concept) siswa yang positif dapat memengaruhimotivasi dan kinerja belajar, khususnya dalam mata pelajaran yang menantang seperti matematika.Model STAD, yang mengutamakan kerja sama tim dan tanggung jawab individu dalam kelompok,diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi matematika serta memperkuatkonsep diri (self-concept) mereka. Melalui desain eksperimen, penelitian ini melibatkan duakelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan model STAD dan kelompok kontroldengan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar denganmodel STAD memiliki peningkatan yang signifikan dalam kemampuan koneksi matematis dankonsep diri (self-concept) dibandingkan dengan kelompok kontrol. Dengan demikian, modelpembelajaran kooperatif STAD terbukti efektif dalam mendukung pembelajaran matematika yanglebih bermakna dan meningkatkan keterlibatan serta kepercayaan diri siswa dalam proses belajar.
CULTURAL APPROACH THROUGH TRADITIONAL DANCE IN INDONESIAN LANGUAGE LEARNING FOR FOREIGN SPEAKERS: PEDAGOGICAL INNOVATION IN THE GLOBAL BIPA PROGRAM: CULTURAL APPROACH THROUGH TRADITIONAL DANCE IN INDONESIAN LANGUAGE LEARNING FOR FOREIGN SPEAKERS: PEDAGOGICAL INNOVATION IN THE GLOBAL BIPA PROGRAM Nuraida, Ida; Nursilah, Nursilah; Ayodele, Osiyemi Olusegun
International Journal of Performing Arts (IJPA) Vol. 4 No. 1 (2025): June
Publisher : Yayasan Pusat Cendekiawan Intelektual Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56107/ijpa.v4i1.246

Abstract

This study aims to explore the effectiveness of cultural approaches through the integration oftraditional dance in the teaching of Indonesian as a Foreign Language (BIPA) at Hebei ForeignStudies University (HISU), China. The primary focus is on the use of Jathilan (a traditional Javanesedance) and Betawi dance as instructional media to foster cultural awareness and enhance languageskills among international learners. This qualitative case study involved data collection throughdirect observation of both online and offline learning sessions, as well as in-depth interviews withBIPA instructors and participants actively involved in the dance-based learning process. Thefindings indicate that the incorporation of traditional dance significantly boosts learners’motivation, deepens their understanding of Indonesian culture, and creates an inclusive andparticipatory classroom environment. Active involvement in dance practice also strengthensstudents’ emotional and cognitive engagement in language learning. A key element in the success ofthis program is the collaboration between Universitas Negeri Jakarta (UNJ) and HISU through aninternational community service initiative. The study concludes that performing arts-based culturalapproaches offer an innovative pedagogical strategy for BIPA instruction and serve as an effectivetool for Indonesia’s cultural diplomacy on the global stage.
Co-Authors Ade Saputra Nasution Amam, Asep Andriyana Auliarahmah, Resma Ali Ayodele, Osiyemi Olusegun Cahyaningsih, Rini Tri Fathimah, Ai Tusi Fatimah, Ai Tusi Fauzia, Nura Suciati Fauziah, Nura Suciati Fazriah, Rizka Siti Febriyani, Nabila Habbinnur Rizki, Ria Setiani Halimah Halimah Handayani, Ida Farida Hayati, Risma Istiqomatunnisa, Istiqomatunnisa Janah, Siti Junaedi, Joni Maharani, Desifa Najah, Hidayatun Nori Anggraini, Nori Nur Eva Zakiah, Nur Eva Nur Faizin Nursilah Nursilah Oktaviani, Arsita Aulia Purnomo, Lenny Ariani Putri , Devia Lydia Putri Pratiwi putri, devia lydia Raharsari, Razeki Tri Raharsari, Rezeki Tri Rahayu Kariadinata Rahim, Eman Ruswana, Angra Meta Saputri, Sisca Wulansari Sartika Sartika Sigit, Mohammad Solihah, Sri Sugeng, Santoso Suhenda, Dadang Toto Toto, Toto Uup, Acep Waluyo, Darmayanti warini, warini Widiastuti, T. Tutut Widiawati, Titi Yanuaringsih, Galuh Pradian Yoni Sunaryo Yuliani, Lisna Dewi Yulistiyani, Dike Ratih Yusantika, Yusi Zamnah, Lala Nailah