Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.951
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan JURNAL LITIGASI (e-Journal) Jurnal Ketahanan Nasional Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar EDUKASI JURNAL IQRA´ Al Ishlah Jurnal Pendidikan JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan) PEDAGOGIA JCES (Journal of Character Education Society) IQRO: Journal of Islamic Education Etika Demokrasi Jurnal Basicedu Journal of Moral and Civic Education Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian Basic and Applied Education Research Journal (BAERJ) Anglophile Journal JURNAL PENDIDIKAN IPS Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan Formosa Journal of Applied Sciences (FJAS) Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Masyarakat Waradin Safari : Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan TROPICAL BIOSCIENCE: Journal of Biological Science JPM Journal of Innovative and Creativity Jurnal Aksara Raga RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Mores: Jurnal Pendidikan Hukum, Politik dan Kewarganegaran Forum Ilmu Sosial BHAKTI JIVANA Maharsi : Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi
Lili Halimah
Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Pasundan, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 81 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 81 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Ketaatan terhadap Hukum Adat dalam Masyarakat Tradisional: Studi Komparatif di Kampung Pulo, Kampung Naga, dan Kampung Kuta Ai Ratnahayati; Yeni Siti Rokayah; Siti Hodijah; Yusi Sri Mulyan; Tedi Sutisna; Lili Halimah
Maharsi: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi Vol. 7 No. 2 (2025): Maharsi : Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi
Publisher : UNIVERSITAS INSAN BUDI UTOMO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/maharsi.v7i2.1784

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bentuk ketaatan masyarakat terhadap hukum adat di tiga kampung adat di Jawa Barat, yaitu Kampung Pulo (Garut), Kampung Naga (Tasikmalaya), dan Kampung Kuta (Ciamis). Ketiganya dikenal sebagai komunitas tradisional yang masih memegang teguh nilai-nilai leluhur dan menjalankan hukum adat sebagai pedoman hidup. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketaatan masyarakat terhadap hukum adat di ketiga kampung tersebut sangat tinggi. Ketaatan ini diwujudkan dalam bentuk kepatuhan terhadap aturan adat yang mengatur perilaku sosial, lingkungan, dan kehidupan spiritual. Faktor-faktor pendukung antara lain adalah sakralitas nilai adat, peran tokoh adat, transmisi nilai secara turun-temurun, dan sanksi sosial yang kuat. Studi ini menegaskan pentingnya perlindungan terhadap hukum adat sebagai bagian dari identitas dan kearifan lokal masyarakat Indonesia.
Pemanfaatan Artificial Intelligence terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Weti Sri Nuryani Jamilah; Lili Halimah; Neneng Tri Puspita
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i1.6857

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI) dapat mengembangkan kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SDN Ciborerang 02 Katapang Bandung. Menggunakan metode deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun tingkat literasi digital guru masih beragam, AI mulai dimanfaatkan dalam perencanaan pembelajaran, asesmen, dan pengayaan materi. AI juga terbukti membantu efisiensi kerja guru dan memungkinkan pembelajaran yang lebih personal. Namun, keterbatasan infrastruktur dan kompetensi digital menjadi tantangan utama. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan berkelanjutan, peningkatan fasilitas, dan dukungan kebijakan untuk integrasi AI dalam pembelajaran yang humanistik dan adaptif.
Menumbuhkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Agustina Retnoasih; Jajang Hendar Hendrawan; Lili Halimah
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i1.6858

Abstract

Kreativitas merupakan kompetensi esensial abad ke-21 yang penting dikembangkan sejak dini guna membentuk generasi yang adaptif, inovatif dan solutif. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) tema Suara Demokrasi dapat menumbuhkan kreativitas peserta didik di SMP Negeri 4 Subang. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya partisipasi aktif dan hasil karya inovatif peserta didik dalam pembelajaran berbasis projek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif metode studi kasus, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan P5 telah dilaksanakan secara kolaboratif dan sistematis oleh kepala sekolah, guru dan koordinator, meskipun sebagian fasilitator masih membutuhkan penguatan pemahaman. (2) Pelaksanaan P5 mampu menumbuhkan kreativitas peserta didik melalui kegiatan yang aktif, kolaboratif dan relevan dengan kehidupan nyata. (3) Penilaian dilakukan berbasis rubrik dan portofolio yang menunjukkan peningkatan kreativitas, kepercayaan diri serta keterampilan abad ke-21. (4) Evaluasi dan tindak lanjut dilaksanakan menyeluruh, melibatkan seluruh elemen sekolah serta mitra. P5 berdampak positif pada perkembangan karakter dan kreativitas peserta didik, meskipun masih terdapat tantangan seperti pembagian waktu dan peran fasilitator.
Efektivitas Media Cerita Pendek Untuk Meningkatkan Hasil Belajar di SMA Negeri 1 Batujajar Yayu Setia Hartati; Lili Halimah; Arnie Fajar
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i1.6866

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media cerita pendek (cerpen) dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Batujajar, yang dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar peserta didik akibat dominasi metode ceramah, minimnya inovasi media, serta keterlibatan peserta didik yang rendah dalam proses belajar. Cerpen dinilai mampu menghadirkan materi sejarah dalam bentuk naratif yang menarik, kontekstual, dan bermakna, sehingga meningkatkan daya tarik peserta didik dan memperdalam pemahaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain pretest-posttest control group design, dengan subjek dua kelas, yakni XII MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dan XII MIPA 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan mencakup tes hasil belajar, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media cerpen secara signifikan meningkatkan hasil belajar peserta didik dibandingkan metode konvensional, yang ditunjukkan oleh rata-rata posttest kelas eksperimen yang lebih tinggi. Observasi juga mencatat peningkatan keterlibatan peserta didik dan kreativitas guru selama pembelajaran, serta dampak positif pada aspek afektif peserta didik, seperti empati sejarah dan apresiasi terhadap nilai-nilai masa lalu. Dengan demikian, media cerpen terbukti efektif sebagai alternatif pembelajaran sejarah yang inovatif dan humanistik.
Potret Perilaku Mencontek dan Dampaknya terhadap Integritas Akademik: Studi Mix Methode pada Siswa di SMPN 2 Pamanukan dan SMPN 4 Subang Indah Kristina Wulandari; Siti Sangadah; Lili Halimah
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.926

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perilaku mencontek dan dampaknya terhadap integritas akademik siswa di SMPN 2 Pamanukan dan SMPN 4 Subang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah mixed methods. Populasi pada penelitian ini adalah siswa yang berasal dari dua sekolah yaitu SMPN 2 Pamanukan sebanyak 634 siswa dan SMPN 4 Subang sebanyak 1080 siswa sehingga total populasi adalah 1.714 siswa. Sampel yang diambil sebesar 13% dari populasi yaitu sebanyak 231 siswa. Teknik analisis data menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa perilaku mencontek dipengaruhi oleh latar belakang pendidikan dan ekonomi orang tua, tekanan akademik, serta penggunaan media sosial. Uji korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara perilaku mencontek dengan dampak dari perilaku mencontek (r = -0,154; p < 0,05), serta hubungan positif yang signifikan antara perilaku mencontek dan status sosial ekonomi orang tua (r = 0,569; p < 0,01). Penelitian ini menegaskan pentingnya peran guru dan orang tua dalam menanamkan nilai kejujuran dan integritas sejak dini.
The Effect of the Snakes and Ladders Educational Game on Students' Interpersonal Intelligence in Social Studies Learning at SMP Negeri 2 Pamanukan, Subang Regency Indah Kristina Wulandari; Lili Halimah; Eneng Martini
EDUKASI Vol 24 No 1 (2026): Article in Press
Publisher : FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v24i1.11652

Abstract

This study aims to examine the effect of the educational snakes and ladders game on students’ interpersonal intelligence in Social Studies learning and to explain how the game implementation facilitates communication, collaboration, and empathy during classroom activities. The research employed a mixed methods approach with a sequential explanatory design. The quantitative phase involved 245 students selected from a population of 629 students at SMP Negeri 2 Pamanukan, Subang Regency, using the Slovin formula. Data were collected through Likert-scale questionnaires and analyzed PLS-SEM to evaluate the measurement model and structural model. The results indicate that the educational snakes and ladders game has a positive and significant effect on interpersonal intelligence, with a path coefficient of 0.730 (p < 0.05) and an R-square value of 0.532, indicating substantial explanatory power. The game also significantly influences communication (0.661; R² = 0.437), collaboration (0.714; R² = 0.510), and empathy (0.605; R² = 0.366) as core indicators of interpersonal intelligence. The qualitative phase, conducted through classroom observations and interviews with teachers and students, supports the quantitative findings by showing that the game creates an interactive, participatory, and collaborative learning environment that naturally encourages social interaction. These findings demonstrate that the snakes and ladders game is not merely an instructional aid but functions as a pedagogical strategy capable of strengthening students’ interpersonal intelligence in Social Studies learning. This study contributes empirically and conceptually to the development of game-based learning oriented toward social competence.
The Effect of Project-Based Differentiation Approach on Students' Civic Engagement in Social Studies Learning at SMPN 4 Subang Siti Sangadah; Lili Halimah; Khaerul Syobar
EDUKASI Vol 24 No 1 (2026): Article in Press
Publisher : FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v24i1.11700

Abstract

This study aims to examine the effect of a project-based differentiated learning approach on students’ civic engagement in social studies learning. The study employed a quantitative method with a predictive correlational design. The population consisted of 1,146 students from grades VII, VIII, and IX at SMP Negeri 4 Subang, with a sample of 297 students selected using proportionate stratified random sampling. Data were collected through structured Likert-scale questionnaires measuring project-based differentiated learning and civic engagement. The instruments were validated through expert judgment and item analysis, and their reliability was confirmed using Cronbach’s Alpha. Data analysis included descriptive statistics, prerequisite tests (normality and heteroscedasticity), and simple linear regression analysis. The results show that the implementation of project-based differentiated learning is categorized as good and has a significant positive effect on students’ civic engagement (β = 0.901; p < 0.05). The strength of the relationship is also supported by a strong correlation coefficient (r = 0.740). Furthermore, the effect is consistently observed across all dimensions of civic engagement, including active participation, social responsibility, democratic decision-making, and civic action. These findings indicate that integrating differentiated instruction with project-based learning creates a more adaptive, contextual, and student-centered learning environment that promotes meaningful social involvement. In conclusion, project-based differentiated learning serves as an effective instructional approach to enhance students’ civic engagement in social studies. This approach is recommended for fostering not only academic achievement but also students’ social awareness and responsible citizenship behavior.
Integrating 7KAIH into IPAS Learning for Students’ Social Character Development in Elementary School Yeni Siti Rokayah; Lili Halimah; Arnie Fajar
Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026): Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan (In press)
Publisher : ARKA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55904/sc4y3g96

Abstract

This study examines the integration of the 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (7KAIH) program into Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) learning and its contribution to the development of students’ social character at SDN Walahir, West Bandung Regency. This research employs a qualitative descriptive approach involving one school principal, two IPAS teachers, and twelve students selected through purposive sampling. Data were collected through observation, semi-structured interviews, and documentation, and analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that the integration of 7KAIH into daily school routines and IPAS learning activities effectively fosters students’ social character, particularly in terms of empathy, cooperation, and responsibility. The program is implemented through habitual activities such as morning greetings, collaborative learning, reflective discussions, and contextual IPAS projects. However, challenges were identified, including inconsistent implementation among teachers and limited parental involvement. The novelty of this study lies in its focus on the integration of a national character education program (7KAIH) into subject-based learning (IPAS), providing a practical model for embedding character education within classroom instruction. The study implies that strengthening collaboration between schools and families, as well as enhancing teacher consistency, is essential to optimize the effectiveness of character education programs in elementary schools.
Implementation Of Differentiated Learning In Improving Geography Understanding Through The Decision Tree Model In High School Yusi Sri Mulyani; Arnie Fajar; Lili Halimah
Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026): Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan (In press)
Publisher : ARKA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55904/jv0v6h54

Abstract

This study aims to analyze the implementation of differentiated learning in improving students' understanding of geography subjects through the Decision Tree model. The research uses a qualitative approach with a case study method at SMA Negeri 1 Cililin, West Bandung Regency. The research subjects consisted of school principals, vice principals for curriculum, geography teachers, and students. Data collection techniques are carried out through observation, interviews, and documentation. Data analysis uses an interactive model through data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The results of the study show that: (1) learning planning is carried out through diagnostic assessments to identify students' readiness, interests, and learning profiles; (2) the Decision Tree model assists teachers in determining content, process, and product differentiation strategies; (3) the implementation of learning is more varied, flexible, and student-centered; and (4) differentiated learning increases student engagement and understanding of geography concepts. This study concludes that differentiated learning integration with the Decision Tree model is effective in creating adaptive and meaningful learning.
Edukasi Hukum Tentang Kohabitasi Dalam Meningkatkan Kesadaran Hukum Masyarakat Telukjambe Timur Karawang Lili Halimah; Feniawati Darmana; Regina Dalih Gandes Ivoni Lubis; Farida Sartika; Aling Heryani
SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 3 (2026): September
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/sambarapkm.v4i3.1995

Abstract

Kohabitasi merupakan fenomena sosial yang berkembang di wilayah dengan mobilitas penduduk tinggi, termasuk Kecamatan Telukjambe Timur, Kabupaten Karawang. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kesadaran hukum warga tentang kohabitasi dalam perspektif hukum positif Indonesia dan norma sosial lokal. Kegiatan melibatkan 25 peserta yang terdiri atas perangkat desa, ibu rumah tangga, dan warga umum. Metode pelaksanaan menggunakan penyuluhan partisipatif melalui ceramah, diskusi kelompok, studi kasus, serta evaluasi pre-test dan post-test. Materi penyuluhan mencakup konsep kohabitasi, pengaturan Pasal 412 KUHP baru, batas delik aduan, dampak sosial, dan mekanisme respons masyarakat yang sesuai hukum. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 41,67 pada pre-test menjadi 75,33 pada post-test, atau naik 33,66 poin dengan persentase peningkatan 80,78%. Kategori pemahaman peserta berubah dari rendah menjadi tinggi, sedangkan diskusi menunjukkan peningkatan kemampuan peserta membedakan kepedulian sosial, pelanggaran norma, dan tindakan main hakim sendiri. Temuan ini menegaskan bahwa edukasi hukum partisipatif dapat memperkuat kesadaran hukum dan pengawasan sosial berbasis komunitas sebagai upaya preventif terhadap praktik kohabitasi.
Co-Authors Abdul Azis Wahab Abimanto, Dhanan Agustina Retnoasih Ai Ratnahayati Ai Ratnahayati Ai Wita Wasilah Alatif, Muhamad Isman Aling Heryani Anis Suryaningsih Anis Suryaningsih Suryaningsih Anisah Arfiawati, Fristi Arnie Fajar Arnie Fajar Arnie Fajar Ayu Wulandari Azhari, Nurul Devi Andriyani Dewi Shopiah Dinna Daniati Edy Sofyan, Edy Eneng Martini Eneng Serli Eriwan Edna Pratama Ernandia Pandikar Ernawati Simatupang Eva Enzelia Barus Faizah Farida Sartika Fauzi, Muhammad Ikhsan Feniawati Darmana Feniawati Darmana, Feniawati Darmana Fredy Fredy Guntara, Diki Halibanon, Dewi Saparina Hari Rudiana Hartati, Yayu Setia Hasim Bisri, Hasim Hasyim, Umar Al Faruq A Hendrawan, Jajang Hendrawan, Jajang Hendar Heni Heryani Heni Heryani Heni Heryani Heni Heryani, Heni Heryani Herlina Herlina Heryani , Heni Hidayah, Yayuk Ichtiat, Helmi Qodrat Idrus Affandi Iis Suryani Herdiah Indah Khoirunnisa Tosin Indah Kristina Wulandari Indah Kristina Wulandari Ismi Sujastika Jajang Hendar H Jajang Hendar Hendrawan JULYANTI, ANISA Kencana Barus, Mada Khaerul Syobar Khaerul Syobar Kokom Kokom Kokom Kokom Kokom, Kokom Koswara, Yustandi Koswara Laksmi Puspitasari Lilis Setiawati Lilis Suryani Linda Nurkania M. Andriansah Mada Kencana Barus Mada Kencana Barus Marwan Effendi Marzuki , Marzuki Meiwatizal Trihastuti Mira Moh Isman Al Latif Muhammad Andriansyah Purba Nanang Zakaria Nasim, Eman Sulaeman Neneng Tri Puspita Neneng Tri Puspita Neneng Tripuspita Nufikha Ulfah, Nufikha Nur Pitri Arisandi Nurhayati, Tita Nurlela, Khoffifah Nurul Azhari Nurul Azhari nurul khotimah Nurul, Siti Fauziah Pandikar, Ernandia Purwanto Purwanto Purwanto Ramadhani Irma Tripalupi Ratna Wulan Munggaran Ratnasari Ratnasari Redjeki, Finny Regina Dalih Gandes Ivoni Lubis Retnoasih, Agustina Risti Aulia Ulfah rizkyarian, muhammadyoga Roza Ruspita SEPTIANI SEPTIANI Shaleh, R. Komarudin Siti Amini Siti Hodijah Siti Hodijah Siti Sangadah Siti Sangadah Siti Saniah, Siti Sopii Sopii Tedi Sutisna Tia Ihsantiani Umar Al Faruq A Hasyim Weti Sri Nuryani Jamilah Yadi Budiman Yayu Setia Hartati Yayuk Hidayah Yayuk Hidayah Yayuk Hidayah Yayuk Hidayah Yayuk Hidayah Yeni Siti Rokayah Yeni Siti Rokayah Yomi Romlah, Oom Yusi Sri Mulyan Yusi Sri Mulyani