Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.826
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Edukasi Journal of Nonformal Education Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Jurnal Pendidikan Nonformal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Kajian Peradaban Islam Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI International Journal for Educational and Vocational Studies KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian MOTORIC Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Academia Open MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Jurnal Kajian Peradaban Islam Indonesian Journal of Innovation Studies Education and Counseling Journal JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) International Journal of Emerging Research and Review Journal of Nonformal Education J+Plus: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah Lembaran Ilmu Kependidikan
Gunarti Dwi Lestari
Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 71 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 71 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Strategies for Digital Transformation in Madrasah Education for Institutional Excellence Choiriyah, Fitrotul; Dwi Lestari, Gunarti
Academia Open Vol 10 No 1 (2025): June (In Progress)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/acopen.10.2025.10463

Abstract

General Background: Digital transformation is essential in modern education, including madrasahs. Specific Background: Indonesian madrasahs face challenges in integrating technology while preserving Islamic values. Knowledge Gap: Limited strategies exist for sustainable digital transformation in madrasahs. Aims: This study analyzes innovation diffusion strategies to enhance madrasahs' digital adaptation. Results: Key strategies include infrastructure development, educator training, stakeholder collaboration, and data-driven evaluations, with challenges like budget constraints and resistance to change. Novelty: It bridges innovation theory with practical applications in madrasahs. Implications: Findings guide policymakers and educators to drive effective, culturally aligned digital transformation. Highlights: Digital transformation in madrasahs requires robust infrastructure, skilled educators, and cultural adaptation. Innovation diffusion strategies provide a structured approach to overcoming resistance and implementing technology. Collaboration among stakeholders and continuous training are critical for sustainable educational advancements. Keywords: Digital Transformation, Madrasah Education, Educational Technology, Institutional Excellence, Innovation Diffusion
Implementation of The 'Talaqiyyan Fikriyyan' Method in Fostering Religious And Moral Aspects in Early Childhood at Al-Akram Early Childhood Education Suharyani, Suharyani; Lestari, Gunarti Dwi; Hariyati, Nunuk
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 10, No 1 (2025): Januari
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v10i1.14498

Abstract

This research aims to explore the application of the "Talaqiyyān Fikriyyān" method in developing moral and religious aspects in early childhood at PAUD Al-Akram. Through a systematic research method focused on collecting valid qualitative data, it is expected to make a significant contribution to the understanding and practice of religious education for young children. The Talaqiyyān Fikriyyān method, which focuses on the integrative instillation of moral and religious values through a reflective thinking approach, is anticipated to provide a strong foundation for character formation in children. This approach emphasizes not only memorization but also a deep understanding that aligns with the cognitive development level of early childhood. This study employs a qualitative approach with a case study method, where data is obtained through observations, interviews with educators, and documentation of learning activities at PAUD Al-Akram. The results indicate that the application of the Talaqiyyān Fikriyyān method is effective in fostering children's basic understanding of moral and religious concepts, such as honesty, responsibility, and respect for others. Additionally, this method enhances children's motivation to apply these values in their daily lives through enjoyable and interactive learning experiences. The implications of this research suggest that the Talaqiyyān Fikriyyān method has great potential to be implemented in other early childhood education institutions to support the formation of good character from an early age. This research produces outputs in the form of: (1) a scientific publication in a nationally accredited Sinta 4 journal that describes data on the implementation of the Talaqiyyān Fikriyyān method in developing early childhood capabilities in the aspects of religious and moral values; (2) a "Talaqiyyān Fikriyyān" learning model that can be applied to develop all aspects of child development at PAUD Al-Akram
PERAN TUTOR DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK Firda Khoirotin; Gunarti Dwi Lestari
J+PLUS UNESA Vol. 9 No. 2 (2020): J+PLUS, Desember 2020
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan adalah hak setiap manusia yang bermasyarakat. Namun dalam beberapa kasus, semangatuntuk belajar sering diabaikan, terutama dalam lingkungan masyarakat berpenghasilan rendah ataupunmasyarakat yang sudah berusia dewasa. Hal ini terjadi karena anggapan mengenai ketidakpantasanuntuk mendapatkan pendidikan dengan kondisi latar belakang tersebut. Penelitian ini bertujuan untukmendeskripsikan peran tutor dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik Program Paket C diSKB Mojoagung Jombang. Metode yang diguanakan ialah kualitatif dengan memakai pendekatandeskriptif kualitatif. Teknik pengambilan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dandokumentasi. Subjek penelitian berjumlah 6 orang, terdiri dari 3 tutor pendamping dan 3 peserta didik.Uji keabsahan data menggunakan triangulasi. Analisa data yang digunakan adalah pengumpulan data,reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan dengan teknik interaktif. Hasil yang diperoleh daripenelitian ini adalah: (1) peran tutor fasilitator efektif menggunakan strategi ARCS yang meliputiperhatian (attention), relevansi (relevance), keyakinan (confidence), dan kepuasan siswa (satisfaction), dan (2)penggunaan teknik apresiatif, baik berupa pujian, maupun saran, yang massif dilakukan oleh tutorProgram Paket C di SKB Mojoagung Jombang dengan tidak membiasakan pemberian hukuman kepadapeserta didik.
PENGARUH PEMBELAJARAN ONLINE PADA MASA PANDEMI COVID-19 TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI TAMAN POSYANDU MELATI GUMENO Aisyatul Afiyah; Gunarti Dwi Lestari
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi Covid-19 menyebabkan kementerian pendidikan dan kebudayaan mengganti kegiatan belajar mengajar (KBM) dengan menggunakan sistem online. Penelitian ini bertujuan mengetahui Pengaruh pembelajaran online selama pandemi Covid-19 terhadap perkembangan sosial-emosional anak usia dini. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan desain survey angket tertutup, di mana responden memilih jawaban yang sudah tersedia pada setiap pernyataan melalui Google Form di group WhatsApp orang tua Taman Posyandu Melati Gumeno. Penelitian ini menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan Inferensial dengan uji Regresi Linier Sederhana. Orang tua selaku pendamping anak selama pembelajaran online dan Anak Usia 2-3 tahun sebagai responden penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kontribusi orang tua dari pembelajaran online itu sangat kecil terhadap perkembangan sosial-emosional anak usia dini. Yakni sebesar 38% dan selebihnya dipengaruhi oleh faktor lain diantaranya pengaruh teman sebaya, usia yang menyulitkan yakni anak tidak bisa menuruti kata orang tua, anak lebih terpengaruh teman-temannya dan anggota keluarga lain. Jadi hasil menunjukkan bahwa hipotesis penelitian ini ditolak.
PARTISIPASI ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN NILAI KARAKTER ANAK SELAMA MASA PANDEMI COVID-19 Diyah Ayu Niatun Nisa; Gunarti Dwi Lestari
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan partisipasi orang tua dalam mengembangkan nilai karakter anak selama pembelajaran dari rumah, serta untuk mengkaji faktor penghambat dan faktor pendukung partisipasi orang tua dalam mengembangkan nilai karakter anak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriftif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah orang tua, anak, serta guru. Data diperoleh dengan melakukan wawancara mendalam, observasi, serta dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan yaitu koleksi data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa partisipasi orang tua dalam mengembangkan nilai karaker religius, kreatif dan disiplin kepada anak selama masa pandemi meliputi: kegiatan pembiasaan diri dengan melakukan aktivitas berdoa sebelum melakukan kegiatan, melaksanakan ibadah tepat waktu, menghormati yang lebih tua, mematuhi segala aturan dalam masyarakat. Keteladanan orang tua dilakukan dengan memberi contoh kepada anak untuk melakukan perbuatan yang baik, serta memberikan nasihat dan hukuman agar anak lebih terbuka dalam berpikir tentang karakter mulia. Motivasi juga diberikan dengan cara memberi penghargaan atas karya, pencapaian, dan perbuatan yang dilakukan anak, supaya anak senantiasa mengembangkan nilai karakter. Faktor pendukungnya adalah adanya tugas yang diberikan guru dalam mengembangkan nilai karakter tidak memberatkan orang tua, terbukti orang tua mampu dan paham atas tugas yang diberikan untuk mengembangkan nilai karakter anak. Keterbukaan guru pada orang tua untuk melakukan kolaborasi ketika orang tua mengalami kesulitan selama proses pembelajaran dari rumah. Faktor penghambatnya adalah tidak adanya hubungan dekat antara orang tua dengan anak.
HUBUNGAN ANTARA TINGKAT PENGGUNAAN GADGET DENGAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI PG/TK ASA CENDEKIA PEPE, KEC. SEDATI, KAB. SIDOARJO First Hardian Deotama; Gunarti Dwi Lestari
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fenomena pembelajaran daring membuat seluruh siswa dihadapkan dalam penggunaan gadget. Namun dengan adanya pembelajaran daring, banyak orangtua memberikan gadget kepada anaknya tanpa pengawasan orang tua atau disebut juga bebas dalam penggunaan gadget. Perkembangan Sosial Emosional merupakan perkembangan yang terdiri atas perkembangan sosial dan emosional. Terdapat aspek dalam perkembangan sosial meliputi pembangkangan, agresi, berselisih, menggoda, persaingan, kerjasama, tingkah laku berkuasa, mementingkan diri sendiri, dan simpati. Sedangkan aspek dalam perkembangan emosional meliputi gembira, sedih, marah, takut, rasa malu, iri hati, cemburu, khawatir, dan cinta kasih sayang. Dari kedua fenomena tersebut peneliti melihat adanya hubungan antara tingkat penggunaan gadget dengan perkembangan sosial emosional anak yang berlokasi di PG/TK Asa Cendekia Pepe, Kec. Sedati, Kab. Sidoarjo dengan melakukan uji korelasi Pearson yang menghasilkan r hitung sebesar 0.702 antara X dengan Y1 dan 0.666 antara X dengan Y2 dimana r tabel sebesar 0.227, sehingga r hitug > r tabel terpenuhi. Artinya H1 dengan pernyataan adanya hubungan antara tingkat penggunaan gadget dengan perkembangan sosial emosional anak di PG/TK Asa Cendekia Pepe diterima.
Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Kemandirian Personal Hygiene Anak Usia 4-6 Tahun di SKB Gudo Jombang Iones Ariadhi Kamandanu; Gunarti Dwi Lestari
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 1 (2022): J+PLUS, Juni 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh orang tua dengan kemandiriaan anak usia 4-6 tahun. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yakni kuantitatif dengan menggunakan teknik penggumpulan data angket, observasi, dan dokumentasi. Responden pada penelitian yakni orang tua peserta didik sebanyak 44 orang dari hasil uji sampling yang telah dilakukan dengan menggunakan teknik probability sampling. Pada uji validitas dan reliabilitas dengan rumus SPSS 26.0 dengan tingkat signifikan 5%. Selanjutnya uji normalitas dan linieritas dengan rumus Kolmogorov-smimov dengan signifikan < 0,05% pada SPSS 26.0. Kemudian dilakukan pengujian hipotesis statistik inferensial rumus Korelasi Pearson Product Moment. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa pola asuh orang tua dengan kemandirian personal hygiene anak usia 4-6 tahun memperoleh tingkat koefisien korelasi senilai 0,949 dengan signifikan sebesar 0,000 (p<0,05) yang artinya bahwa pola asuh orang tua memiliki hubungan yang sangat kuat terhadap kemandirian personal hygiene anak usia 4-6 tahun. Dapat disimpulkan bahwa hubungan ini menunjukkan tingkat hubungan yang sangat kuat berarti pola asuh yang orang tua terapkan memberikan peran yang besar dalam membentuk kemandirian personal hygiene anak karena terbukti melalui pola pengasuhan, anak mendapatkan pendidikan pertamanya dan untuk bekal dikehidupan yang akan datang.
Penerapan Pola Asuh Orang Tua dalam Perkembangan Sosial Emosional Anak di PAUD Tunas Cendekia UPT SKB Gresik Anita Puspitasari; Gunarti Dwi Lestari
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 1 (2022): J+PLUS, Juni 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada perkembangan sosial emosional anak, pengasuhan yang diterapkan berdampak untuk memberi stimulus pertumbuhan dan perkembangan anak secara optimal. Pemberian pengasuhan yang tidak baik bisa berdampak terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak menjadi tidak optimal. Adanya penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan pola asuh orang tua di PAUD Tunas Cendekia serta mengkaji penerapan pola asuh orang tua dalam perkembangan sosial emosional anak di PAUD Tunas Cendekia. Metode penelitian yang dilakukan ialah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data pada penelitian ini terdiri dari kredibilitas, dependabilitas, konfrimabilitas dan transferabilitas. Terkait kondensasi data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta pengambilan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menujukkan terdapat tiga jenis pola asuh yang diterapkan oleh orang tua yaitu otoriter anak memiliki perilaku kurang memiliki rasa ingin tau, cenderung pendiam, cenggeng dan kurang bisa menuangkan emosi kearah yang positif, untuk demokratis anak memiliki perilaku sopan, percaya diri, mudah bersosialisasi, rasa keingintahuan yang tinggi, aktif, memiliki jiwa kepemimpinan yang baik dan dapat berkerjasama dengan baik dan permisif anak memiliki perilaku cenggeng, mudah menyerah dan pemarah.
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK USIA DINI MELALUI AKTIVITAS FISIK DI RUMAH Maya Ika Yatmi; Gunarti Dwi Lestari
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motorik kasar merupakan penggunaan beberapa otot besar untuk melakukan gerakan, kemampuan lokomotor seperti berlari, meloncat, mendorong, keterampilan manipulatif seperti melambungkan bola, menangkap bola, menendang melempar. Pengembangan kemampuan motorik kasar memerlukan gerakan yang menggunakan beberapa otot besar yang bisa didapatkan dari aktivitas fisik dirumah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis aktivitas fisik yang digunakan orang tua terhadap anak dalam pengembangan kemampuan motorik kasar dirumah. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik Purposive Sampling. Terkait teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang sudah didapatkan dianalisis menggunakan teknik analisis data berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta pengambilan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan aktivitas fisik yang sebagian besar dilakukan oleh anak adalah aktivitas menirukan gaya hewan, karena mudah dilakukan, tanpa alat dan bisa dilakukan dirumah. Aktivitas tersebut dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar anak.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN FLASHCARD DALAM MENGEMBANGKAN LITERASI ANAK USIA DINI DI TPA ANAK MANDIRI SURABAYA Michaela Zebada Faustina Agrippine Amahorseya; Gunarti Dwi Lestari
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Alat permainan di TPA Anak Mandiri Surabaya kurang bervariatif dan mengedukasi anak-anak sehingga kemampuan literasi yang ingin dicapai tidak terpenuhi oleh karena itu penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan media pembelajaran flashcard dalam mengembangkan literasi anak usia dini di TPA Anak Mandiri Surabaya.Pendekatan dalam peneltian ini ialah kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Kegiatan analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian, menunjukkan bahwa media pembelajaran yang interaktif dan menarik, sehingga dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi anak usia dini. Literasi anak usia dini terdiri atas empat indikator yakni kemampuan menyimak, kemampuan berbicara, kemampuan membaca, dan kemampuan menulis. Anak usia 2 tahun terlihat dominan hasil literasinya dalam kemampuan menyimak dan kemampuan berbicara Kemampuan membaca dan kemampuan menulis untuk anak usia 2 tahun membutuhkan bimbingan. Anak usia 3 tahun dan 4 tahun terlihat dominan terhadap semua kemampuan yaitu kemampuan menyimak, kemampuan berbicara, kemampuan membaca, kemampuan menulis. Simpulan, penerapan media pembelajaran flash card dapat mengembangkan kemampuan literasi anak usia dini.
Co-Authors Achmad Rasyad Ado, Yahya Raja Aini, Destia Habibah Nur Aisyatul Afiyah Al dhita Ika Putri Irianti Ali Yusuf ALI YUSUF Ali Yusuf Amrozi Khamidi Anah, Anah Andriani, Salsabila Rizki Anis Tasia Anita Puspitasari Ari Estiana, Nilna Tintan Aulia Dwi Maharani Ayu Wulandari Bachtiar Syaiful Bachri Balqis Laras Pertiwi Boriboon, Gumpanat Budi Purwoko BUDIYANTO Choiriyah, Fitrotul Christin Souisa, Fube Diyah Ayu Niatun Nisa Dyah Permata Sari Farida Nur Azizah Firda Khoirotin First Hardian Deotama Heru Siswanto Heryanto Susilo I Ketut Atmaja Imam Shofwan Iones Ariadhi Kamandanu Jamhari Jamhari Kholisussa'di, Kholisussa'di Kurnia Dewi Larasati Lutfiah Zahra Mansur, Abi MARIA VERONIKA ROESMININGSIH Mariati, Pipit Maryati, Sisilia Masitha, Karina Dewi Maya Ika Yatmi Meita Santi Budiani Michaela Zebada Faustina Agrippine Amahorseya Mita - Lutviatiani Mochamad Nashrullah Mochamad Nursalim Moh Fahmi Amrizal Mohammad Rizal Widyanto Muhammad Tahir Mundhir, Mundhir Mundhir, Mundhir Nadiyah Ainun Fitriyah Nashikah, Khoirotur Rohmatin Nella Maghfiroh Ningrum, Marta Dwi Surya Nistah, Anjelina Nugroho, Masayuki Nunuk Hariyati Nuraeni Nuraeni Nuraini, Febritesna Nusantara, Widya Nuzul Fathah, Siti Paramita, Ayulistya Pramashanty, Aprilinda Qausya Rahayu, Nawang Sri Rahmawati, Anti Rivana Ratnawati, Rinta Rezka Arina Rahma Rivo Nugroho Rofi'ah, Saidatur ROFIK JALAL ROSYANAFI Sahputra Mustofa Rahayu, Mintrojo Sarilah Sarilah Sayyidah Ulul Nabila Shobri Firman Susanto Singgamui, Margaretha Soedjarwo . Sofyan, Hanifah Sari Solichah, Desy Riamadhan Solikah, Solikah Sri Haryati Suharyani Suharyani Supriyono Supriyono Tiwuk Umi Anugerah Izzati, Umi Anugerah Utari Dewi virdaus, varia virdania Widodo Widodo Widodo Widodo Widodo Widodo Widyaswari, Monica Wijayanti, Neni Wiwin - Yulianingsih WIWIN YULIANINGSIH Wiwin Yulianingsih Wiwin Yulianingsih Wulan Adiarti Yany Citra Beauty YATIM RIYANTO Yekti Wulancahyani Yulia Dwi Safitri Yuliasari, Aldisa Lutfia Zakariyah, M Fahmi Zuhriyah, Ismatuz